RPP REDOKS FELYSIA

8/17/2019 RPP REDOKS FELYSIA

1/20

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMAN 1 PEKANBARU

Mata Pelajaran : KIMIA

Kelas/Semester : X/

Mater! Pokok : Reaks! Re"#ks! "an $ks!"as!

S#% Mater! : Konse& Reaks! Re"oks Ber"asarkan

Keterl!%atan $ks!'en "an Elektron

Alokas! (akt# : 1 ) *+ men!t

A, K$MPE-ENSI IN-I

KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli

(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsi dan proakti, dan

menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan

dalam berinteraksi se!ara eekti dengan lingkungan sosial dan alam serta

dalam menempatkan diri sebagai !erminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI ": Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan aktual, konseptual,

prosedural, dan metakogniti berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu

pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan

kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab

enomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang

kajian yang spesiik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk meme!ahkan

masalah.

KI #: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak

terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah se!ara

mandiri, bertindak se!ara eekti dan kreati, serta mampu menggunakan

metoda sesuai kaidah keilmuan.

1


2/20

B, K$MPE-ENSI .ASAR

1, K. &a"a KI1

1.1Menyadari adanya keteraturan struktur partikel materi sebagai wujud kebesaran

$uhan %M& dan pengetahuan tentang struktur partikel materi sebagai hasil

pemikiran kreati manusia yang kebenarannya bersiat tentati.

K. &a"a KI

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, disiplin, jujur, objekti,

terbuka, mampu membedakan akta dan opini, ulet, teliti, bertanggung jawab,

kritis, kreati, ino'ati, demokratis, komunikati) dalam meran!ang dan melakukan

per!obaan serta berdiskusi yang diwujudkan dalam sikap seharihari.

*, K. &a"a KI*

*,0 Menganalisis perkembangan konsep reaksi oksidasireduksi serta menentukan

bilangan oksidasi atom dalam molekul atau ion.

K. &a"a KI

#. Meran!ang, melakukan, dan menyimpulkan serta menyajikan hasil per!obaan

reaksi oksidasireduksi.

C, IN.IKA-$R PENCAPAIAN K$MPE-ENSI

1. Indikator KD pada KI-1a. Mengagumi adanya keteraturan struktur partikel materi sebagai wujud

kebesaran $uhan %M&.

b. Menyadari bahwa pengetahuan merupakan hasil pemikiran

kreatif manusia yang kebenarannya bersifat tentatif.2. Indikator KD pada KI-2

a. Menunjukkan sikap akti dalam bertanya maupun menjawab pertanyaan

terkait materi konsep reaksi redoks.

b. Menunjukkan sikap kritis dalam menanggapi penjelasan maupun pendapat

mengenai peristiwa yang terjadi dalam mempelajari konsep reaksi redoks.

3. Indikator KD pada KI-3

a. Menganalisis konsep reaksi redoks yang melibatkan oksigen dan elektron

berdasarkan diskusi kelompok dengan baik dan benar.

4. Indikator KD pada KI-4

2


3/20

a. Menyajikan data hasil diskusi kelompok mengenai konsep reaksi redoks

se!ara sistematis menggunakan bahasa yang sesuai.

., -UJUAN PEMBELAJARAN1. Tujuan Pembelajaran pada KI-1

a. *eserta didik mampu menumbuhkan kesadaran diri akan ketetapan $uhan %M&

merupakan ketetapan yang terbaik untuk kehidupan umat manusia melalui

kegiatan mengamati enomena alam yang berhubungan dengan materi serta

kegiatan diskusi kelompok.

2. Tujuan Pembelajaran pada KI-2a. *eserta didik mampu menunjukkan sikap akti dalam bertanya maupun menjawab

pertanyaan terkait materi konsep reaksi redoks.b. *eserta didik mampu menunjukkan sikap kritis dalam menanggapi penjelasan

maupun pendapat mengenai peristiwa yang terjadi dalam mempelajari konsep

reaksi redoks.

3. Tujuan Pembelajaran pada KI-3

a. *eserta didik mampu menganalisis konsep reaksi redoks yang melibatkan oksigen

dan elektron berdasarkan diskusi kelompok dengan baik dan benar.

4. Tujuan Pembelajaran pada KI-4

a. Peserta didik mampu menyajikan data hasil diskusi kelompok mengenai

konsep reaksi redoks se!ara sistematis menggunakan bahasa yang sesuai.

E, MA-ERI PEMBELAJARAN

Konsep reaksi reduksi dan oksidasi:

• Konsep reaksi redoks berdasarkan pengikatan dan pelepasan oksigen

• Konsep reaksi redoks berdasarkan penerimaan dan pelepasan elektron

(terlampir)

2, PEN.EKA-AN .AN ME-$.E PEMBELAJARAN

*endekatan : +!ientii!Model : Kooperati'e $ipe +$-

Metode : -iskusi, tanya jawab

3, KE3IA-AN PEMBELAJARAN

Ke'!atan (akt# Keteran'an

A, Pen"ah#l#an

1. rientasi:

a. *eserta didik merespon salam dari guru.

b. *eserta didik bersama dengan guru berdoa.

/0 uru berinteraksi dengan

peserta didik se!ara langsung

dengan melakukan tanya

3


4/20

!. *eserta didik diabsensi oleh guru.

2. persepsi:

uru memberikan apersepsi :

aiklah anakanak, hari ini kita akan melanjutkan

pelajaran tentang konsep reaksi redoks. 3ah,

sebelum kita belajar tentang konsep reaksi redoks,

beberapa minggu lalu kita telah mempelajari tentang

ikatan ion. +iapa yang masih ingat apa itu ikatan

ion4 agaimana terbentuknya ikatan ion4

". Moti'asi:

uru memoti'asi peserta didik dengan menampilkan

sebuah gambar apel pada slide **$. Kemudian guru

memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan

reaksi redoks. 5ika kita memotong sebuah apel,

kemudian dibiarkan beberapa saat di udara terbuka,

apakah ada perubahan yang terjadi pada apel

tersebut4 *erubahan apakah itu4

#. *eserta didik memperhatikan guru dalam

menyampaikan tujuan pembelajaran. 3ah, di

pertemuan kali ini kita akan membahas tentang

konsep reaksi redoks yang melibatkan oksigen dan

elektron berdasarkan diskusi kelompok dengan baik

dan benar.

/. *eserta didik dibagi dalam #/ kelompok se!ara

heterogen.

jawab.

B, Ke'!atan Int! 3#r#

1. Mengamati

*eserta didik diminta untuk mengamati dan

memperhatikan slide **$ mengenai konsep reaksi

redoks yang disajikan oleh guru, !ontoh isi **$nya

adalah Reaksi redoks merupakan gabungan dari

dua reaksi, yaitu reaksi oksidasi dan reaksi reduksi.

160 uru menjelaskan tentang

konsep reaksi redoks dan

siswa mengerjakan 7K*-

4


5/20

2. Menanya

a. uru mengarahkan peserta didik untuk bertanya

mengenai slide yang telah diamati sebelumnya,

misalnya mengapa buah apel yang tadinya

berwarna putih setelah dibiarkan di udara

menjadi berwarna !oklat4

b. uru memberikan kesempatan kepada peserta

didik yang lain untuk menjawab pertanyaan

temannya.

!. *eserta didik diberikan 7K*- oleh guru.

". Mengumpulkan data

*eserta didik mengumpulkan data dengan memba!a

dari buku8literatur dan melalui pertanyaan

pertanyaan yang disampaikan peserta didik lain.

#. Mengasosiasi

a. *eserta didik mampu menganalisis konsep

reaksi redoks yang melibatkan oksigen.

b. *eserta didik mampu menganalisis konsepreaksi redoks yang melibatkan elektron.

/. Mengkomunikasikan

a. *eserta didik mempresentasikan hasil diskusi

dengan menggunakan tata bahasa yang benar.

b. uru memberikan penguatan kepada peserta

didik terhadap keberhasilan mereka.

!. uru meluruskan konsep apabila terjadi

kesalahan.

C, Pen#t#&

1. Membimbing

*eserta didik membuat kesimpulan dari hasil 7K*-

dibawah bimbingan oleh guru.

2. 9eleksi

uru menanyanyakan kepada peserta didik tentang

apa yang sudah didapat selama proses belajar

0 *eserta didik mengerjakan

latihan soal e'aluasi yang

disediakan guru.

5


6/20

mengajar berlangsung.

". &'aluasi

uru memberi soal e'aluasi tentang pelajaran

konsep reaksi redoks yang baru dipelajari.

#. $indak lanjut

a. uru memberikan pr.

b. uru menyuruh peserta didik untuk belajar

tentang konsep reaksi redoks berdasarkan

kenaikan dan penurunan bilangan oksidasi.

4, PENILAIAN 4ASIL BELAJAR

Pen!la!an Pen'etah#an

LEMB! PE"ILI" PE"#ET$%"

Nama Sekolah : SMAN 1 PEKANBARU


Kelas/Semester : X/

Mater! : Reaks! Re"#ks! "an $ks!"as!

6


7/20

S#% Mater! : Konse& Reaks! Re"oks Ber"asarkan Keterl!%atan $ks!'en "an

Elektron

No,Nama &eserta

"!"!k

Nomor soal Skor

1 *

1,

,

"st,

Pen!la!an S!ka&

LEMB! PE"ILI" &IKP



Kelas/Semester : X/

Mater! : Reaks! Re"#ks! "an $ks!"as!

7

N!la! skor yangdiperoleh

total skor ;1


8/20


Elektron

*etunjuk pengisian: Beri tanda centang ( √ ) pada nomor point yang sesuai

No Nama Sisa

!ndikator Sikap !lmiah "otal

Skor

Nila

i#ertanggung $aab

%asa !ngin "ahu

#eker&aSama

1 2 3 1 2 3 1 2 31.2.3.4.dst

'eskriptor Penilaian Sikap (

1. ertanggung jawab

a. +iswa akti dalam diskusi kelompok

b. +iswa dapat menjelaskan kembali hasil diskusi kelompoknya di depan kelas

!. +iswa berani menanggung resiko jika pendapatnya salah

2. Kerja sama

a. +iswa membantu teman dalam kelompoknya yang menemukan kesulitan dalam

menyelesaikan permasalahan

b. +iswa saling men!o!okkan jawanban8 pendapatnya dalam satu kelompok

!. nggota dalam kelompok saling membagi tugas

". 9asa ingin tahu

a. +iswa men!ari tahu jawaban atas masalah yang diberikan kepadanya

b. +iswa mengajukan pertanyaan dan pendapat yang berkaitan dengan materi

pelajaran!. +iswa menunjukkan sikap yang antusias dan akti dalam pembelajaran

Keteran'an:

a. -iberi point " jika memenuhi tiga deskriptor

b. -iberi point 2 jika hanya memenuhi dua deskriptor

!. -iberi point 1 jika hanya memenuhi satu des!riptor

N!la!5 jumlah skor yangdidapat 12

x100

)


9/20

Pen!la!an Keteram&!lan

LEMB! PE"ILI" KETE!MPIL"



Kelas/Semester : X/Mater! : Reaks! Re"#ks! "an $ks!"as!

*


10/20


Elektron

*etunjuk pengisian: Beri skala penilaian 1-4 sesuai dengan kemampuan siswa

tersebut

3o

.

3ama *eserta

-idik

Kemampuan

Mengemukakan

*endapat

Kemampuan

ertanya

Kemampua

n erdiskusi

+kor 3ilai

1.

2.

dst

Keterangan :

+kala penilaian 1#

1 kurang

2!ukup

"baik

#baik sekali

N!la!5 jumlah skor yangdidapat

12 x100

I, ME.IA .AN SUMBER BELAJAR

• Media8lat:

1. *apan $ulis

2. 7embar Kerja *eserta -idik (7K*-)

". **$

#. =ideo

/. 7>-

• +umber elajar:

1. uku KIMI +M8M Kelas ? %udhistira

2. uku KIMI +M8M Kelas ? *latinum

1+


11/20

J, S$AL E6ALUASI

1, 9eaksi reduksi adalah...

a. 9eaksi pelepasan elektron

b. 9eaksi pengikatan oksigen

!. 9eaksi penangkapan oksigen

d. 9eaksi penggabungan oksigen

e. 9eaksi pengikatan elektron

2. >ontoh reaksi oksidasi adalah ...

a. >u2@ @ 2e , >u

b. >l2 @ 2e , 2 >l

!. 2 K>l" , 2 K>l @ " 2

d. Ae2@ , Ae"@ @ e

e. >u @ B2 , >u @ B2

". >ontoh reaksi reduksi dan reaksi oksidasi yang melibatkan oksigen dan elektron

adalah...

a. # l @ " 2 , 2 l2" dan >u , >u2@ @2e

b. Mg2@ @ 2e , Mg dan >B# @ 2 2 , >2 @2 B2

11


12/20

!. 2 Kr" , 2 Kr @ " 2 dan g@ @ e ,g

d. 3a , 3a@ @ e dan >2 @ 2 2 , 2 >2

e. >2B# @ " 2 , 2 >2 @ 2 B2 dan 7i , 7i@ @e

*ekanbaru, Aebruari 2


13/20

13

Nama (

elas (

elompok (

0nggota kelompok (

1.

2.

3.

4.

REAKSI REDUKSI OKSIDASI

*etunjuk :

1. a!alah materi pada 7K*- dan buku teks lainnya.

2. Kerjakan tugas yang terdapat pada 7K*-


14/20

Lan"asan -eor!

9eaksi redoks merupakan gabungan dari dua reaksi, yaitu reaksi oksidasi dan reaksi reduksi.

a. 9eaksi reduksi adalah reaksi pelepasan oksigen dan penerimaan elektron.

• >ontoh reaksi reduksi berdasarkan pelepasan oksigen

1 Bg , 2 Bg @ 2

• >ontoh reaksi reduksi berdasarkan penerimaan elektron

r @ e , r

14

1, -#j#an Pem%elajaran &a"a KI1

a. *eserta didik mampu menumbuhkan kesadaran diri akan ketetapan $uhan %M& merupakan ketetapan

yang terbaik untuk kehidupan umat manusia melalui kegiatan mengamati enomena alam yang

berhubungan dengan materi serta kegiatan diskusi kelompok.

, -#j#an Pem%elajaran &a"a KI

a. *eserta didik mampu menunjukkan sikap akti dalam bertanya maupun menjawab pertanyaan terkait

materi konsep reaksi redoks. b. *eserta didik mampu menunjukkan sikap kritis dalam menanggapi penjelasan maupun pendapat

mengenai peristiwa yang terjadi dalam mempelajari konsep reaksi redoks.

*, -#j#an Pem%elajaran &a"a KI*

a. *eserta didik mampu menganalisis konsep reaksi redoks yang melibatkan oksigen dan elektron

berdasarkan diskusi kelompok dengan baik dan benar.

, -#j#an Pem%elajaran &a"a KI

a. *eserta didik mampu menyajikan data hasil diskusi kelompok mengenai konsep reaksi redoks se!arasistematis menggunakan bahasa yang sesuai.


15/20

b. 9eaksi oksidasi adalah reaksi pengikatan oksigen dan pelepasan elektron.

• >ontoh reaksi oksidasi berdasarkan pengikatan oksigen

# Ae @ " 2 , 2 Ae2"• >ontoh reaksi oksidasi berdasarkan pelepasan elektron

3a , 3a@ @ e

S$AL

. -ari tabel berikut, berikan tanda (√) jika reaksi menerima atau melepas elektron dan

tergolong dalam reaksi reaksi reduksi atau oksidasi

9eaksi KimiaMenerima

&lektron

Melepas

&lektron

9eaksi

9eduksi ksidasi

g@ @ e , g √ √

>a , >a2@ @ 2e √ √

K @ @ e , K ... ... ... ...

+ @ 2e , +2 ... ... ... ...

Ae2@ , Ae"@ @ e ... ... ... ...

. -ari tabel berikut, berikan tanda (√) jika reaksi menerima atau melepas oksigen dan


9eaksi Kimia*engikatan

ksigen

*elepasan

ksigen

9eaksi

9eduksi ksidasi

2 B2 @ 2 , 2 B2 √ √

2 *b2 , 2 *b @ 2 √ √

>2B# @ " 2 , 2 >2 @ 2 B2 ... ... ... ...

2 K>l" , 2 K>l @ " 2 ... ... ... ...

2 B22 , 2 B2 @ 2 ... ... ... ...

15


16/20

>. -ari tabel berikut, berikan tanda (√) jika tergolong dalam reaksi reaksi reduksi atau

oksidasi

9eaksi Kimia 9eaksi 9eduksi 9eaksi ksidasi

>B# @ 2 2 7 >2 @ 2 B2 ... ...

2 @ #E 7 22 ... ...

# >u @ , 2 >u2 ... ...

2 Ae , 2 Ae"@ @ 6e ... ...

" 2 @ 6e , " 2 ... ...

Kesimpulan:

...............................................................................................................................................

...............................................................................................................................................

...............................................................................................................................................

...............................................................................................................................................

-atar rujukan:

Bidayat, 9iandi dkk. 2l @ " 2

d. Ae2@ , Ae"@ @ e

e. >u @ B2 , >u @ B2

". >ontoh reaksi reduksi dan reaksi oksidasi yang melibatkan oksigen dan elektron

adalah...

16


17/20

a. ,# l @ " 2 , 2 l2" dan >u , >u2@ @2e

b. Mg2@ @ 2e , Mg dan >B# @ 2 2 , >2 @2 B2

!. 2 Kr" , 2 Kr @ " 2 dan g@ @ e ,g

d. 3a , 3a@ @ e dan >2 @ 2 2 , 2 >2

e. >2B# @ " 2 , 2 >2 @ 2 B2 dan 7i , 7i@ @e

K#n8! Ja9a%an LKP.

. -ari tabel berikut, berikan tanda (√) jika reaksi menerima atau melepas elektron dan


9eaksi KimiaMenerima

&lektron

Melepas

&lektron

9eaksi

9eduksi ksidasi

g@ @ e , g √ √

>a , >a2@ @ 2e √ √

K @ @ e , K . √ √

+ @ 2e , +2 √ √

Ae2@ , Ae"@ @ e √ √

. -ari tabel berikut, berikan tanda (√) jika reaksi menerima atau melepas oksigen dan


9eaksi Kimia*engikatan

ksigen

*elepasan

ksigen

9eaksi

9eduksi ksidasi

17


18/20

2 B2 @ 2 , 2 B2 √ √

2 *b2 , 2 *b @ 2 √ √

>2B# @ " 2 , 2 >2 @ 2 B2 √ √

2 K>l" , 2 K>l @ " 2 √ √

2 B22 , 2 B2 @ 2 √ √

>. -ari tabel berikut, berikan tanda (√) jika tergolong dalam reaksi reaksi reduksi atau

oksidasi

9eaksi Kimia 9eaksi 9eduksi 9eaksi ksidasi

>B# @ 2 2 7 >2 @ 2 B2 √

2 @ #E 7 22 √

# >u @ , 2 >u2 √

2 Ae , 2 Ae"@ @ 6e √

" 2 @ 6e , " 2 √

Kesimpulan:

. 9eaksi reduksi adalah reaksi pelepasan oksigen dan penerimaan elektron.

>ontohnya:

• 2 @ #E 7 22

• " 2 @ 6e , " 2

!. 9eaksi oksidasi adalah reaksi pengikatan oksigen dan pelepasan elektron.

•# >u @ , 2 >u2

• 2 Ae , 2 Ae"@ @ 6e

K#n8! Ja9a%an Soal Eal#as!

1. &

2. -

".

1)


19/20

BA4AN AJAR ;4an"o#t<

REAKSI RE.UKSI $KSI.ASI

9eaksi redoks merupakan reaksi yang melibatkan reaksi reduksi dan reaksi oksidasi.

9eaksi reduksi dan reaksi oksidasi banyak terjadi dalam kehidupan seharihari, misalnya

reaksi pembakaran, pembuatan !uka dari alkohol, peristiwa peme!ahan glukosa di dalam

tubuh, perkaratan besi, dan lainlainnya.

Pen'ert!an Reaks! Re"oks

*ada awalnya konsep reduksi dan oksidasi (redoks) terbatas pada reaksi yang melibatkan

pelepasan dan pengikatan oksigen.

a. 9eaksi oksidasi merupakan reaksi pengikatan oksigen oleh suatu Fat.

>ontoh:

• >(s) @ 2(g) G >2(g)

• B2(g) @ 2(g) G B2(l)

b. 9eaksi reduksi merupakan reaksi pelepasan oksigen oleh suatu Fat.

>ontoh:

•

Bg(s) G Bg(l) @ 2(g)

• Ae(s) @ >(g) G Ae(s) @ >2(g)

Konsep reaksi reduksi dan oksidasi selanjutnya dijelaskan dengan menggunakan konsep

perpindahan (transer) elektron.

a. 9eaksi oksidasi adalah reaksi pelepasan elektron oleh suatu Fat.

>ontoh: 3a(s) G 3a(s) @ e

1*


20/20

b. 9eaksi reduksi adalah reaksi pengikatan elektron oleh suatu Fat.

>ontoh: H >l2 @ e G >l

9eaksi transer elektron terjadi pada senyawasenyawa yang berikatan ion. Ion positi

terbentuk karena suatu atom melepas elektronnya, sedangkan ion negati terbentuk karena

suatu atom mengikat elektron. leh karena itu, konsep reaksi redoks yang didasrkan pada

perpindahan (transer) elektron !ukup memuaskan untuk menjelaskan reaksireaksi

pembentukkan senyawa ion.

2+

RPP REDOKS FELYSIA

Documents

Transcript of RPP REDOKS FELYSIA