NordicOERTore Hoel

Oslo and Akershus University College of Applied Sciences, Norway

Wrap-up meeting Nordplus project, Copenhagen, June 2015

Creative Commons Attribution-ShareAlike

This work is licensed under a

Creative Commons Attribution-ShareAlike 3.0 Unported License.

NordicOER builds a Nordic alliance promoting Open Education

NordicOER builds a Nordic alliance promoting Open Education

Paris OER Declaration

 EU's Opening Up Educationinitiative

The NordicOER project aims at...

Awareness building

Create Nordic Network on OER

and Open Education

Explore...Transformative

capacity

Explore...Innovation Potential

Explore...Cost, Efficiency

and Quality

Explore...Open an flexible

learning opportunities

Help institutions position OER in their strategies

Cross-border & Cross-sectorcollaborations

Good practices, Policy building & Implementation

Norsk Svenska

Dansk Suomen kieli Førjar

Small languages

English

Smaller languages and

cultures

1. Verdigrunnlag

I de nordiske land deler vi verdier som åpenhet og en gjennomsiktig forvaltning, lik rett til utdanning, og idealet om aktiv samfunnsdeltakelse. Åpne læringsressurser (OER) bygger på disse verdiene. Spredning og bruk av OER vil være med på å gjøre nordisk utdanning bedre.

2. Nyskapning

OER reiser nye spørsmål om utdanning. Slik vil OER spille en stadig mer viktig rolle i å skape nye og innovative globale utdanningspraksiser. Det er behov for å fokusere på hvordan OER kan bidra til nyskaping for de nordiske kunnskapsøkonomiene.

3. Utdanningsformer

OER gir organisasjoner en anledning til å tenke nytt om sine utdanningsmessige og økonomiske modeller. Å fremme OER bidrar til å identifisere muligheter og bygge ned barrierer for høykvalitets læring og undervisning.

4. Markedsøkonomi

OER som kan deles fritt, betyr ikke slutten på et marked for åpne læringsressurser. Forfattere og innholdsleverandører, forlag, skolemyndigheter og andre bør diskutere hvordan OER kan bli integrert i det nordiske utdanningssystem.

5. BevisstgjøringÅ skape oppmerksomhet er første prioritet for å fremme OER i de nordiske land. UNESCOs Paris-deklarasjon og EUs Opening Up Education er internasjonale initiativ som gir et godt grunnlag for informasjonsarbeidet. Inspirasjon bør også søkes fra nordisk politikkutvikling på områder som åpen kildekode, åpen tilgang til artikler og forskningsmateriale, åpne data, åpen utdanning, åpen forskning og åpen innovasjon – siden åpne læringsressurser er en del av disse åpne praksisene.

6. Kvalitet

Deling fremmer kvalitet i utdanningen, og åpne læringsressurser bringer et aspekt av fagfellevurdering til læring og undervisning. Kvalitet bør være fokuset ved integrering av OER i nordisk utdanning.

7. Språk og kultur

De nordiske språkene og kulturene er små og må finne sin egen rolle i en OER-bevegelse som er dominert av engelsk språk og anglo-amerikansk kultur. De nordiske land vil ha nytte av et nært samarbeid når man søker egne løsninger på hvordan man kan bidra til den lokale og den globale OER-allmenningen.

8. Globalt ansvar

OER er et globalt fenomen uten grenser for hvem som kan publisere læringsressurer eller hvem som kan bruke dem. Gjennom å fremme OER vil de nordiske land kunne styrke sine bidrag til global utvikling av utdanning.

9. InstitusjonsansvarUtdanningsinstitusjoner bør ha strategi og konkrete planer for å fremme åpne læringsressurser. Nordisk samarbeid om OER bør hjelpe skole, høgskoler, universitet, yrkesutdanningsinstitusjoner og andre utdanningsinstitusjoner i å utvikle sin strategi på området, f.eks. gjennom deling og utveksling av kunnskap.

10. Myndighetsansvar

Myndighetene er ansvarlige for å sørge for etablering av gode rammeverk for åpne læringsressurser. Lokale, regionale og nasjonale myndigheter bør utvikle politikk og strategier for bruk av OER innenfor sine myndighetsområder

Today’s

agenda