Post on 06-Jul-2018
8/17/2019 RPP REDOKS FELYSIA
1/20
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMAN 1 PEKANBARU
Mata Pelajaran : KIMIA
Kelas/Semester : X/
Mater! Pokok : Reaks! Re"#ks! "an $ks!"as!
S#% Mater! : Konse& Reaks! Re"oks Ber"asarkan
Keterl!%atan $ks!'en "an Elektron
Alokas! (akt# : 1 ) *+ men!t
A, K$MPE-ENSI IN-I
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsi dan proakti, dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi se!ara eekti dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai !erminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI ": Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan aktual, konseptual,
prosedural, dan metakogniti berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
enomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesiik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk meme!ahkan
masalah.
KI #: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah se!ara
mandiri, bertindak se!ara eekti dan kreati, serta mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.
1
8/17/2019 RPP REDOKS FELYSIA
2/20
B, K$MPE-ENSI .ASAR
1, K. &a"a KI1
1.1Menyadari adanya keteraturan struktur partikel materi sebagai wujud kebesaran
$uhan %M& dan pengetahuan tentang struktur partikel materi sebagai hasil
pemikiran kreati manusia yang kebenarannya bersiat tentati.
K. &a"a KI
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, disiplin, jujur, objekti,
terbuka, mampu membedakan akta dan opini, ulet, teliti, bertanggung jawab,
kritis, kreati, ino'ati, demokratis, komunikati) dalam meran!ang dan melakukan
per!obaan serta berdiskusi yang diwujudkan dalam sikap seharihari.
*, K. &a"a KI*
*,0 Menganalisis perkembangan konsep reaksi oksidasireduksi serta menentukan
bilangan oksidasi atom dalam molekul atau ion.
K. &a"a KI
#. Meran!ang, melakukan, dan menyimpulkan serta menyajikan hasil per!obaan
reaksi oksidasireduksi.
C, IN.IKA-$R PENCAPAIAN K$MPE-ENSI
1. Indikator KD pada KI-1a. Mengagumi adanya keteraturan struktur partikel materi sebagai wujud
kebesaran $uhan %M&.
b. Menyadari bahwa pengetahuan merupakan hasil pemikiran
kreatif manusia yang kebenarannya bersifat tentatif.2. Indikator KD pada KI-2
a. Menunjukkan sikap akti dalam bertanya maupun menjawab pertanyaan
terkait materi konsep reaksi redoks.
b. Menunjukkan sikap kritis dalam menanggapi penjelasan maupun pendapat
mengenai peristiwa yang terjadi dalam mempelajari konsep reaksi redoks.
3. Indikator KD pada KI-3
a. Menganalisis konsep reaksi redoks yang melibatkan oksigen dan elektron
berdasarkan diskusi kelompok dengan baik dan benar.
4. Indikator KD pada KI-4
2
8/17/2019 RPP REDOKS FELYSIA
3/20
a. Menyajikan data hasil diskusi kelompok mengenai konsep reaksi redoks
se!ara sistematis menggunakan bahasa yang sesuai.
., -UJUAN PEMBELAJARAN1. Tujuan Pembelajaran pada KI-1
a. *eserta didik mampu menumbuhkan kesadaran diri akan ketetapan $uhan %M&
merupakan ketetapan yang terbaik untuk kehidupan umat manusia melalui
kegiatan mengamati enomena alam yang berhubungan dengan materi serta
kegiatan diskusi kelompok.
2. Tujuan Pembelajaran pada KI-2a. *eserta didik mampu menunjukkan sikap akti dalam bertanya maupun menjawab
pertanyaan terkait materi konsep reaksi redoks.b. *eserta didik mampu menunjukkan sikap kritis dalam menanggapi penjelasan
maupun pendapat mengenai peristiwa yang terjadi dalam mempelajari konsep
reaksi redoks.
3. Tujuan Pembelajaran pada KI-3
a. *eserta didik mampu menganalisis konsep reaksi redoks yang melibatkan oksigen
dan elektron berdasarkan diskusi kelompok dengan baik dan benar.
4. Tujuan Pembelajaran pada KI-4
a. Peserta didik mampu menyajikan data hasil diskusi kelompok mengenai
konsep reaksi redoks se!ara sistematis menggunakan bahasa yang sesuai.
E, MA-ERI PEMBELAJARAN
Konsep reaksi reduksi dan oksidasi:
• Konsep reaksi redoks berdasarkan pengikatan dan pelepasan oksigen
• Konsep reaksi redoks berdasarkan penerimaan dan pelepasan elektron
(terlampir)
2, PEN.EKA-AN .AN ME-$.E PEMBELAJARAN
*endekatan : +!ientii!Model : Kooperati'e $ipe +$-
Metode : -iskusi, tanya jawab
3, KE3IA-AN PEMBELAJARAN
Ke'!atan (akt# Keteran'an
A, Pen"ah#l#an
1. rientasi:
a. *eserta didik merespon salam dari guru.
b. *eserta didik bersama dengan guru berdoa.
/0 uru berinteraksi dengan
peserta didik se!ara langsung
dengan melakukan tanya
3
8/17/2019 RPP REDOKS FELYSIA
4/20
!. *eserta didik diabsensi oleh guru.
2. persepsi:
uru memberikan apersepsi :
aiklah anakanak, hari ini kita akan melanjutkan
pelajaran tentang konsep reaksi redoks. 3ah,
sebelum kita belajar tentang konsep reaksi redoks,
beberapa minggu lalu kita telah mempelajari tentang
ikatan ion. +iapa yang masih ingat apa itu ikatan
ion4 agaimana terbentuknya ikatan ion4
". Moti'asi:
uru memoti'asi peserta didik dengan menampilkan
sebuah gambar apel pada slide **$. Kemudian guru
memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan
reaksi redoks. 5ika kita memotong sebuah apel,
kemudian dibiarkan beberapa saat di udara terbuka,
apakah ada perubahan yang terjadi pada apel
tersebut4 *erubahan apakah itu4
#. *eserta didik memperhatikan guru dalam
menyampaikan tujuan pembelajaran. 3ah, di
pertemuan kali ini kita akan membahas tentang
konsep reaksi redoks yang melibatkan oksigen dan
elektron berdasarkan diskusi kelompok dengan baik
dan benar.
/. *eserta didik dibagi dalam #/ kelompok se!ara
heterogen.
jawab.
B, Ke'!atan Int! 3#r#
1. Mengamati
*eserta didik diminta untuk mengamati dan
memperhatikan slide **$ mengenai konsep reaksi
redoks yang disajikan oleh guru, !ontoh isi **$nya
adalah Reaksi redoks merupakan gabungan dari
dua reaksi, yaitu reaksi oksidasi dan reaksi reduksi.
160 uru menjelaskan tentang
konsep reaksi redoks dan
siswa mengerjakan 7K*-
4
8/17/2019 RPP REDOKS FELYSIA
5/20
2. Menanya
a. uru mengarahkan peserta didik untuk bertanya
mengenai slide yang telah diamati sebelumnya,
misalnya mengapa buah apel yang tadinya
berwarna putih setelah dibiarkan di udara
menjadi berwarna !oklat4
b. uru memberikan kesempatan kepada peserta
didik yang lain untuk menjawab pertanyaan
temannya.
!. *eserta didik diberikan 7K*- oleh guru.
". Mengumpulkan data
*eserta didik mengumpulkan data dengan memba!a
dari buku8literatur dan melalui pertanyaan
pertanyaan yang disampaikan peserta didik lain.
#. Mengasosiasi
a. *eserta didik mampu menganalisis konsep
reaksi redoks yang melibatkan oksigen.
b. *eserta didik mampu menganalisis konsepreaksi redoks yang melibatkan elektron.
/. Mengkomunikasikan
a. *eserta didik mempresentasikan hasil diskusi
dengan menggunakan tata bahasa yang benar.
b. uru memberikan penguatan kepada peserta
didik terhadap keberhasilan mereka.
!. uru meluruskan konsep apabila terjadi
kesalahan.
C, Pen#t#&
1. Membimbing
*eserta didik membuat kesimpulan dari hasil 7K*-
dibawah bimbingan oleh guru.
2. 9eleksi
uru menanyanyakan kepada peserta didik tentang
apa yang sudah didapat selama proses belajar
0 *eserta didik mengerjakan
latihan soal e'aluasi yang
disediakan guru.
5
8/17/2019 RPP REDOKS FELYSIA
6/20
mengajar berlangsung.
". &'aluasi
uru memberi soal e'aluasi tentang pelajaran
konsep reaksi redoks yang baru dipelajari.
#. $indak lanjut
a. uru memberikan pr.
b. uru menyuruh peserta didik untuk belajar
tentang konsep reaksi redoks berdasarkan
kenaikan dan penurunan bilangan oksidasi.
4, PENILAIAN 4ASIL BELAJAR
Pen!la!an Pen'etah#an
LEMB! PE"ILI" PE"#ET$%"
Nama Sekolah : SMAN 1 PEKANBARU
Mata Pelajaran : KIMIA
Kelas/Semester : X/
Mater! : Reaks! Re"#ks! "an $ks!"as!
6
8/17/2019 RPP REDOKS FELYSIA
7/20
S#% Mater! : Konse& Reaks! Re"oks Ber"asarkan Keterl!%atan $ks!'en "an
Elektron
No,Nama &eserta
"!"!k
Nomor soal Skor
1 *
1,
,
"st,
Pen!la!an S!ka&
LEMB! PE"ILI" &IKP
Nama Sekolah : SMAN 1 PEKANBARU
Mata Pelajaran : KIMIA
Kelas/Semester : X/
Mater! : Reaks! Re"#ks! "an $ks!"as!
7
N!la! skor yangdiperoleh
total skor ;1
8/17/2019 RPP REDOKS FELYSIA
8/20
S#% Mater! : Konse& Reaks! Re"oks Ber"asarkan Keterl!%atan $ks!'en "an
Elektron
*etunjuk pengisian: Beri tanda centang ( √ ) pada nomor point yang sesuai
No Nama Sisa
!ndikator Sikap !lmiah "otal
Skor
Nila
i#ertanggung $aab
%asa !ngin "ahu
#eker&aSama
1 2 3 1 2 3 1 2 31.2.3.4.dst
'eskriptor Penilaian Sikap (
1. ertanggung jawab
a. +iswa akti dalam diskusi kelompok
b. +iswa dapat menjelaskan kembali hasil diskusi kelompoknya di depan kelas
!. +iswa berani menanggung resiko jika pendapatnya salah
2. Kerja sama
a. +iswa membantu teman dalam kelompoknya yang menemukan kesulitan dalam
menyelesaikan permasalahan
b. +iswa saling men!o!okkan jawanban8 pendapatnya dalam satu kelompok
!. nggota dalam kelompok saling membagi tugas
". 9asa ingin tahu
a. +iswa men!ari tahu jawaban atas masalah yang diberikan kepadanya
b. +iswa mengajukan pertanyaan dan pendapat yang berkaitan dengan materi
pelajaran!. +iswa menunjukkan sikap yang antusias dan akti dalam pembelajaran
Keteran'an:
a. -iberi point " jika memenuhi tiga deskriptor
b. -iberi point 2 jika hanya memenuhi dua deskriptor
!. -iberi point 1 jika hanya memenuhi satu des!riptor
N!la!5 jumlah skor yangdidapat 12
x100
)
8/17/2019 RPP REDOKS FELYSIA
9/20
Pen!la!an Keteram&!lan
LEMB! PE"ILI" KETE!MPIL"
Nama Sekolah : SMAN 1 PEKANBARU
Mata Pelajaran : KIMIA
Kelas/Semester : X/Mater! : Reaks! Re"#ks! "an $ks!"as!
*
8/17/2019 RPP REDOKS FELYSIA
10/20
S#% Mater! : Konse& Reaks! Re"oks Ber"asarkan Keterl!%atan $ks!'en "an
Elektron
*etunjuk pengisian: Beri skala penilaian 1-4 sesuai dengan kemampuan siswa
tersebut
3o
.
3ama *eserta
-idik
Kemampuan
Mengemukakan
*endapat
Kemampuan
ertanya
Kemampua
n erdiskusi
+kor 3ilai
1.
2.
dst
Keterangan :
+kala penilaian 1#
1 kurang
2!ukup
"baik
#baik sekali
N!la!5 jumlah skor yangdidapat
12 x100
I, ME.IA .AN SUMBER BELAJAR
• Media8lat:
1. *apan $ulis
2. 7embar Kerja *eserta -idik (7K*-)
". **$
#. =ideo
/. 7>-
• +umber elajar:
1. uku KIMI +M8M Kelas ? %udhistira
2. uku KIMI +M8M Kelas ? *latinum
1+
8/17/2019 RPP REDOKS FELYSIA
11/20
J, S$AL E6ALUASI
1, 9eaksi reduksi adalah...
a. 9eaksi pelepasan elektron
b. 9eaksi pengikatan oksigen
!. 9eaksi penangkapan oksigen
d. 9eaksi penggabungan oksigen
e. 9eaksi pengikatan elektron
2. >ontoh reaksi oksidasi adalah ...
a. >u2@ @ 2e , >u
b. >l2 @ 2e , 2 >l
!. 2 K>l" , 2 K>l @ " 2
d. Ae2@ , Ae"@ @ e
e. >u @ B2 , >u @ B2
". >ontoh reaksi reduksi dan reaksi oksidasi yang melibatkan oksigen dan elektron
adalah...
a. # l @ " 2 , 2 l2" dan >u , >u2@ @2e
b. Mg2@ @ 2e , Mg dan >B# @ 2 2 , >2 @2 B2
11
8/17/2019 RPP REDOKS FELYSIA
12/20
!. 2 Kr" , 2 Kr @ " 2 dan g@ @ e ,g
d. 3a , 3a@ @ e dan >2 @ 2 2 , 2 >2
e. >2B# @ " 2 , 2 >2 @ 2 B2 dan 7i , 7i@ @e
*ekanbaru, Aebruari 2
8/17/2019 RPP REDOKS FELYSIA
13/20
13
Nama (
elas (
elompok (
0nggota kelompok (
1.
2.
3.
4.
REAKSI REDUKSI OKSIDASI
*etunjuk :
1. a!alah materi pada 7K*- dan buku teks lainnya.
2. Kerjakan tugas yang terdapat pada 7K*-
8/17/2019 RPP REDOKS FELYSIA
14/20
Lan"asan -eor!
9eaksi redoks merupakan gabungan dari dua reaksi, yaitu reaksi oksidasi dan reaksi reduksi.
a. 9eaksi reduksi adalah reaksi pelepasan oksigen dan penerimaan elektron.
• >ontoh reaksi reduksi berdasarkan pelepasan oksigen
1 Bg , 2 Bg @ 2
• >ontoh reaksi reduksi berdasarkan penerimaan elektron
r @ e , r
14
1, -#j#an Pem%elajaran &a"a KI1
a. *eserta didik mampu menumbuhkan kesadaran diri akan ketetapan $uhan %M& merupakan ketetapan
yang terbaik untuk kehidupan umat manusia melalui kegiatan mengamati enomena alam yang
berhubungan dengan materi serta kegiatan diskusi kelompok.
, -#j#an Pem%elajaran &a"a KI
a. *eserta didik mampu menunjukkan sikap akti dalam bertanya maupun menjawab pertanyaan terkait
materi konsep reaksi redoks. b. *eserta didik mampu menunjukkan sikap kritis dalam menanggapi penjelasan maupun pendapat
mengenai peristiwa yang terjadi dalam mempelajari konsep reaksi redoks.
*, -#j#an Pem%elajaran &a"a KI*
a. *eserta didik mampu menganalisis konsep reaksi redoks yang melibatkan oksigen dan elektron
berdasarkan diskusi kelompok dengan baik dan benar.
, -#j#an Pem%elajaran &a"a KI
a. *eserta didik mampu menyajikan data hasil diskusi kelompok mengenai konsep reaksi redoks se!arasistematis menggunakan bahasa yang sesuai.
8/17/2019 RPP REDOKS FELYSIA
15/20
b. 9eaksi oksidasi adalah reaksi pengikatan oksigen dan pelepasan elektron.
• >ontoh reaksi oksidasi berdasarkan pengikatan oksigen
# Ae @ " 2 , 2 Ae2"• >ontoh reaksi oksidasi berdasarkan pelepasan elektron
3a , 3a@ @ e
S$AL
. -ari tabel berikut, berikan tanda (√) jika reaksi menerima atau melepas elektron dan
tergolong dalam reaksi reaksi reduksi atau oksidasi
9eaksi KimiaMenerima
&lektron
Melepas
&lektron
9eaksi
9eduksi ksidasi
g@ @ e , g √ √
>a , >a2@ @ 2e √ √
K @ @ e , K ... ... ... ...
+ @ 2e , +2 ... ... ... ...
Ae2@ , Ae"@ @ e ... ... ... ...
. -ari tabel berikut, berikan tanda (√) jika reaksi menerima atau melepas oksigen dan
tergolong dalam reaksi reaksi reduksi atau oksidasi
9eaksi Kimia*engikatan
ksigen
*elepasan
ksigen
9eaksi
9eduksi ksidasi
2 B2 @ 2 , 2 B2 √ √
2 *b2 , 2 *b @ 2 √ √
>2B# @ " 2 , 2 >2 @ 2 B2 ... ... ... ...
2 K>l" , 2 K>l @ " 2 ... ... ... ...
2 B22 , 2 B2 @ 2 ... ... ... ...
15
8/17/2019 RPP REDOKS FELYSIA
16/20
>. -ari tabel berikut, berikan tanda (√) jika tergolong dalam reaksi reaksi reduksi atau
oksidasi
9eaksi Kimia 9eaksi 9eduksi 9eaksi ksidasi
>B# @ 2 2 7 >2 @ 2 B2 ... ...
2 @ #E 7 22 ... ...
# >u @ , 2 >u2 ... ...
2 Ae , 2 Ae"@ @ 6e ... ...
" 2 @ 6e , " 2 ... ...
Kesimpulan:
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
-atar rujukan:
Bidayat, 9iandi dkk. 2l @ " 2
d. Ae2@ , Ae"@ @ e
e. >u @ B2 , >u @ B2
". >ontoh reaksi reduksi dan reaksi oksidasi yang melibatkan oksigen dan elektron
adalah...
16
8/17/2019 RPP REDOKS FELYSIA
17/20
a. ,# l @ " 2 , 2 l2" dan >u , >u2@ @2e
b. Mg2@ @ 2e , Mg dan >B# @ 2 2 , >2 @2 B2
!. 2 Kr" , 2 Kr @ " 2 dan g@ @ e ,g
d. 3a , 3a@ @ e dan >2 @ 2 2 , 2 >2
e. >2B# @ " 2 , 2 >2 @ 2 B2 dan 7i , 7i@ @e
K#n8! Ja9a%an LKP.
. -ari tabel berikut, berikan tanda (√) jika reaksi menerima atau melepas elektron dan
tergolong dalam reaksi reaksi reduksi atau oksidasi
9eaksi KimiaMenerima
&lektron
Melepas
&lektron
9eaksi
9eduksi ksidasi
g@ @ e , g √ √
>a , >a2@ @ 2e √ √
K @ @ e , K . √ √
+ @ 2e , +2 √ √
Ae2@ , Ae"@ @ e √ √
. -ari tabel berikut, berikan tanda (√) jika reaksi menerima atau melepas oksigen dan
tergolong dalam reaksi reaksi reduksi atau oksidasi
9eaksi Kimia*engikatan
ksigen
*elepasan
ksigen
9eaksi
9eduksi ksidasi
17
8/17/2019 RPP REDOKS FELYSIA
18/20
2 B2 @ 2 , 2 B2 √ √
2 *b2 , 2 *b @ 2 √ √
>2B# @ " 2 , 2 >2 @ 2 B2 √ √
2 K>l" , 2 K>l @ " 2 √ √
2 B22 , 2 B2 @ 2 √ √
>. -ari tabel berikut, berikan tanda (√) jika tergolong dalam reaksi reaksi reduksi atau
oksidasi
9eaksi Kimia 9eaksi 9eduksi 9eaksi ksidasi
>B# @ 2 2 7 >2 @ 2 B2 √
2 @ #E 7 22 √
# >u @ , 2 >u2 √
2 Ae , 2 Ae"@ @ 6e √
" 2 @ 6e , " 2 √
Kesimpulan:
. 9eaksi reduksi adalah reaksi pelepasan oksigen dan penerimaan elektron.
>ontohnya:
• 2 @ #E 7 22
• " 2 @ 6e , " 2
!. 9eaksi oksidasi adalah reaksi pengikatan oksigen dan pelepasan elektron.
•# >u @ , 2 >u2
• 2 Ae , 2 Ae"@ @ 6e
K#n8! Ja9a%an Soal Eal#as!
1. &
2. -
".
1)
8/17/2019 RPP REDOKS FELYSIA
19/20
BA4AN AJAR ;4an"o#t<
REAKSI RE.UKSI $KSI.ASI
9eaksi redoks merupakan reaksi yang melibatkan reaksi reduksi dan reaksi oksidasi.
9eaksi reduksi dan reaksi oksidasi banyak terjadi dalam kehidupan seharihari, misalnya
reaksi pembakaran, pembuatan !uka dari alkohol, peristiwa peme!ahan glukosa di dalam
tubuh, perkaratan besi, dan lainlainnya.
Pen'ert!an Reaks! Re"oks
*ada awalnya konsep reduksi dan oksidasi (redoks) terbatas pada reaksi yang melibatkan
pelepasan dan pengikatan oksigen.
a. 9eaksi oksidasi merupakan reaksi pengikatan oksigen oleh suatu Fat.
>ontoh:
• >(s) @ 2(g) G >2(g)
• B2(g) @ 2(g) G B2(l)
b. 9eaksi reduksi merupakan reaksi pelepasan oksigen oleh suatu Fat.
>ontoh:
•
Bg(s) G Bg(l) @ 2(g)
• Ae(s) @ >(g) G Ae(s) @ >2(g)
Konsep reaksi reduksi dan oksidasi selanjutnya dijelaskan dengan menggunakan konsep
perpindahan (transer) elektron.
a. 9eaksi oksidasi adalah reaksi pelepasan elektron oleh suatu Fat.
>ontoh: 3a(s) G 3a(s) @ e
1*
8/17/2019 RPP REDOKS FELYSIA
20/20
b. 9eaksi reduksi adalah reaksi pengikatan elektron oleh suatu Fat.
>ontoh: H >l2 @ e G >l
9eaksi transer elektron terjadi pada senyawasenyawa yang berikatan ion. Ion positi
terbentuk karena suatu atom melepas elektronnya, sedangkan ion negati terbentuk karena
suatu atom mengikat elektron. leh karena itu, konsep reaksi redoks yang didasrkan pada
perpindahan (transer) elektron !ukup memuaskan untuk menjelaskan reaksireaksi
pembentukkan senyawa ion.
2+