OLEH :AHMAD MAULUDI RITA MELAWATIEHA YANIARTI SRI YUNI
ARTATI YUYUN JUMIATI
C0MPUTER-ASSISTED LANGUAGE LEARNING (CALL)
LOGO
Company Logo www.themegallery.com
Definisi
CALLLanguage
Learning
Computer
Assisted
Computer Assisted Language Learning
Company Logo www.themegallery.com
Beda CAL dan CALL
CAL : (Pembelajaran dengan bantuan komputer)
CALL : (Pembelajaran bahasa dengan bantuan komputer)
Company Logo www.themegallery.com
Pertimbangan Pokok Menggunakan CALL
4
Fleksibilitas, menurut Ahmad et al., (1985:4) 1
2
3
5
Kolaborasi antarsiswa dalam belajar,menurut Hiltz dan Turoff (1985) dan Hiltz (1994)
Interaksi antara komputer dengan pelajar, Cobut et al., Hope et al., Ahmad et al.,1985
Meningkatkan prestasi belajar, menurutAbraham dan Liu, 1991:61
Memudahkan guru memberi tugas, Hawkin, Sheinggold, Geahart, & Berger:1982 dikutip dalam Johnson, 1991: 62
Company Logo www.themegallery.com
Lanjutan…
PertimbanganCALL
6. Membuat komputer lebih menarikMenurut Fox (1995), Ruhlmann (1995), Renie dan Chanier (1995), dan Thiierry (1996).
7. Perhatian secara individuMenurut Ahmad et al,. 1985; Hope et al,. 1984:16.
8. Mengembangan kompetensi komunikasiAhmad, Corbett, Rogers, & Sussex 1985; Higgins & Johns, 1984; Sanders & Kenner, 1983
9. Komputer dapat “menilai” respon siswaMenurut Davis (1982: 11-12).
Pertimbangan Pokok Menggunakan CALL
Company Logo www.themegallery.com
Lanjutan…
1110
Pertimbangan CALL
Siswa dapat belajar secara aktifmenurut Ruhlmann (1995 : 46-47)
komputer ideal digunakan siswa secara pribadi maupun kelompok, menurut Smit-Kreuzen, 1998:17
● Pertimbangan Pokok Menggunakan
Company Logo www.themegallery.com
Kelebihan CALL
2. CALL
1. CALL
3. CALL
4. CALL
memungkinkan siswa untuk memutuskan topik apa dan seberapa lama ia ingin mempelajarinya.
mendorong siswa untuk mengembangkan sebuah kebiasaan membaca yang tidak runtut ( nonsequential )
membebaskan pengguna untuk memilih topik informasi manapun yang tersedia dalam paket.
dapat digunakansecara berpasangan
Company Logo www.themegallery.com
Kekurangan CALL
Jika dibandingkan dengan cara tradisional,
Program CALL tidak mudah untuk dibawa
Ada 3, yaitu:
Cukup menghabiskan biaya
Ketika membaca sebuah teks khususnya teks panjang akan lebih lambat, sulit dan melelahkan
Company Logo www.themegallery.com
Pandangan Siswa Terhadap Program CALL
1
2
3
5
4
4. sistem sangat jelas atau menolong
5. sistem tersebut sangat mudah
1. sangat mudah
digunakan
2. program tersebut menarik
3. stuktur program yang luar biasa
Kajian 1:
Company Logo www.themegallery.com
Lanjutan…
1. Materi yang
tertutup dalam sistem
hendaknya ditambahkan
1. Materi yang
tertutup dalam sistem
hendaknya ditambahkan
2. terdapat akses
langsung dari
bagian indeks
2. terdapat akses
langsung dari
bagian indeks
3. latihan atau bagian praktik
sebaiknya langsung muncul
3. latihan atau bagian praktik
sebaiknya langsung muncul
Pandangan Siswa Terhadap Program CALL
Komentar yang berguna dan konstruktif setelah menggunakan program CALL:Kajian 2:
Company Logo www.themegallery.com
Lanjutan…
Komentar yang berguna dan konstruktif setelah menggunakan program CALL:
Bagian latihan seharusnya dikonstruksi dalam bentuk “dialog”
Konsitensi ukurankarakter judulHendaknyadiperhatikan.
Latar belaknag layar, seimbang antara bagian kanan dan kirinya
4
5 6
Company Logo www.themegallery.com
Lanjutan…
7Seharusnya terdapat pendahuluan untuk sistemnya
8
9
Informasi tambahan pada glosarium hendaknya ditingkatkan.
Seharusnya ada nomor halaman atau judul yangbergerak dalam setiap sistem
Komentar yang berguna dan konstruktif setelah menggunakan program CALL:
Company Logo www.themegallery.com
PEMBELAJARAN BERBASIS WEB
dimulai sekitar tahun ’50-an dengan munculnya televisi pendidikan
tahun ‘60-an dan ‘70-an, tv pendidikan berubah menjadi sistem tutorian audio
Pembelajaran berbasis web, dikenal juga sebagai pembelajaran jarak jauh
mencapai titik penting dengan pengenalan CBI tahun ‘80-an.
SEJARAH PERKEMBANGAN
Pembelajaran berbasis web digunakan dengan cukup bebas untuk praktikpembelajaran
Company Logo www.themegallery.com
PENERAPAN TERKINI PEMBELAJARAN BERBASIS WEB
tahun 1999National Center for Education Statisticsmenemukan bahwa 82% pendidikan tinggi meningkatkan penggunaan pengajaran yang diberikan melalui web
tahun 2003sekitar $11, 4 juta dolar dihabiskan untuk pelatihan on-line
lebih dari 30% perusahaan pendidikan
akan dilaksanakan
secara on-line.
SEJARAH PERKEMBANGAN
Company Logo www.themegallery.com
KELEBIHAN PEMBELAJARAN BERBASIS WEB
1) Menawarkan akses yang tidak paralel terhadap sumber belajar.
Menurut Khan (2001)
Menurut Khan (2001)
2) Menyediakan pengalaman belajar yang terbuka, fleksibel, dan terdistribusi
pengajaran berbasis web dapat membantu pembelajaran
diantaranya :
Menurut Khan (2001) pengajaran berbasis web membantu pembelajaran diantaranya :
Company Logo www.themegallery.com
KELEBIHAN PEMBELAJARAN BERBASIS WEB
1. Ketersediaan akses kapanpun dan dimanapun
di seluruh dunia
5) Memudahkan pembaharuan
materi.
4) Menyediakan dukungan materi pelajaran yang dapat disesuaikan dengan minat dan kemampuan siswa
3) Memudahkan pelacakan, penilaian, dan pencatatan
kehadiran serta prestasi siswa
2) Harga perlengkapan
yang terjangkau untuk siswa
Kelebihan WEB
Kruse (2004) merinci bahwa pembelajaran berbasis web memberikan banyak manfaat:
Company Logo www.themegallery.com
KEKURANGAN PEMBELAJARAN BERBASIS WEB
50%Click to add Text
Click to add Text
Click to add Text
10%
60%
25%
85%
30%
1. Keterbatasan teknis konfigurasi berbasis web
2. Interaksi dan unpan balik pada website untuk mengajar
3. Ketiadaan soko guru pedagogi yang kokoh untuk program berbasis web
5. enyempitan bandwidth bagi permintaan siswa, contohnya pemutaran video
4. Keberterimaan praktik pedagogis
Title
6. Penelitian terdahulu mendemonstrasikan sedikit penurunan dalam pembelajaran
Company Logo www.themegallery.com
PERANAN WEB DALAM SITUASI PEMBELAJARAN
2. sebagai media potensial untuk pengajaran dan pembelajaran jarak jauh
1. Menyediakan pembelajaran yang sesuai dengan tujuan pembelajaran.
Peranan WEB
WEB
WEB
WEB
WEB
Company Logo www.themegallery.com
Lanjutan Peranan WEB…
1)Penggunaan mikro 2) Penggunaan makro
WEB WEB
WEB
WEB
Kahn (2001) menjelaskan ada dua tingkat berbeda pembelajaran berbasis web:
Company Logo www.themegallery.com
Lanjutan Peranan WEB…
Web digunakan untuk memasang materi yang pembelajaran dengan sedikit atau tidak menggunakan pengajaran on-line
Web digunakan sebagai medium pengajaran
Pembelajaran yang ditawarkan sepenuhnya on-line.
WEB
WEB
WEB
Text
Text
Galloway (1998) mengidentifikasi tiga tingkatan penggunaan web:
OLEH :AHMAD MAULUDI RITA MELAWATIEHA YANIARTI SRI YUNI ARTATI YUYUN JUMIATI
Top Related