ФД.А. 03. Шифр дисциплины по учебному...
Transcript of ФД.А. 03. Шифр дисциплины по учебному...
ФД.А. 03. Шифр дисциплины по учебному плану
ФД.А. 03. Шифр дисциплины по учебному плану
Оглавление 1. Общие положения .......................................................................................... 3 2. Цели изучения дисциплины .......................................................................... 3 3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины .......................................................................................................... 4 4. Объем дисциплины и количество учебных часов ........................................ 5 5. Содержание дисциплины ............................................................................... 5
5.1 Содержание лекционных занятий .......................................................... 5 5.2 Практические занятия ............................................................................ 5 5.3 Другие виды учебной работы ........ Ошибка! Закладка не определена. 5.4 Самостоятельная работа аспиранта ................................................... 6
6. Перечень контрольных мероприятий и вопросы к экзаменам кандидатского минимума .................................................................................... 6 7. Образовательные технологии ........................................................................ 7 8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины ........ 7
8.5 Основная литература (год издания не должен быть более 5 лет): ...... 7 8.6 Дополнительная литература .................................................................. 8 8.7 Программное обеспечение и Интернет-ресурсы ................................. 13
9. Материально-техническое обеспечение ..................................................... 14 10. Лист согласования............................. Ошибка! Закладка не определена.
ФД.А. 03. Шифр дисциплины по учебному плану
1. Общие положения
1.1 Настоящая Рабочая программа обязательной дисциплины «Психология и педагогика высшей школы» - модуль основной образовательной программы послевузовского профессионального образования (ООП ППО) разработана на основании законодательства Российской Федерации в системе послевузовского профессионального образования, в том числе: Федерального закона РФ от 22.08.1996 № 125-ФЗ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании», Положения о подготовке научно-педагогических и научных кадров в системе послевузовского профессионального образования в Российской Федерации, утвержденного приказом Министерства общего и профессионального образования РФ от 27.03.1998 № 814 (в действующей редакции); составлена в соответствии с федеральными государственными требованиями к разработке, на основании Приказа Минобрнауки России №1365 от 16.03.2011г. «Об утверждении федеральных государственных требований к структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура)» и инструктивного письма Минобрнауки России от 22.06.2011 г. № ИБ-733/12.
2. Цели изучения дисциплины
Цели изучения дисциплины «Психология и педагогика высшей
школы»: - систематизировать знания аспирантов о психолого-педагогических
особенностях обучения в высшей школе; - проанализировать современные тенденции развития высшего
образования в России и за рубежом; - сформировать у аспирантов готовность к педагогической
деятельности в вузе, интерес к педагогической профессии.
Задачи учебной дисциплины: - повышение психоло-педагогической квалификации научных кадров;
- формирование современного понимания основных тенденций развития психолого-педагогической науки; - внедрение современных психолого-педагогических технологий в систему образования;
- повышение уровня психолого-педагогическоой компетентности научных кадров.
ФД.А. 03. Шифр дисциплины по учебному плану
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины Аспирант или соискатель должен знать: - возрастные и личностные особенности студентов, основные
принципы и закономерности взаимосвязи процессов обучения и развития психики студента;
- современные технологии обучения в вузе; - закономерности образовательного и воспитательного процессов в
высшей школе; - особенности традиционной и инновационной стратегий
организации образования. - уметь:
- использовать инновационные педагогические технологии; - определять проблемное поле для своей исследовательской
работы; - намечать перспективы и строить программу дальнейших
исследований; самостоятельно изучать и понимать специальную (отраслевую)
научную и методическую литературу, что позволит слушателям более подробно ознакомиться с основными научными тенденциями развития педагогики и психологии высшей школы. - демонстрировать: - способность и заинтересованность использования в практической деятельности знаний психолого-педагогических особенностей студентов, современных технологий обучения в вузе, закономерностей образовательного и воспитательного процессов в вузе.
ФД.А. 03. Шифр дисциплины по учебному плану
4. Объем дисциплины и количество учебных часов
Вид учебной работы Кол-во зачетных
единиц*/уч.часов Аудиторные занятия 1/18
Лекции (минимальный объем теоретических знаний) 0,5/10 Семинар - Практические занятия 0,5/8
Внеаудиторные занятия: Самостоятельная работа аспиранта 1/90
ИТОГО 2/108 Вид итогового контроля зачет
5. Содержание дисциплины 5.1 Содержание лекционных занятий
№ п/п Содержание Кол-во
уч.часов
1 Педагогика высшего профессионального образования как наука и практика 2
2 Гуманистические основы модернизации высшего образования 2
3 Педагогическое обеспечение личностного саморазвития субъектов образовательного процесса в высшей школе 2
4 Психология высшей школы как учебная дисциплина 2
5 Психологические основы профессиональной деятельности преподавателя и учения студентов 2
Всего: 10
5.2 Практические занятия № п/п Содержание Кол-во
уч.часов
1 Педагогические проблемы высшего профессионального образования 2
2 Психологическая сущность современных концепций обучения и их реализация в условиях высшей школы 2
3 Образовательное пространство высшей школы как психолого-педагогический феномен 2
4 Психолого-педагогическое изучение личности студента в вузе 2
Всего: 8
ФД.А. 03. Шифр дисциплины по учебному плану
5.3 Самостоятельная работа аспиранта № п/п Виды самостоятельной работы Кол-во
уч.часов 1 Повторение лекционного материала 16 2 Подготовка к практическим занятиям 58
3 Подготовка к зачету 16 Всего: 90
6. Перечень контрольных мероприятий и вопросы к зачету
Перечень вопросов к экзаменам кандидатского минимума:
1. Педагогика высшей школы как наука. 2. История высшего образования в России. 3. Методология и методы педагогических исследований. 4. Инновации в системе высшего профессионального образования. 5. Гуманизация и гуманитаризация как ценностное основание
модернизации высшего образования. 6. Инновации в системе высшей школы в свете Концепции модернизации
российского образования до 2010г. 7. Образование как социокультурный феномен. Содержание образования. 8. Парадигмальный подход к пониманию образования: формирующая и
гуманистическая парадигмы. 9. Педагогический процесс в высшей школе. 10. Гуманитарные основы высшего профессионального образования:
понятие гуманитаризации, цель, онтологические основы. 11. Особенности педагогического взаимодействия в условиях высшей
школы. 12. Реализация принципов обучения в условия педагогического процесса в
высшей школе. 13. Методы и типы обучения в высшей школе. 14. Личностно-профессиональные характеристики преподавателя высшей
школы. 15. Гуманитарная культура преподавателя высшей школы. 16. Психология высшего образования как учебная дисциплина. 17. Воспитанность как психологическое понятие. 18. Психологические основы обучения в высшей школе. 19. Психологические характеристики юности как возрастного периода.
Главные новообразования юношеского возраста. Ведущий вид деятельности.
20. Самоопределение как характерная черта юношества и решающий этап в формировании мировоззрения.
21. Профессиональная деятельность преподавателя с позиций психологического анализа
22. Профессиональное самосознание преподавателя и его развитие
ФД.А. 03. Шифр дисциплины по учебному плану
23. Мотивы выбора педагогической профессии. Профессиональная направленность.
24. Эмоциональное выгорание в педагогической профессии.
7. Образовательные технологии В процессе обучения применяются следующие образовательные
технологии: 1. Сопровождение лекций показом визуального материала. 2. Выдача индивидуальных заданий. 3. Технология опорных конспектов.
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
Учебная, учебно-методическая и иные библиотечно-информационные ресурсы обеспечивают учебный процесс и гарантирует возможность качественного освоения аспирантом образовательной программы. Кафедра располагает обширной библиотекой, включающей научно-техническую литературу по дифференциальным уравнениям, динамическим системам и оптимальному управлению, научные журналы и труды конференций. 8.1Основная литература: № п/п
Наименование учебной литературы
Автор, место издания,
издательство год
Количество экземпляров
в библиотеке
АИСИ
Число обучающихся,
воспитанников, одновременно
изучающих дисциплину
1 2 3 4 5 1 Управление
самостоятельной работой студентов (системное стимулирование): Учеб. пособие
И. З. Гликман. – М., ЛГОО, 2002.- 23 с.
3 13
2 Психология профессионального образования
Зеер Э.Ф. – М.: «Академия». – 2009.
– 384 с.
3 13
3 Психология профессионального развития
Э.Ф. Зеер. – М.: «Академия». – 2007.
– 240 с.
4 13
4 Общая психология
Пономарева М.А., Сидорова М.В. – М.: ТетраСистемс, 2011.
– 235 с.
6 13
ФД.А. 03. Шифр дисциплины по учебному плану
5 Педагогика и психология высшей школы: учебное пособие для вузов
отв. ред. М. В. Буланова-
Топоркова. - Ростов н/Д: Феникс, 2006.-
512 с.
1 13
6 Педагогические технологии дистанционного обучения
Е.С. Полат, М.В. Моисеева, А.Е. Петров. – М.:
«Академия», - 2008. - 400 с.
1 13
7 Дидактика высшей школы
Попков В.А., Коржуев А.В. – М.: «Академия», 2008.-
224с.
1 13
8..2. Дополнительная литература
1 Форма тестовых заданий
Аванесов В.С. http://edu-lib.net/matemati
ka-2/dlya-studentov/avanesov-v-s-forma-
testovyih-zadaniy-uch
13
2 Педагогика высшей школы
Андреев А.А. М., 2002. – 264 с.
gendocs.ru/v38833/
13
ФД.А. 03. Шифр дисциплины по учебному плану
3 Вузовская технология обучения: семинарские занятия/ Е. Н. Арбузова //Биология в школе
Арбузова Е. Н. 2006. - № 3.-С.
15-20
13
4 Разработка дистанционного учебно-методического курса в электронном образовательном пространстве педвуза //Информатика и образование
Бородачев С. А. 2008. - № 9.-С.
117-119
13
5 Формирование ценностных установок студента на творческую самореализацию //Педагогика
Ведерникова Л. В.
2003. - № 8.-С. 47 – 53
13
6 Технология комплексной диагностики предметной обученности студентов //Высшее образование в России
Горбунова Л. 2007.- № 12.-С.
25-30.
13
ФД.А. 03. Шифр дисциплины по учебному плану
7 Психологические условия реализации творческого потенциала студентов в учебно-воспитательном процессе вуза: автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд. психолог. наук
Гуськова Е.А. Курск: [Б. и.],
2006.-21 с
13
8 Компоненты воспитательно-развивающей среды университета //Высшее образование сегодня
Емельянова И.Н. 2008. - № 6.-С.
63-65
13
9 Изжила ли себя лекция в вузе?//Высшее образование сегодня
Железнякова О.М 2007. - № 3.-С.
30-33
13
10 Подготовка преподавателей технических вузов к проектированию учебно-программной документации //Высшее образование в России
Жукова М., Кубрушко
П. 2008.- №9.-С. 3-10
13
ФД.А. 03. Шифр дисциплины по учебному плану
11 Методика подготовки и чтения лекции: Метод.рекомендации
Максименко А.А. М.,1997.-29с
13
12 Методология и методика формирования научных понятий у учащихся школ и студентов вузов: Материалы Х Всероссийской научно-практической конференции 19-20 мая 2003 года
Науч. ред. А. В. Усова. -
Челябинск: ЧГПУ. Ч.1.-
2003.-225 с
13
13 Педагогика и психология высшей школы: Учебное пособие для вузов
Ростов-на-Дону: Феникс, 1998.-
544с
13
14 Педагогика и психология высшей школы: Учебное пособие
Отв. ред. М. В. Буланова-
Топоркова. - Ростов н/Д:
Феникс, 2002.-544с.
http://book.tr200.net/v.php?id=54
970
13
15 Дидактика высшей школы: Учеб. пособ. для студентов высших педагогический учебных заведений
Попков В.А., Коржуев А.В.
М., 2001
http://nashaucheba.ru/v31154
13
ФД.А. 03. Шифр дисциплины по учебному плану
16 Преподаватель как государственный служащий: становление российской //Высшее образование в России
Сердюцкая О. 2008. - № 8.-С.
166-172.
13
17 Как проанализировать собственную педагогическую деятельность: Учебное пособие для преподавателей
Скок Г.Б. Отв. ред. Ю.А.
Кудрявцев. – М.: Педагогическое
общество России, 2000. – 102 с
13
18 Педагогики и психология высшего образования: от деятельности к личности: учебное пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений
Смирнов С.Д. М.: Академия, 2003. – 304 с
http://www.knigitxt.com/preview/pedagogika_i_psihologiya_visshego_obrazovaniya_ot_deyatel_10
283.html
13
19 Преподавание и воспитание в высшей школе: Методология, цели, содержание, творчество
Фокин Ю.Г. М.: Академия, 2002. –
224 с
13
20 Студенческий взаимоконтроль знаний //Высшее образование в России
Чапаева Е. 2006. - № 9.-С.149-151
13
ФД.А. 03. Шифр дисциплины по учебному плану
8.5 Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
№ п/п
Наименование учебной литературы
Автор, место издания,
издательство год
Ссылки на Интернет-ресурсы
Число обучающихся, воспитаннико
в, одновременно
изучающих дисциплину
1 Педагогика высшей школы
Андреев А.А. http://www.twirpx.com/file/19229/
13
2 Педагогика и психология высшей школы: учебное пособие.
Буланова-Топоркова М.В. Ростов-на-Дону: Феникс, 2002. - 544 с.
http://www.pedlib.ru/Books/1/0266/index.shtml
13
3 Единое окно доступа к образовательным ресурсам
http://window.edu.ru/
13
4 Педагогика высшей школы: чему и как учить студентов гуманитарного университета.
Крулехт М.В. http://www.zpu-journal.ru/zpu/contents/2009/1/krulekht/
13
5 Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности.
Смирнов С.Д. http://www.gumfak.ru/pedagog.shtml
13
6 ФЗ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании».
http://base.consultant.ru/
13
7 Федеральный портал http://www.ed 13
21 Дидактические технологии в высшей школе: Учебное пособие для вузов
Чернилевский Д.Б. М., 2002
13
ФД.А. 03. Шифр дисциплины по учебному плану
«Российское образование».
u.ru/
8 Преподавание и воспитание в высшей школе: Методология, цели и содержание, творчество.
Фокин Ю.Г. http://www.gumfak.ru/pedagog.shtml.gumfak
13
9. Материально-техническое обеспечение
Кафедра/научное подразделение располагает материально-технической базой, соответствующей действующим санитарно-техническим нормам и обеспечивающей проведение всех видов теоретической и практической подготовки, предусмотренных учебным планом аспиранта, а также эффективное выполнение диссертационной работы. N
п/п Название дисциплины Наименование
оборудованных учебных кабинетов, объектов для
проведения практических занятий с перечнем
основного оборудования
Фактический адрес учебных кабинетов
и объектов
1 Психология и
педагогика высшей школы
215 общ., телевизор Ул. Татищева 22/4а
ФД.А. 03. Шифр дисциплины по учебному плану