INTEGRANTES:MAURELI RINCÓN NORA CASTAÑEDAMILAGRO MONTIEL
AN A OMAÑA
BASES Y MATRICES CURRICULARES EN LOS DIFERENTES NIVELES
EDUCATIVOS
El estado asume la educación
Instrumento del Conocimiento
Científicos humanístico tecnológico
EL SEB
debe
Apuntar al desarrollo Elevar los niveles de calidad Considerar la educación nacional de vida en la sociedad y el trabajo como procesos
fundamentales
Fundamentación Filosófica
Cabe resaltar los cambios
Económicos Políticos Sociales
Estos asumen conceptos sobre
Derechos humanos Comportamiento
Importancia de ante la sociedad
la ética y moral
Teniendo en cuenta que la concepción filosófica del SEB
Se Centra
Ideas de Simón Bolívar
Perfil de una nueva generación que hará posible
Una república Participativa Protagónica Multiétnica y pluricultural democrática
Bases Pedagógicas Se enmarca en una educación holística y continua.
Belén MaríaSanjuán Colina
Pablo Freire
La educación debía ser integrar. Preparar para la vida.
La educación es un dialogo de saberes donde hay espacios para el respeto.
Bases Psicológicas
Jean Piaget
El desarrollo del conocimiento.
Leusemionovich Vigotsky
La orientación y dirección por parte de los adultos.
Bases Sociológicas Simón Rodríguez
Ser social, popular, igualitaria, gratuita y obligatoria, pública, experimental y nacionalista.
Luis Prieto
Una educación para la formación integral del hombre el desarrollo humanístico y acorde con un contexto social especifico.
Emile Durkhein
La educación es una institución social puesto que hacer social al individuo.
Juan Tedesco
Es una actividad sistemático efectuada desde la escuela y orientada a formas a las personas en su condición de ciudadanos.
José Corzo
Educar significa socializar.
Matriz Estratégicas Es de carácter macro se fundamentan en los
objetivos institucionales y se enmarca en la políticas educativas.
DEBILIDADES
AMENAZASOPORTUNIDADES
FORTALEZAS
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