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LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA 2011

PERFIL DO ALUNO POR SÉRIE

Ao final do 1ª SÉRIE do Ensino Médio, o aluno deverá ser capaz de:

1. informar-se, comunicar-se e representar ideias e sentimento utilizando textos e tecnologias de diferentes naturezas;

2. usar línguas estrangeiras para informa-se, comunicar-se e conhecer outras culturas;

3. observar criticamente e questionar processos naturais, socioculturais e tecnológicos;

4. ter noções básicas de como se desenvolvem as sociedades e as relações sociais.

1ª SÉRIE - FUNÇÃO 1. REPRESENTAÇÃO E COMUNICAÇÃO

1.1 Competência: Compreender e usar a língua portuguesa como geradora de significação e integradora da percepção, organização e representação do mundo e da própria identidade.

Habilidades Valores e Atitudes

1. Utilizar códigos de linguagem científica, matemática, artística, literária, esportiva etc. pertinentes a diferentes contextos e situações.

2. Utilizar a representação simbólica como forma de expressão de sentidos, emoções, conhecimentos, experiências etc.

3. Descrever, narrar, relatar, expressar sentimentos, formular dúvidas, questionar, problematizar, argumentar, apresentar soluções, conclusões etc.

4. Elaborar e/ou fazer uso de textos (escritos, orais, iconográficos) pertinentes a diferentes instrumentos e meios de informação e formas de expressão, tais como jornais, quadrinhos, charges, murais, cartazes, dramatizações, home page, poemas, monografias, cartas, ofícios, abaixo-assinados, propaganda, expressão corporal, jogos, música etc.

5. Identificar e/ou utilizar fontes e documentos pertinentes à obtenção de informações desejadas.

a) Reconhecimento da importância da comunicação nas relações interpessoais.

b) Valorização das possibilidades de descobrir-se a si mesmo a ao mundo através das manifestações da língua pátria.

c) Interesse e responsabilidade em informar e em se comunicar de forma clara e íntegra.

Instrumentos e Procedimentos de Avaliação (sugestões)

A. Dado um determinado texto, interpretá-lo.

B. Proposta determinada situação-problema, elaborar discursos (orais e escritos) de forma pessoal, original e clara

para atingir seu propósito de narrar, descrever, relatar, sintetizar, argumentar, problematizar, planejar, expor

resultados de pesquisa ou projetos, debater, expressar sentimentos, comunicar ideias ou outros.

C. Análise do portfólio do aluno.

Fonte: PPRROOPPOOSSTTAA DDEE CCUURRRRÍÍCCUULLOO PPOORR CCOOMMPPEETTÊÊNNCCIIAASS PPAARRAA OO EENNSSIINNOO MMÉÉDDIIOO

Quando queremos estabelecer comunicação,

podemos nos expressar de várias maneiras: além de escrever

e falar, podemos emitir mensagens através de símbolos,

gestos, desenhos, cores, sinais sonoros etc., ou seja, para nos

comunicar usamos uma linguagem.

Mas a linguagem não é apenas um instrumento de

comunicação. Por meio dela exercemos ações, relacionamos-nos

com os outros, influenciando-os e por eles sendo influenciados.

Em outras palavras: é pela linguagem que interagimos com os

outros.

1 Linguagem e Língua

LINGUAGEM VERBAL E NÃO VERBAL

Para nos comunicar e nos expressar, podemos dispor de vários recursos:

a) Código: é o conjunto de signos (coisa que representa outra, substituindo-a de certa forma) estabelecidos, combinados entre as pessoas, no uso das mensagens – é a língua b) Comunicação: se dá quando interagimos com o outro por meio da linguagem. As pessoas que participam do processo de interação por meio da linguagem são denominadas interlocutores;

c) Linguagem verbal: é a utilização da palavra – oral ou escrita – como forma de comunicação;

d) Linguagem não verbal: é a denominação que se dá para o uso de outras formas de linguagem, como imagens, cores, gestos, movimentos, dentre outros.

e) Linguagem mista: para produzir alguns textos – como propagandas, histórias em quadrinhos, manuais de instrução – é muito comum utilizar a linguagem verbal junto com a linguagem não verbal.

Linguagem é todo sistema de sinais que

nos permite estabelecer comunicação com

os outros indivíduos.

1) Você já se comunicou por gestos hoje? Qual foi

o gesto e o que ele significava?

_________________________________________

2) Nos filmes americanos que retratam a conquista

do oeste, são comuns cenas em que os índios

emitem sinais de fumaça. Podemos dizer que esses

sinais constituem uma linguagem? Você a entende?

_________________________________________

3) Pense no último filme que você assistiu. Que

linguagens foram utilizadas?

_________________________________________

1 Ampliando a Reflexão

1 Momento cultural: diagramas

1 Momento interdisciplinar

No texto anterior da página 15, observamos a questão interdisciplinar presente na área de geografia. Responda

as questões abaixo de forma reflexiva:

a) O que é interdisciplinaridade?

b) Qual a contribuição de cada área do conhecimento humano para geografia?

c) Por que utilizar a interdisciplinaridade é importante na construção do conhecimento?

2 O que é leitura?

Curiosidades:

a) O texto é uma mensagem que o emissor transmite ao receptor, produzindo efeitos sobre ele. Pode ser em linguagem verbal (oral ou escrita), não-verbal ou mista (verbal e não-verbal);

b) À situação comunicativa entre interlocutores chamamos contexto.

c) A linguagem promove interação entre si por meio de regras constitui um código;

2 Leitor competente e leitor crítico

2 Ampliando a Reflexão

Em todos os tempos, em todos os lugares, homens e mulheres de diferentes culturas, costumes, credos, etnias

produziram arte. Por quê? O que é arte? O que explica esse impulso de criação, essa necessidade de

manifestar simbolicamente a vida? Ao longo deste capítulo você poderá pensar sobre essas questões. Elas

introduzem uma reflexão sobre alguns aspectos do conhecimento e do fazer humano.

3 Arte, literatura e seus agentes

3 Literatura: Uso e reflexão

4 Texto e discurso – Intertexto e interdiscurso

4 Intertexto e interdiscurso: Uso e reflexão

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