Post on 22-Jan-2018
E S T E B A N R O M E R O F R Í A S U N I V E R S I D A D D E G R A N A D A
@ P O L I S E A | | E R F @ U G R . E S
H U M A N I D A D E S D I G I TA L E S H U M A N I S M O , C R I S I S , T E C N O L O G Í A
“No ha habido época que no se haya sentido “moderna” en un sentido excéntrico, y que no haya creído encontrarse ante un abismo inminente. La conciencia desesperada y lúcida de hallarse en medio de una crisis decisiva es algo crónico en la humanidad. Todo tiempo aparece ante sí mismo como tiempo inexorablemente nuevo.”
Walter Benjamin. El libro de los pasajes
Venecia… finales del siglo XV
Aldo Manuzio,tecnología del renacimiento
1945 - Vannevar Bush
“As we may think”
Panel frontal de un BBN IMP, uno de los primeros routers de Internet. Fuente Computer Hixtory Museum. California
Internet
Sir Tim Berners-Lee at #WebWeWantFest por Belinda Lawley en Southbank Centre, con licencia CC by
Web
Tim Berners-Lee
¿Qué relación existe entre
las Humanidades y la tecnología ?
¿Qué son las Humanidades Digitales?
The Digital Humanities Manifesto 2.0(Center for Digital Humanities,
Universidad de California - UCLA)
Manifesto THATcamp Paris 2012
Controversia: lo que hacen los humanistas digitales, nueva disciplina, enfoque
interdisciplinar ...
Humanidades Digitales
Tecnología +
Investigación +
Humanidades
Interés en el término “Digital Humanities”
Source: Google Trends (25/8/2016)
¿Qué relación existe entre
las Humanidades Digitales y
y la cultura digital?
Una breve historia
Nasdaq Composite
Web 2.0
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inteligencia colectiva
The Long Tail
redesidentidad autoría
derechosFree nativos o
inmigrantes
multitarea visitantes o residentes
privacidad
diversión
colaboración
crowd
Web social
¿Qué esperamos encontrar detrás de las HD?
Digital Humanities =
Humanities Computing +
Digital Scholarship
Algunas claves
• El análisis y participación en múltiples culturas digitales: cultura de las pantallas, de lo oral, del remix, de lo visual, de lo transmedia, del prototipo y del diseño.
• La cultura libre derivada del software libre.
• La consideración de la universidad como espacio abierto de conocimiento, explorando nuevas formas de organización de la actividad académica (colaboratorios).
• El auge de lo interdisciplinar/transdiciplinar/multidisciplinar (convergencia) - ¿lo antidisciplinar?
• La especialización y amplitud/transversalidad del académico.
• El incremento del trabajo en equipo (co-creación) con un replanteamiento de las formas de autoría y del reconocimiento académico.
• El emprendimiento mediante innovadoras formas de transferencia de conocimiento y conexiones con la sociedad.
• La diversificación de los canales formales e informales de transferencia del conocimiento científico así como sus vínculos con la sociedad en general.
Algunas claves
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Vindicación de las Humanidades
Colaboración: participación en redes
Colaboración: participación en redes
Orientación experimental: nuevos formatos
THATCamps
Creación de nuevos archivos digitales.
Es preciso re-mediatizar nuestro pasado material para conservarlo.
Nos enfrenta a nuevos problemas derivados de la obsolescencia de
formatos. Papel del Software Libre.
europeana.eu (2008)
dp.la (2013)
Preservación de los formatos digitales: nuevos archivos
Preservación de los formatos digitales: nuevos archivos
Tecnología y creatividad
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Nuevas metodologías
nuevas formas de abordar preguntas clásicas
Fuente: http://newleftreview.org/II/1/franco-moretti-conjectures-on-world-literature
Google Books Ngram Viewer
Materialidad digitales
¿Cuál es el papel de la ciudadanía en el desarrollo de
las Humanidades Digitales?
Wikipedia, una nueva epistemología
Wikanda
¿Cómo se configuran las Humanidades Digitales?
Departamentos / Laboratorios / Asociaciones /
Congresos / Redes
Origen académico formas tradicionales vs
no tradicionales
Proyectos bottom-up:
Wikipedia, Wikanda, etc.
Origen no-académico
¿Qué hay en el ámbito hispano?
Red de Humanidades Digitales (México)humanidadesdigitales.net
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Atlas de Ciencias Sociales y Humanidades Digitales
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Atlas de Ciencias Sociales y Humanidades Digitales
¿Qué formas académicas no tradicionales se desarrollan?
Curación de contenidos académica
El valor académico de la presencia en medios
http://blogs.lse.ac.uk/impactofsocialsciences/2015/04/09/academic-promotion-scholars-popular-media/
Empleo de otros formatos de comunicación
http://blogs.lse.ac.uk/impactofsocialsciences/2014/08/20/viva-voce-podcasts-researchers-level-playing-field/
“Lo digital no se impuso por la fuerza de las armas, sino a fuerza de bienes, por el poder del amor, de la amistad y de la paz. Porque en el entorno digital se hallan todas las ciencias y artes propias del hombre libre; y, así, cuando lo digital florece, todos los saberes florecen, y, por el contrario, cuando lo digital declina, declinan asimismo todos los saberes.”
El sueño del Humanismo
“El humanismo fue un sueño, porque los medios no bastaban para alcanzar el fin: el proyecto sólo valía sobre el papel de los planos.”
Francisco Rico
Problemáticas y oportunidades de la
sociedad digital
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Oportunidades del Big Data
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Derechos de autor
F R E E
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Derechos de autor
F R E EL I B R E G R AT I S
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Derechos de autor
F R E EL I B R E G R AT I S
La ética hacker surge de la ética
académica
*Pasión *Libertad
*Valor social *Accesibilidad
*Actividad *Preocupación responsable *Creatividad
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Nuevos derechos
Delete:The Virtue of Forgetting in the Digital Age, por
Viktor Mayer-Schönberger
¿Podemos olvidar en la era digital?
Fotografía por Steve McFarland con licencia CC
Nuevas formas y modelos de negocio en la
industria cultural
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Enciclopedia Británica
Enciclopedias de ayer y hoy
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Enciclopedia Británica
Enciclopedias de ayer y hoy
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Wikipedia
Enciclopedia Británica
Enciclopedias de ayer y hoy
Referencia: “20091120_Codex Sancti Paschalis_002” por Christopher John SSF con licencia CC by 2.0 en https://flic.kr/p/82fQ5N
El códice recibió críticas por la discontinuidad que ofrecía su lectura. Sin embargo, las ventajas de poder agrupar textos largos en una sola unidad
frente a los inconvenientes de los rollos consolidaron el avance tecnológico.
Caso: Slicebooks
Caso: Slicebooks
Caso: Kindle Singles
Caso: Kindle Singles
Referencia: http://www.theguardian.com/books/booksblog/2013/sep/05/amazon-kindle-singles-short
Caso: Kindle Singles
Referencia: http://www.theguardian.com/books/booksblog/2013/sep/05/amazon-kindle-singles-short
Caso: Longreads - la empresa que nació de un hashtag
Caso: Longreads - la empresa que nació de un hashtag
Caso: Palco Digital - Teatro Real
Caso: Netflix
Caso: Kindle Unlimited
Superando la distinción entre
lo físico y lo virtual
Materializando lo digital
Photo showing the team of "El Campo de Cebada", the Golden Nica winners in the
category "Digital Communities”. License CC by Ars Electronica.
Materializando lo digital
License CC by Campo de Cebada
Materializando lo digital
License CC by Campo de Cebada
License CC by Marta Nimeva Nimeviene
Materializando lo digital
License CC by Campo de Cebada
License CC by Marta Nimeva Nimeviene
License CC by Marta Nimeva Nimeviene
Materializando lo digital
Materializando lo digital
“Angelus Novus” Klee (1920)
Imagen tomada de Wikimedia Commons en dominio público.
- Educación - hacia una
pedagogía digital
medialab.ugr.es @medialabUGR
Necesidad de abordar críticamente lo digital
medialab.ugr.es @medialabUGR
Necesidad de abordar críticamente lo digital
Referencia: http://www.flickr.com/photos/photographybypaul/4126358281
¿Cambio generacional o cambio cultural?
¿Cómo educar en la complejidad?
Fotografía: Complexity of Railways in Paris, por Armando G. Alonso, licencia CC by-nc-sa, https://flic.kr/p/9781gW
Fuente: 8 competencias digitales para el éxito profesional, por Magro, C. y Salvatella, J. en http://www.rocasalvatella.com/sites/default/files/maqueta_competencias_espanol.pdf
vía @balhisay
vía @balhisay
EstudianteProfesional
Emprendedor
por Alex Courosvía @balhisay
Quien enseña sin emancipar, atonta. J. Rancière
Less is more, por Arthur Cruz, licencia by-nd, https://flic.kr/p/9wtfxk
Laboratorios sociales
«Benjamin D. Maxham - Henry David Thoreau - Restored» de Benjamin D. Maxham active 1848 - 1858 - Galería Nacional de Retratos (Washington)Nombre localNational Portrait Gallery, WashingtonInstitución matrizSmithsonian InstitutionUbicaciónWashington D. C.Coordenadas38° 53′ 52″ N, 77° 01′ 22″ WFundación1968Sitio webwww.npg.si.edu. Disponible bajo la
licencia Dominio público vía Wikimedia Commons - https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Benjamin_D._Maxham_-_Henry_David_Thoreau_-_Restored.jpg#/media/File:Benjamin_D._Maxham_-_Henry_David_Thoreau_-_Restored.jpg
Henry David Thoreau
Walden
La vida como un experimento
Fotografía: Walden Pond Concord MA Thoreau quote, por Joanne C Sullivan, con licencia CC by-nc 2.0 en https://flic.kr/p/4GYMhC
“Me vine a los bosques porque quería hacer frente a los hechos esenciales de la
vida, por ver si era capaz de aprender lo que ella tuviera por enseñar, y por no
descubrir, cuando llegare mi hora, que no había siquiera vivido.”
Fotografía: Walden Pond, por Jeremy T. Hetzel, con licencia CC by 2.0 en https://flic.kr/p/8hnZCv
Lo que quiero decir es que los estudiantes no deberían jugar a la vida, o
simplemente estudiarla, mientras la comunidad los sostiene durante el tiempo
que dura ese costoso juego, sino que deberían vivirla intensamente de principio a
fin. ¿Cómo podrían aprender mejor a vivir estos jóvenes si no es realizando el
experimento de la vida?
John Dewey’s Laboratory School
Fuente: The University of Chicago Centennial Catalogues: http://www.lib.uchicago.edu/projects/centcat/centcats/fac/fac_img19.html
Elementary geography class. Laboratory School.
Education through experience formed the foundation of the Laboratory School curriculum. Students learned practical skills from weaving to woodworking to sculpting. Science was mastered in the garden as well in the classroom, where sandboxes offered
opportunities for individual experiments in landforms and erosion.
Fuente: http://www.socialwelfarehistory.com/people/phillips-wilbur-c/
Government Innovation Labs
Medialabs
Medialabs
GrinUGR - Colaboratorio sobre culturas digitales en ciencias sociales y humanidades
Vicerrectorado de Investigación y Transferencia
Vicerrectorado de Investigación y Transferencia
Qué es Medialab UGR
Espacio de encuentro para el análisis, experimentación, investigación y difusión de las tecnologías en la cultura y en la sociedad.
creatividad
nuevas formas de conocimiento en la sociedad digital
cultura del prototipado conocimiento abierto
espacio abierto de y para la Universidad y la sociedad
participación pública innovación
experimentación
transferencia de conocimiento en dos direcciones
Vicerrectorado de Investigación y Transferencia
Líneas estratégicas
1
2
3
Agenda Digital para Europa (H2020)
• e-Gobierno, • e-Salud, • Smart living (ciudadanos/as y ciudades
inteligentes), • economía de datos (open data, big
data…), • seguridad y privacidad, • emprendimiento digital, • digitalización, • trabajo en la sociedad digital, y • formación en competencias digitales.
Vicerrectorado de Investigación y Transferencia
Líneas estratégicas
1
2
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Proyectos y acciones
• Atlas de Ciencias Sociales y Humanidades Digitales (proyecto en colaboración con GrinUGR).
• Encuentros HD. • Formación HD. • Investigación HD.
Vicerrectorado de Investigación y Transferencia
Líneas estratégicas
1
2
3
Proyectos y acciones
• Representación digital y visualización de la actividad científica de la UGR (información bibliométrica)
• Web dinámica con datos bibliométricos.
• Hojas bibliométricas transmedia.
• Mapeo de líneas y expertos.
Vicerrectorado de Investigación y Transferencia
Líneas estratégicas
1
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Proyectos y acciones
• Explorar y promover el Digital Scholarship • Presencia y alcance digital de
los investigadores de la UGR. • Formación, conferencias,
cursos. • Creación de comunidades de
aprendizaje.
• Otros proyectos: Design Thinking en investigación; Canvas para el diseño de proyectos; ciencia ciudadana; ciencia abierta.
Vicerrectorado de Investigación y Transferencia
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Arte e Internet
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e-democracia / e-gobierno
I Encuentro Medialab sobre e-democracia (12 de mayo)
• 09:30 - 10:00: Apertura y presentación de las Jornadas
• 10:00 - 11:15: Conferencia de César Calderón Avellaneda: “Del Ciberactivismo al eCiudadano”. CEO de RedLines, consultor en Estrategia y Campañas electorales. Autor de los libros “oGovernment” y “Otro Gobierno”.
• 11:30 - 12:00: Conferencia de José Parets Llorca: “Fronteras de la ética en eDemocracia”. Profesor de la ETSIIT, experto en Ética Informática.
• 12:00-13:30 Mesa redonda con representantes de instituciones
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I Jornadas sobre Educación Abierta
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Ciclo “Aprendizajes Conectados”
• Cristóbal Suárez
• Montserrat Boix
• Remedios Zafra
• Jordi Adell
• Antonio Lafuente
• Juan Freire
• Ismael Peña
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El reto de la transformación digital
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Live Metrics
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Live Metrics
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Live Metrics
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Live Metrics
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Identidades Digitales• Descubrir, promover y reconocer la labor de la
comunidad universitaria en medios sociales de Internet.
• Visibilizar la presencia de la comunidad universitaria en medios digitales.
• Promoción de Comunidades de Práctica para el desarrollo de competencias digitales.
• Premio MediaLab a la comunicación e innovación en medios digitales.
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El premio pretende reconocer las prácticas más innovadoras y el impacto de las acciones de comunicación en medios digitales que realiza:
• Individual: el PDI y PAS, y
• Servicios: los grupos y proyectos de investigación de la Universidad de Granada.
Presentación de candidaturas:
• Autopostulación.
• A propuesta por grupos de investigación o departamentos.
Premio MediaLab a la comunicación e innovación en medios digitales
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Criterios de valoración:
• Nivel de innovación de las prácticas:
• Comunicación de resultados de investigación, procesos, ideas o temas docentes, por ejemplo.
• Empleo de elementos transmediales.
• Impacto alcanzado total y en el último ejercicio y valoración de métricas en distintas redes (Facebook -perfiles o páginas públicas-, Twitter, otras; Redes académicas; Páginas webs propias o ajenas).
• Presencia en Internet y marca personal.
Premio MediaLab a la comunicación e innovación en medios digitales
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Convocatorias Medialab UGR
Modalidad 1. Proyecto MediaLab UGR con financiación
Modalidad 2. Incubadora de Proyectos MediaLab UGR
Vicerrectorado de Investigación y Transferencia
medialab@ugr.es
@medialabugr
Ciencias Sociales y Humanidades Digitales
del Sur
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CSHD sur
Un horizonte desde el que pensar las
Ciencias Sociales y Humanidades Digitales
[del Sur]
Referencia: “Las Humanidades Digitales: un marco de reflexión crítica sobre la cultura”, por Nuria Rodríguez http://historiadelartemalaga.uma.es/dixit/las-humanidades-digitales-una-marco-de-reflexion-critica-sobre-la-cultura-i-cshdsur/# http://historiadelartemalaga.uma.es/dixit/las-humanidades-digitales-un-marco-de-reflexion-critica-sobre-la-cultura-ii-cshdsur/
1. Enfoque crítico de las HD
2. Convergencias en un contexto múltiple de redefinición de las
HumanidadesNew Humanities
Humanidades Públicas (Public Humanities)
Humanidades Generativas (Generative Humanities)
3. Un sujeto inscrito en su tiempo
4. Teoría y praxis: orientación a la acción,
activismo
5. La hibridez como condición necesaria:
ruptura de las falsas dicotomías
1. Prácticas y culturas investigadoras1.1. Reformular conceptos tradicionales de la tradición humanística que entran en colisión
con las nuevas condiciones de nuestro tiempo
Dimensiones de pensamiento y actuación
crítica [CSHD Sur]
1. Prácticas y culturas investigadoras1.1. Reformular conceptos tradicionales de la tradición humanística que entran en colisión
con las nuevas condiciones de nuestro tiempo
Dimensiones de pensamiento y actuación
crítica [CSHD Sur]
1.2. Construir un conocimiento digital más complejo
2. Problemáticas político-culturales2.1. Indagar en las desigualdades y
desequilibrios que trae consigo la sociedad digital
Dimensiones de pensamiento y actuación
crítica [CSHD Sur]
2.2. Controlar los sistemas y medios de producción/distribución
2. Problemáticas político-culturales2.3. Analizar y rediseñar los problemas
culturales que afectan a nuestra contemporaneidad, como la identidad, la raza,
la condición sexual, el poder, la dialéctica global/local…
Dimensiones de pensamiento y actuación
crítica [CSHD Sur]
3. Transformación e
innovación social
Dimensiones de pensamiento y actuación
crítica [CSHD Sur]
4. Nuevas pedagogías
Commencement speech en la Universidad de Kenyon
David Foster Wallace (1962 - )
David Foster Wallace (1962 - )2008
Esto es aguaEsto es agua
G R A C I A S