2. Tutor:
Jorge Humberto Miranda Realpe
Participantes
Norma Valenti
Zulay Vega
YsabelZavahra
Orlando Zavala
Isabel Vesga
Rosa Ulloa
Darwin Velsquez
Cristian Villafuerte
Elvia Villafranca
Jorge Velez
Juan Villacis
Daniela Villanueva
Diego Solano
Carlos Vilchez
Nancy Taco
Fausto Viscaino
Gerardo Tincoso
3. Integrantes que no Participaron
Cesar Toapanta
Rosalba Siracusa
Freddy Sierra
Olivia Vsquez
Cintya Vaca
Mariella Urbano
Juan Zhinin
Solo tuvo una participacin en la escogencia derepresentante.
4. Introduccin
La Educacin Virtual introdujo un nuevo concepto como herramienta
tecnolgica al permitir que el estudiante recibiera todo el
conocimiento aunque ambos estuvieran a miles de kilmetros.
Para la exitosa implementacin de los conceptos y herramientas de la
Educacin Virtual todos los usuarios (estudiantes, profesores) deben
reconocer y comprender el inmenso cambio cultural que se est
presentando, aprender a convivir con l, capacitndose para
aprovechar al mximo sus ventajas.
5. Introduccin
El presente documento elaborado por el Grupo Gamma dar a conocer
los Factores ms Importantes de la Educacin Virtual, dndole un orden
de acuerdo a su importancia. Entendindose ste orden
comoalgodinmico, como que cualquiera de ellos pueda tomar el lugar
de otros, pues los avances tecnolgicos podrn (seguro en el futuro)
posibilitar nuevos modelos y estilos aun impensables.
6. Procedimiento
Para poder determinar el orden de importancia de los factores que
influyen en la educacin virtual se procedi a:
La lectura analtica y reflexiva de documentos en la Web
relacionados con el tema objeto del debate.
La realizacin de una encuesta online
(http://www.e-encuesta.com/answer.do?testid=RDhoN1NGIv0=) a travs
de un instrumento con una pregunta de escala de intervalo de 7
categoras, donde se consider que 1 era el valor ms importante y 7
el menos importante.
Una vez tabulados los datos, se elabor una tabla sobre el orden de
importancia de los factores de la educacin virtual.
Esta tabla fue expuestadentro del foro habilitado para el debate,
lo quepermiti determinar de manera colaborativa losargumentos y/o
fundamentacin para el orden de los factores en relacin con su
importancia en la educacin virtual.
ESTUDIO ESTADSTICO
7. Resultado de la encuesta
8. Media Estadstica
9. Grfico de la media
10. Orden de los Factores
Plataformas de la educacin virtual
Frecuencia de la Tutora
ESTUDIO ESTADSTICO
Calidad de los contenidos
Personalizacin de la educacin
Actualidad tecnolgica
Procesos Administrativos
Cantidad de la Informacin
11. Factores de Importancia en la Educacin Virtual
Plataformas de la educacin virtual
Es el eje transversal de la educacin virtual.Es el espacio
integrador de contenidos, actividades de tutores y participantes.
Debe proporcionar: facilidad, accesibilidad, navegabilidad,
seguridad, escalabilidad, registro, estabilidad, diversidad de
funciones y funcionamiento.
Se centra en el estudiante, le suministra informacin personalizada
pero con criterios y costos de masificacin. El tutor puede
descubrir las destrezas y estilos de aprendizaje de sus
participantes, para con este conocimiento administrar los recursos,
actividades y estrategias de interaccin y aprendizajes
significativos .
12. Factores de Importancia en la Educacin Virtual
Medios para la evaluacin (cuestionarios, exmenes, entre
otros.)
Armazn donde cual irn montados los contenidos de un programa
Ofrece
Constituye el
Plataforma Virtual
Educativa
Posibilita el
Permite
Montaje de contenidos (texto, audio, video e imgenes) y de
configurar una apariencia grfica coherente con los modelos
pedaggicos definidos.
Permite la interaccin entre los actores del proceso educativo
Dispone
Herramientas para la comunicacin sincrnica y asincrnica.
13. Factores de Importancia en la Educacin Virtual
Frecuencia de la tutora
Es la Interactividad Profesor Estudiante Contenidos. El tutor debe
promover y orientar el aprendizaje para garantizar la calidad y
eficacia del proceso formativo realizado en un entorno
virtual.
Es el gua, el orientador, el facilitador, basa su trabajo en
promover el aprendizaje significativo, tomando en cuenta la calidad
de los contenidos, los cuales deben ser visuales y de fcil
apreciacin, deben generar motivacin y satisfacer las necesidades de
conocimientos de los participantes, buscan fortalecer la
autoestima, potenciar las capacidades de su grupo de estudiantes,
al igual que la disciplina en el entorno de la sociedad de
informacin.
14. Factores de Importancia en la Educacin Virtual
Calidad de los contenidos
Por ms herramientas que se tenga, si no hay una buena presentacin
del material formativo, de manera que se garantice la adecuada
percepcin inicial, la clasificacin, la comprensin y la
reconstruccin, no se dar el proceso de enseanza-aprendizaje.
Si los participantes de este proceso de enseanza deben cumplir con
un perfil, es necesario por tanto, que se administre un contenido
idneo en los programas , las estrategias instruccionales, las bases
sobre el desarrollo de contenidos, especficamente colaborativos y
cooperativos a distancia, entre otros aspectos.
15. Factores de Importancia en la Educacin Virtual
Personalizacin de la informacin
En estembito es donde se considera los diferentes estilos para que
el proceso de aprendizaje se realice satisfactoriamente, para cuyo
fin, el tutor debeconsiderar la calidad de los mtodos y tcnicas de
la enseanza, los cuales deben estar adecuados al perfil y
competencias de sus alumnos.
La educacin virtual permite a los estudiantes que aprendan
conocimiento a su ritmo, al tener la posibilidad de comunicarnos
las 24 horas del da, permite que se personalice el aprendizaje y se
d soporte al estudiante cuando lo necesite sin limitar horarios,
esto permite la autorrealizacin, integracin o autocontrol, en los
procesos de aprendizaje virtual .
16. Factores de Importancia en la Educacin Virtual
Actualidad tecnolgica
La actualizacin de la tecnologa ha facilitado la comunicacin entre
docente alumno contenido, proporcionando al tutor un sinnmero de
herramientas virtuales que le permiten la planificacin de la clase
y el desarrollo de las diferentes actividades del proceso
formativo.
Facilita el aprendizaje y la forma como el tutortransmite usando
herramientas actualizadas.
17. Factores de Importancia en la Educacin Virtual
Procesos Administrativos
La educacin virtual, basa su accionar enuna plataforma debidamente
estructurada que permita afianzar el proceso de enseanza
aprendizaje. La organizacin en los procesos e-learning
permiteestablecerlos pasos a seguir en la relacin virtual docente -
estudiante a fin de garantizar una adecuada comunicacin e
interrelacin.
Facilita el aprendizaje y la forma como el tutortransmite usando
herramientas actualizadas.
18. Factores de Importancia en la Educacin Virtual
Cantidad de informacin
La cantidad de la informacines importante,en la medida que se
posibilita tener distintos puntos de vista en relacin a un mismo
tema. De otro lado,la informacin puede ser presentada en distinta
forma,permitiendo el acceso a ella por diferentes vas, lo que
permite adaptarse a los distintos estilos de aprendizaje de los
participantes.
Debe ser clara, concreta, aunque pude existir material de apoyo
para que el estudiante profundice.
19. Conclusiones
1.- Para garantizar la calidad y eficacia del proceso formativo
realizado a travs de la red, se debe lograr un perfecto engranaje
entre los siete factores, de ninguno de los cualespodemos
prescindir. El xito est en la sinergia que se logre de una
armoniosa combinacin de todos los factores.
2.- Todos estos factores, sea cual sea su orden, se centran y
tienen su eje en el participante y en su aprendizaje. En este
sentido, los objetivos de aprendizaje, la elaboracin de los
contenidos, la metodologa, los recursos educativos, administrativos
y las actividades que se plantean, estn centrados en el logro de
sus aprendizajes.
20. Conclusiones
3. En el rea de educacin se ha creado un espacio virtual que tambin
sirve para interrelacionarse con otras personas, este espacio nos
permite aprender y transmitir el conocimiento a travs de redes
modernas de comunicacin, adquiriendo cada da ms importancia, ya que
exige que el participante se mantenga actualizado y desarrolle
destrezas en los procesos educativos.
4. Los conocimientos digitales inciden positivamente en las
personas y de all, comienza a hablarse de la sociedad de la
informacin y del conocimiento, lo que ha contribuido a la formacin
de las llamadas redes educativas virtuales, que se han convertido
en las unidades del los sistemas educativos que incluyen la
formacin de nuevos escenarios educativos electrnicos y la formacin
de educadores especializados en la enseanza de estos espacios
sociales-virtuales.
21. Conclusiones
4. En el nuevo milenio, las redes telemticas son la expresin ms
desarrollada de los entornos virtuales debido a su carcter
multimedia, muy importantes para los efectos educativos, por ello,
han surgido nuevas tecnologas de memorizacin, archivo y
documentacin y la realidad virtual abre nuevas posibilidades para
el desarrollo de procesos perceptivos y sensoriales.
5. La emergencia del entorno ciberntico supone una ampliacin o
expansin de la realidad. As como las ciudades, las urbes y los
estados generaron nuevas formas de realidad social, as tambin este
entorno est creando nuevos escenarios y posibilidades que son
reales por su impacto sobre la sociedad y sobre las personas, an
cuando se produzcan en un medio que no es fsico y corporal, sino
electrnico y representacional.
22. Si le das pescado a un hombre hambriento, le nutres durante una
jornada. Si le enseas a pescar, lo nutrirs durante toda su
vida
(LaoTs).
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