ΤΟ ΤΕΧΝΗΜΑ ΤΟΥ PROJECT ΗΤΑΝ ΕΝΑ ΘΕΑΤΡΙΚΟ ΔΡΩΜΕΝΟ .

ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΧΩΡΙΣΤΗΚΑΝ ΣΕ ΖΕΥΓΑΡΙΑ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΣΑΝ ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΕΙΣ ΕΝΑΛΛΑΣΟΝΤΑΣ

ΡΟΛΟΥΣ.

ΟΙ ΡΟΛΟΙ ΗΤΑΝ ΔΥΟ: ΑΥΤΟΣ ΤΟΥ ΑΞΙΟΛΟΓΗΤΗ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ

ΚΑΙ ΑΥΤΟΣ ΤΩΝ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ.

ΚΡΙΤΗΡΙΟ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΠΕΡΑ ΑΠΟ ΤΑ ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ ΤΥΠΙΚΑ ΠΡΟΣΟΝΤΑ

(ΑΡΙΣΤΗ ΓΝΩΣΗ ΞΕΝΩΝ ΓΛΩΣΣΩΝ ΚΑΙ Η/Υ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΜΕΝΑ ΜΕ ΑΝΤΙΣΤΟΙΧΑ ΠΤΥΧΙΑ)

ΗΤΑΝ ΚΑΙ Η ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΤΗΤΑ ΤΩΝ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΚΑΘΩΣ ΚΑΙ Η ΔΙΑΘΕΣΗ ΤΟΥΣ

ΓΙΑ ΣΚΛΗΡΗ ΔΟΥΛΕΙΑ…

ΤΟ ΘΕΑΤΡΙΚΟ ΑΠΟΤΕΛΕΣΑΝ ΣΚΕΤΣΑΚΙΑ – ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΕΙΣ

ΑΠΌ ΤΑ ΟΠΟΙΑ ΑΚΟΛΟΥΘΟΥΝ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΕΣ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΕΣ

««ΠιστοποίησηΠιστοποίηση ξένων γλωσσών & Η/Υ ξένων γλωσσών & Η/Υ & ευκαιρίες καριέρας& ευκαιρίες καριέρας»»

7ο Γενικό Λύκειο Πάτρας

• Στη σύγχρονη κοινωνία, πλήθος παραγόντων μας ωθεί στην Στη σύγχρονη κοινωνία, πλήθος παραγόντων μας ωθεί στην εκμάθηση ξένων γλωσσών και την εξοικείωση στο χειρισμό εκμάθηση ξένων γλωσσών και την εξοικείωση στο χειρισμό ηλεκτρονικών υπολογιστών. Οι γνώσεις αυτές δικαιολογούνται ηλεκτρονικών υπολογιστών. Οι γνώσεις αυτές δικαιολογούνται από τις απαιτήσεις των εργοδοτών, οι οποίοι θέτουν αυστηρά από τις απαιτήσεις των εργοδοτών, οι οποίοι θέτουν αυστηρά κριτήρια πρόσληψης. Ανάμεσα τους είναι η γνώση μιας ή κριτήρια πρόσληψης. Ανάμεσα τους είναι η γνώση μιας ή περισσότερων ξένων γλωσσών και η άριστη ικανότητα χειρισμού περισσότερων ξένων γλωσσών και η άριστη ικανότητα χειρισμού Η/Υ.Η/Υ.

• Ύστερα από αρκετή αναζήτηση επιβεβαιώσαμε ότι μεταξύ των Ύστερα από αρκετή αναζήτηση επιβεβαιώσαμε ότι μεταξύ των απαιτήσεων των εργοδοτών είναι και τα παραπάνω. Δεν είναι απαιτήσεων των εργοδοτών είναι και τα παραπάνω. Δεν είναι απορίας άξιο που όλο και περισσότεροι ενήλικες θέλουν να απορίας άξιο που όλο και περισσότεροι ενήλικες θέλουν να μάθουν ξένες γλώσσες ή να βελτιώσουν όσες ήδη γνωρίζουν σε μάθουν ξένες γλώσσες ή να βελτιώσουν όσες ήδη γνωρίζουν σε κάποιο βαθμό. Συνειδητοποιούν ότι η πολύ καλή γνώση ξένων κάποιο βαθμό. Συνειδητοποιούν ότι η πολύ καλή γνώση ξένων γλωσσών είναι ένα απαραίτητο εφόδιο στην αναζήτηση της γλωσσών είναι ένα απαραίτητο εφόδιο στην αναζήτηση της επόμενης εργασίας τους.επόμενης εργασίας τους.

Η ζήτηση για πιστοποίηση στις ξένες γλώσσες παρουσιάζεται Η ζήτηση για πιστοποίηση στις ξένες γλώσσες παρουσιάζεται στους συγκεκριμένους τομείς:στους συγκεκριμένους τομείς:

• Ξένες γλώσσες και ιδιωτικός τομέαςΞένες γλώσσες και ιδιωτικός τομέας• Στις περισσότερες επιχειρήσεις, η γνώση ξένων γλωσσών είναι πλέον απαραίτητη Στις περισσότερες επιχειρήσεις, η γνώση ξένων γλωσσών είναι πλέον απαραίτητη

προϋπόθεση για την εύρεση (αλλά και τη διατήρηση) μίας θέσης εργασίας καθώς προϋπόθεση για την εύρεση (αλλά και τη διατήρηση) μίας θέσης εργασίας καθώς και για την μισθολογική και ιεραρχική εξέλιξη. Ανάλογα με τη θέση, το και για την μισθολογική και ιεραρχική εξέλιξη. Ανάλογα με τη θέση, το ζητούμενο επίπεδο γνώσης είναι από καλό έως άριστο.ζητούμενο επίπεδο γνώσης είναι από καλό έως άριστο.

• Ξένες γλώσσες και δημόσιος τομέαςΞένες γλώσσες και δημόσιος τομέας• Η πλήρωση θέσεων εργασίας στο δημόσιο τομέα γίνεται μέσω διαγωνισμών που Η πλήρωση θέσεων εργασίας στο δημόσιο τομέα γίνεται μέσω διαγωνισμών που

διοργανώνει το ΑΣΕΠ. Σε όλες σχεδόν τις περιπτώσεις, η κατοχή πιστοποίησης διοργανώνει το ΑΣΕΠ. Σε όλες σχεδόν τις περιπτώσεις, η κατοχή πιστοποίησης γνώσης ξένης γλώσσας σε πολύ καλό ή άριστο επίπεδο είναι απαραίτητο προσόν.γνώσης ξένης γλώσσας σε πολύ καλό ή άριστο επίπεδο είναι απαραίτητο προσόν.

• Ξένες γλώσσες και αυτοαπασχολούμενοι ή ελεύθεροι επαγγελματίεςΞένες γλώσσες και αυτοαπασχολούμενοι ή ελεύθεροι επαγγελματίες• Όταν είσαι αυτοαπασχολούμενος ή ελεύθερος επαγγελματίας γνωρίζεις ότι Όταν είσαι αυτοαπασχολούμενος ή ελεύθερος επαγγελματίας γνωρίζεις ότι

πρέπει να βασίζεσαι αποκλειστικά στις δικές σου δυνάμεις και γνώσεις. Θα πρέπει να βασίζεσαι αποκλειστικά στις δικές σου δυνάμεις και γνώσεις. Θα πρέπει να μπορείς να αναζητήσεις πληροφορίες, να βρεις νέες ευκαιρίες. Αν πρέπει να μπορείς να αναζητήσεις πληροφορίες, να βρεις νέες ευκαιρίες. Αν μάλιστα θέλεις να δραστηριοποιηθείς σε διεθνές επίπεδο μέσω του internet, τότε μάλιστα θέλεις να δραστηριοποιηθείς σε διεθνές επίπεδο μέσω του internet, τότε η γνώση ξένων γλωσσών είναι απαραίτητη.η γνώση ξένων γλωσσών είναι απαραίτητη.[1][1]

•[1][1] Παρθηκε από ιστοσελίδα : Παρθηκε από ιστοσελίδα : httphttp://://xenesxenes--glosses.grglosses.gr//xenesxenes--glossesglosses--plirofories.htmlplirofories.html αγνωστου αρθογραφου. αγνωστου αρθογραφου.

Τα θέματα με τα οποία ασχοληθήκαμε είναιΤα θέματα με τα οποία ασχοληθήκαμε είναι : :

• Τι μαθαίνουν τα παιδιά; (ξένες γλώσσες & Η/Υ) Τι μαθαίνουν τα παιδιά; (ξένες γλώσσες & Η/Υ) και πως τα μαθαίνουν;και πως τα μαθαίνουν;

• Γιατί τα μαθαίνουν; Είναι αξιοποιήσιμα;Γιατί τα μαθαίνουν; Είναι αξιοποιήσιμα;• Ποια είναι τα τυπικά προσόντα στην αγορά Ποια είναι τα τυπικά προσόντα στην αγορά

εργασίας εργασίας • Ανεργία και τυπικά προσόντα Ανεργία και τυπικά προσόντα

Τι μαθαίνουν τα παιδία; (ξένες γλώσσες κ’ Η/Υ) και πως τα μαθαίνουν;Τι μαθαίνουν τα παιδία; (ξένες γλώσσες κ’ Η/Υ) και πως τα μαθαίνουν;

• Η εκπαίδευση εξελίχθηκε σε μεγάλο βαθμό τους τελευταίους δυο αιώνες Η εκπαίδευση εξελίχθηκε σε μεγάλο βαθμό τους τελευταίους δυο αιώνες παράλληλα με την βιομηχανική επανάσταση. Σήμερα ασκείται από το κράτος παράλληλα με την βιομηχανική επανάσταση. Σήμερα ασκείται από το κράτος μέσω κρατικών εκπαιδευτικών θεσμών όπως (Δημοτικό, Γυμνάσιο, Λύκειο, μέσω κρατικών εκπαιδευτικών θεσμών όπως (Δημοτικό, Γυμνάσιο, Λύκειο, Πανεπιστήμιο). Ωστόσο η επιτακτική αναγκη για γλωσσομάθεια και εξοικείωση Πανεπιστήμιο). Ωστόσο η επιτακτική αναγκη για γλωσσομάθεια και εξοικείωση με τους υπολογιστές οδήγησε στην ίδρυση και λειτουργία ιδιωτικοποιημένων με τους υπολογιστές οδήγησε στην ίδρυση και λειτουργία ιδιωτικοποιημένων θεσμών εκπαίδευσης θεσμών εκπαίδευσης

• Το ρόλο του φορέα επαγγελματικής αποκατάστασης έχουν αναλάβει τα Το ρόλο του φορέα επαγγελματικής αποκατάστασης έχουν αναλάβει τα σύγχρονα «φροντιστήρια». Σε αυτά οι γονείς εναποθέτουν τις ελπίδες τους για σύγχρονα «φροντιστήρια». Σε αυτά οι γονείς εναποθέτουν τις ελπίδες τους για την επιτυχία και την εξασφάλιση ενός καλύτερου μέλλοντος για τα παιδιά τους.την επιτυχία και την εξασφάλιση ενός καλύτερου μέλλοντος για τα παιδιά τους.

• Δικαιολογημένα ο κάθε γονιός υιοθετεί αυτή τη στάση ,γνωρίζοντας, πως θα το Δικαιολογημένα ο κάθε γονιός υιοθετεί αυτή τη στάση ,γνωρίζοντας, πως θα το προετοιμάσουν κατάλληλα για την εισαγωγή τους στην αγορά εργασίας προετοιμάσουν κατάλληλα για την εισαγωγή τους στην αγορά εργασίας εφοδιάζοντας τα με γνώσεις πιστοποιημένες από αντίστοιχα πτυχία (Η/Υ, ξένες εφοδιάζοντας τα με γνώσεις πιστοποιημένες από αντίστοιχα πτυχία (Η/Υ, ξένες γλώσσες). Στο σύνολο τους αυτοί οι φορείς φέρουν πιστοποίηση γεγονός που γλώσσες). Στο σύνολο τους αυτοί οι φορείς φέρουν πιστοποίηση γεγονός που τους προσδίδει περαιτέρω κύρος και εμπιστοσύνη στους «πελάτες» τους.τους προσδίδει περαιτέρω κύρος και εμπιστοσύνη στους «πελάτες» τους.

ΧαρακτηριστικάΧαρακτηριστικά παραδείγματα είναι τα εξήςπαραδείγματα είναι τα εξής:: • ECDLECDL : :παγκοσμίως αναγνωρισμένος τίτλος ο οποίος παγκοσμίως αναγνωρισμένος τίτλος ο οποίος

επικυρώνει την ανώτατη ικανότητα χρήσης επικυρώνει την ανώτατη ικανότητα χρήσης ηλεκτρονικού υπολογιστήηλεκτρονικού υπολογιστή

• CERTIFICATE IN ADVANCED ENGLISHCERTIFICATE IN ADVANCED ENGLISH((CAECAE) ) του Πανεπιστημίου του του Πανεπιστημίου του CAMBRIDGECAMBRIDGE

• DELFDELF--DALFDALF πιστοποιητικά γνώσης γαλλικής πιστοποιητικά γνώσης γαλλικής γλώσσας γλώσσας

Γιατί μαθαίνουμε ξένες γλώσσεςΓιατί μαθαίνουμε ξένες γλώσσες

• Ο άνθρωπος ανέκαθεν απ την αρχή της Ο άνθρωπος ανέκαθεν απ την αρχή της ιστορίας του επεδίωκε την περαιτέρω ιστορίας του επεδίωκε την περαιτέρω γνώση, χωρίς να συμβιβάζεται με το γνώση, χωρίς να συμβιβάζεται με το εύκολο συμπέρασμα και το προκείμενο. εύκολο συμπέρασμα και το προκείμενο. Οι προσπαθείς του καρποφόρησαν και Οι προσπαθείς του καρποφόρησαν και τον ενθάρρυναν να εμπλουτίζει και να τον ενθάρρυναν να εμπλουτίζει και να διευρύνει τους πνευματικούς του διευρύνει τους πνευματικούς του ορίζοντες. Αυτή η συνεχής εξέλιξη του ορίζοντες. Αυτή η συνεχής εξέλιξη του ανθρωπίνου νου οδήγησε στη ανθρωπίνου νου οδήγησε στη διαμόρφωση της σύγχρονης νοοτροπίας, διαμόρφωση της σύγχρονης νοοτροπίας, οπού δεσπόζει η ανάγκη για εξειδίκευση, οπού δεσπόζει η ανάγκη για εξειδίκευση, μέσα από τις ατομικές επιλογές.μέσα από τις ατομικές επιλογές.

• Σε ότι αφορά την εξειδίκευση μέσα Σε ότι αφορά την εξειδίκευση μέσα από τις ατομικές επιλογές που από τις ατομικές επιλογές που κάνουν σήμερα τα άτομα, τούτο κάνουν σήμερα τα άτομα, τούτο προϋποθέτει κυρίως την απόκτηση προϋποθέτει κυρίως την απόκτηση βασικών δεξιοτήτων, όπως είναι η βασικών δεξιοτήτων, όπως είναι η γνώση ξένων γλωσσών και γνώση ξένων γλωσσών και εξοικείωση στον τομές των εξοικείωση στον τομές των υπολογιστών .Το χαρακτηριστικό υπολογιστών .Το χαρακτηριστικό αυτό προσφέρει πληθώρα αυτό προσφέρει πληθώρα πλεονεκτημάτων τόσο στην κοινωνία πλεονεκτημάτων τόσο στην κοινωνία ευρύτερα, όσο και στο χώρο ευρύτερα, όσο και στο χώρο εργασίας εργασίας

Αυτά τα χαρακτηριστικά μπορούμε να τα Αυτά τα χαρακτηριστικά μπορούμε να τα αριθμήσουμε ως εξήςαριθμήσουμε ως εξής

• Ευκολότερη εύρεση εργασίαςΕυκολότερη εύρεση εργασίας• Επαφή με άλλους λαούς και Επαφή με άλλους λαούς και

πολιτισμούς πολιτισμούς • Καλύτερη συνεννόηση με Καλύτερη συνεννόηση με

αλλόγλωσσουςαλλόγλωσσους• Κατανόηση ξένων νοοτροπιώνΚατανόηση ξένων νοοτροπιών• Σπουδές στο εξωτερικόΣπουδές στο εξωτερικό• Κοινωνική καταξίωσηΚοινωνική καταξίωση• Προσωπική ευφορίαΠροσωπική ευφορία

Γλώσσες που επιλέγονται για εκμάθηση[1]

Αγγλικά Γαλλικά Γερμανικά ΙσπανικάΒέλγιο 88% 50% 7% 9%Τσεχία 89% 9% 66% 4%Δανία 94% 13% 62% 13%

Γερμανία 89% 45% 16%Εσθονία 94% 6% 22% 1%Ελλάδα 96% 34% 50% 3%Ισπανία 85% 44% 14% 4%Γαλλία 91% 24% 45%

Ιρλανδία 64% 42% 35%Ιταλία 84% 34% 17% 17%

Κύπρος 98% 49% 19% 2%

[1] http://portal.kathimerini.gr/4dcgi/_w_articles_kathextra_1_26/09/2007_165482

ΑνεργίαΑνεργία• Ανεργία ορίζεται ως το πηλίκο των Ανεργία ορίζεται ως το πηλίκο των

ανέργων μιας περιοχής προς το ανέργων μιας περιοχής προς το συνολικό εργατικό δυναμικό σε αυτήν. συνολικό εργατικό δυναμικό σε αυτήν. Εκφράζεται ως ποσοστό επί της εκατό Εκφράζεται ως ποσοστό επί της εκατό του εργατικού δυναμικού της του εργατικού δυναμικού της συγκεκριμένης περιοχής. Όπου εργατικό συγκεκριμένης περιοχής. Όπου εργατικό δυναμικό είναι το άθροισμα των ανέργων δυναμικό είναι το άθροισμα των ανέργων και των απασχολούμενων στην και των απασχολούμενων στην συγκεκριμένη περιοχή. Αποτελεί βασικό συγκεκριμένη περιοχή. Αποτελεί βασικό δείκτη του παραγωγικού συστήματος δείκτη του παραγωγικού συστήματος μιας περιοχής που μετρά και μιας περιοχής που μετρά και ποσοτικοποιεί την ανεργία σε αυτήν.ποσοτικοποιεί την ανεργία σε αυτήν.[1][1]

•[1][1] http://www.infopeloponnisos.gr/innovation/index1_4.htmlhttp://www.infopeloponnisos.gr/innovation/index1_4.html ιστοσελίδα ιστοσελίδα

• Διακρίνουμε πρώτα δύο Διακρίνουμε πρώτα δύο βασικά είδηβασικά είδη::• α. α. Κλασική ανεργίαΚλασική ανεργία• β. β. Λανθάνουσα ανεργίαΛανθάνουσα ανεργία• - - ΥποαπασχόλησηΥποαπασχόληση: αναγκαστικά το : αναγκαστικά το

άτομο εργάζεται λιγότερες ώρες από το άτομο εργάζεται λιγότερες ώρες από το βασικό ωράριο.βασικό ωράριο.

• - - ΕτεροαπασχόλησηΕτεροαπασχόληση: το άτομο : το άτομο υποχρεώνεται να εργαστεί σε έναν κλάδο υποχρεώνεται να εργαστεί σε έναν κλάδο ολότελα διαφορετικό από αυτόν που έχει ολότελα διαφορετικό από αυτόν που έχει σπουδάσει ή τον οποίο επιθυμεί σπουδάσει ή τον οποίο επιθυμεί

ΠΕΡΙΟΧΗΠΟΣΟΣΤΟ ΕΠΙ ΤΗΣ

ΕΚΑΤΟ (%)

2001

ΔΥΤ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑ 15,8

ΣΤΕΡ ΕΛΛΑΔΑ 13,3

ΗΠΕΙΡΟΣ 11,9

ΘΕΣΣΑΛΙΑ 11,6

ΚΕΝ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑ 10,8

ΑΤΤΙΚΗ 10,4

ΔΥΤ ΕΛΛΑΔΑ 9,9

Ν ΑΙΓΑΙΟ 9,7

ΑΝ ΜΑΚΕΔ & ΘΡΑΚΗ 9,0

ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΣ 8,1

ΙΟΝΙΑ ΝΗΣΙΑ 6,7

Β ΑΙΓΑΙΟ 6,1

ΚΡΗΤΗ 5,8

ΕΛΛΑΔΑ 10,2

Ε Ε (15) 7,6

EUROSTAT (NEW CRONOS 2002)

Πίνακας 1.2 Ανεργία ως ποσοστό του συνολικού εργατικού δυναμικού (2001)

ΑΝΕΡΓΙΑ

ΕΛΛΑΔΑ 1997 1998 1999 2000 2001

ΠΟΣΟΣΤΟ ΕΠΙ ΤΗΣ ΕΚΑΤΟ (%)

9,6 10,8 11,7 11,1 10,2

ΑΡΙΘΜΟΣ ΑΝΕΡΓΩΝ (χ1000)

408,1

478,4

523,4

491,1

444,7

ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΣ 1997 1998 1999 2000 2001

ΠΟΣΟΣΤΟ ΕΠΙ ΤΗΣ ΕΚΑΤΟ (%)

7,6 8,1 7,6 9,3 8,1

ΑΡΙΘΜΟΣ ΑΝΕΡΓΩΝ (χ1000)

16,9 18,3 17,0 20,8 16,9

EUROSTAT (NEW CRONOS 2002)

Πίνακας 1.3 Ανεργία (1997-2001)

Τυπικά ΠροσόνταΤυπικά Προσόντα Τα τυπικά προσόντα που μπορούν να εξασφαλίσουν μια επαγγελματική Τα τυπικά προσόντα που μπορούν να εξασφαλίσουν μια επαγγελματική

αποκατάσταση είναιαποκατάσταση είναι : :

• Η εμπειρίαΗ εμπειρία • Η γραπτή και προφορική επικοινωνία, διαπροσωπικές, και εξυπηρέτησης Η γραπτή και προφορική επικοινωνία, διαπροσωπικές, και εξυπηρέτησης

πελατών δεξιότητεςπελατών δεξιότητες • ΗΗ δυνατότητα να λειτουργεί με ακρίβεια, με διακοπές, να τηρούν τις δυνατότητα να λειτουργεί με ακρίβεια, με διακοπές, να τηρούν τις

προθεσμίεςπροθεσμίες • Η καλή οργάνωση, τη διαχείριση του χρόνου, την εξυπηρέτηση πελατών και Η καλή οργάνωση, τη διαχείριση του χρόνου, την εξυπηρέτηση πελατών και

δεξιότητες επίλυσης προβλημάτων και την ικανότητα να λειτουργεί με δεξιότητες επίλυσης προβλημάτων και την ικανότητα να λειτουργεί με ακρίβεια και να τηρούν τις προθεσμίες με τις συχνές διακοπέςακρίβεια και να τηρούν τις προθεσμίες με τις συχνές διακοπές

• ΗΗ δυνατότητα να λειτουργήσει καλά ανεξάρτητα καθώς και μέρος μιας δυνατότητα να λειτουργήσει καλά ανεξάρτητα καθώς και μέρος μιας ομάδαςομάδας

• Δυνατότητα να επιδεικνύουν ευελιξία, πρωτοβουλία, ορθή κρίση Δυνατότητα να επιδεικνύουν ευελιξία, πρωτοβουλία, ορθή κρίση και κρίσηκαι κρίση

Το ερωτηματολόγιοΤο ερωτηματολόγιο

0102030405060708090

• ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ• ΦΥΛΟ: ΑΝΔΡΑΣ ΦΥΛΟ: ΑΝΔΡΑΣ □□ ΓΥΝΑΙΚΑ ΓΥΝΑΙΚΑ □□• ΗΛΙΚΙΑ: ΗΛΙΚΙΑ: 8-22 □ 23-27 □ 28+ □ 8-22 □ 23-27 □ 28+ □ • 1. Μιλάτε κάποια Ξένη Γλώσσα; ΝΑΙ □ ΟΧΙ □1. Μιλάτε κάποια Ξένη Γλώσσα; ΝΑΙ □ ΟΧΙ □• 2.Χειρίζεστε Ηλεκτρονικούς Υπολογιστές; ΝΑΙ □ ΟΧΙ □2.Χειρίζεστε Ηλεκτρονικούς Υπολογιστές; ΝΑΙ □ ΟΧΙ □• 3.΄Εχετε αναγνωρισμένο πτυχίο σε Ξένες Γλώσσες; ΝΑΙ □ 3.΄Εχετε αναγνωρισμένο πτυχίο σε Ξένες Γλώσσες; ΝΑΙ □

ΟΧΙ □ΟΧΙ □• 4.Έχετε αναγνωρισμένο πτυχίο σε Ηλεκτρονικούς Υπολογιστές; ΝΑΙ 4.Έχετε αναγνωρισμένο πτυχίο σε Ηλεκτρονικούς Υπολογιστές; ΝΑΙ

□ ΟΧΙ □ □ ΟΧΙ □• 5.Επιλέξτε συμπληρώνοντας με Χ το επίπεδο των γνώσεων σας στις 5.Επιλέξτε συμπληρώνοντας με Χ το επίπεδο των γνώσεων σας στις

Ξένες Γλώσσες:Ξένες Γλώσσες:• ΜΕΤΡΙΑ □ ΠΟΛΥ ΚΑΛΑ □ ΑΡΙΣΤΑ □ΜΕΤΡΙΑ □ ΠΟΛΥ ΚΑΛΑ □ ΑΡΙΣΤΑ □• 6.Επιλέξτε το επίπεδο των γνώσεων σας στους Η/Υ : 6.Επιλέξτε το επίπεδο των γνώσεων σας στους Η/Υ :

ECDLECDL □ □ ECDLAdvance ECDLAdvance □□• 7.Ποιές Ξένες Γλώσσες μιλάτε; 7.Ποιές Ξένες Γλώσσες μιλάτε; • ΑΓΓΛΙΚΑ □ ΓΑΛΛΙΚΑ □ ΓΕΡΜΑΝΙΚΑ □ ΑΓΓΛΙΚΑ □ ΓΑΛΛΙΚΑ □ ΓΕΡΜΑΝΙΚΑ □

ΙΤΑΛΙΚΑ □ΙΤΑΛΙΚΑ □• 8α.Οι γνώσεις Ξένων Γλωσσών σάς βοήθησαν στην αγορά εργασίας; 8α.Οι γνώσεις Ξένων Γλωσσών σάς βοήθησαν στην αγορά εργασίας;

ΝΑΙ □ ΟΧΙ □ ΝΑΙ □ ΟΧΙ □ • 8β.Οι γνώσεις Η/Υ σας βοήθησαν στην αγορά εργασίας; ΝΑΙ □ 8β.Οι γνώσεις Η/Υ σας βοήθησαν στην αγορά εργασίας; ΝΑΙ □

ΟΧΙ □ ΟΧΙ □• 9.Πότε αποκτήσατε αυτές τις δεξιότητες;9.Πότε αποκτήσατε αυτές τις δεξιότητες;• Ως μαθητής/μαθήτρια Λυκείου □ Μετά το Λύκειο □Ως μαθητής/μαθήτρια Λυκείου □ Μετά το Λύκειο □• 10.Εργάζεστε σήμερα;10.Εργάζεστε σήμερα; ΝΑΙ □ ΟΧΙ □ΝΑΙ □ ΟΧΙ □

• Ρωτήσαμε άτομα ηλικίας Ρωτήσαμε άτομα ηλικίας 18-18-22 22 αν έχουν αναγνωρισμένο αν έχουν αναγνωρισμένο πτυχίο στις ξένες γλώσσες και πτυχίο στις ξένες γλώσσες και από αυτά :από αυτά :

• Το Το 92%92% διαθέτει διαθέτει• Το Το 8%8% δεν διαθέτει δεν διαθέτει Ρωτήσαμε άτομα ηλικίας 23-Ρωτήσαμε άτομα ηλικίας 23-

27 και από αυτά :27 και από αυτά :• Το Το 100%100% διαθέτει (!) διαθέτει (!)

Ρωτήσαμε άτομα ηλικίας 28+ Ρωτήσαμε άτομα ηλικίας 28+ και από αυτά : και από αυτά :

• Το Το 67%67% διαθέτει διαθέτει • Το Το 33%33% δεν διαθέτει δεν διαθέτει

• Ρωτήσαμε άτομα ηλικίας Ρωτήσαμε άτομα ηλικίας 18– 18– 2222 αν έχουν αναγνωρισμένο αν έχουν αναγνωρισμένο πτυχίο ηλεκτρονικών πτυχίο ηλεκτρονικών υπολογιστών:υπολογιστών:

Το Το 54 %54 % διαθέτει διαθέτει Το Το 56 %56 % δεν διαθέτει δεν διαθέτει

• Ρωτήσαμε άτομα ηλικίας 23– Ρωτήσαμε άτομα ηλικίας 23– 27 και από αυτά : 27 και από αυτά :

Το Το 83%83% διαθέτει διαθέτει Το Το 17%17% δεν διαθέτει δεν διαθέτει

• Ρωτήσαμε άτομα ηλικίας 28+ Ρωτήσαμε άτομα ηλικίας 28+ και από αυτά : και από αυτά :

• Το Το 50%50% διαθέτει διαθέτει • Το άλλο Το άλλο 50%50% δεν διαθέτει δεν διαθέτει

Τα συμπεράσματα μαςΤα συμπεράσματα μας

Πρωταρχικός ο ρόλος της κατοχής πτυχίων.Πρωταρχικός ο ρόλος της κατοχής πτυχίων.

Καθοριστική η απόκτηση πτυχίων για την αγορά Καθοριστική η απόκτηση πτυχίων για την αγορά εργασίας.εργασίας.

Ύπαρξη μεγάλου ποσοστού ατόμων με κατοχή πτυχίων Ύπαρξη μεγάλου ποσοστού ατόμων με κατοχή πτυχίων ξένων γλωσσών και Η/Υ . ξένων γλωσσών και Η/Υ .

Ραγδαία αύξηση των ποσοστών ανεργίας.Ραγδαία αύξηση των ποσοστών ανεργίας.

Ε Υ Χ Α Ρ Ι Σ Τ Ο Υ Μ Ε