Saint Louis SchoolDirección Académica
Curso: 1° A- B
SECTOR ARTES VISUALES
SEMANA 22 al 26 de MAYOCONTENIDOSTRABAJADOS Expresar y crear trabajos de arte a partir de la
observación del: Entorno cultural
CONTENIDOSPRÓXIMOS
Expresar y crear trabajos de arte a partir de laobservación del: Entorno cultural vida cotidianay familiar.
ACTIVIDADES YRECURSOSUTILIZADOS
Los estudiantes comentan acerca de las actividadescotidianas que realizan con sus familias , eligen una yla modelan con plasticina.
EVALUACIONES1º SEMESTRE
Traer para la próxima clase:
1 paquete de plasticina de 12 colores.Una base de cartón piedra de 25 x 25 cms.
OTROS
SaintLouisSchoolDirecciónAcadémica
SECTOR Ciencias Naturales 1° A y 1°B
SEMANA 22 al 26 de mayo
OBJETIVOSAPRENDIZAJESTRABAJADOS
Unidad 2Sub unidad 1 : Los seres vivosLo que aprenderemos es:Reconocer y observar, por medio de la exploración, que los seresvivos crecen, responden a estímulos, se reproducen y necesitanagua, alimento y aire para vivir, comparándolos con las cosas novivas.Animales ovíparos y animales vivíparos.
OBJETIVOSAPRENDIZAJESPRÓXIMOS
Unidad 2Sub unidad 1 : Los seres vivosReconocer y observar, por medio de la exploración, que los seresvivos crecen, responden a estímulos, se reproducen y necesitanagua, alimento y aire para vivir, comparándolos con las cosas novivas.Necesidades de los seres vivos (agua, alimento, aire)
ACTIVIDADESYRECURSOSUTILIZADOS
Libro del estudianteGuías de trabajoVideosPresentaciones PPTActividades en el laboratorioUso de cuadernoExperimentos
EVALUACIONES Prueba de Unidad 2: Los Seres Vivos
1A: Jueves 1 de junio 1B: Martes 30 de mayo
Contenidos a evaluar:1. Reconocer las características que permiten describir y
diferenciar a los seres vivos de las cosas no vivas, comocrecer, responder a estímulos del medio y reproducirse.
2. Reconocer las necesidades de los seres vivos:alimentación, aire, agua y protección.
3. Reconocer animales vivíparos y ovíparos. Reconoceranimales silvestres y domésticos.
4. Reconocer los ciclos de vida de las plantas y de losanimales.
OTROS Papás, Recordar enviar para cada clase todos los materialesnecesarios como son los libros y cuaderno.
GraciasMiss Cecilia Díaze-mail: [email protected]
Curso: 1° básico A y B
Saludos cordialesProfesores de Ed. Física
Alejandra GómezSergio Retamal
SECTOR Ed. Física
SEMANA 22 al 26 de mayo
CONTENIDOS Orientación espacial
ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS
Actividades y juegos de calentamiento. Elongaciones
- Evaluación unidad
EVALUACIÓN 3° evaluación: 22 mayo
OTROS Recordamos :
-Los útiles de aseo con evaluados TODAS LAS CLASES.
CORREOS PROFESORES:[email protected]@profesor.stls.cl
Saint Louis SchoolProfesores:Alejandra GómezSergio Retamal
SaintLouisSchoolDirecciónAcadémica
SECTOR Historia y Geografía 1° A y 1° B
SEMANA 22 al 26 de mayo
OBJETIVOSAPRENDIZAJESTRABAJADOS
Unidad 1: Yo en el tiempoLo que vimos esta semana fue:Presentaciones orales de la línea de vida con nota coeficiente 1.
OBJETIVOSAPRENDIZAJESPRÓXIMOS
Unidad 1: Yo en el tiempoLo que vamos a ver esta semana es:•Obtener y comunicar aspectos de la historia de su familia y suscaracterísticas, como costumbres, tradiciones, ritos, fiestas,recuerdos y roles que desempeñan los distintos miembros de sugrupo familiar, mediante la formulación de preguntas a adultos desu entorno cercano.•Identificar profesiones y oficios presentes en la comunidad.• Reconocer la labor que cumplen estos trabajadores en ayuda dela comunidad.• Identificar trabajos en su comunidad cercana.
Traer recortes de diferentes trabajos de la comunidad para serpegados en el cuaderno (vendedor, dentista, zapatero,peluquero, médico, mecánico, bombero, enfermera, profesora,pintor, gasfíter y jardinero)
ACTIVIDADESY RECURSOSUTILIZADOS
Libro del estudianteGuías de trabajoVideosPresentaciones PPTUso de cuaderno
EVALUACIONES Prueba de Unidad 2: Mi comunidad familiar y mi comunidad.1A: Viernes 02 de junio 1B: Miércoles 31 de mayoContenidos:› Características de su familia y su historia familiar.› Trabajos que realizan los miembros de su familia y de sucomunidad.› Reconocimiento de la importancia del trabajo tanto remuneradocomo no remunerado.Identificar profesiones y oficios presentes en la comunidad.• Reconocer la labor que cumplen estos trabajadores en ayuda dela comunidad.• Identificar trabajos en su comunidad cercana.
› Reconocimiento y aplicación de normas en la familia, en laescuela y en la comunidad.
OTROS Papás,Recordar enviar para cada clase todos los materiales necesarioscomo son los libros y cuaderno ya que esta semana no todos losalumnos trajeron sus libros y eso implica que se atrasen. Debenponerse al día en la casa si no trajeron libro o cuaderno para laclase.
GraciasMiss Cecilia Díaze-mail: [email protected]
Saint Louis School
Dirección Académica
Curso: 1|° A- B
SECTOR INFORMÁTICA
SEMANA 22 AL 26 DE MAYO
CONTENIDOSTRABAJADOS
Conocer las partes del computador y susnombres.
Conocer las letras en el teclado yfuncionalidad del teclado.( vocales y consonantes )
CONTENIDOSPRÓXIMOS
PRIMER PASO: Repaso de palabras aprendidas.Usar herramientas como enter y espaciadorRealizar dictado de palabras1.- ensalada.2.- delantal3.- familia4.- indio5.- pelota6.- pastel7.-sandia.8.- paloma
ACTIVIDADES YRECURSOSUTILIZADOS
SEGUNDO PASO: a las palabras aprendidasanteponer un Artículo definido . ( el - la )Usar herramientas como enter y espaciadorRealizar dictado de palabras1.- ensalada.2.- delantal3.- familia4.- indio5.- pelota6.- pastel7.-sandia.8.- paloma
EVALUACIONES
1º SEMESTRE
Próxima clase
Evaluación listado de palabras en computador.
OTROS SE RECOMIENDA PRACTICAR EN CASA.
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SECTOR INGLÉS 1° A- B
SEMANA 22 AL 26 DE MAYO
OBJETIVOSAPRENDIZAJESTRABAJADOS
PRESENTAR UNIDAD 3: PERFECT PETS
VOCABULARIO DE LA UNIDAD (LECTURA YESCRITURA DE LAS PALABRAS, IDENTIFICARAUDITIVAMENTE EL VOCABULARIO)
CLASIFICAR LOS ANIMALES ENTRE ANIMALESDOMESTICOS Y ANIMALES SALVAJES.
VOCABULARIO WILD ANIMALS: ELEPHANT LION TIGER
GIRRAFE SNAKE CROCODILE GORILLA RHINOPANDA
COLORS: BROWN, BLACK, GREY, GREEN,BLUE, WHITE
PREGUNTAS CON TO BE Y RESPUESTA CORTA: IS IT A(CAT) YES, IT IS. / NO, IT ISN’T.
REPASAR LOS COLORES GREY, BROWN , BLACK,WHITE (LECTURA, ESCRITURA E IDENTIFICARAUDITIVAMENTE)
DESCRIBIR LOS ANIMALES UTILIZANDO LOSCOLORES. EJEMPLO: IT’S A (BROWN DOG).
PREGUNTAS CON TO BE INCLUYENDO EL COLOR YRESPUESTA CORTA. EJEMPLO: IS IT A BROWN DOG?YES, IT IS. / NO, IT ISN’T.
ARMAN LIBRO DE LAS MASCOTAS
ESCUCHAN LA HISTORIA DE LA UNIDAD Y ARMAN UNLIBRO
PRACTICAR EL VOCABULARIO Y LAS ESTRUCTURASAPRENDIDAS.
IMPERATIVOS
HABLAR SOBRE LA MASCOTA FAVORITA
PÁGINAS TRABAJADAS:
STUDENT’S BOOK (SB) 21 – 22 – 23ACTIVITY BOOK (AB) 17- 18 – 19
OBJETIVOSAPRENDIZAJESPRÓXIMOS
UNIDAD 3:PERFECT PETS
REPASO DE LAS ESTRUCTURAS Y DEL VOCABULARIOAPRENDIDO COMO PREPARACIÓN PARA LA PRUEBA.
UNIDAD 4: MY TOYS
PRESENTACIÓN DE LA UNIDAD 4: MY TOYS
RECONOCER AUDITIVAMENTE, ESCRIBIR Y LEER ELVOCABULARIO DE LA UNIDAD.
ACTIVIDADESY RECURSOSUTILIZADOS
GUÍAS DE EJERCICIOS CONTENIDO COPIADO EN EL CUADERNO VIDEOS RELACIONADOS STUDENT BOOK AND ACTIVITY BOOK POP OUTS DVD iBOOK
EVALUACIONES1ºSEMESTRE
PRIMERO BÁSICO A
CONTROLES DEVOCABULARIO
7 DE JUNIO UNIDAD 4
PRUEBAS DE UNIDAD:
25 DE MAYO UNIDAD 3 12, 13 Y 14 DE JUNIO
DISERTACIÓN COEF 2
PRIMERO BÁSICO B
CONTROLES DEVOCABULARIO
8 DE JUNIO UNIDAD 4
PRUEBAS DE UNIDAD:
24 DE MAYO UNIDAD 3 12, 15 Y 16 DE JUNIO
DISERTACIÓN COEF 2
CONTENIDO PRUEBA DEUNIDAD 3: PERFECT PETS
POR FAVOR ENVIARESTUCHE COMPLETO ELDÍA DE LA EVALUACIÓN.LAPÍZ DE MINA, GOMA,SACAPUNTAS, LAPICES DECOLORES CON TODOS LOSCOLORES. SI SU HIJO O HIJANO TIENE ALGUNO DE LOSCOLORES SOLICITADOS NOPODRÁ RESPONDER LAPRUEBA CORRECTAMENTE.
LOS ALUMNOS DEBEN SER CAPACES DE LEER, ESCRIBIRY RECONOCER AUDITIVAMENTE EL VOCABULARIO YESTRUCTURAS DE LA UNIDAD.
VOCABULARIO:
COLORS: BLACK, BROWN, GREY, GREEN, BLUE,WHITE, ORANGE, YELLOW, PINK, PURPLE
PETS: GOLDFISH PARROT RAT HAMSTER FROGCAT RABBIT DOG
STRUCTURE:
IS IT A (CAT)? YES, IT IS. / NO, IT ISN´T. IT´S A (GREY RAT)
OTROSA PARTIR DEL LUNES 20 DE MARZOCOMENZAREMOSA UTILIZAR LOS LIBROS DE INGLÉS. POR FAVORENVIAR AL COLEGIO: ACTIVITY BOOK, STUDENT´SBOOK, STICKERS Y SOBRE CON TARJETAS. LOSSTICKERS Y EL SOBRE CON TARJETAS QUEDAN EN ELCOLEGIO (ENVIAR MARCADOS CON NOMBRE Y CURSO)LOS CDS Y LA HISTORIA QUEDAN EN CASA.
RECUERDO QUE DEBEN ENVIAR UNA CAJA DE LÁPICESDE COLORES, UN PEGAMENTO EN BARRA Y DOSLÁPICES GRAFITO. ESTOS MATERIALES QUEDARÁN ENSALA Y SERÁN UTILIZADOS DURANTE LASEVALUACIONES O MANUALIDADES.
Curso: 1|° B
SECTOR LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
SEMANA 22 AL 26 DE MAYO
CONTENIDOSTRABAJADOS
Retroalimentación de contenidos. Presentación de las consonantes : B
Artículos definidos: El – La - Los- Las. Artículos indefinidos : Un - Una – Unos - Unas Ordenar oraciones. Inventar oraciones. Lecturas de sílabas, palabras, oraciones y
textos. Transcribir textos. Comprensión lectora, responden a preguntas de
forma oral y escrita.
CONTENIDOSPRÓXIMOS
Retroalimentación de contenidos. Presentación de las consonantes : H Y CH
Artículos definidos: El – La - Los- Las. Artículos indefinidos : Un - Una – Unos - Unas Ordenar oraciones. Inventar oraciones. Lecturas de sílabas, palabras, oraciones y
textos. Transcribir textos. Comprensión lectora, responden a preguntas de
forma oral y escrita.
Traer siempre ambos libros para trabajar enclases ( libros del ministerio )
EVALUACIONES
1º SEMESTRE
MAYO
Miércoles 24 de Mayo Lectura Domiciliaria.
Saint Louis School
Dirección Académica
Lunes 29 de Mayo Prueba de Lenguaje( TODAS LAS CONSONANTES VISTAS )
OTROS Todos los días miércoles trabajaremos la guía virtualy en el libro ziemax . Traer la guía impresa , resuelta yen una carpeta amarilla para su revisión.
Traer para el miércoles 24 de Mayo , guía Nº 8
Recuerdo a Ud, que la guía virtual es de carácterobligatoria y además llevará una nota al finalizar elprimer semestre.
Leer diariamente en voz alta lecturas cortas.Hemos estudiado las siguientes consonantes :M – L – P –S – D – N - T – F - C- R – QUE – QUI -B máslas vocales
Envío linkhttp://www.memoriachilena.cl/archivos2/pdfs/MC0002274.pdf ( para reforzar lectura )
Próximo libro mes de MAYO
Libro: Vamos a buscar un tesoro
Autor: Janosh
Edit. : Alfaguara
Saint Louis SchoolDirección Académica
CURSO: 1° BÁSICO B
SECTOR MATEMÁTICA Y TALLER DE MATEMÁTICA
SEMANA LUNES 22 AL VIERNES 26 DE MAYO 2017
OBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS
INICIO DE LA UNIDAD 2, PARTE I
OA 4: comparar y ordenar números del 0 al 60, de menor amayor y/o viceversa.
OA 6: componer y descomponer números del 0 al 20 demanera aditiva, en forma concreta, pictórica y simbólica.
OBJETIVOS APRENDIZAJESPRÓXIMOS
UNIDAD 2, PARTE I OA 1: contar números del 0 al 100 de 1 en 1, de 2 en 2, de 5
en 5 y de 10 en 10, hacia adelante y hacia atrás, empezandopor cualquier número menor que 100.
OA 3: leer números del 0 al 40 y representarlos en formaconcreta, pictórica y simbólica.
OA 4: comparar y ordenar números del 0 al 60, de menor amayor y/o viceversa.
OA 4: comparar y ordenar números del 0 al 60, de menor amayor y/o viceversa.
OA 6: componer y descomponer números del 0 al 20 demanera aditiva, en forma concreta, pictórica y simbólica.
ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS
Hemos trabajado en el ppt de la unidad, en el cuaderno, enlos textos y en una guía.
Enviar el cuaderno de matemática y el de taller dematemática según horario de clases.
Enviar el texto del estudiante (el que tiene más hojas) paratrabajar en las horas de matemática.
Enviar los días miércoles y jueves, los cuadernillos 1 y 2 paratrabajar en las horas de taller de matemática.
EL MIÉRCOLES 24 DE MAYO, SE REVISARÁ LA GUÍA VIRTUALDE MATEMÁTICA N°8. ENVIAR LA GUÍA EN UNA CARPETAAZUL.
SE PROYECTA LA GUÍA Y SE REVISA CON LOS NIÑOS. EL DÍAJUEVES ENTREGO LA CARPETA REVISADA.
LA ENTREGA DE LAS GUÍAS VIRTUALES CORRESPONDE A UNANOTA AL SECTOR DE MATEMÁTICA.
EVALUACIONES Evaluación de la unidad: viernes 26 de mayo. Contenidos: OA 1: contar números del 0 al 100 de 1 en 1, de 2 en 2,de 5 en 5 y de 10 en 10, hacia adelante y hacia atrás,empezando por cualquier número menor que 100.-Cuentan de 5 en 5 y de 10 en 10 números hasta 100.-Cuentan números de 2 en 2 y de 5 en 5 por tramos hasta 100.-Cuentan números hacia atrás por tramos de 2 en 2, de 5 en 5 yde 10 en 10.
OA 3: leer números del 0 al 60 y representarlos en formaconcreta, pictórica y simbólica.-Representan cantidades de 0 a 60 con dibujos y escriben elnúmero representado.-Leen representaciones pictóricas de números en el ámbito del 0al 60.-Leen números entre 0 y 60.
OA 4: comparar y ordenar números del 0 al 60, demenor a mayor y/o viceversa, utilizando material concreto y/osoftware educativo.-Ordenan cantidades en el ámbito del 0 al 60 de mayor a menoro viceversa.-Ordenan y comparan cantidades hasta 60 en el contexto de laresolución de problemas.
OA 6: componer y descomponer números del 0 al 60 demanera aditiva, en forma concreta, pictórica y simbólica.-Determinan más de dos descomposiciones en dos grupos quese pueden hacer con un conjunto de hasta 60 elementos.-Representan composiciones y descomposiciones de númeroshasta 60 de manera pictórica (con dibujos)-Componen y descomponen cantidades hasta 60 de manerasimbólica (números).
OTROS Las calificaciones que irán al libro en el sector de matemática,corresponden a las evaluaciones mensuales de unidad, laevaluación coef 2, la evaluación del cuaderno de matemáticas yrevisión de guías virtuales (comienzan en abril).Las calificaciones de los controles se colocarán en el libro en elsector de taller de matemática.Es recomendable estudiar y reforzar los contenidos y mantenerel cuaderno al día, especialmente cuando existan actividadesincompletas o cuando el niño/a no asiste a clases. El cuadernodebe estar escrito por el niño/a no por el apoderado.
Saludos cordialesMiss Carla Vallejos [email protected] Ed. Gral Básica, mención MatemáticaPontificia Universidad Católica de Chile
Saint Louis SchoolDirección Académica
Departamento de Música♫Míster Marcelo Mesina O.
SECTOR ARTES MUSICALES 1º BÁSICOS A-B
SEMANA 22 AL 26 DE MAYO
CONTENIDOS TRABAJADOS --Escuchar música en forma abundante de diversoscontextos y culturas, poniendo énfasis en:-Tradición escrita (docta)-Folklórica (oral) y popular (OA3)El rítmo: La negra y el silencio
CONTENIDOS PRÓXIMOS -Escuchar música en forma abundante de diversoscontextos y culturas, poniendo énfasis en:-Tradición escrita (docta)-Folklórica (oral) y popular (OA3)
ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS
-PRESENTAN CANCIÓN Y RÍTMICA DE CANCIÓN:“ ARAM, SAM-SAM” (ALUMNOS PENDIENTES)-Cantan repertorio: Andar en tren-El tallarín-Reconocen ritmo y silencio-Las notas Sol y Mi canción “Llueve”
EVALUACIONES1º SEMESTRE
EV. SUMATIVA COEF. 1TEMA: Aram sam-samCANTAN Y RECREAN ESQUEMA CORPORAL
OTROS:Traer materiales para hacerunas claves
ESTIMADOS APODERADOS, SE LES SOLICITA ENVÌAREL INSTRUMENTO MUSICAL (METALÓFONO OMELÓDICA) Y SUS CUADERNOS DE PAUTA Y MATERIAGRACIAS.
Construir un instrumento Materiales:-Traer dos trozos de madera de 20 centimetrosaproximadamente.-Plumones permanente de colores para decorar las
CLAVES
Colegio Saint Louis SchoolDepartamento de Artes: Música♫
Profesor: Marcelo Mesina O.
Evaluación sumativa coef. 1Educación Musical
1° Básico A-B
Unidad: 1Fecha: MayoObjetivos Aprendizaje: -Escuchar música en forma abundante de diversos contextos y culturas,poniendo énfasis en: -Tradición escrita (docta) -Folklórica (oral) y popular (OA3)
Actividad: Cantan y realizan esquema corporal trabajado en clases canción “Aram sam-sam”Indicadores:
INDICADORES: INTERPRETACIÓN 4 3 2 11) Presenta estructura canción trabajada fraseo correcto2) Logra coordinar esquema rítmico-corporal3) Mantiene un pulso constante en cada sección (A-B)4) Acompaña coordinadamente voz y esquema corporal5) Utiliza cualidad del sonido Intensidad correctamente6) Logra precisión rítmica en su interpretación7) Interpreta correctamente cada parte en pareja8) Mantiene fluidez según indica la canción9) Se percibe fraseo rítmico-melódico correcto
INDICADORES: ACTITUDINALES 4 3 2 11) Utiliza el tiempo asignado correctamente2) Manifiesta actitud de respeto frente a sus compañeros3) Presenta letra de canción en el cuaderno escrito4) Práctico en cada clase observado.
Puntaje: Total: 52 Ptos.1= Insatisfactorio 2= Básico 3=Competente 4= Destacado 100% 52 = 7,0
60% 31 = 4,0
Nombre: Nota:
Saint Louis SchoolDirección Académica
Curso : 1|° A- B
SECTOR ORIENTACIÓN
SEMANA 22 AL 26 DE MayoCONTENIDOSTRABAJADOS
Identificar grupos de pertenecía“ Mi Curso, mi familia ”
.Comentan acerca de sus familias,emociones , deberes y susresponsabilidades tanto en el colegiocomo en la casa.
CONTENIDOSPRÓXIMOS
Identificar grupos de pertenecía“ mi familia ”
.Comentan acerca de sus familias,emociones , deberes y susresponsabilidades tanto en el colegiocomo en la casa.
ACTIVIDADES YRECURSOSUTILIZADOS
Videos alusivos al tema. Cuaderno de la asignatura , lápices
de coloresEVALUACIONES1º SEMESTRE
Trabajo prácticoPrimera parte : Comentan lámina acerca delas buenas y malas acciones, luegocolorean
Segunda parte: Doblan la cartulina ,recortan,pegan y clasifican acciones en una cartulinadoblada.
Tercera parte: Dibujan la portada yambientan.
Decoran y ambientanOTROS Evaluación final
Saint Louis SchoolDirección Académica
Curso: 1|° A – B
SECTOR TECNOLOGÍA
SEMANA 22 al 26 de mayoCONTENIDOSTRABAJADOS
Realizan guía de trabajoIdentificar tipos de herramientas y asociarlas asu nombre
CONTENIDOSPRÓXIMOS
Realizan guías de trabajoIdentificar tipos de herramientas y objetostecnológicos asociándolas a su utilidad yfunción.
ACTIVIDADES YRECURSOSUTILIZADOS
Recursos utilizados:Cuaderno de asignatura
EVALUACIONES1º SEMESTRE
Traer para la próxima clase :
Cuaderno de la asignatura
OTROS
Saint Louis SchoolDirección Académica
SECTOR Formación Valórica
SEMANA 22 al 26 de MAYO
OBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS
Reconocer actitudes que se relacionan con el trabajo disciplinario
OBJETIVOS APRENDIZAJESPRÓXIMOS
Reconocer actitudes que se relacionan con el trabajo disciplinario
ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS
1. Saludo del profesor.2. Introducción del profesor.3. Se presentan laminas en situaciones esclares.4. Los niños verbalizan la descripción de la ficha,
reconociendo la aptitud.5. Escriben en su cuaderno un acróstico con la palabra
“disciplina”6. Se comentan las actitudes del personaje y se relacionan
con la disciplina.7. Colorean ficha e identifican actitudes de responsabilidad.8. plenario
EVALUACIONES
OTROS [email protected]
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