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PEICE
• Proyecto de EducaciónPersonalizada-nivelInicial.
• Fomento de Centros deEnseñanza – España.
• Perú – Escuela deCapacitaciónPedagógica.
• Colegio Salesiano !!".
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E#$C%CI&' PE(S)'%*I+%#%
• Centrada en lapersona como ser
único ,ue a dealcanzar m/imodesarrollo.
• Conocer a C%#%
%*$0').• (espetarle1 atender a
sus necesidades.• 2uererle como es.
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FI'%*I#%#ES E#$C%3I4%S
* #esarrollo 56sicocorporal.
* #esarrollo intelectual.* Fortalecimiento de lavoluntad.
* Cultivo de la
a5ectividad.* %d,uisición de una
Formación Cristiana.
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)78E3I4)S
- %ctivar la SI'%PSIS.- #esarrollo de
circuitos neuronales.- #esarrollo
e,uili9rado de am9osemis5erios.
- %provecar losperiódos sensitivos
- %celerar los procesosmadurativos.
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)78E3I4)S
- Conocer y controlar supropio cuerpo.
- %ctuación autónoma.- E/plorar el entorno
con a5n de aprender.- Comprender y
e/presar distintoslengua:es; 4er9al1musical1 corporal1plstico.
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SI3$%CI)'ES #E %P(E'#I+%8E
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SI3$%CI)'ES #E %P(E'#I+%8E
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SI3$%CI)'ES #E %P(E'#I+%8E
• Circuitoneuromotor.
• (incones deaprendiza:e.• Programa de
e5icacia visual.
• Programa delectura.
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%@ %$#ICI&' 0$SIC%*
FI'%*I#%#;
• Desarrollar el sentido
auditivo.• Facilitar aprendizaje deotros idiomas.
• Favorecer la capacidad
de escucha ydiscriminación.
• Sensibilidad estética.
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%$#ICI&' 0$SIC%*
C%(%C3E(AS3IC%S;• Diaria.
• ectura de bio!ra"#adel autor.• Selección de piezas
musicales-!rado.
• $lumnos% &osición deescucha.
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'(&)+)$,$ D F/$/$ 0S1$.
FI'%*I#%#;
• stimular el sentido
supremo%a visión.• &revenir problemas deaprendizaje ya 2ue 345
de actividades escolares
incluidas la lectura yescritura re2uieren de lavisión.
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P()B(%0% #E EFIC%CI% 4IS$%*
FI'%*I#%#ES;• jercitar la percepción y
control visual a través de
ejercicios 2ue trabajan%-,ovimiento ocular.
-,ovimientos sac6dicos.
-,ovimientos de se!imiento.
-/ontrol de acomodación.
• jercicios%/hinitos7 8irasde color.
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8)$S D /)
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8)$S D /)
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8)$S D /)
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7@ %C3I4I#%#ES #E *E'B$%8E
FI'%*I#%#;• o!rar el desarrollo del
len!uaje.• $rticulación m6s clara.• $d2uisición de
habilidades motrices
para la comunicación.• 8rabajar la educacióndel o#do7 ritmo7 voz7!esto y e9presióncorporal.
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%C3I4I#%#ES #E *E'B$%8E
C%(%C3E(AS3IC%S;
• Diario%&ra9iaslin!uobucales7cuento7 canción7poes#a7 adivinanza
trabalen!uas.• )elación con el centrode interés.
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$/80D$DS D :+1$;
%C3I4I#%#ES;
&ra9ia% l !usanito.
$divinanza% &apa.8rabalen!uas%a cabra.
&oes#a% :uestro an!el de la!uarda.
/anción% :os conocemos.
/uento% Dorita mari2uita.
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$/80D$DS
%#I4I'%'+%
Papa ya comiste
muca1 papa yacomiste tanta1 pueste puede indigestaresa 5ruta ,ue te
encanta.
3(%7%*E'B$%S
Esta9a laca9raca9ratis1
su9ida en la peñapeñatis1 vino el lo9olo9atis y le di:o a laca9ra ca9ratis – Ca9ra
ca9ratis1 9a:a 9a:atisde la peña peñatis.
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&S/ómo viviré tanpe2ue=o einde"enso como
soy?-ntre muchos
an!eles esco!#
uno para ti7 2ue teestar6 esperando.l te cuidar6...
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C@ 7I3S #E I'3E*IBE'CI%
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7I3S #E I'3E*IBE'CI%
FI'%*I#%#;
* Desarrollar lamemoria.
* Desarrollar h6bitos deatención.
* $d2uisición de
vocabulario.* Desarrollo del
&ensamiento ló!ico.
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7I3S #E I'3E*IBE'CI%
C%(%C3E(IS3IC%S;
• Detalles precisos.
• 1n solo contenido.• n"ormación
correcta.
• 8ama=o adecuado.
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'8S D /81)$
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'8S D /81)$
C%(%C3E(IS3IC%S;
• $!rupados en palabras2ue comienzan con lamisma letra.
• De @ a A a=os-color rojo.
• De B a C a=os- ne!ro.
• a ima!en coresponde alsi!ni"icado de cadapalabra.
Casa
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'8S D ,$8,8/$S
• C%(%C3E(AS3IC%S;
• 'its de cantidad y
nEmero.• 'its de sumas% /antidady nEmero.
• 'its de restas% /antidad y
nEmero.
G A H
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#@ P*%' #E F)(0%CI&'
FI'%*I#%#;
• &lan de orientación 2ue ayudea la "ormación de la voluntad.
• nse=ar a 2uerer.
• jercitarla mediante repeticiónde actos buenos – h6bitosbuenos.
• &repararlo para una buena
convivencia.• $utocontrol.
• Formación de car6cter.
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P*%' #E F)(0%CI&'
C%(%C3E(AS3IC%S;
Conceptos:
• 4%*)( – I6bito bueno%
)(#E'• C)'SIB'% – Frase 2ue
recuerda el buencomportamiento% E' $'%C*%SE )(#E'%#% SE3(%7%8% 0E8)(.
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P*%' #E F)(0%CI&'
• )7(%S I'CI#E'3%*ES &e2ue=as acciones cotidianas-A tipos%
-1tilizar bien las cosas.
-l trato con los demas.
-)elacionadas consi!omismo...jm%
Cuidar los li9ros y cuadernos
manteniendolos 5orrados.• =I3);8rabajo simultaneo
en cole!io y casa.
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P*%' #E F)(0%CI&'
0etodolog6a; Colegio;Clase de orientación
– Se presenta el 4alor1 la Consigna ylas o9ras incidentales.
–Se tra9a:a la lmina realizandoactividades ,ue se proponen.
– 3odos los d6as ; (epetir consigna-practicar las o9ras incidentales
Casa; – *mina va a casa. – Padres; Ela9oran o9:etivo 5amiliar y
tra9a:an las sugerencias de la 5ica. – Siguen el es5uerzo llenando una
casilla por d6a-,uincena. – (etorna al colegio para veri5icacion.
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E@ CI(C$I3) 'E$()0)3)(
/onjunto deejercicios realizadosde "orma periódica
dentro de un circuitoutilizandomateriales diversos.
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CI(C$I3) 'E$()0)3)(
FI'%*I#%#;* )econocimiento del
es2uema corporal.
* ateralidad.* )espiración – relajación.* Cone/iones entre am9os
emis5erios.* Sistema vesti9ular
De,uili9rio@* Coordinación corporal.* Desarrollo de patrones
motores.
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CI(C$I3) 'E$()0)3)(
0E3)#)*)BA%;• /ircuito % B a C
recorridos.• /ada recorrido ejercita
un patrón.• $lumnos ir6n rotando
cada C minutos.• $lumnos % B !rupos.• Durante % @ mes.
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F@(I'C)'ES #E %P(E'#I+%8E
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(I'C)'ES #E %P(E'#I+%8E
FI'%*I#%#;• Potenciar la socialización.• Favorecer la autonom6a.• El autoaprendiza:e.• #espertar la curiosidad e
interes.• )rganización de los
espacios en el aula.• Favorecer la
comunicacióninterpersonal.
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(I'C)'ES #E %P(E'#I+%8E
Cuatro rincones;
- 0atemtica.- Ciencia y
am9iente.
- Comunicación.- %rte.
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(I'C)'ES #E 3(%7%8)
C%(%C3E(AS3IC%S;• &ro!ramar% actividades
2ue permiten investi!ar7
e9perimentar7 manipular.• )elacionados al trabajo dela unidad.
• /laros.• +rupales o individuales.• @. $ctividades F• . $ctividades
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+(&)+)$,$ D /81)$
F:$D$D%• niciación a la lectura.• &otenciar
atención7discriminaciónvisual y auditiva.
• Favorecer memoria7asociaciación ysi!ni"icación.
• ncremento delvocabulario.
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P()B(%0% #E *EC3$(%
/$)$/8)
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P()B(%0% #E *EC3$(%
0)0E'3)S%
@. ;ue!os de lectura J'its(
. 8rabajo sistem6tico conel libro.
A. ectura individual.
B. $ctividades en losrincones.
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8odo ni=o es unproyecto de
e9celencia personal7pero lo!rarlodepender6 del
estimulo 2ue reciba
los primeros a=os
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