Ενότητα 2.3_Χρήση και Υποστήριξη Κοινοτήτων Πρακτικής...

ΕΠΙΜΟΡΦΩΗ ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΩΝ ΣΗ ΧΡΗΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΗ ΣΩΝ ΣΠΕ ΣΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΗ ΔΙΔΑΚΣΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΙΑ

Χρήςη και Υποςτήριξη Κοινοτήτων Πρακτικήσ και Μάθηςησ

Νικόλαοσ ΜπαλκίηασMed ICT in Education

ΚΣΕ 7ο Ε.Λ. Καλλικζασ

Άξονεσ ςυηιτθςθσ

Κοινότθτεσ Πρακτικισ Χαρακτθριςτικά κοινοτιτων

Κοινότθτεσ Μάκθςθσ Κοινότθτεσ Μάκθςθσ & Θεωρίεσ Μάκθςθσ

Λειτουργία Κοινοτιτων μάκθςθσ

Εργαλεία Κοινοτιτων μάκθςθσ

Ηλεκτρονικζσ Κοινότθτεσ Μάκθςθσ (ΗΚΜ) Εργαλεία ΗΚΜ

υςτιματα Τποςτιριξθσ ΗΚΜ

Πρότυπα ΗΚΜ

[email protected]://users.sch.gr/nikbalki


mailto:[email protected]

http://users.sch.gr/nikbalki

Ειςαγωγι

Είναι φυςιολογικό να νιϊκουμε ζλξθ προσ μζςα που μασ βοθκοφν να επικοινωνιςουμε και να ςχθματίςουμε

κοινότθτεσ γιατί ςτθν πραγματικότθτα αυτό μασ κάνει πιο ανκρϊπινουσ. Η επικοινωνία μζςω υπολογιςτών είναι

ζνα μζςο που ςυμπεριλαμβάνεται ςε αυτά που εν δυνάμει δθμιουργοφν κοινότθτεσ, εν προκειμζνω τισ

θλεκτρονικζσ Κοινότθτεσ.

Harasim (1989) & Hiltz, Teles και Turoff (1996)(Μεταφορά από: Φραγκάκθ Μ., 2007)





Κοινότθτεσ Πρακτικισ

Είναι ομάδεσ ανκρϊπων που ςυμμετζχουν ςε μια διαδικαςίαςυλλογικισ εκμάκθςθσ.

Μοιράηονται ζνα ενδιαφζρον, ζνα πάκοσ για κάτι καιαλλθλεπιδροφν για να μάκουν καλφτερα για αυτό.

πχ: - μια φυλι που μακαίνει να επιβιϊνει,

- μια ομάδα καλλιτεχνϊν που επιδιϊκουν νζεσ μορφζσ ζκφραςθσ,

- μια ομάδα μθχανικϊν που εργάηονται ςτα παρόμοια προβλιματα,

- μια ομάδα μακθτϊν που κακορίηουν τθν ταυτότθτά τουσ ςτο ςχολείο,

- ζνα δίκτυο χειρουργϊν που ερευνοφν νζεσ τεχνικζσ.

Σο κίνθτρο ςχθματιςμοφ μιασ κοινότθτασ

ΔΕΝ είναι απαραίτθτα θ μάκθςθ.





ΚοινότθταΔραςτθριότθτεσ,

ςυναντιςεισ, αλλθλοβοικεια,

ανταλλαγι απόψεων κλπ.

ΠρακτικιΣο ςυγκεκριμζνο

κτιμα δεξιοτιτων, θ ανάπτυξθ μιασ κοινισ

πρακτικισ (λίγο ι πολφ ενςυνείδθτθ).

Πεδίο /ΠεριοχιΣο αντικείμενο ενδιαφζροντοσ ςτο οποίο δεςμεφονται τα μζλθ τθσ κοινότθτασ.

Χαρακτθριςτικά Κοινοτιτων





Κοινότθτεσ Μάκθςθσ

Κοινότθτα Μάκθςθσ = φνολο προςϊπων που παραμζνουν‘’μαηί’’ για αρκετό χρόνο και ζχουν ςχθματίςει κοινοφσ κϊδικεσ,αξίεσ, ςυνικειεσ, ςυμβάςεισ κλπ με ςτόχο τθ μάκθςθ.

ςυνφπαρξθ

αλλθλεπίδραςθαλλθλεξάρτθςθ

ςυνεργαςία

διαπραγμάτευςθ

αλλθλοκατανόθςθ

ςεβαςμόσ

εμπιςτοςφνθ

διάλογοσ

αςφάλεια

Ομαδικό πνεφμα

αμοιβαία υποςτιριξθ

επίλυςθ προβλθμάτων

ςυλλογικι δράςθ

προςωπικι δζςμευςθ

αποδοχι αξιϊν

υιοκζτθςθ κανόνων

αίςκθςθ κακικοντοσ

κοινοί κϊδικεσ επικοινωνίασ





Κοινότθτεσ Μάκθςθσ & Θεωρίεσ Μάκθςθσ

ΤΜΠΕΡΙΦΟΡΙΣΙΚΕ

• Επικεντρωμζνεσ ςτον εκπαιδευτι

Ενίςχυςθ των επικυμθτϊν

αντιδράςεων

Εξερεφνθςθ διαφόρων

αντιδράςεων

ΓΝΩΣΙΚΕ

• Επικεντρωμζνεσ ςτο κζμα

Πεικαρχθμζνθμάκθςθ

Μάκθςθ μζςω ανακάλυψθσ

ΑΝΘΡΩΠΙΣΙΚΕ

• Επικεντρωμζνεσ ςτον εκπαιδ/μενο

Μίμθςθ προτφπων

Ομαδικι μάκθςθ

Οι Κοινότθτεσ Μάκθςθσ ςτθρίηονται κυρίωσ ςτισ ανκρωπιςτικζσ αλλά παίρνουν ςτοιχεία από όλεσ.





Λειτουργία των Κοινοτιτων Μάκθςθσ

ΚΑΙΝΟΣΟΜΙΑΚΟΙΝΟΣΗΣΕ ΜΑΘΗΗ

ΠΡΟΩΘΟΤΝ

ΔΤΝΑΜΩΝΟΤΝΔΙΕΤΚΟΛΤΝΟΝΣΑΙ

ΑΠΑΙΣΕΙΜΑΘΗΗ

Επιτυχισ διάχυςθ προϊόντων/ διεργαςίασ/

υπθρεςίασ

Όταν ανταλλάςςεται γνϊςθ από ξεχωριςτά πεδία

Όταν ςυνδυάηεται με νζουσ τρόπουσ





Εργαλεία των Κοινοτιτων Μάκθςθσ

On line αςφγχρονθ ςυηιτθςθ (forum)

φγχρονθ ςυηιτθςθ τθσ ομάδασ-Σθλεφωνικι διάςκεψθ

φγχρονθ ςυηιτθςθ τθσ ομάδασ- On line ςυηιτθςθ βαςιςμζνθ ςεκείμενο

φγχρονθ ςυηιτθςθ τθσ ομάδασ- video/phone conference,synchronous chat, desktop sharing applications

φγχρονθ ςυηιτθςθ- Κινθτό τθλζφωνο

υναντιςεισ πρόςωπο με πρόςωπο: Οι αςφγχρονεσ on lineςυηθτιςεισ είναι ουςιαςτικά θ προετοιμαςία για τισ ςυναντιςεισαλλά και για τθν ςυνζχεια των κεμάτων που τίκενται εκεί





Σι ηιτθςε ο πελάτθσΠϊσ το κατάλαβε ο

υπεφκυνοσ του προγράμματοσ

Πϊσ το ςχεδίαςε ο αναλυτισ

Πϊσ το ζγραψε ο προγραμματιςτισ

Πϊσ το περιζγραψε ο επιχ/κόσ ςφμβουλοσ

Πϊσ τεκμθριϊκθκε από το πρόγραμμα

Ποιεσ διαδικαςίεσ εγκαταςτάκθκαν

Σι πιρε ο πελάτθσ Πϊσ υποςτθρίχκθκεΣι πραγματικά χρειαηόταν

ο πελάτθσ

Ηλεκτρονικζσ Κοινότθτεσ Μάκθςθσ (ΗΚΜ)

Οι Κοινότθτεσ Μάκθςθσ (ΚΜ) αποτελοφν ςτθν ουςίαμακθςιακά περιβάλλοντα ςτα οποία οι ςυμμετζχοντεσ(μακθτζσ ι χριςτεσ, εκπαιδευτζσ ι ςυντονιςτζσ)μποροφν να ςυνευρίςκονται, να επικοινωνοφν, νακζτουν ςτόχουσ, να ςυνεργάηονται και τελικά ναμακαίνουν.

Όταν μια ΚΜ βαςίηεται ςτθν τεχνολογία για τθνεπικοινωνία των χρθςτϊν και ειδικότερα ςτισΣεχνολογίεσ τθσ Πλθροφορίασ και τθσ Επικοινωνίασ(ΣΠΕ) και το διαδίκτυο, μπορεί να χαρακτθριςτείθλεκτρονικι Κοινότθτα Μάκθςθσ (ΗΚΜ).





Εργαλεία τθσ ΗΚΜ

Βαςικζσ υπθρεςίεσ επικοινωνίασ (τα κλαςικά: email, ftp, forum ι news,chat, videoconference, κλπ.)

Τπθρεςίεσ διαχείριςησ του μαθήματοσ (όπωσ δυνατότθτα ςυντονιςμοφ,καταγραφι ενεργειϊν ςχετικϊν με το μάκθμα, βακμολόγιο,παρακολοφκθςθ τθσ πορείασ των εργαςιϊν, εργαλεία παρατιρθςθσ,θμερολόγιο μακιματοσ, πίνακεσ ανακοινϊςεων, κλπ.)

Τπθρεςίεσ διαχείριςησ του ςυςτήματοσ (όπωσ διαχείριςθ χρθςτϊν,κοινόχρθςτων πόρων, προχωρθμζνα κζματα αςφάλειασ, κλπ.)

Τπθρεςίεσ και εργαλεία διαχείριςησ τησ γνώςησ (όπωσ θ φπαρξθ μιασΒάςθσ Εγγράφων ι Βάςθσ Γνϊςθσ, διαχείριςθ αυτισ, προςκικθ καιενθμζρωςθ τθσ φλθσ των μακθμάτων που δίνονται, online εργαλείααναηιτθςθσ ςτθ Βάςθ και ςτο διαδίκτυο, κλπ.)





υςτιματα υποςτιριξθσ τθσ ΗΚΜ

• Με Πλατφόρμεσ Λογιςμικοφ

• E-Class, Μoodle: Βαςίηονται ςτθ φιλοςοφία λογιςμικοφ ανοιχτοφ κϊδικα.

• Χωρίσ Πλατφόρμεσ Λογιςμικοφ

• «ανοιχτζσ», δθλαδι προςβάςιμεσ από ευρφ κοινό, χωρίσ ςαφϊσ διατυπωμζνουσ μακθςιακοφσ ςτόχουσ και περιεχόμενο, που λειτουργοφν περιςςότερο ωσ ζνασ τόποσ ςυνάντθςθσ και ανταλλαγισ απόψεων, ωσ μια διαρκισ αλλά χαλαρι υποςτθρικτικι δομι για τα μζλθ τθσ.

• Netmeeting ι άλλα προγράμματα που υποςτθρίηουν videoconference, το chat ι άλλα προγράμματα ςφγχρονθσ επικοινωνίασ, το Virtual Meeting, το Lotus Notes, ακόμθ και λογιςμικά διαχείριςθσ θλεκτρονικοφ ταχυδρομείου και αςφγχρονθσ ςυηιτθςθσ (όπωσ τα Outlook, Outlook Express, κλπ).

• Wikis: Ολόκλθρθ κατθγορία ςυςτθμάτων που βαςίηονται ςτθ ςυνεργατικι καταςκευι υπερκειμζνων και ιςτοςελίδων (collaborativehypertexts).





Πρότυπα ΗΚΜ

Σο πρότυπο (μοντζλο εφαρμογισ) ςυμμετοχισ και αλλθλεπίδραςθσ των εκπαιδευόμενων.

Blended Learning: ςυνδυαςμόσ υπθρεςιϊν ςφγχρονθσ & αςφγχρονθσ μετάδοςθσ.

Hybrid Learning: ςυνδυαςμόσ πρόςωπο με πρόςωπο διδαςκαλία (face-to face) & μακθςιακοφ πριβάλλοντοσ ςτο διαδίκτυο (webbased learning).





Βιβλιογραφία

Δαγδιλζλθσ, Β., & άλ., (2008), Επιμορφωτικό Υλικό για τθν Επιμόρφωςθ τωνΕκπαιδευτικϊν ςτα Κζντρα Στιριξθσ Επιμόρφωςθσ. Σεφχοσ 1, Γενικό Μζροσ, (ςελ.131-161). Πάτρα: ΕΑΙΣΤ.

Κόμθσ, Β., (2004), Ειςαγωγι ςτισ Εκπαιδευτικζσ Εφαρμογζσ των ΤΠΕ, (ςελ. 207-216). Ακινα: Εκδ. Νζων Σεχνολογιϊν.

Μακρι-Μπότςαρθ, Ε., & Ψυχάρθσ, ., (2007), Επιμορφωτικό Υλικό ΓενικοφΜζρουσ του Προγράμματοσ Σπουδϊν για τθν Εκπαίδευςθ των Επιμορφωτϊν. ΤΠΕκαι κεωρίεσ μάκθςθσ - Οι ΤΠΕ ωσ καινοτόμοσ δράςθ, (ςελ. 73-75). Ακινα:Παιδαγωγικό Ινςτιτοφτο.

Μυλωνάκου, Η., (2008), Σθμειϊςεισ Επιμόρφωςθσ ςτα ΠΑΚΕ. ΠΑΚΕ Ακινασ.

Ράπτθσ, Α., & Ράπτθ, Α., (2007), Μάκθςθ και Διδαςκαλία ςτθν Εποχι τθσΠλθροφορίασ: Ολικι Προςζγγιςθ. Σόμοσ Α’, (ςελ. 156-168). Ακινα: ΑριςτοτζλθσΡάπτθσ.

ολομωνίδου, Χ., (2006), Νζεσ Τάςεισ ςτθν Εκπαιδευτικι Τεχνολογία.Εποικοδομθτιςμόσ και ςφγχρονα περιβάλλοντα μάκθςθσ, ςελ. 129-132. Ακινα:Μεταίχμιο.

Φραγκάκθ, Μ., (2007), Ηλεκτρονικζσ Κοινότθτεσ Μάκθςθσ. Παρουςίαςθ ςταπλαίςια τθσ Επιμόρφωςθσ Εκπαιδευτικϊν ςτθ Χριςθ και Αξιοποίθςθ των ΣΠΕςτθν Εκπαιδευτικι Διδακτικι Διαδικαςία. ΠΑΚΕ Ακινασ.





Ενότητα 2.3_Χρήση και Υποστήριξη Κοινοτήτων Πρακτικής...

Education

Transcript of Ενότητα 2.3_Χρήση και Υποστήριξη Κοινοτήτων Πρακτικής...