Futuro de la educación: colaboración, tecnología y

descubrimiento.

Dr. C. Osvaldo Rodriguez,Inv. Principal CONICET

(cor_ar@yahoo.com)

Introduccion

• Fisica Teorica, Fisica de Estado Solido• 2005 Digital Inclusion (ICT4D)• Revista NEX: Ganador Premio Sadovsky 2008• Vocacion IT • 2010 Open Education• Invitacion a participar del proyecto.

ICT4D

• Mesh Networking

MESH NETWORKING

Escuela Especial 502

Proyecto Escuela #502. 2005

Evolución de la Educación online

• Años 80: asincrónica. Un tutor utilizaba un servidor de archivos.

• Años 90: entornos CMS (Content Management System). Otras herramientas: chats, discusiones en foros, quizzes y wikis. Moodle.

• Hoy: CMSs complementados con herramientas de conferencia web (diálogo sincrónico) y herramientas de colaboración. Interacción más rica entre el tutor y los estudiantes utilizándose en forma más intensa los chats, foros, wikis y quizzes.

Nuevos Medios y Tecnologías

1. Open Educational Resources2. MOOC (Massive Open Online Course)3. Mobile learning “Exploring the MOOC format as a pedagogical approach for mLearning”,

Rodriguez et. al., mLearn Conference China, 2011

4. MobiMOOC

1. Open Educational Resources

• OER Foundation• MIT Open CourseWare• Kahn Academy/Educatina.com• Alison.com• London School of Business and Finance

(www.lsbf.uk)

Kahn Academy

Nuevos Medios y Tecnologías

1. Open Educational Resources2. MOOC (Massive Open Online Course)3. Mobile learning “Exploring the MOOC format as a pedagogical approach for mLearning”, Rodriguez

et. al., mLearn Conference China, 2011

4. MobiMOOC5. LAK

2. MOOCMassive Open Online Course

• Video Dave Cormiere

• MobiMOOC• EduMOOC (2700 registrados)• AI Stanford (160.000 registrados)

160.000 registrados al curso en la Universidad de Stanford.

MOOC

• Gutemberg el contenido fue llevado a otra escala. Con OER, MIT Courseware… ,a una dimensión muy superior.

• Ahora con nuevos medios sociales y tecnologías la

negociación del conocimiento mismo es llevada a otra escala.

• Conectivismo• Herramientas como Google+, Twitter, Flickr,

Facebook, LinkedIn, blogs, wikis, podcasts

Nuevos Medios y Tecnologías

1. Open Educational Resources2. MOOC Course)(Massive Open Online3. Mobile learning “Exploring the MOOC format as a pedagogical approach for mLearning”,

Rodriguez et. al., mLearn Conference China, 2011

4. MobiMOOC

3. Mobile Learning

Nuevos Medios y Tecnologías

1. Open Educational Resources2. MOOC Course)(Massive Open Online3. Mobile learning “Exploring the MOOC format as a pedagogical approach for mLearning”,

Rodriguez et. al., mLearn Conference China, 2011

4. MobiMOOC

4. MobiMOOCExploring the MOOC format as a

pedagogical approach for mLearning

mLearning 2011, Bejing China

El conectivismo • es una teoría del aprendizaje • surge cuando la gente se involucra

activamente con los recursos y se comunica con otros, en lugar de ser la transferencia de conocimiento del educador al educando.

• promueve una organización del aprendizaje donde este no ocurre en un solo entorno, sino que por el contrario está distribuido en la web.

• La acción de involucrarse de la gente es lo que constituye el aprendizaje.

MobiMOOC fue un curso online que duró 6 semanas, focalizado en mLearning que se realizo en Abril y Mayo 2011. 556 personas participaron en MobiMOOC interactuando fundamentalmente en Google Group.

Tipos de participantes

• Lurkers: siguen el curso, ven las grabaciones, blogs y otros recursos sin mostrarse.

• Activos : generan contenido.

Al terminar el curso:–556 participantes se habían registrado en el Google

Group, de los cuales 13% (n=74) eran miembros activos.

–1827 threads de discusiones fueron comenzadas.

–1123 tweets fueron enviados con hash tag #mobimooc.

–335 links relacionados con mlearning fueron compartidos en Delicious.

–43.2% de los participantes activos (n=32) completaron el curso como participantes activos memorables.

–53% de los participantes activos (n=40) realizaron la encuesta.

La encuesta se utilizo para determinar información demográfica, familiaridad en el uso de la tecnologia y medios sociales, satisfacción de los participantes, nivel de participación.

Conclusiones

Pero estos cursos no son novedad. En los últimos cuatro años un creciente número de pedagogos han comenzado a experimentar con los procesos de aprendizaje y enseñanza de modo de poder responder a las siguientes preguntas:

• ¿Cómo se modifica el aprendizaje cuando las

barreras formales se reducen?. • ¿Cuál es el futuro del aprendizaje?. • ¿Qué rol jugaran los educadores en este

futuro? • ¿Qué tipo de instituciones necesitara la

sociedad para responder al crecimiento exponencial del conocimiento y la diseminación cada vez más rápida de la información?

• ¿Cómo cambia el rol de educadores y quienes aprenden cuando el conocimiento es ubicuo?

En Argentina

8%

Rosling, professor of International Health at Sweden's Karolinska Institute,

¿Futuro de la educación?

¿Futuro de la educación?

Muchas Graciascor_ar@yahoo.com