KPR 6043Group B
Tajuk Jurnal 1 : How to motivate students through the use of activities
Tajuk Jurnal 2 :Pembelajaran Berasaskan Masalah Bagi Mata Pelajaran Elektronik
AHLI KUMPULAN :-Zaimat Ruziana Ermy Binti Mat Taib L20111006500Norliza Binti Saffiee L20111006509Muhammad Khair Azhar Bin Kamarudin L20111006697Ahmad Fauzul Azim Bin Mohammad L20111006699
JURNAL 1 : PENGENALAN
• Nama Penyelidik : Maria Del Carmen Bermejo Mantrana
• Penyelidik merupakan guru Bahasa Inggeris yang mengajar di Moratalaz (Madrid)
• Tujuan Penyelidikan: untuk mengetahui bagaimana penyertaan pelajar terhadap tugas-tugas dan topik-topik di dalam kelas boleh membantu para pelajar dalam pembelajaran dan pada masa yang sama mengemari subjek bahasa Inggeris.
• Sampel : 27 orang pelajar.
Model Stringer (2004)
Merekabentuk
Mengumpul data
Menganalisi data
Menyampaikan hasil
Mengambil tindakan
• Penyelidik mendapati pelajarnya mempunyai masalah dalam penguasaan bahasa Inggeris disebabkan oleh :-
1. Kekurangan minat, perhatian dan penglibatan.2. Sesetengah pelajar suka bercakap di dalam kelas3. Seperti biasa, pelajar tidak menyampaikan /
membentangkan kerja rumah yang diberikan.4. Sebahagian daripada mereka (pelajar) tidak menyiapkan
atau menyempurnakan tugasan/ kerja yang diberikan5. Kekurangan motivasi apabila membuat sesuatu aktiviti.
MEREKABENTUK
•Pemerhatian1
•Soal Selidik2
•Buku catatan harian3
MENGUMPUL DATA
• Data ini dianalisis dalam bentuk kualitatif• Penyelidik memutuskan untuk mengubah sikap pelajarnya terhadap
aktiviti-aktiviti yang lebih sempurna dengan melakukan :-
MENGANALISIS DATA
•Pertama, penyelidik menganalisis perbezaan aktiviti dalam buku teks dan buku kerja dengan reaksi pelajar. •Kedua, penyelidik menganalisis sikap pelajar terhadap latihan yang diberikan untuk melihat jika mereka menunjukkan tahap motivasi yang tinggi atau tidak.•Ketiga, penyelidik perlu menemui keutamaan dan kesukaan pelajar mengikut tahap, umur dan sebagainya.•Akhir sekali, penyelidik menganalisis kelakuan atau sikap pelajar di dalam kelas melalui penglibatan dalam kumpulan atau berpasangan
•.
•Penggunaan buku teks tidak menarik•Membuat pelbagai aktiviti berdasarkan buku teks.
pemerhatian
•tujuan untuk mengetahui tahap kepuasan dan penglibatan pelajar •pelajar dapat memberi pandangan dan menanda soalan soal selidik dengan jujur
Soal Selidik
•mencatat perubahan dan proses setiap aktiviti yang dilakukan.
Buku catatan harian
MENYAMPAIKAN HASIL
• Membuat pelbagai aktiviti di dalam P&P Buat blog/website Melakukan ‘warm-up activity’ sebelum
memulakan kelas Pelbagaikan aktiviti kumpulan-ahli kumpulan
ditentukan sendiri oleh pelajar- lebih keselesaan
MENGAMBIL TINDAKAN
KESIMPULAN
• Aktiviti-aktiviti yang dijalankan telah berjaya menarik minat pelajar dalam bahasa Inggeris dan berjaya meningkatkan motivasi pelajar di samping mengembirakan pelajar dalam proses pembelajaran.
Jurnal 2: Pembelajaran Berasaskan Masalah Bagi Mata Pelajaran Elektronik : Satu Kajian
Tindakan Di Sekolah Menengah Teknik
Penyelidik : Ramlee Mustapha & Zaharatul Laili Abdul Rahim
Jabatan Perkaedahan dan Amalan Pendidikan, Fakulti Pendidikan, Universiti
Kebangsaan Malaysia, Bangi.
• Tujuan kajian : mengenal pasti masalah yang dihadapi oleh pelajar Kejuruteraan Elektrik dan Elektronik (PKEE) dalam topik transistor
• Fokus utama : mengetengahkan kaedah Pembelajaran Berasaskan Masalah (PBM)
• Sasaran : 30 Orang Pelajar Ting. 5E3 Sekolah Menengah Teknik Bukit Piatu, Melaka
JURNAL 2 : PENGENALAN
Model Kemmis & Mc Taggart
GEL
UN
GAN
PER
TAM
A1
• Merancang / Pelan• Merancang tindakan/ intervensi/bagi
mengatasi masalah dikenal pasti berdasarkan Ujian Pra
2• Bertindak / Action• Melaksanakan tindakan (PBM) bagi
mengatasi masalah dikenal pasti berdasarkan Ujian Pra
3• Memerhati / Observe• Mengumpul dan menganalisis data
bagi menilai keberkesanan tindakan Ujian Pos 1
4• Merefleksi / Reflect• Muhasabah/mereflek diri bagi melihat
kekuatan dan kelemahan p&p, diri sendiri & dapatan Ujian
Model PBM
Masalah Situasi
Sebenar Sebagai
Kurikulum
Kemahiran Penyelesaian
Masalah
Kerjasama
Kemahiran Pembelajara
n Kendiri
Kemahiran Integrasi
Pengetahuan
Merancang
Bertindak
Melaksana Model PBM
Ujian Pra
Ujian Pos 1
Memerhati
Mengumpul & Menganalisis data
• Dari Ujian Pra.• Dari Ujian Pos 1.• Soal Selidik.
Analisis Data berkenaan:
• Punca kesukaran pelajar menguasai topik transistor bagi subjek PKEE.
• Pencapaian pelajar setelah menjalani proses PBM.
• Sejauh manakah ahli kumpulan dalam PBM bekerja secara koperatif bagi mencapai kemahiran berkolaborasi.
• Sikap pelajar terhadap PBM dalam topik transistor bagi subjek PKEE.
Memerhati …sambungan
Dapatan Kajian:
• Punca :• Tidak memahami rumus• Guru mengajar terlalu laju• Sukar menghafal rumus
Pencapaian :• Setelah mengikuti ujian pra dan ujian pos,
dapatan ini menunjukkan terdapat peningkatan yang agak ketara.
Pemerhatian :• ahli kumpulan mencapai kemahiran
berkolaborasi yang positif.
Hasil Soal Selidik :• menunjukkan bahawa hampir kesemua
peserta aktif dalam perbincangan kumpulan.
Merefleksi
PENCAPAIAN
PELAJARTEPU
hubungan antara pencapaian dengan
sikap terhadap penyelesaian
masalah
sikap pelajar terhadap
penyelesaian masalah
pandangan pelajarterhadap fasilitatordan PBM
Sikap pelajar terhadap
PBM
Kesimpulan
•kemahiran berkolaborasi pelajar meningkat di setiap gelung1•pencapaian pelajar semakin baik2
•kaedah PBM telah memberi impak yang positif kepada P &P di dalam kelas 3
Top Related