1. BENEMRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO GRAL. JUAN CRISSTOMO
BONILLAPROGRAMA EDUCATIVO DE LICENCIATURA EN EDUCACIN SECUNDARIA
CON ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIANOMBRE DEL DOCENTE EN
FORMACINESCUELA TELESECUNDARIA CLAVEGRADO GRUPO FECHAASIGNATURA
ESPAOL ENFOQUEPRCTICASOCIAL DELLENGUAJETIPO DE TEXTO TEMA
DEREFLEXINACTIVIDADESRECURSOSPRODUCTOEVALUACINPLAN DE SESINVo.
Bo.BLOQUEAPRENDIZAJESESPERADOSCOMPETENCIAS
ADESARROLLARCONTENIDOS/TEMA/PROPSITOQUE LOS ALUMNOS:Docente en
formacin Docente que autoriza la
planeacinMBITO_________________________
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CON ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIA
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CON ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIANOMBRE DEL DOCENTE EN FORMACIN
Gomez Garzon Juan EduardoESCUELA TELESECUNDARIA Maximo Serdan
Alatriste CLAVE 21ETV0136VGRADO TERCERO GRUPO C FECHA
17/09/14ASIGNATURA ESPAOL ENFOQUE COMUNICATIVO Y FUNCIONALAMBITO
LITERATURABLOQUE II VOCES, LETRAS Y PAPELES.PRACTICA SOCIALDEL
LENGUAJE:ELABORAR Y PROLONGARANTOLOGIAS DE TEXTOS LITERARIOSTIPO DE
TEXTO DESCRIPTIVO TEMA DEREFLEXIONComprensin y presentacinFormas de
dirigirse a los lectores(indirecta odirectamente).Diferencias y
semejanzas de textos literarios.APRENDIZAJES ESPERADOS Utilizar la
informacin de un prologo para anticipar el contenido el proposito y
las caracteristicasde una obraliteraria o una antologa.COMPETENCIAS
ADESARROLLAR- identificar el lenguaje para comunicarse y como
instrumento para aprender.- Valorar la diversidad lingstica y
cultural en
mexico.CONTENIDOS/TEMA/PROPSITOACTIVIDADESRECURSOSPRODUCTOEVALUACINSecuencia
5Te doy una cancin.Sesin 1Proposito:Introduciar a losestudiantes a
lo quees un cancionero.Leer algunos tipos detextos
introductorios.QUE LOS ALUMNOS:Para empezar- Comenten mediante la
tcnicalluvia de ideas, Qu es uncancionero? Bases paraelaborar un
cancionero? (3min)- Escriban en el pizarron unadefinicin del
terminocancionero, tomando en cuentalas aportaciones de la
actividadanterior.(3min)Defenicion deltermino cancioneroCoerencia
en ladefinicin.
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CON ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIAManos a la obra- Lean y comenten
grupalmenteel texto Trovadores yCancioneros. Para tener unmejor
panorama sobre elproyecto de la secuencia.(6min)- Lean los
fragmentos de lostextos introductorios tica paraAmador (prologo) y
cuentosuniversales: del barroco a
lavanguardia.(introduccin),(6min)- Contesten las
preguntasplanteadas en el cuadro de lapagina 121 (5min)- Leer los
fragmentos dededicatoria y epgrafe (3min)Libro delalumnoCuadro con
laspreguntas resueltas.Coherencia en lasrespuestas dadasa las
preguntas enel cuadro.
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CON ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIASesin 2Proposito:Conozcan que
elementostomar en cuenta paraseleccionar las cancionesque
integraran suscancioneros.- Realicen un cuadro de dobleentrada,
anotando lassemejanzas y diferencias de loledo en la actividad
anteriorcon relacin al prologo y laintroduccion. (8min)- Registren
en el cuadro de lapagina 123 la informacincorrespondiente respecto
a loledo en las actividadespasadas (10 min).Para terminar.-
Elaboren en su cuaderno unaconclusin sobre la utilidad quese le da
a los textosintroductorio. (6min)Para empezar.- Mediante la tcnica
adivina lacancin reactivar a losalumnos fsicamente. (4min)-
Participen mediante la tcnicala pelota caliente yretroalimenten lo
visto en lasesin anterior.(5min)Cuadro enla cartulina.Libreta dela
materia.LibretaPelotaCuadro de dobleentrada.Cuadro
resueltoConclusinterminadaCuadro terminadocon lassemejanzas
ydiferencias.Cuadro con
lainformacincorrespondienteOrtografacoherencia
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CON ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIAManos a la obra- Formen equipos
mediante latcnica papelitos de colores.(3min)- Anoten en el papel
boom loscriterios que creen necesariospara la eleccin de
suscanciones. (6 min)- Expongan ante el grupo lorealizado en la
actividadanterior. (5)- Lean y comenten el texto paraelegir
canciones. (5 min)- Complementen despus dehaber ledo el texto
anterior loescrito en su papel boom.(5min).Para terminar.- Escuchen
4 canciones dediferente genero. (20 min)- Realizen el cuadro de la
pagina126 respecto a las cancionesescuchadas en la
actividadanterior. (7min)Papelitos
decoloresPapelboomMarcadoresComputadora ocelular.Bosinas.Papel bon
con loscriterios para laelaboracin delcancioneroPapel bon con
lospuntos querescataron del textoledo.Cuadro con
lainformacincorrespondienteOrtografaRedaccinOrtografaRedaccinCoherencia
de loanotado con lo quese pide.Ortografa
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CON ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIASesin 3Proposito:Seleccionar las
cancionespara la elaboracin delcancionero.Para empezar- Mediante la
tcnica latmbola realicen preguntaspara recordar lo realizado en
lasesin anterior. (5min)Manos a la obra- Seleccionen las canciones
queintegraran su respectivocancionero el cual llevara untotal de 10
canciones. (10 min)- Analicen el ejemplopresentado en la
cartulinasobre los datos que llevara lahoja en donde escribirn
sucancin. (5min)- Elaboren en su libreta unejemplo de lo analizado
en laactividad anterior con cualquiercancin.(5min)- Realicen la
transcripcin de lascanciones seleccionadas de laactividad anterior
en hojasblancas(20 min)TmbolaCartulina con elejemplo.Libreta.Hojas
blancas.Ejemplo en la libretasobre los datos quellevara la hoja
dondese escribi lacancin.Ejemplo bienestructurado.
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CON ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIASesin 4Proposito:Seleccionar los
aspectos quese tomaran en cuenta para laelaboracin del
prologo.Presentacin del trabajofinal.Cancionero terminado con
surespectiva presentacin yprologo.Tarea : terminar de pasar
lascanciones del cancionero a hojablanca.Para empezar- Participen
mediante la tcnicadi la palabra para reactivarlosfsicamente.
(3min)- Lean el texto con relacin alprologo (para conocer massobre
este). (3min)Manos a la obra- Realicen una sntesis en sulibreta del
texto ledo en laactividad pasada. (5min)Libreta.Sntesis del
textoledo.Coherencia en laredaccinOrtografaCoherencia en
larespuesta de cadapregunta.
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CON ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIA- Contesten las preguntas de
lapagina 129. (5min)- Comenten que aspectospueden ser tomados en
cuentapara la elaboracin del prologopara el cancionero. Anotarlosen
el pizarron (5 min)- Analizar el recuadro de lapagina 132 el cual
servir comoejemplo para la elaboracin delprologo.(5min)- Realicen
una redaccin delprologo en borrador para elcancionero.(10 min)-
Realicen una evaluacin delborrador del prologo de maneragrupal. (5
min)MarcadorLibretaPreguntas resueltas.Prologo en borradorClaridad
en lo quese quiere expresarOrtografa
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CON ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIASesin 5Proposito:Presentacin del
cancionerocon su respectivo prologo.Para terminar- Escriban en
hojas blancas elprologo en limpio (5 min).Tarea:Elaborar los
elenemetos depresentacin que llevara elcancionero:- Portada-
ndicePara empezar- Mediante la tcnica sigue lanumeracin
retroalimenten lovisto en la semana.- Presentacin del
cancionero.Hojas blancas.Hojas blancas.Prologo en limpioCancionero
yprologoLetra lejibleOrtografaClaridad en lo quequiere
expresarLimpiesa, claridad,ortografa.
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formacin Docente que autoriza la planeacin_________________________
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