Languages
Pages
Legal
8/10/2019 A0052
1/83
Clasa IClasa I
COMUNICAREN LIMBA ROMN N LIMBA ROMNpentru colile i sec iile cu predare n limba maghiar
Partea a II-a
Karp gnesKarp gnes Makai Emese MrtaMakai Emese-Mrta
M I N I S T E R U L E D U C AI E I N AI O N A L E
Norand
8/10/2019 A0052
2/83
8/10/2019 A0052
3/83
COMUNICAREN LIMBA ROMN N LIMBA ROMNpentru colile i sec iile cu predare n limba maghiar
Partea a II-a
Clasa IClasa I
Karp gnes Makai Emese-Mrta
Kreativ
M I N I S T E R U L E D U C A I E I N A I O N A L E
8/10/2019 A0052
4/83
Acest manual este proprietatea Ministerului Educaiei Naionale.Manualul colar a fost aprobat prin Ordinul ministrului educa iei na ionale nr. 4777 din 13.10.2014, n urma evalurii, i este
realizat n conformitate cu programa colar aprobat prin Ordinul ministrului educa iei na ionale nr. 3418 din 19 martie 2013.Manualul este distribuit elevilor n mod gratuit, att n format tip rit, ct i n format digital, i este netransmisibil.
Inspectoratul colar coala / Colegiul / Liceul .
Editura Kreativ 2014Director editorial: Timr Andrs
Comunicare n limba romn pentru colile i sec iile cu predare n limba maghiar clasa I partea a II-aPartea a II-a con ine 80 de pagini.
Codru Crososchi 2014Karp gnes 2014Kuti Botond 2014
Makai Emese-Mrta 2014Referen i: Conferen iar universitar dr. Norel Mariana
nv tor gr. I. Nagy Anna-MriaIlustraii i copert :Codru CrososchiTehnoredactare:
Kelemen ErzsbetMultimedia:
Vajda Gyrgy Tibor La nregistrarea materialelor audio i video au participat:
Pastia Corina profesor la ciclul primar, Liceul cu Program Sportiv Szsz Adalbert Trgu-Mure ;elevii Liceului cu Program Sportiv Szsz Adalbert Trgu-Mure :
Laz r Patrick Cristian, Dr goi Mircea, Laszlo Maria Irina, Pastia Ilinca.Voce: Dsa Nomi, Kovcs Tmea
Muzic : Kuti BotondISBN 978-606-646-219-8ISBN 978-606-646-221-1
Toate drepturile asupra prezentei edi ii apar in Editurii Kreativ. Nicio parte a acestei publica iinu poate reprodus , stocat sau transmis n orice form sau prin orice mijloace electronice,
mecanice, fotocopii, nregistr ri sau altele, f r acordul scris al Editurii Kreativ.
Descrierea CIP a Bibliotecii Na ionale a RomnieiKARP, GNES Comunicare n limba romn pentru colile i sec iile cu predare
n limba maghiar : clasa I / Karp gnes, Makai Emese-Mrta. - TrguMure : Kreativ, 2014. 2 vol. ISBN 978-606-646-219-8 Partea 2. - 2014. - ISBN 978-606-646-221-1I. Makai, Emese-Mrta372.46
Conform acordului nr. 367/ 26.08.2010, ncheiat ntre Asocia ia Telefonul Copilului i Ministerul Educa iei Na ionale: numrul de telefon european, de asisten pentrucopii; Telefonul copilului 116.111 Apelul este gratuit.
8/10/2019 A0052
5/83
De teapt -te, romne, din somnul cel de moarte, n care te-adncir barbarii de tirani!Acum ori niciodat croie te- i alt soarte,
La care s se-nchine i cruzii t i du mani!Acum ori niciodat s d m dovezi la lumeC -n aste mni mai curge un snge de roman,
i c -n a noastre piepturi p str m cu fal -un numeTriumf tor n lupte, un nume de Traian!
Privi i, m re e umbre, Mihai, tefan, Corvine,Romna na iune, ai vo tri str nepo i,Cu bra ele armate, cu focul vostru-n vine,Via -n libertate ori moarte! strig to i.
Preo i, cu crucea-n frunte! c ci oastea e cre tin ,Deviza-i libertate i scopul ei preasfnt.Murim mai bine-n lupt, cu glorie deplin ,Dect s m sclavi iar i n vechiul nost p mnt!
De teapt -te, romne!de Andrei Mure anu
8/10/2019 A0052
6/83
8/10/2019 A0052
7/83
Lista simbolurilorLista simbolurilor 11
Completeaz !
Execut mi c rile!3
Jetoane 4
Activi tate n perechi
Joc 5
Joc de rol
Cntec, poezie, ghicitoare
Bravo6
Prive te!
Ascult !
Repet !2
Spune!
Arat !
Coloreaz !
Deseneaz !
Une te!
ncercuie te!Marcheaz cuvintele care
se num r cu o1Simbolurile u ureaz orientarea copiilor n activitatea de nv are. Acestea apar nso ite de in-
dica iile rostite de profesor. Receptarea i producerea mesajelor orale se va realiza pe bazacuvintelor, a structurilor lexicale i a enun urilor care nso esc imaginile. Simbolurile reprezint suportul exers rii. Acestea nu se vor memora mecanic, ci vor utilizate n contexte variate. Sarcinileunor exerci ii sunt nso ite de indica ii/propuneri (scrise cu corp de liter italic) pentru organizareaactivit ilor i se adreseaz profesorilor.
2La exerci iile care vizeaz repetarea dup model a cuvintelor, a structurilorlexicale i a enun- urilor, se va insista asupra pronun rii corecte a sunetelor speci ce limbii romne, asupra accen-
tu rii corecte a cuvintelor, precum i asupra inton rii corecte a propozi iilor enun iative, interogativei exclamative.
3La activit ile care vizeaz executarea unor mi c ri pe baza comenzilor didactice, indica iilevor nso ite de gesturile i mi c rile profesorului, pentru a facilita receptarea corect de c trecopii a mesajelor. Se vor solicita r spunsuri la ntreb ri legate de executarea comenzilor didactice.
4La activit ile cu jetoane, profesorul roste te cuvintele/structurile lexicale pe care dore tes le exerseze cu copiii.
5La activit ile de joc, profesorul se va asigura c elevii au n eles regulile. Dac este necesar,se va facilita n elegerea regulilor prin exemple i exersare.
6Acest simbol are rol n autoevaluare la exerci iile destinate muncii independente. Elevii carerezolv corect sarcinile exerci iilor vor colora simbolul.
8/10/2019 A0052
8/83
Unitatea Subunitatea Competen e speci ce,pe baza programei colare Secven e de con inut Pag.Nr. deore*
Cuprins 6
4.Distrac ie
i s rb toare21 ore
4AS m
prieteni!
1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 2.1.,2.2., 2.3., 2.4., 2.5.,
2.6., 3.1., 3.2., 4.1, 4.2.
La mul i ani, Radu!Num r m pn la 15!Prietenii mei
81012
222
4BS ne
distr m!
1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 2.1.,2.2., 2.3., 2.4., 2.5.,
2.6., 3.1., 3.2., 4.1, 4.2.
Hai cu mine n parc!S spunem o poveste! Cei trei purcelu i E carnaval!
141618
222
4CPrim vara
1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 2.1.,2.2., 2.3., 2.4., 2.5., 2.6.,
3.1., 3.2., 4.1, 4.2.
mi place prim vara!Mergem n excursie!S rb torim Pa tele
202224
222
RecapitulareEvaluare
2627
21
5.Satuli ora ul19 ore
5ASatul
1.1., 1.2., 1.3., 1.4.,2.1., 2.2., 2.3., 2.4.,
2.5., 2.6., 4.2.
n vizit la buniciAnimalele meleMergem n p dure
283032
222
5BOra ul
1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 2.1.,2.2., 2.3., 2.4., 2.5.,
2.6., 3.1., 3.2., 4.1, 4.2.
Strada Stadionului,num rul 20Ce vrei s i cndvei mare?Cu ce c l torim?V rog s -mi spune iunde este ...Ce faci la sfr itde s pt mn ?
34
3638
40
42
2
22
2
2RecapitulareEvaluare
4445
21
6.Vara 15 ore
6AA venit vara!
1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 2.1.,2.2., 2.3., 2.4., 2.5.,
2.6., 3.1., 3.2., 4.1, 4.2.Ce faci la ora ... ?Ce faci vara?Unde mergi n vacan ?
464850
222
6B nainte
de vacan
1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 2.1.,2.2., 2.3., 2.4., 2.5.,
2.6., 3.1., 3.2., 4.1, 4.2.
AnulPoveste de var Pagini de joc
525456
222
RecapitulareEvaluare
5859
21
13 oreRecapitulare semestrial Evaluare semestrial
6062
32
Recapitulare nalEvaluare nal
6366
62*Num rul de ore propus pentru ecare secven de con inut este orienta v.
CuprinsCuprins
8/10/2019 A0052
9/83
Vocabular Acte de vorbire
Ziua de na tereNumerelede la 1 la 15Petrecerea timpuluiliber cu prietenii
Dialoguri pe teme familiare Utilizarea ur rilor speci ce zilei de na tere Utilizareaformulelor uzuale n situa ii de comunicare concrete (vizit , ncurajare) Utilizarea n vorbire a cuvintelor care denumesc nsu iri Oferirea de informa ii simple des-
pre persoane cunoscute Exprimarea de cantit i prin intermediul numerelor Formularea de r spunsuri i ntreb ri, cu suport vizual Formularea de r spunsuri la ntreb ri de tipulC i ani mpline ti ... ?, C i ani ai ... ?, C i/Cte?
Jocuri n aer liber Povestirea uneipove tiPetrecerea timpuluiliber: carnavalul
Dialoguri pe teme familiare Oferirea de informa ii simple despre evenimentetr ite sau cunoscute Utilizarea n vorbire a cuvintelor care denumesc ac iuni Formularea de r spunsuri i ntreb ri, cu suport vizual
Vremea i lunilede prim var Petrecerea timpuluiliber: excursia
Obiceiuri de Pa ti
Dialoguri pe teme familiare Utilizarea formulelor uzuale de permisiune Oferirede informa ii simple despre mediul nconjur tor i despre activit ile speci ce pri-m verii Utilizarea n vorbire a cuvintelor care denumesc rela ii temporale i spa-
iale Utilizarea ur rilor speci ce s rb torilor de Pa ti
SatulAnimalele domesticeAnimalele s lbatice
Dialoguri pe teme familiare Utilizarea formulelor uzuale de salut Utilizare n vorbire a cuvintelor care denumesc rela ii spa iale Oferirea de informa ii sim-ple despre mediul nconjur tor, despre animale i folosul acestora Formulareade r spunsuri i ntreb ri, cu suport vizual
Ora ul, numerelepn la 20Ocupa iiMijloace de transport
Semne i simboluri norientarePetrecerea timpuluiliber n ora
Dialoguri pe teme familiare Utilizarea formulelor uzuale de adresare i solicitare Ini ierea, men inerea i ncheierea unui dialog n situa ii de comunicare concrete(la cump r turi, pe strad , la solicitarea de informa ii) Oferirea de informa ii sim-ple despre ora , despre ocupa ii, despre mijloace de transport i semne de circu-la ie Utilizarea n comunicare a numerelor, a semnelor i simbolurilor din mediuapropiat Oferirea de informa ii simple despre activit i din timpul liber Formularea de r spunsuri la ntreb ri de tipul La ce num r ... ?, Ct cost ... ?, De unde ... ?, Ce vrei s i cnd vei mare?
Ceasul, orele xeVremea i lunilede var Petrecerea timpului li-ber: la mare, la munte
Dialoguri pe teme familiare Utilizarea n vorbire a cuvintelori structurilor lexicale care exprim orele xe Oferirea de informa ii simple despre mediul nconjur -tor i despre activit ile speci ce verii Ini ierea, men inerea i ncheierea unuidialog n situa ii de comunicare concrete (programul zilnic, activit i de vacan ) Formularea de r spunsuri la ntreb ri de tipulCe faci la ora ... ?, Ct este ceasul?,Ce arat ceasul?, Ce faci vara?, Unde mergi n vacan ? Formularea de r s-punsuri i ntreb ri, cu suport vizual
Anotimpurile, lunileanuluiPovestirea uneipove ti,Forme geometriceActivit i speci ce verii
Dialoguri pe teme familiare Utilizarea n vorbire a cuvintelor care denumesclunile anului Utilizarea n vorbire a cuvintelor care denumesc forme geometrice Oferirea de informa ii simple despre mediul nconjur tor i despre activit ilespeci ce anotimpurilor i lunilor Ini ierea, men inerea i ncheierea unui dialog n situa ii de comunicare concrete (cump r turi) Formularea de r spunsuri i ntreb ri, cu suport vizual
8/10/2019 A0052
10/83
4A
8
Ce spune mama? De ce? Ce spune Ana? Ce spune Radu? Ce cadou a primit el?
Ce spune Emil? Ce spune Radu? Ce spune Maria? C i ani mpline te Radu? c) Exersa i dialogurile!
Se va exersa corelarea elementelor verbale cu cele nonverbale (mi c ri, gesturi i mimic ).2.a) Ascult i repet !
La mul i ani, RaduLa mul i ani, Radu!
Sosesc prietenii lui Radu.Ei aduc cadouri.
Radu desface cadoul.El se bucur .
Radu mpline te 8 ani.El su lumn rile.
Copiii cnt Mul i ani tr iasc !
Tata are un aparat foto.El face fotogra i.
Copiii m nnc felii de tort.Ei beau suc de portocale.
Copiii ascult muzic i danseaz .
Copiii se joacde-a v-a i ascunselea.
b) Ascult i arat !Profesorul roste te enun uri-le de mai sus, iar elevii arat imaginile potrivite.
c) R spunde la ntreb ri !Cine sose te la Radu? Ce aduc copii? Ce desface Radu? Unde suntlumn rile? Cine su lumn rile? Ce face tata? Ce m nnc /beaucopiii?Ce ascult copiii?Ce joc joac copiii?Ce cnt copiii?
Radu, ast zi esteziua ta de na tere!
La mul i ani! Mul umesc!La mul i ani, Radu!
i-am adus un cadou!
Mul umesc!M bucur c ai venit!La mul i ani, prietene!
La mul i ani, Radu!C i ani mpline ti?
Ast zi mplinesc 8 ani.
1. a) Prive te i ascult dialogurile! b) R spunde la ntreb rile de sub imagini!
Cuvinte: ceas, lumn ri, felicitare, ast zi, a sosi, a se bucura, a mplini, a desface, a su a
Ce ceas frumos! mi placemult! Mul umesc!
8/10/2019 A0052
11/839
c) Copiaz pe felici tare urarea de pe etichet !
5. a) Descoper de la cine a primit Radu cadour ile! Une te, cu diferite culori, ce se potrive te!
b) Spune ce cadou a primit Radu de la ecare!6. Ascult dialogurile! Deseneaz r spunsul la ecare ntrebare!
7. Ascult cntecul Muli ani tr iasc !. Repet i mi c -te n ri tmul cntecului! (Textul cntecului i partitura se a n anex .)
Structuri lexicale:zi de na tere, felii de tort, aparat foto, a face fotogra i, a asculta muzic ,de-a v-a i ascunselea, La mul i ani! C i ani mpline ti ... ?
Reluare: familia, culorile, formule de mul umire
Emil, ce cadou ai primitde la p rin i?
De la p rin i am primitun calculator.
Ce a cadou a primit Emilde la p rin i?
3. a) Ascult i a az pe mas jetoanele, n ordinea n care le auzi!Profesorul roste te ntr-o or-dine oarecare urm toarele structuri: desface cadoul, mplinete 8 ani, face fotogra i, m nnc fe-lii de tort, ascult muzic , se joac de-a v-a i ascunselea. Elevii a az pe mas jetoanele potrivite.
b) Spune cte un enun pe baza ec rui jeton!c) Ascult i r spunde la ntreb ri!Profesorul formuleaz enun uri i ntreb ri pe baza jetoanelor, iar elevii r spund.Exemplu: Profesor: Eu desfac cadoul. Tu desfaci cadoul? Elev: Da, eu desfac cadoul.
4. a) Ascult dialogul dint re Ana i mama!(Textul dialogului se a n anex .) b) Deseneaz i coloreaz , pe o coal de hrtie, felicitarea pe baza dialogului !
LA A MMUULL II A ANNII !
Ana, ce ai mncat la ziuade na tere a Mariei?
Am mncat o felie de torti salat de fructe.
Ce a mncat Ana la ziuade na tere a Mariei?
Radu, ce cadoucumperi mamei?
Eu i cump r ori.
Ce cump r Radu mamei?
8/10/2019 A0052
12/83
4A
10
1. a) Ascul t cntecul S num r m!Repet i mi c -te n ri tmul cntecului! (Textul cntecului i partitura se a n anex .)
b) Num r degetele! Completeaz desenul cu numere pe baza modelului!
2.a) Ascult i repet !Profesorul va insista asupra pronun rii corecte a cuvintelor care con in diftongi.
3. a) Numeroteaz casele!
Num r m pn la 15Num r m pn la 15!
Cuvinte: degete, unu, doi, dou , trei, patru, cinci, ase, apte, opt, nou , zece, unsprezece, doisprezece, dou sprezece, treisprezece, paisprezece, cincisprezece, C i? Cte?
1 (un) tort1 (o) oare
2 (doi) prieteni2 (dou ) baloane
3 (trei) cadouri 4 (patru) pahare 5 (cinci) farfurii
6 ( ase) felii de tort 7 ( apte) erve ele 8 (opt) lumn ri 9 (nou ) linguri e 10 (zece) nghe ate
11 (unsprezece)banane
12 (doisprezece)ursule i
12 (dou sprezece) juc rii
13 (treisprezece)ori
14 (paisprezece)mere
15 (cincisprezece)bomboane
b) Spune numerele de la 1 la 15! c) Spune numerele de la 15 la 1!
b) Ascult i arat ! Profesorul roste tenumerele, iar elevii arat imaginea potrivit .
c) Spune cte obiecte sunt n ecare desen!
12
8/10/2019 A0052
13/8311
5. a) Completeaz dup model!
6. Joc: Spune corect numerele! (Descrierea jocului se a n anex .)7. a) G se te tortul ec rui copil! Une te cu diferite culori ce se potrive te!
b) R spunde la ntreb ri! C i ani are Ana/Radu/Maria/Emil?C i ani ai tu?Cine are 7/8/9 ani? Ce form are tortul Anei/Mariei/lui Radu/lui Emil?
8. Joc: C i ani ai? (Descrierea jocului se a n anex .)9. a) Ascult dialogul dint re mam i cop ii! Completeaz tabelul cu numerele potrivite!
(Textul dialogului se a n anex .)
10. Ascult dialoguril e! Scrie r spunsul la ecare ntrebare!
11. Ascult i repet num r toarea!(Textul num r torii se a n anex . Se va exersa alternarea ritmului i a intona iei.)
Structuri lexicale:a num ra pe degete, am/are ... ani, form de minge/ma inu /oare/ursule
Reluare: ziua de na tere, aranjarea mesei
C i ani ai? Eu am ase ani.
C i ani are copilul?
Ana, cte caiete ai cump rat? Am cump rat treisprezececaiete.
Cte caiete a cump rat Ana?
Emil, cte creioane colorate ai? Eu am cincisprezece creioanecolorate.
Cte creioane colorateare Emil?
4. a) Ascult i a az pe mas jetoanele, n ordinea n care le auzi!Profesorul roste te numerele ntr-o or-dine oarecare, iar elevii a az pe ma-s jetoanele potrivite.
b) Spune numerele de pe jetoane n ordinea n carele-ai pus pe mas !c) Activitate n perechiCopiii vor lucra cte doi. Vor mp r i jetoanele cu numere.Pe rnd vor trage jetoane i vor denumi numerele.
b) Deseneaz , pe baza dialogului , ce este pe mas ! c) Spune ce este pe mas !
b) Spune irul numerelor!
7 ANI 8 ANI 9 ANI 7 ANI
11
8/10/2019 A0052
14/83
4A
12
Cum a salutat Radu? Cum a salutat mama? Cum a salutat Emil? Ce a spus Emil?
Cine a vrut s se uite la desene animate? Cine a c tigat? Ce a spus Ana? Ce a spus Emil? Cine a vrut s joace c r i? c) Exersa i dialogurile!
Se va exersa corelarea elementelor verbale cu cele nonverbale (mi c ri, gesturi i mimic ).2.a) Ascult i repet !
Prietenii meiPrietenii mei
Emil i Radu sunt prieteni.Emil e prietenul lui Radu.Radu e prietenul lui Emil.
Emil i Ana sunt prieteni.Emil e prietenul Anei.
Ana e prietena lui Emil.
Emil i Maria sunt prieteni.Emil e prietenul Mariei.
Maria e prietena lui Emil.
Ana i Maria sunt prietene.Ana e prietena Mariei.Maria e prietena Anei.
Radu i Maria sunt prieteni.Radu e prietenul Mariei.
Maria e prietena lui Radu.
Ana i Radu sunt prieteni.Radu e prietenul Anei.
Ana e prietena lui Radu.
Cuvinte: prieten, prieten , prieteni, prietene, co , punct, puncte, bucuros, bucuroas , trist, trist ,primul, al doilea, a c tiga
1. a) Prive te i ascult dialogurile! b) R spunde la ntreb rile de sub imagini!
Am venit la Emil.
S rut mna!Bun ziua, copii! Emil, au venit prietenii t i!
Salut! Bine a i venit!
Lua i loc! Vre i s ne ui-t m la desene animate?
Nu, mai bine juc m c r i.
Ai jucat bine!
Bravo!
Ce bine! Am c tigat!
b) R spunde la ntreb ri !Cine este pietenul/prietena lui Emil/Anei?Cine sunt prieteni/prietene?
c) Joc: Prieteni, prietene(Descrierea jocului se a n anex .)
8/10/2019 A0052
15/8313
4. a) Prive te i ascult !
Structuri lexicale:desene animate, a lua loc, a juca c r i, de trei ori, o dat , niciun punct,Ce bine!, Bravo!, S rut mna!, Bine a i venit!
Reluare: salutul, prezentarea, petrecerea timpului liber
Radu este prietenul meu. El este nalt.Are p r scurt, maro. Are ochi alba tri.El are 8 ani. Este colar n clasa I.Radu este un prieten bun.
Ana este prietena mea. Are p r lungi blond. Are ochi c prui. Ea are 7 ani.
Este col ri n clasa I. Ana este oprieten bun .
b) Ascult i arat !Profesorul roste te urm toarele enun uri:Are n mn o minge. Arunc mingeala co . Num r punctele. E bucuros.Are dou puncte. A c tigat, este primul.Este al doilea. Este trist . Nu are niciunpunct.Elevii arat imaginea potrivit .
c) R spunde la ntreb ri !Cine este bucuros/trist /primul/al doilea?Cine are dou /trei puncte? Cine nu are niciun punct? Ce fac copiii?Cinearunc primul mingea?Cine c tig ? Cine num r punctele?
d) Exersa i dialogurile!Se va exersa corelarea elementelor verbale cu cele non-verbale (mi c ri, gesturi i mimic ).
3. a) Prive te i ascult dialogurile!
5. a) Deseneaz -l pe prietenul t u!Deseneaz-o pe pr ietena ta!
b) Spune cum este pri etenul t u/prietena ta!
b) Ascult i ncercuie te copiii despre care auzi!
c) Spune pe cine ai ncercuit! Spune cum suntace ti copii!
Are p r blond i scurt.
Are ochi c prui.Este colar.
Are p r maro i lung.Are ochi c prui.Este prieten bun .
Da, arunc mmingea la co .
Ne juc m cu mingea?
Num r m
punctele!
Arunc de trei ori mingea!
Am trei puncte!Sunt bucuros!
Ai c tigat!Tu e ti primul!
Eu am dou puncte. Eu sunt
al doilea.
Ana, de cee ti trist ?
Eu nu am niciun punct! Nu i trist !
S mai juc m o dat !
8/10/2019 A0052
16/83
4B
14
1. a) Prive te!
2.a) Ascult i repet !Profesorul va insista asupra pronun rii corecte a cuvintelor care con in diftongi.
Hai cu mine n parcHai cu mine n parc!
un leag nAna se d n leag n.Eu m dau n leag n.
un toboganRadu se d pe tobogan.Eu m dau pe tobogan.
un balansoar Ana i Maria se dau
pe balansoar.Eu m dau pe balansoar.
o bicicletEmil se d cu bicicleta.Eu m dau cu bicicleta.
o trotinetMaria se d cu trotineta.Eu m dau cu trotineta.
o coardAna sare coarda.
Eu sar coarda.
B ie ii se joac de-a prinselea.
Eu m joc de-a prinselea.
Cuvinte: parc, leag n, tobogan, balansoar, biciclet , trotinet , coard , banc
b) Ascult i a az pe mas jetoanele, n ordinea n care l e auzi!
c) Spune ce fac copiii, conform jetoanelorpe care le-ai pus pe mas !
b) Ascult i arat !Profesorul roste te enun urile, iar eleviiarat desenele potrivite.Ana, Maria, Emil i Radu sunt n parc.Ana se d n leag n. Emil se d cu bici-cleta. Radu se d pe tobogan. Maria stlng balansoar. Mama st pe o banc .
c) Ascult i repet ! Profesorul denume te pe rndac iunile copiilor ar tndu-le pe desen, iar copiii repet .
d) R spunde la ntreb ri!Cine se d n leag n/se d cu bicicleta/se d pe tobogan/st lng balansoar/st pe banc /este n parc?Ce face Ana/Maria/Radu/Emil/mama?
patine cu roleRadu se d cu rolele.Eu m dau cu rolele.
8/10/2019 A0052
17/8315
3. a) Ascult i coloreaz ! Profesorul roste te enun urile pe baza imaginilor. Dac enun urilesunt adev rate elevii vor colora fe ele zmbitoare, iar dac sunt false, fe ele triste.
b) Spune ce fac copi ii n ecare imagine!c) Deseneaz ce i place s faci n parc!
d) Spune ce ai desenat!
4. a) Ascult dialogurile dintre copii!(Textul dialogurilor se a n anex .) b) Une te copiii cu obiectele potrivite, pe baza dialogurilor!
5. a) Prive te i compar cele dou imagini!
Structuri lexicale: role, a se da n leag n/pe tobogan/pe balansoar/cu bicicleta/cu trotineta/cu patinele cu role, a s ri coarda, a se juca de-a prinselea
Reluare: prepozi iile, timpul liber, culorile
Copiii se daupe balansoar.
Copiii se joac de-av-a i ascunselea.
Ana sare coarda, Mariase d cu patinele cu role.
Radu se d n leag n,Emil se d cu trotineta.
c) Spune ce fac copi ii n parc!
b) Spune ce ai observat! c) Completeaz desenul d in dreapta, pe baza enun urilor!
Pe o banc este o coard . Sub banc este o minge ro ie.
d) Exersa i dialogurile!Se va exersa corelarea elemen-telor verbale cu cele nonverbale (mi c ri, gesturi i mimic ).
d) Spune ce ai desenat! e) Formuleaz cte dou enun-
uri despre ecare imagine!
8/10/2019 A0052
18/83
4A
16
4B
1. a) Prive te imaginile i ascult povestea!
d) R spunde la ntreb ri !C i purcelu i s-au jucat? Cum se numeau purcelu ii? Ce au f cut ei toat ziua? Cine a vrut s m -nnce purcelu ii? Cine a f cut o cas din paie? Ce a f cu t lupul/purcelu ul Nif-Nif?Cine a f cut o ca-s din lemn? Ce a f cu t lupul/purcelu ul Nuf-Nuf?Cte case a distrus lupul? Cine a f cut o cas din c r mid ? Ce a f cut lupul? Unde au venit cei doi purcelu i? C i purcelu i au locuit n casade c r mid ?
S spunem o povesteS spunem o poveste! Cei trei purcelu i Cei trei purcelu i
Purcelu ii Nif-Nif, Nuf-Nufi Naf-Naf s-au jucat toat ziua.
Lupul cel r u a vrut s i m nnce.Purcelu ul Nif-Nif a f cut
o cas din paie.
A venit lupul.A su at i a distrus casa din paie.
Purcelu ul Nif-Nif a fugit.
Purcelu ul Nuf-Nuf a f cuto cas din lemn.
A venit lupul.A su at i a distrus casa din lemn.
Purcelu ul Nuf-Nuf a fugit.Purcelu ul Naf-Naf a f cut
o cas din c r mid .
A venit lupul. A suat, dar degeaba.Nu a distrus casa din c r mid .
Lupul a fugit.Nu a mncat purcelu ii.
Cei doi purcelu i au venit la Naf-Naf.De atunci, locuiesc mpreun .
b) Ascult i arat !Profesorul roste te enun urile de sub imagini,iar elevii arat desenele potrivite.
c) Ascult i repet !Profesorul arat desenele, roste te enun urilede sub imagini, iar copiii repet .
Cuvinte: poveste, purcelu , purcelu i, lup, degeaba, mpreun , a vrea, a prinde, a distruge
NIFNIF
NUFNUF NAFNAF
8/10/2019 A0052
19/83
3. a) Coloreaz hainele purcelu ilor pe baza desenelor d e la exerci iul 1!
b) Copiaz numele purcelu ilor p e etichetele de sub desene!4. a) Deseneaz , pe baza etichetelor, casele pe care le-au f cut purcelu ii!
7. Ascult cntecul Trei purcelu i ! Repet i mi c -te n ri tmul cntecului!(Textul cntecului i partitura se a n anex .)
Structuri lexicale: toat ziua, lupul cel r u, cas din paie/lemn/c r mid , de atunciReluare: numerele
cei trei purcelu iCei trei purcelu i s-au jucat.
lupul cel r uLupul cel r u a vruts m nnce purcelu ii.
cas din paieNif-Nif a f cut o cas din paie.
cas din lemn
Nuf-Nuf a f cut o cas din lemn.
cas din c r mid
Naf-Naf a f cuto cas din c r mid .
Lupul a su at.
Lupul nu a distruscasa din c r mid . b) Ascult i a az pe mas jetoanele, n ordinea n care
le auzi! Profesorul roste te ntr-o ordine oarecare enun urile de subimagini.
c) Spune ce vezi desenat n jetoanele pe care le-ai pus pe mas !
d) Aranjeaz jetoanele n ordinea ntmpl rilor!
e) Spune povestea pebaza jetoanelor!
b) Spune ce fel de case au f cut purcelu ii ! c) Numeroteaz casele n ordinea n care apar n poveste!5. Joc: Adev rat sau fals?
(Descrierea jocului se a n anex .)6. Joc: Lan ul pove tii
(Descrierea jocului se a n anex .)
NIFNIF
NIFNIF
NUFNUF
NUFNUF
NAFNAF
NAFNAF
2.a) Ascult i repet !
17
8/10/2019 A0052
20/83
4B
18
1. a) Prive te i ascult dialogurile!
2.a) Ascult i repet cum s-au mbr cat copiii la carnaval!
b) ncercuie te costumele care i plac cel mai mult!
E carnavalE carnaval!
b) Ascult i arat ! Profesorul roste te ur-m toarele cuvinte i structuri: baloane, m ti,panglici, costum de clovn, costum de indian,costum de prin es , costum de vr jitoare, ar -tndu-le, iar elevii repet i arat desenele potrivite.
c) R spunde la ntreb ri !Cine vorbe te cu copiii? Cine a adus baloane/lipe te m ti/pune panglici? Cine are costumde clovn/indian/prin es /vr jitoare?
d) Ascult i repet ! Profesorul arat desenele, roste te dialogurile, iar copiii repet .
Emil are costum de clovn.Costumul lui e colorat.
Radu are costumde indian. El are n mn
o s geat .
Ana are costumde prin es .
Ea are pe cap o coroan .
Maria are costumde vr jitoare. Ea areo baghet magic .
Feti a are costumde Alb -ca-Z pada.
Ea are o oglind .
B iatul are costumde pitic.
El are o c ciul ro ie.
Feti a are costumde Scu a Ro ie.
Ea are n mn un co .
B iatul are costumde vn tor. El are n mn o pu c .
c) Spune ce ai ncercuit!Cuvinte: carnaval, m ti, panglici, s geat , coroan , co , pu c , a organiza
Copii, smb t organiz mun carnaval.Ce bine!
Abia a tept!
Eu am adusbaloane.
Eu lipesc m ti pe tabl .
Ana, noi punempanglicile.
Eu vin la carna-val n costum
de clovn. Tu cuce te mbraci?
Eu m mbrac cuun costum de indian.
Eu vin la carnaval n costum de prin es .
Tu cu ce te mbraci?
Eu m mbraccu un costumde vr jitoare.
8/10/2019 A0052
21/8319
3. a) Ascult i a az pe mas jetoanele, n ordinea n care le auzi!b) Denume te costumele cu care se mbrac copiii!Exemplu: Aici este un costum de prin es .c) Spune cine se mbrac cu ecare costum! Exemplu: Ana se mbrac cu costum de prin es .
4. a) Une te punctele, apoi coloreaz desenele!
5. a) Completeaz desenele pe baza enun urilor!
c) Ascult i repet cum se prezint clovnul!Salut! Eu sunt clovnul. Eu am costum colorat.
Am un balon i dou ori.6. a) Prive te desenele!
Ascult ce spun copiii!
c) Formuleaz enun uri corecte despre desenele sub care ai colo rat fe ele triste!7. Ascult cntecul Carnavalul copiilor ! Repet i mi c -te n ri tmul cntecului!
(Textul cntecului i partitura se a n anex .)
Structuri lexicale:costum de clovn/indian/prin es /vr jitoare/Alb -ca-Z pad /pitic/Scu a Ro ie/vn tor, baghet magic
Reluare: numerele
Clovnul are n mna dreapt un balon. n mna stng
are dou ori.
c) Spune cine are aceste obiecte!Exemplu: Indianul are s geat .
Salut, clovnule! Bun ziua, Alb -ca-Z pada!
Vn torule, ce co-roan frumoas ai!
Piticule, mi placec ciula ta ro ie!
Ce ai n co , Scu a Ro ie? Mncare pentru bunica!
b) Denume te obiectele!
Scu a Ro ie are n mn o par .
Alb -ca-Z pada are pe ro-chie patru panglici ro ii.
Lng indian esteo s geat i o pu c .
d) Spune cum se prezint Scu aRo ie, Alb -ca-Z pada i indianul!
b) Poveste te ce vezi n ecare imagine!
b) Coloreaz fe ele zmbi toare dac ceea ce auzi cores-punde desenelor i pe cele triste dac nu corespunde!
8/10/2019 A0052
22/83
8/10/2019 A0052
23/8321
3. a) Ascult dialogul dint re Ana i Radu! (Textul dialogului se a n anex .)
4. a) Ascult dialogul dintre Maria i Emil! (Textul dialogului se a n anex .)
5. a) Deseneaz pe baza modelului!
6. a) Ascult enun urile! ncercuie te desenele care corespund acestora!
b) Spune ce vezi n ecare imagine!7. a) Ascult ghicitoarea! Deseneaz r spunsul la ntrebare!
Zboar din oare n oarei are ase picioare!
Ce este?8. Ascult cntecul Prim vara! Repet i mi c -te n ritmul
cntecului! (Textul cntecului i partitura se a n anex .)
Structuri lexicale: luna martie/aprilie/maiReluare: anotimpurile, numerele
b) Completeaz i coloreaz desenul, pe baza dialogu lui! c) Spune ce vezi n desen!
Copacul a n orit. Zboar patru berze i dou rndunele.
Buburuza este pe frunza verde. Sub copac sunt ghiocei i viorele.
b) Spune ce ai desenat!
b) Ascult i repet ! Profesorul roste te for-mele de singular i plural ale cuvintelor desenate, iarcopiii repet . Exemplu: uture- uturi, copac-copaci
c) Joc: Eu spun una, tu spui multe ... (Descrierea jocului se a n anex .)
b) Completeaz cu numerele potrivite,pe baza dialogului!
c) Spune cte a desenat Mariadin ecare!
8
8/10/2019 A0052
24/83
4C
22
1. a) Prive te i ascult dialogurile!
b) Ascult i arat ! Profesorul roste te urm toarele cuvinte i structuri: p dure, rucsac, pa-lete de badminton, cmpie, iarb, uturi, ori, culege ori, pescuie te, caban , ar tndu-le,iar elevii repet i arat desenele potrivite.c) R spunde la ntreb ri !Cine merge n excursie? Unde merge familia n excursie? Ce pune Ana/Radu n rucsac? Unde suntori frumoase? Cine se odihne te lng p dure? Cine culege ori/pescuie te/joac badminton?
Ce face mama/tata? Ce fac copiii?Unde culege mama ori/pescuie te tata/joac copiii badminton?
d) Ascult i repet ! Profesorul arat desenele, roste te dialogurile, iar copiii repet .
2.a) Ascult i repet !
Mergem n excursieMergem n excursie!
un rucsacAna pune sendvi ul
n rucsac.
o p dureAici este o p dure.
n p dure sunt copaci.
o cmpieAici este o cmpie.
Pe cmpie sunt ori.
o cabanLng p dureeste o caban .
Mama, tata, Ana iRadu merg n excursie.
Mama, tata, Ana iRadu se odihnesc.
Cuvinte: excursie, p dure, cmpie, rucsac, caban , mine, acum, a se odihni, a pescui
Copii, minemergem
n excursie.
Ce bine!
Unde mergem?Mergem
n p dure.
Ce orifrumoase sunt
pe cmpie! Ne odihnim aici?
Nu. Acolo esteo p dure.
Ne odihnimlng p dure.
Bine, eu iaumingea i paletele
de badminton.
Radu, eu pun n rucsac sendvi uri i ap .
Eu culeg orilng caban .Ce faci, mam ?
Mai trziu. Acum juc m badminton.
Radu, eupescuiesc.Vii i tu?
Tata pescuie te.Ana i Radu joac badminton.Ei au palete de badminton.
b) Ascult i a az pe mas jetoanele, n ordinea n care le auzi!Profesorul roste te ntr-o ordine oarecare enun urile de sub imagini.
c) Spune ce vezi pe jetoanele pe care le-ai pus pe mas !
8/10/2019 A0052
25/8323
3. a) Prive te i repet !
b) Ascult i completeaz desenele pe baza enun urilor!
c) Spune ce vezi n desene!4. Joc: Aici sau acolo?(Descrierea jocului se a n anex .)
5. a) Prive te i repet !
b) Spune ce fac copi ii mai trziu! Coloreaz desenele potrivi te!6. Joc: Acum sau mai trziu? (Descrierea jocului se a n anex .)7. a) Prive te imaginea!
c) Continu enun urile ncepute!Copacii sunt lng ... Bunicul pescuie te n ... Lng lac este o ...Pe cmpie Ana culege ... Tata i Radu joac ... Mama are n mn un ...
Structuri lexicale:palete badminton, a juca badminton, mai trziuReluare: prim vara
Aici este o buburuz ,acolo sunt doi uturi.
Aici este o barz ,acolo este o rndunic .
Aici este un ghiocel,acolo este o albin .
Aici este un rucsac,acolo este o biciclet .
Aici este un lac,acolo este o cmpie.
Acum Radu scrie. Mai trziu Raduse d cu trotineta.
Acum Ana m nnc . Mai trziu Anase joac cu p pu a.
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
1. Lng caban sunt copaci.2. Radu pescuie te n lac.3. Mama pune mncarea n rucsac.
4. Ana culege ori frumoase.5. Copiii joac badminton.6. Soarele str luce te.7. Pe iarba verde sunt multe buburuze.8. Lng lac sunt dou berze.
Aici sunt palete de bad-minton, acolo este o minge.
Aici este o caban ,acolo este o p dure.
b) Ascult , apoi co loreaz fe e-le zmbitoare dac enun urile suntadev rate, i pe cele triste dac e-nun urile sunt false!Profesorul roste te pe rnd enun urile.Dup ecare enun , copiii coloreaz semnele potrivite numerelor enun urilor!
Aici este o oare ro ie, aco-lo sunt dou ori albastre.
8/10/2019 A0052
26/83
4C
24
1. a) Prive te i ascult dialogurile!
b) Ascult i arat ! Profesorul roste te urm toarele cuvinte i structuri: ou ro ii/verzi/galbe-ne, lalele, cozonac, felicitare de Pati, iar elevii repet i arat desenele potrivite.c) R spunde la ntreb ri !Ce s rb toare este? Ce vopsesc copiii? Cum sunt ou le? Ce este n co ul Anei?Ce aduce mama?Ce a desenat Ana? Ce a adus Radu? Ce spune mama? Cnd merge Radu la stropit?d) Exersa i dialogurile!Se va exersa corelarea elementelor verbale cu cele nonverbale (mi c ri, gesturi i mimic ).
2.a) Ascult i repet poezia pe care o spune Radu la stropit !
ntr-un co cu viorele,Cnt dou p s rele.P s rile ciripesc:mi da i voie s stropesc?.
b) Arat d esenele potrivit e!Profesorul roste te structurile: Radu strope te, Radu strope te cu parfum co cu viorele, dou p s rele, iar copiii arat pe desene.
S rb torim Pa teleS rb torim Pa tele
Cuvinte: Pa te, s rb toare, lalea, lalele, parfum, poezie, p s rele, stropit, a vopsi, a se preg ti
Ast zi este s rb toare.
Da, este Pa te.S vopsim ou ro ii,
verzi i galbene.
Mam , am vopsit ou le!
Mam , i-am desenato felicitare. Pa te fericit!
Mam , i-am aduslalele! Pa te fericit!
Mul umesc!Pa te fericit!
Tat , cnd mergem la stropit?Am nv at o poezie frumoas . Luni stropim fetele.
Ou le sunt frumoase.V-am adus cozonac.
Mul umim.
8/10/2019 A0052
27/8325
3. a) Ascult ce au spus copiii despre s rb tori! b) Une te, cu diferite culori, copiii cu simboluri le srb torilor preferate!
c) Spune care este s rb toarea preferat a ec rui copil! d) Spune care este s rb toarea ta preferat !4. a) Ascult enun urile i deseneaz o felici tare de Pa ti pe o coal de hrtie!
n co sunt dou ou ro ii, trei ou verzi i un ou galben. Lng co sunt dou p s rele. n jurul co ului sunt lalele.b) Copiaz pe felici tare urarea de pe etichet !
c) Spune ce ai desenat/ce ai copiat!5. a) Prive te desenele! Ascul t ce spun copiii! b) Coloreaz fe ele zmbitoare, dac ceea ce auzi corespunde desenelor, i pe cele triste,
dac nu corespunde!
c) Formuleaz enun uri corecte despre desenele sub care ai colo rat fe ele triste!6. a) Une te copiii cu ou le pe care le-au desenat!
Folose te diferite culori!
b) Coloreaz ou le! c) Spune ce culo ri au ou le!
7. a) Ascult i numeroteaz n ordine corect numai desenele a c ror denumire o auzi!1 rndunic , 2 cozonac, 3 baghet magic , 4 albin , 5 ou ro ii, 6 parfum, 7 p s rele,8 uture, 9 lalea
b) Denume te desenele n ordinea numerot rii! Denume te i celelalte desene!Structuri lexicale: felicitare de Pa ti, Pa te fericit!, mi da i voie?Reluare: s rb tori, ur ri speci ce
S rb toarea meapreferat este Pa tele.
S rb toarea mea prefe-rat este ziua de na tere.
S rb toarea meapreferat este Cr ciunul.
S rb toarea meapreferat este Pa tele.
M bucur c e s rb toare. Cr ciun fericit!
Azi mplinesc 8 ani. La mul i ani, Emil!
Ast zi e s rb toare, vine Mo Nicolae. Pa te fericit!
PPA A TTEE FFEERRIICCIITT !
8/10/2019 A0052
28/8326
41. a) Ascult enun uril e! Numeroteaz activi t ile lui Radu n ordinea n care le auzi!
Aten ie, un desen este n plus!
2. a) Prive te imaginea!b) Ascult , apoi coloreaz fe ele zmbitoare, dac enun urile sunt adev rate, i pe celetriste, dac enun urile sunt false! Profesorul roste te pe rnd enun urile. Dup ecare enun , copiiicoloreaz semnele potrivite numerelor enun urilor!
RecapitulareRecapitulare
1. Radu mpline te 8 ani. El are un tortcu opt lumn ri.2. Radu are un aparat foto. El face fotogra i.3. Radu are un rucsac. El merge n excursie.4. Radu are palete. El joac badminton.5. Radu are parfum. El strope te fetele cu parfum.6. Radu e n parc. El se d cu patinele cu role.7. Radu are m ti. El merge la carnaval.8. Radu se joac n curte. El arunc mingea la co .9. Radu ascult o poveste. n poveste este un lup.
b) Spune ce face Radu! Te ajut imaginile. c) Activitate n perechi
Copiii vor lucra cte doi. Vor formula pe rnd ntreb ri i r spunsuri, pe baza modelului!
Model: Ce are Radu? Ce face el? Radu are m ti. El merge la carnaval.
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. c) Spune ce vezi n desen! Profesorul poate formula ntreb ri de sprijin.
d) Continu ntreb rile ncepute!Profesorul va ncepe ntreb rile, rostind: Cine ... ?, Ce face ... ?, Unde ... ?, C i/cte ... ?, Cumeste/cum sunt ... ?, iar elevii vor continua pe baza desenului.
3. a) Ascul t i repet dialogur ile de la lec iile La muli ani,Radu!, Prietenii mei ... i E carnaval!
b) Exersa i dialogurile!
4. Povesti i n lan povestea Cei trei purcelu i !
1. Copiii sunt n parc.2. Lng leag n sunt doicopaci n ori i.
3. Radu i Ana se daupe balansoar.4. Emil se d n leag n.5. Maria se d pe tobogan.6. O feti sare coarda.7. B iatul se d cu bicicleta.8. n parc este o banc .
1
8/10/2019 A0052
29/8327
1. Ascult i numeroteaz n ordine corect numai desenele a c ror denumireo auzi! 1 tobogan, 2 ceas, 3 lumnare, 4 co , 5 ghiocel, 6 rucsac
2. Ascult enun urile! Une te cu diferite culori copiii cu costumele i obiec-tele potrivite!Ana are costum de prin es . Ea are coroan . Radu are costum de vn tor.El are o pu c . Emil are costum de pitic. El are o c ciul .
3. Ascult i coloreaz fe-ele zmbitoare, dac enun urile
sunt adev rate, i pe cele triste,dac enun urile sunt false!1. Cei trei purcelu i locuiesc n casa din c r mid .2. Lupul e prietenul purcelu ilor.3. Lupul a distrus casa din c r mid .
4. Ascult i ncercuie te desenele potrivite enun urilor!
5. Ascult dialoguril e! Scrie r spunsul la ecare ntrebare!
EvaluareEvaluare
3. Evaluare: Fb
B S I
5. Evaluare: Fb
B S I
4. Evaluare: Fb
B S I
1. Evaluare: = = 2 numerot r
corecte Fb B S
I
2. Evaluare: = 2 potriviri
pe baza enun urilo Fb B S
I
Radu este bucuros. Ana joac c r i. Maria vopse te ou .
Mihai, c i ani ai? Eu am unspreze-ce ani.
Emil, cte baloane colorateai cump rat? Eu am cump rat paisprezece.
Ana, cte lalele ai primitde la prietenele tale? Eu am primit treisprezecelalele.
C i ani are Mihai? Cte baloane a cump rat Emil? Cte lalele a primi t Ana?
Cali cativ ob inut:
*Evaluarea exprim rii orale se va face pe baza grilei de la sfr itul manualului.
1. 2. 3.
1. 2. 3. 4. 5.
Fb B S I Fb B S I Fb B S I Fb B S I Fb B S I
8/10/2019 A0052
30/83
5A
28
1. a) Prive te i ascult dialogurile!
2.a) Ascult i repet !
n vizit la bunici n vizit la bunici
b) Ascult i arat ! Profesorul ros-te te urm toarele cuvinte i structuri: ma-
in , c l toresc cu ma ina, sat, satulbunicilor, cine, Azorel, c ru , pisic ,iar elevii repet i arat desenele potrivite.
c) R spunde la ntreb ri!Cnd merg copiii la bunici? Cu ce merg ei? Unde e sa-tul buniilor? Satul e departe? Ce spune Ana/Radu/bunica/bunicul? Cu ce merg Radu i bunicul la p dure?Cum l cheam pe cine? Unde este pisica?
d) Exersa i dialogurile! Se va exersa corelarea elemen-telor verbale cu cele nonverbale (mi c ri, gesturi i mimic ).
o ma inCopiii c l toresc cu ma ina.
un satBunicii locuiesc n sat.
un cine, o pisicBunicii au un cine i o pisic .
o c ruCalul trage c ru a.
o gr din cu ori n gr dina cu ori sunt
tranda ri.
o gr din de legume n gr dina de legume
bunica are varz .
o livad n livad sunt pomi.
un tractor Tractorul este pe cmp.
Cuvinte: sat, ma in , pisic , pisici, cine, cini, cal, tranda r, tranda ri, c ru , tractor, livad ,cmp, aproape, departe, a c l tori, a trage
b) Ascult i a az pe mas j etoanele, n ordinea n care l e auzi!
c) Spune cte un enun pe baza ec rui jeton!
Copii, minemergem la bunici!
Cu ce mergem? Mergem cu ma ina.
Ce bine! mi place s c l toresc cu ma ina!
Satul bunicilore departe?
Nu, nu e departe,e aproape.
Uite, acoloeste satul buni-
cilor. Satule lng p dure.
S rut mna,bunico! i-am
adus ori.Mul umesc! M bu-
cur c a i venit!
Bun ziua, bunicule! Salut, Azorel! Bine a i venit!
Cinele e aici. Undeeste pisica mea?
Uite, pisicae sub c ru .
Bunicule, cnd mergemcu c ru a la p dure?
Mai trziu.
8/10/2019 A0052
31/8329
3. a) Ascult enun urile i une te cu diferite culori desenele potrivite!
b) Spune ce culeg Ana, Radu i bunica!4. a) Prive te imaginea!
5. Joc: Aproape sau departe? (Descrierea jocului se a n anex .)6. a) Ascult enun urile i co mpleteaz desenele!
7. Pronun cuvintele reprezentate prin imagin i! Une te cu diferite culori imaginile cuvinte-lor care se aseam n prin sonor itate!Exemplu: oare soare.
Structuri lexicale:gr din cu ori, gr din de legume, M bucur c a i venit!Reluare: formulele de salut, fructele, legume, orile, familia, prepozi iile
n vaz sunt doi tranda rii trei lalele.
Tractorul este lng un pom.
Pe mas sunt legume:o varz , dou ro ii,
un ardei i trei morcovi.
Cinele este aproape,pisica este departe.
b) Ascult enun urile iarat desenele!Acolo, departe este un tractor/o ma in /o p dure/o caban .
c) Repet enun urile icoloreaz desenele potrivi te! d) Formuleaz enun uri
despre celelalte desene,pe baza modelului!Model : Aici, aproape, este un lac.
b) Spune cte un enun despre ecareimagine!
c) Formuleaz ntreb ri de tipul Unde este/sunt ... ? pe baza desenelor!
Ana este n gr dina cu ori.Ea culege multe ori.
Radu este n livad .El culege fructe.
Bunica este n gr dina de legume.Ea culege multe legume.
8/10/2019 A0052
32/83
5A
30
1. a) Prive te imaginea i ascult cntecul Animalele mele! Repet i mi c -te n ri tmulcntecului! (Textul cntecului i partitura se a n anex .)
2.a) Ascult i repet !
Animalele mele Animalele mele
o capr Capra m -
nnc iarb .
o gsc iun boboc de gsc
Gsca are un boboc de gsc .
o ra i un boboc de raRa a are
un boboc de ra .
un cocoCoco ul cnt
cucurigu.
un pui or Pui orul m -nnc boabe.
un curcanCurcanul m -nnc boabe.
penePenele sunt albe.
carneAnimalele domestice
ne dau carne.
p s ri de curteG ina, coco ul, gsca, ra a i curcanul
sunt p s ri de curte. Ele au pene.
Cuvinte: vac , porc, oaie, g in , pui or, capr , coco , gsc , ra , curcan, pene, boabe, carne,folositor, folositoare, g l gie
b) Ascult i a az pe mas jetoanele, n ord i-nea n care le auzi!c) Denume te animalele domestice de pe jetoane!
d) Denume te animalele domesti-ce de pe jetoane dup model!
Model: vac a- , gsc - , pui or u-i-o
b) Denume te animalele domestice pe care le cuno ti! c) Ascult i arat ! Profesorul roste te urm toarele
cuvinte/structuri: cal, vac , porc, oaie, g in , puior, ci-ne, pisic , animale domestice, ar tndu-le, iar elevii re-pet i arat desenele potrivite.
d) R spunde la ntreb ri pe bazacntecului!Cine spune mu-mu-mu/i-ha-ha/be-he-he/gui-gui-gui/ham-ham-ham/miau-miau-miau/cot-cot-cot?,De ceeste g l gie?, Cine spune Nu mai pot?
8/10/2019 A0052
33/8331
3. a) Ascult sunetele i ncercuie te animalele potrivite!Profesorul va rosti vocalele pentru ecare set de desene, iar elevii vor ncercui desenul potrivit.
b) Spune ce ai ncercuit!
5. a) Ascult dialogurile! Coloreaz desenele potrivi te! (Textul dialogului se a n anex .)
b) Spune de ce sunt folositoare aceste animale!
7. a) Ascult enun urile i colo reaz animalele potrivite!
Structuri lexicale:animale domestice, boboc de ra /gsc , p s ri de curteReluare: alimentele
i i o o
4. a) Ascult i grupeaz jetoanele pe baza cerin elor!Profesorul va rosti urm toarele cerin e: Alege i jetoanele cu p -s rile de curte/cu animalele care ne dau lapte/carne/ou /pene/cu animalele care au patru picioare/cu animalele care m nncboabe/iarb /cu animalele domestice preferate! Denumi i-le!
b) Activitate n perechiElevii vor lucra cte doi. Vor grupa jetoane-le cu animalele domestice pe baza cerin-
elor de mai sus. Pe rnd, vor formula ce-rin e i vor grupa/vor denumi animalele.
De ce este folositoare vaca? Vaca ne d lapte i carne.
De ce este folositor calul? Calul trage c ru a.
De ce este folositoare g ina? G ina ne d ou , pene i carne.
Bunica are o g in , o gsc , o ra , un curcan, un coco ,un pui or, un boboc de ra i un boboc de gsc .
Cte p s ri de cur te are bunica?
Bunicul are un cal, o vac , o oaie, o capr ,un porc, un cine i o pisic .Cte animale are bunicul?
6. a) Ascult enun urile i completeaz desenele!
Are patru picioare.M nnc iarb .Ne d carne i lapte.
Are dou picioare.M nnc boabe.
Ne d carne, ou i pene.Are un pui or.
b) Spune ce animale ai colorat! c) Formuleaz enun uri pe baza desenelor de la punc tul a despre urm toarele animale: calul , capra, coco ul, ra a.
b) Scrie numerele potr ivite n ptr ele! c) Spune cu ce animale ai completat desenele!
8/10/2019 A0052
34/83
8/10/2019 A0052
35/83
1 2 3
33
4. a) Denume te animalele din desene pe baza exerci iului anterior! Numr de cte ori ba idin palme la pronun area ec rui cuvnt!b) Scrie n p tr ele num rul b t ilor din palme!
5. a) ncercuie te, n ecare ir, desenul care nu se potr ive te!
6. a) Ascult dialogurile! Coloreaz fe ele zmbitoare, dac ceea ce auzi este adev rat,i pe cele tris te, dac e fals!
b) Ascult din nou al doilea i al treilea dialog! R spunde corect la ntreb ri !7. a) Ascult enun urile i deseneaz animalele potrivite!
8. a) Prive te cu aten ie! Spune ce ai observat!
Structuri lexicale:animale s lbatice, Poate c ... , P cat c ...Reluare: p r ile corpului, animalele domestice
Ana, veveri a e maimare dect c prioara?
Nu, veveri a este maimic dect c prioara.
Emil, ce culoare areblana ursului?
Blana ursului estealbastr .
Iepurele are urechi maiscurte dect lupul?
Da, iepurele are urechimai scurte dect lupul.
Cioc nitoarea are patrupicioare?
Nu, cioc nitoareaare dou picioare.
1. Tr ie te n p dure. Este un animal mare. Are patru picioare. Are blan maro.2. Are pene gri. Are dou picioare. Cnt frumos.3. Este un animal mic. Tr ie te n p dure. Face gimnastic n copaci. Are blan ro cat .
b) Spune ce animaleai desenat i prezint -le!
c) Activi tat e n perechiElevii vor lucra cte doi. Vor formula, pe rnd, ntreb ri i r spunsuri (adev rate sau false) despre animalele desenate.
b) Spune din ce animale s-au format! c) D -le nume ciudate!Exemplu: cerb + veveri = cer-ve sau ve-ve-cer
9. a) Ascult din nou dialogurilede la exerci iul 1!
b) Exersa i dialogurile!Se va exersa corelarea elemen-telor verbale cu cele nonverbale (mi c ri, gesturi i mimic ).
b) Completeaz ecare ir cu cteun desen potrivit!
c) Denume te animalele din cele dou iruri!
8/10/2019 A0052
36/8334
5B1. a) Prive te!
2.a) Ascult i repet !Profesorul va insista asupra pronun rii corecte a cuvintelor care con in diftongi.
Strada Stadionului, num rul 20Strada Stadionului, num rul 20
o stradAici este o strad .
o farmacieLa farmacie cump -r m medicamente.
un restaurantLa restaurant
mnc m.
un blocMaria locuie te
n bloc.
un stadionRadu joac fotbal
pe stadion.
Ana locuie tela num rul
16 ( aisprezece).
Magazinul de juc riieste la num rul
17 ( aptesprezece).
Farmacia estela num rul
18 (optsprezece).
Restaurantuleste la num rul
19 (nou sprezece).
Maria locuie tela num rul
20 (dou zeci). b) R spunde la ntreb ri !
Cine locuie te la num rul 16/20? La ce num r locuie te Ana/Maria? Ce este la num rul 17/18/19?La ce num r este magazinul/farmacia/restaurantul? Ce cump r m de la farmacie? Ce facem n res-taurant? Unde joac Radu fotbal?
Cuvinte: ora , strad , bloc, restaurant, farmacie, stadion, lei, aisprezece, aptesprezece,optsprezece, nou sprezece, dou zeci
b) Repet i arat ! Profesorul roste te urm toa-rele enun uri, ar tnd desenele corespunz toare, iarelevii repet i arat desenele.Ana merge la Maria. Maria locuiete n ora , pe stradaStadionului, la num rul 20. Ana trece pe lng un ma-gazin de juc rii i pe lng o farmacie. ntre farmacie iblocul Mariei este un restaurant. Aproape de blocul Ma-riei este un stadion. Lng stadion este un parc.
c) Continu enun urile ncepute!Ana merge la ... Maria locuie te n ora pe strada Stadionului la num rul ... Ana tre-ce pe lng un magazin de ... , pe lng o ...
ntre farmacie i blocul Mariei este un ...Aproape de blocul Mariei este un ... Lng stadion este un ...d) Traseaz cu un creion ro u drumul Anei pn la Maria!
8/10/2019 A0052
37/83
4 lei1 leu
4 lei
1 leu + 4 lei = 5 lei
1 leu
3 lei10 lei
2 lei
12 lei8 lei2 lei7 lei
5 lei
35
4. a) Numeroteaz blocurile!
5. a) Completeaz numerele pe baza modelului !
6. Ascult dialogul dintre Maria i Emil! (Textul dialogului se a n anex .)
d) Spune unde locuie ti i ce este aproape de locuin a ta!
7. a) Ascult i repet pre ul produselor din vitrin !Model: Cartea cost 5 lei. Creionul cost 1 leu.
Structuri lexicale: locuiesc la num rul ... , pe lng ... , un leu, La ce num r ... ? Ct cost ?Reluare: numerele, la cump r turi
3. a) Ascult i a az pe mas jetoanele, n ordinea n care l e auzi!
b) Formuleaz cte un enun despre eca-re jeton!
b) Spune numerele de la 1 la 20!
b) Completeaz desenul pe bazadialogului!
c) Deseneaz casa sau blocul n care locu-ie ti i ce este aproape de locuin a ta! Scriei num rul casei/al blocu lui n care locuie ti !
b) Prive te ce a cump rat Ana! c) Deseneaz , lng ecare copil, produsele pecare le cump r ! Alege dint re desenele de mai sus!
d) Spune ce cump r ecare copil!Spune ct cost cump r turile copiilor!Model: Coarda i balonul Anei cost 5 lei.
e) Ascult dialogul dint re Ana i vn-z tor! (Textul dialogului se a n anex .)
f) Joc de rolElevii vor lucra cte doi. Vor formula dialoguri, pe bazamodelului ascultat, despre cump r turile celor trei copii.Elevii vor schimba rolurile de vnz tor i cump r tor.Se va exersa corelarea elementelor verbale cu celenonverbale (mi c ri, gesturi i mimic ).
b) Spune irul numerelor! c) Spune numerele de la 20 la 1!
16 18 20 16
8/10/2019 A0052
38/8336
5B1. a) Prive te i ascult dialogurile!
b) R spunde la ntreb ri !Cine vrea s e vnz toare/fotbalist/profesoar /doctor? Ce vrea s e Ana/Radu/Emil/Maria?Ce i place Anei/Mariei/lui Radu/lui Emil?
2.a) Ascult i repet !Profesorul va insista asupra pronun rii corecte a cuvintelor care con in diftongi.
b) Ascult i execut mi c rile!Profesorul roste te denumirile ocupa iilor de la exerci iile 1 i 2,iar elevii mimeaz ac iuni speci ce acestora. c) R spunde la ntreb ri !
Cine conduce ma ina/conduce avionul/dirijeaz circula ia/stinge focul/lucreaz la supermarket/lucrea-z la spital/cnt pe scen /aranjeaz p rul? Ce face oferul/pilotul/poli istul/pompierul/cnt rea a/coa-feza/fotbalistul? Unde lucreaz casiera/doctori a/profesoara/vnz toarea?
Ce vrei s i cnd vei mare?Ce vrei s i cnd vei mare?
un ofer oferul conduce ma ina.
un pilotPilotul conduce avionul.
un pompier Pompierul stinge focul.
o casier Casiera lucreaz n supermarket.
o doctoriDoctori a lucreaz
la spital.
o cnt reaCnt rea a cnt
pe scen .
o coafezCoafeza aranjeaz
p rul Anei.
Cuvinte: ofer, pilot, poli ist, pompier, casier , doctori , cnt rea , coafez , spital, supermarket,scen , a conduce, a lucra
3. a) Ascult i a az pe mas jetoanele, n ordinea n care le auzi! b) Formuleaz cte un enun despre ecare jeton! c) Joc: Ghice te cine sunt! (Descrierea jocului se a n anex .)
c) Exersa i dialogurile!Se va exersa corelarea elementelor verbalecu cele nonverbale (mi c ri, gesturi i mimic ).
un poli istPoli istul dirijeaz circula ia.
Maria, ce vrei s icnd vei mare?
Eu vreau s uvnz toare.
De ce?De ce?
De ce?
De ce?
mi place la magazin.
Radu, ce vrei s icnd vei mare?
Eu vreau s ufotbalist.
mi place s joc fotbal.Ana, ce vrei s icnd vei mare?
Eu vreau s uprofesoar .
mi place la coal .
Emil, ce vrei s icnd vei mare?
Eu vreaus u doctor.
mi place s u s n tos.
8/10/2019 A0052
39/8337
Structuri lexicale:dirijeaz circula ia, stinge focul, aranjeaz p rul, Vreau s u ... ,Ce vrei s i cnd vei mare?
Reluare: la cump r turi, la doctor, la coal
Ce dore ti s cumperi? Da i-mi, v rog, trei caiete idou creioane.
Ce te doare? M doare gtul, tu esc iam febr .
Copiii, ce a i nv at pentru ast zi? Pentru ast zi am nv at o poezie.
4. a) Deseneaz ce lucreaz (ce ocupa ie au)p rin ii t i!
b) Deseneaz ce vrei s i tu cndvei mare!
c) Spune ce lucreaz (ce ocupa ie au)p rin ii t i!
d) Spune ce vrei s i cnd vei mare i de ce!Model: Eu vreau s u ... pentru c mi place ...
b) Une te cu dou culori diferite de-
senele sub care sunt acelea i numere!
c) Pronun denumirile ocupaiilor pe baza modelului:Model: doctori : o o i
5. a) Denume te ocupa iile din desene! Num r de cte ori ba i din palme la pronun areaec rui cuvnt! Scrie n p tr ele num rul b t ilor din palme!
6. a) Une te, cu diferite culori, persoanele cu locurile unde lucreaz !
b) Spune cine unde lucreaz ! Spune ce face ecare persoan !7. a) Ascult dialogurile!
b) Spune cine ntreab la nceputul ec -rui dialog i deseneaz locul unde lucreaz !Profesorul roste te pe rnd dialogurile, iar eleviidenumesc ocupa ia celui care ntreab .
c) Activitate n perechiElevii vor lucra cte doi. Vor formula, pe rnd,
ntreb ri i r spunsuri pe baza modelului de lapunctul a.
4
8/10/2019 A0052
40/83
5B
38
1. a) Prive te!
b) Repet i arat desenele potrivite!Profesorul roste te pe rnd enun urile i arat desenelecorespunz toare cuvintelor /structurilor eviden iate. Elevii repet cuvintele/structurile i arat desenele.Ana i Radu sunt pe trotuar . Ei stau la trecerea de pietoni . Semafor ul arat culoarea ro ie.Pe strad circul un autobuz albastru, un autoturism verde, o ma in de poli ie i un taxi galben.
Deasupra blocului zboar un elicopter . c) R spunde la ntreb ri !Cine este pe trotuar? Ce fac ei la trecerea de pietoni? Ce culoare arat semaforul? Cum esteautobuzul/autoturismul/taxiul?Cine conduce ma ina de poli ie? Ce zboar deasupra blocului?
2.a) Ascult i repet !
Cu ce c l torim?Cu ce c l torim?
un trotuar Copiii merg pe trotuar. o trecere de pietoniCopiii trec stradape trecerea de pietoni.
un semafor Semaforul are trei culori:ro u, galben i verde.
un autobuzAna i Radu c l toresccu autobuzul.
un camionoferul conduce
camionul.
o ma in de poli iePoli istul conducema ina de poli ie.
o ma in de salvareMa ina de salvare
duce bolnavii la spital.
o ma in de pompieriMa ina de pompieri
duce ap .
o motocicletTata conduce motocicleta.
un elicopter Elicopterul zboar deasupra casei.
un trenMaria i Emil
c l toresc cu trenul.
un vapor Vaporul circul pe ap .
Cuvinte: trotuar, semafor, autobuz, autoturism, camion, elicopter, tren, vapor, deasupra, a circula,a trece, a c l tori
8/10/2019 A0052
41/83
8/10/2019 A0052
42/83
5B
40
1. a) Prive te i ascult dialogurile!
2.a) Ascult i repet !
b) Ascult i a az pe mas jetoanele, n ordinea n care le auzi! c) R spunde la ntreb ri !
Ce opre te n sta ia de autobuz/n gar /n parcare? Unde opre te autobuzul/trenul/autoturismul?Cine urc n autobuz/coboar din autobuz/trece strada/se opre te la semafor? Ce face Radu/Ana? De unde porne te ma ina/autobuzul/trenul?d) Formuleaz cte un enun despre ecare jeton!
Cuvinte: nainte, napoi, gar , parcare, a opri, a se opri, a urca, a cobor, a porni
V rog s -mi spune i unde este ...V rog s -mi spune i unde este ...
V rog s -mi spune i undeeste sta ia de autobuz!
Este lng parc.Mergi nainte!
V rog s -mi spune iunde este gara!
Gara e lng parcare.Mergi napoi!
Autobuzul opre te n sta ia de autobuz.
Radu urc n autobuz. Radu coboar din autobuz. Trenul opre te n gar .
Ma ina galben porne te din parcare.
Semaforul arat ro u.Ana se opre te.
Semaforul arat verde.Ana trece strada.
b) Repet i arat desenele potrivit e!Profesorul roste te cuvintele/structurile sta-
ia de autobuz, parcare, gar , lng parc,lng parcare i arat desenele corespun-z toare. Elevii repet cuvintele/structurile iarat desenele.
c) Ascult i execut mi c rile!Profesorul ros-te te urm toarele comenzi, nso ite de mi c ri: Arat cu mna: nainte/napoi/la dreapta/la stnga!, Mergi
nainte/napoi/la dreapta/la stnga!, Prive te nain-te/napoi/la dreapta/la stnga!!, Sari nainte/napoi/la dreapta/la stnga!, iar elevii execut mi c rile.
8/10/2019 A0052
43/8341
3. a) Ascult i arat ! Profesorul roste te cuvintele i structurile nainte, la stnga, la dreapta,trecerea de pietoni, sta ia de autobuz, iar elevii arat desenele potrivite.
d) Ascult din nou dialogul i traseaz drumul Mariei!
4. a) Prive te i ascult !Radu vrea s mearg la stadion. El nu tie pe unde s mearg .
b) Ajut -l pe Radu! Deseneaz -te lng el i spune pe unde s mearg pn la stadion!
5. a) Ascult dialogurile!b) ncercuie te semnele despre care ai auzit n ecare dialog!
6. Ascult i repet poezia Semaforul !(Poezia se a n anex . Se va exersa alternarea ritmului i a intona iei!)
Structuri lexicale: sta ia de autobuz, V rog s -mi spune i ... , De unde?Reluare: ora ul, mijloacele de transport
b) Ascult dialogul!(Textul se a n anex .)
e) Repet ce a spus doamna Mariei!
c) ncercuie te, dintre desenele de la punc tul a, pe aceleadespre care ai auzit n dialog!
f) Spune cum ajunge Maria la Clubul Copiilor!
V rog s -mi spune i undeeste terenul de fotbal!
Mergi pn la sta ia de auto-buz i de acolo mergi nainte!
V rog s -mi spune i undeeste bazinul de not!
La trecerea de pietoni trecistrada i mergi la stnga!
V rog s -mi spune iunde este parcarea!
Mergi pn la gar , apoila dreapta! Acolo este parcarea.
MARIA
8/10/2019 A0052
44/83
5B
42
1. a) Prive te i ascult dialogurile!
2.a) Prive te i ascult dialogurile!
b) Ascult i repet !
Cuvinte: circ, ponei, maimu , zebr , giraf , leu, tigru, elefant, foc , dresor, aren , bilet,bilete, cu c , dungi, interesant, a aplauda
Ce faci la sfr it de s pt mn ?Ce faci la sfr it de s pt mn ?
E smb t . Am cum-p rat bilete la circ.
Ce bine! Mie mi plac po-neii! Vreau s u dresor!
Mie mi placeclovnul! Uite!
Are i o maimu !
Mie mi plac acroba ii!
Uite! Clovnuli maimu a
arunc mingi!
Dresorul intr n aren cu poneii!Uite, acrobatul!
El face acroba ii.
E foarte interesant!S aplaud m!
Ce facem la sfr it de s pt mn ?
S cump r m bilete la gr dina zoologic !
Bine! S mergem duminic !
un tigruTigrul are dungi.
un leuLeul este n cu c .
un elefantElefantul are urechi mari.
o giraf
Girafa are gt lung.
o foc
Foca noat n bazin.
o zebr
Zebra are blan cu dungi albe i negre.
b) Repet i arat desenele potrivit e!Profesorul roste te cuvintele circ, bilete, clovn,maimu , acrobat, dresor, ponei, mingi, apla-
ud i arat desenele corespunz toare. Eleviirepet cuvintele i arat desenele. c) Prive te a ul cir cului! Spune ce vezi
pe a !
d) R spunde la ntreb ri!Cine a cump rat bilete? Cnd merg copiii i p -rin ii la circ?Cui i place dresorul/clovnul i mai-
mu a? Cui i plac poneii/acroba ii?Ce a cump rattata? Ce vrea s e Radu? Cine face acroba ii/arunc mingi/aplaud /intr n aren ? Ce faceclovnul/maimu a/dresorul/acrobatul/tata?
8/10/2019 A0052
45/83
8/10/2019 A0052
46/8344
5
2. a) Ascult enun urile i une te, cu diferite culor i,copiii cu ma inile care se potrivesc ocupa iilor!Ana vrea s e doctori . Maria vrea s dirijezecircula ia pe strad . Radu vrea s e pompier.Emil vrea s conduc ma ini mari.
b) Spune ce ocupa ii le plac copiilor! c) Activitate n perechi
Copiii vor lucra cte doi. Vor formula ntre-b ri i r spunsuri despre ocupa iile preferate.
3. a) Prive te imaginile i continu dialogurile!
b) Activitate n perechiCopiii vor lucra cte doi. Vor formula dialoguri pe baza desenelor de mai sus!4. a) Ascult enun urile i scr ie n p tr ele numerele potrivite!
Clovnul are 20 de mingi. n gr dina zoologic Radu a v zut 16 maimu e. Dresorul intr n aren cu 18 ponei. La circ lucreaz 19 acroba i. Au vizitat gr dina zoologic 17 copii.
RecapitulareRecapitulare
Da i-mi, v rog, bilete de tren! Maria, pot s trec strada?
1. a) Denume te animalele din desene!
b) ncercuie te, n ecare rnd, animalul care nu se potrive te! c) Spune ce ai ncercuit! De ce? d) Completeaz ecare rnd cu cte un animal potr ivit! e) Spune tot ce tii despre animalele pe care le-ai desenat!
f) Scrie n p tr ele num rul b t ilor din palme la pronunarea denumirii animalelor!
V rog s -mi spune i unde este farmacia!
5. a) Exersa i dialoguril e de la lec iile n vizit la bunici, Mergem n pdure, Ce vrei s i cnd vei mare? i Ce faci la sfr it de s pt mn ?
8/10/2019 A0052
47/8345
1. Ascult enun urile! Numeroteaz ocupa iile n ord inea n care le auzi!1. Pilotul conduce avionul. 2.Coafeza are n mn un pieptene. 3. Cnt rea a cnt pescen . 4. Fotbalistul e pe stadion. 5. Dresorul lucreaz la circ. 6.Pompierul stinge focul.
2. Ascult enun urile i ncercuie te animalele corespunz toare!
3. Ascult i colo reaz fe ele zmbitoare, dac enun urile sunt adev rate,i pe cele tris te, dac enun urile sunt false!
1. Ana i Maria trec strada. 2. Lng magazin este o farmacie. 3. n sta ia de autobuzsunt 15 copii.
4. Ascult i completeaz desenul de la exerci iul 3 pe baza enun urilor!
5. Ascult dialoguril e! Scrie n p tr ele numerele potrivite!
EvaluareEvaluare
Este o pas re.Tr ie te n curtea bunicii.
Are pene albe.
Tr ie te n p dure.Are blan ro cat .Locuie te n copac.
Are o cu c n Gr dinaZoologic . M nnc car-ne. Are blan cu dungi.
Pe strad este
o trecere de pietoni.
Pe trotuar este un semafor. n fa a restaurantului
este o ma in .
Ct cost un bilet la circ? Un bilet la circ cost optsprezece lei.
C i copii din clas mergla Gr dina Zoologic ?
La Gr dina Zoologic mergdou zeci de copii din clas .
Cte fotogra i ai f cutla circ?
Eu am f cut aisprezecefotogra i.
Cali cativ ob inut:
*Evaluarea exprim rii orale se va face pe baza grilei de la sfr itul manualului.
1. 2. 3.
2. Evaluare: Fb
B S
I
3. Evaluare: Fb
B S
I
5. Evaluare: Fb
B S
I
4. Evaluare: Fb
B S
I
1. Evaluare: = 2 numerot
pe baza enun urilo Fb B S
I
1. 2. 3. 4. 5.
Fb B S I Fb B S I Fb B S I Fb B S I Fb B S I
8/10/2019 A0052
48/83
6A
46
1. a) Prive te!
2.a) Num r de l a 1 la 12!
4. a) Ascult i completeaz ceasurile pe baza modelelor!
Ce faci la ora ... ?Ce faci la ora ... ?
Este ora 11. Ceasul arat ora 2. Este ora 3. Ceasul arat ora 5. Este ora 10.
b) Spune ce or arat ecare ceas!
c) Spune ce faci tu la orele pe care le-ai desenat pe ceasuri!Exemplu: La ora 11 nv la coal .
3. a) Ascult i repet ! Profesorul va ar tape un ceas diferite ore, rostind enun uri de tipul:Este ora ... , iar copiii repet .b) R spunde la ntreb ri! Profesorul va ar -ta pe ceas diferite ore i va formula ntrebareaCt e ceasul?, iar elevii vor r spunde.
b) Ascult enun urile i arat imaginile potrivite!Diminea a, la ora 8, Ana este la coal .La prnz, la ora 1, Radu m nnc .Dup -mas , la ora 5, Emil se d cu bicicleta.Seara, la ora 9, Maria se culc .
c) R spunde la ntreb ri !Ce face Ana diminea a, la ora 8?Ce face Radu la prnz, la ora 1?Ce face Emil dup -mas , la ora 5?Ce face Maria seara, la ora 9?La ce or merge Ana la coal /ia prnzulRadu/se d cu bicicleta Emil/se culc Maria?
b) Completeaz ceasul cu numerele care lipsesc!c) Spune cu ce numere ai completat ceasul!
c) Ascult i execut mi c rile!
Profesorul va indica orele pe care elevii le vor po-trivi pe ceasurile confec ionate din carton. d) Activitate n perechi
Copiii vor lucra cte doi. Pe rnd, vor potrivi cea-surile confec ionate i vor formula ntreb ri i r s-punsuri asem n toare celor de la punctele a i b .
8/10/2019 A0052
49/8347
5. a) Ascult dialogur ile, apoi completeaz ceasurile!
b) Spune ce or arat ecare ceas!6. a) Ascult i repet !
b) Coloreaz simbolur ile potrivi te, pe baza modelului!
7. a) Ascult ce face Ana de luni pn vineri, dup -masa! (Textul se a n anex .) b) Numeroteaz activit ile Anei n ordinea n care le-ai auzit! ncepe cu ziua de luni!
8. a) Une te activit ile cu orele potrivite!
Structuri lexicale:este ora ... , la ora ... , Ce faci la ora ... ? Ct este ceasul? Ce arat ceasul?Reluare: numerele, activit i speci ce momentelor zilei, activit i n timpul liber, zilele spt mnii
Maria, la ce or mergila Clubul Copiilor?
Eu merg la ClubulCopiilor dup -mas ,la ora 4.La ce or merge Maria
la Clubul Copiilor ?
Radu, ce faci seara,la ora 7?
Seara, la ora 7, iaucina.
La ce or ia cina Radu?
Ana, la ce or mergismb t la gr dina zoo-logic ?
Eu merg la gr dinazoologic la ora 10.La ce or merge Anala gr dina zoologic ?
Emil, ce faci seara,la ora 6?
Seara, la ora 6, mergla carnaval.
La ce or merge Emilla carnaval?
Este ora 6 diminea a.Este ora 6/18dup -masa.
Este ora 7 diminea a.Este ora 7/19 seara.
Este ora 8 diminea a.Este ora 8/20dup -masa.
Este ora 1 noaptea.Este ora 1/13
la prnz.
Este ora 3 noaptea.Este ora 3/15dup -masa.
b) Formuleaz ntreb ri i r spunsuri d espre desenele de mai sus, pe baza modelului !Model: La ce or se treze te Ana? Ce face Ana la ora 7?
c) Activitate n perechiCopiii vor lucra cte doi. Vor formula dialoguri simple, pe baza desenelor de mai sus!Model: Ce faci tu la ora 7? Eu la ora 7 m trezesc.
d) Formuleaz enun uri despre activit ile tale zilnice! Folose te imagini le de la lec ia Programul meu zilnic!
c) Ascult din nou ce spune Anai scri e orele potrivite pe ceasuri!
d) Spune ce face Ana n ecare zi!Denume te ziua i ora!
8/10/2019 A0052
50/83
6A
48
1. a) Prive te i ascult ce fac copiii vara!
2. a) Ascul t i repet !
b) Continu enun urile!Vara, n gr din , Ana culege ... Vara, n livad , Radu culege ... Cnd e cald, Ana poart ... Vara, Radu poart ...
3. a) A az pe mas jetoanele, n ordinea n carele auzi!
b) Formuleaz cte un enun despre ecare jeton!
Ce faci vara?Ce faci vara?
Ana face plaj . Ea arecostum de baie i lapi.
Radu se scald n lac.El are un colac.
Emil face castel de nisip.El are lopat i g letu .
Maria m nnc nghe at de c p uni. Ea st
sub umbrela de soare. b) Repet i arat ! Profesorul roste -
te, pe rnd, urm toarele cuvinte i structuri:face plaj , costum de baie, lapi, se scal-d , lac, colac, nisip, castel de nisip,lopat , g letu , nghe at de c p uni,umbrel de soare, ar tnd desenele. Copiiirepet cuvintele/structurile i arat desenele.
c) R spunde la ntreb ri !Cine face plaj /se scald n lac/face castel de nisip/m nnc nghe at ? Ce face Ana/Radu/Emil/Maria?Ce are Ana/Radu/Emil? Unde se scald Radu/st Maria? Ce i place s faci vara?
d) Spune, pe baza imaginilor, ce fac copiii vara!
Vara/n luna iunie, Anaculege c p uni n gr din .
Vara/n luna iunie, Raduculege cire e n livad .
Vara/n luna iunie/n luna iulie/n luna august,e cald. Ana poart p l rie de soare i ochelari
de soare. Radu poart apc i ochelari de soare.
c) Activitate n perechiCopiii vor lucra cte doi. Vor mp r i jetoan-ele. Vor formula ntreb ri i r spunsuri pe ba-za acestora.
4. a) Ascul t dialogurile! (Textul dialogului se a n anex .)
b) Deseneaz , pe baza dialoguri lor, obiec-tele despre care vorbe te ecare copil!
c) Spune ce fac copi ii! Spune ce are ecare! d) Denume te din nou obiectele pe care
le au Radu i Emil! ncercuie te acele desenela a c ror pronun are ba i din palme de trei ori!
Cuvinte: var , lapi, colac, lopat , g letu , c p uni, cire e, apc , cald, a se sc lda, a purta
8/10/2019 A0052
51/83
8/10/2019 A0052
52/83
6A
50
1. a) Prive te i ascult dialogurile!
2.a) Ascult i repet !
b) R spunde la ntreb ri pe baza imaginilor!Unde sunt valuri? Unde sunt umbrelele de soare? Ce adun Ana? Cine urc pe munte?Unde doarme Radu? Ce sunt n tab r ? Cine st lng focul de tab r ?
Unde mergi n vacan ?Unde mergi n vacan ?
b) Repet i arat !Profesorul roste te pe rndurm toarele cuvinte i struc-turi: mare, umbrel de soa-re, munte, cort,foc de ta-b r , ar tnd desenele. Copiiirepet cuvintele/structurile iarat desenele.
c) Ascult i execut mi c rile!Profesorul roste te urm toare-le enun uri: M scald n mare.Fac plaj . C l toresc cu va-porul. Urc pe munte. Intru
n cort. Fac foc de tab r . Punmncare n rucsac. Elevii re-pet enun urile i mimeaz
mi c rile.
Aici este marea. n ap
sunt valuri.
Aici este plaja. Pe plaj
sunt umbrele de soare.
Aici sunt scoici.
Ana adun scoici.
Aici este un munte.
Radu urc pe munte.
Aici este un cort.
Radu doarme n cort.
Aici este o tab r .
n tab r sunt corturi.
Aici este un foc de tab r .
Copiii sunt lng focul de tab r .
Cuvinte: vacan , mare, valuri, plaj , scoici, munte, cort, tab r
3. a) A az pe mas jetoanele, n ordinea n care le auzi!b) Formuleaz cte un enun despre ecare jeton!
c) Activitate n perechiCopiii vor lucra cte doi. Vor mp r i
jetoanele. Vor formula ntreb ri i r s-punsuri pe baza acestora.
Copii, unde mergem n vacan ?
S mergem la mare! Acolo sunt valurimari. Facem plaj i ne sc ld m.
Adun m scoici imergem cu vaporul.
S mergem la munte!Dormim n cort. Facem
foc de tab r .
8/10/2019 A0052
53/8351
4. a) Coloreaz desenele la pronun area c rora ba i de dou ori din palme!
b) Formuleaz enun uri despre desenele pe care le-ai colo rat!5. a) ncercuie te obiectele pe care le iei cu tine n tab r la munte!
b) Spune ce ai ncercuit! Denume te celelalte obiecte i spune unde le folose ti!6. a) Prive te imaginea i repet enun ul!
b) Coloreaz marea cu albastru!Coloreaz vaporul mare cu ro u!
c) Deseneaz i coloreaz pe baza enun urilor!
d) Spune ce vezi n desenele de mai sus!7. a) Ascul t ce spun cop iii despre vacan a de var ! (Textul spus de copii se a n anex .)
8. a) Ascul t dialogul dintre Maria i Emil!(Textul dialogului se a n anex .)
Structuri lexicale: foc de tab r , a urca pe munteReluare: vara, excursia
Pe mare este un vapor mic i un vapor mare.
d) Deseneaz pe o foaie un a despre loculunde vrei s mergi n vacan ! Prezint a ul t ucolegilor!
b) Activitate n perechiCopiii vor lucra cte doi. Vor formula dialoguri scurtedespre vacan a de var pe baza modelului ascultat.
b) Spune ce a gre it Ana/Radu/Emil! c) Spune ce faci tu n satul bunicilor/
la munte/la mare!
n mare este un pe te mic i un pe te mare. Pe -tele mic este portocaliu, pe tele mare este maro. Lng mare este un cort mic i un cort mare.Cortul mare este verde, cortul mic este mov.
8/10/2019 A0052
54/83
6A
52
1. a) Prive te imaginile i r spunde la ntreb ri !
2.a) Ascult dialogurile! (Textul dialogurilor se a n anex .) b) Coloreaz , pe baza dialogurilor, simbolurile cores-
punz toare lunilor despre care vorbesc copiii!
Anul Anul
Ce anotimp este? Pe cine vezi n imagine? Ce faceAna? Cu ce este mbr cat ea? Cum este copacul?
Ce animale vezi? Ce vezi lng lac?
Ce anotimp este? Pe cine vezi n imagine?Ce face Radu? Cu ce este mbr cat el?
Ce face copilul n lac?
Ce anotimp este? Pe cine vezi n imagine? Ce faceMaria? Cu ce este mbr cat ea? Ce vezi n copac/
sub copac? Pe cine vezi lng lac? Ce face el?
Ce anotimp este? Pe cine vezi n imagine?Ce face Radu? Cu ce este mbr cat el?
Ce vezi lng Radu?
b) Numeroteaz desenele n ordinea n care urmeaz anotimpuril e! ncepe cu prim vara! c) Coloreaz simbolul anotimpurilor din ptr ele! d) Spune care este anotimpul t u preferat! De ce? e) Joc: Spune ce tii despre ... (Descrierea jocului se a n anex .)
c) Spune cnd este ziuade na tere a Anei/a Mariei/
a lui Radu/a lui Emil! Spunecnd este ziua ta!
8/10/2019 A0052
55/8353
b) Spune cte un enun despre ecare lun , pe baza simbolurilor!4. a) A az pe mas jetoanele, n ordinea n care le auzi!
b) A az n ordinea corect jetoanele care reprezin-t lunile anului! ncepe cu luna ianuarie!
5. a) Completeaz ecare rnd cu simbolurile lunilo r potrivite!
b) Denume te lunile din ecare rnd!6. Joc: Lan ul lunilor(Descrierea jocului se a n anex .) 7. Ascult enun urile i coloreaz simbolurile anotimpurilor despre care auzi!
1. Su vntul. Plou . Cad frunze galbene.
2. Z pada se tope te. n oresc ghioceii i viorelele.Iarba nverze te.
3. E frig. Cad fulgi mari de z pad . Lacul a nghe at.
4. E cald. Soarele str luce te. Copiii fac plaj i se scald .
8. a) Activitate n perechiCopiii vor lucra cte doi. Vor grupa jetoanele pe anotimpuri (lunile de primvar /var /toamn /iarn ).Vor numi lunile ec rui anotimp, apoi vor formula ntreb ri i r spunsuri despre ele. b) Joc: Anotimpul c tig tor (Descrierea jocului se a n anex .)
ianuarie februarie martie aprilie mai iunie
iulie august septembrie octombrie noiembrie decembrie
Reluare: anotimpurile
c) Denume te lunile anului!
3. a) Prive te simbolurile i repet lunile anului!
8/10/2019 A0052
56/83
8/10/2019 A0052
57/83
5
55
3. a) Ascult i completeaz desenele unind punctele!
Fluturele are aripi. Crinul are petale. Eu desenez un cerc. Eu desenez dou cercuri.
Eu desenez un p trat. Eu desenez trei p trate. Eu desenez un triunghi. Eu desenez patru triunghiuri. b) Repet i arat ! Profesorul roste te enun urile de sub imagini aratnd desenele. Elevii repet i arat desenele potrivite.
c) Spune, pe baza desenelor, cum sunt uturii!5. a) Ascul t enun urile i completeaz desenele!
7. a) Prive te desenele i spune ce vezi! b) Num r formele i completeaz tabelele
de sub desene cu numerele potrivite! c) Deseneaz ceva interesant n chenar
folosind formele: , , ! d) Spune ce ai desenat i cte forme
ai folosit din ecare!
Structuri lexicale:nu s-au udat, cea mai frumoasReluare: numerele, culorile
4. a) Coloreaz aripile uturilor i petalele crinuluipe baza pove tii!
b) Numeroteaz uturii n ordinea n care sunt prezen ta i n poveste!
Buburuza are pe aripipatru cercuri negre.
Crinul are petale roz. n cerc este un p tratalbastru. Lng cerc
sunt dou p trate verzi.
Pe aripile uturelui suntase triunghiuri mov.
b) Spune ce vezi n ecare imagine!
6. a) Completeaz iruril e cu formelecare lipsesc!
b) Spune ce ai desenat! Spune formeledin ambele iruri!
8/10/2019 A0052
58/83
8/10/2019 A0052
59/8357
4. a) Prive te i ascult !Ana, Maria, Radu i Emil merg n excursie n p dure. Copiii au n rucsacuri mncare, juc rii i haine.
n p dure ei v d animale.b) Une te, cu diferite culor i, copiiicu desenele potrivete!
c) R spunde la ntreb ri !Cine are n rucsac biscui i/sendvi /napo-litane/m r? Cine are n rucsac coard /palet de badminton/p pu /minge?Cine are tricou/pantaloni scur i/p l riede soare/geac ? Cine vede un uture/o veveri /un iepure/o c prioar ?Ce are n rucsac Ana/Radu/Maria/Emil?Ce animale v d copiii?Ce face Anacu coarda? Ce face Maria cu p pu a?Ce face Radu cu paleta de badminton?Ce face Emil cu mingea?d) Deseneaz ce pui tu n rucsac cnd mergi n excursie (mncare, mbr c minte, juc rii)!Deseneaz i animalul pe care vrei s -l vezi n p dure!
e) Activitate n perechiCopiii vor lucra cte doi. Vor formula, pe rnd, ntreb ri i r spunsuri despre desenele lor.
5. a) Prive te imaginea! b) G se te desenele mici care lipsesc din imagine! Une te-le cu locul potrivi t!
c) Ascult enun urile, apoi coloreaz fe ele zmbitoare dac enun urile sunt adev rate ipe cele triste dac enun urile sunt false! Profesorul roste te pe rnd enun urile. Dup ecare enun ,copiii coloreaz semnele potrivite numerelor enun urilor!1. Ana culege scoici. 2. Radu se scald n mare. 3. Ana face castel de nisip. 4. Lng Radu esteo g letu . 5. Pe plaj sunt zece umbrele de soare. 6. n apa m rii sunt valuri. 7. Radu este n cort.8. Pe plaj este un foc de tab r .
d) Spune ce vezi n imagine! Poveste te ce fac copiii la mare!
1.2.
3.4.
5.6.
7.8.
8/10/2019 A0052
60/8358
61. a) Ascul t enun urile! Completeaz i colo reaz desenele!
2.a) Ascult enun urile i colo reaz , dup model, orele potrivite!Seara, copiii sunt lng focul de tab r . Diminea a, Ana face plaj . La prnz, Maria m nnc nghe-
at . Dup -mas , Emil face castel de nisip. Seara, Radu doarme n cort.
b) R spunde la ntreb ri !Ce face Radu/Ana/Emil/Maria?Ce fac copiii?La ce or doarme Emil n cort/face plaj Ana/face castel de nisip Emil/m nnc nghe at Maria/sunt copiii lng focul de tab r ?
3. a) Ascult dialogurile! Deseneaz r spunsul la ecare ntrebare! Ce m nnci, Ana? Eu m nnc o nghe-
at de c p uni.
Emil, ce cumperide la magazin?
Eu cump r ochelaride soare.
Maria, ce faci pe plaj ? Eu adun scoicipe plaj .
Bunicule, ce culegi n li-vad ?
Eu culeg cire e n livad .
Ce m nnc Ana? Ce cump r Emil? Ce adun Maria? Ce culege bunicul?
b) Asculta i din nou dialogurile de la punctul a! Formulai dialoguri asem n toare des-pre alimente, cump r turi, plaj i livad !
RecapitulareRecapitulare
Soarele str luce te. n copac suntfrunze verzi i cire e. Sub copaceste o umbrel de soare.
Ninge cu fulgi mari de z pad .Sub copac este un om de z pa-d . Lng omul de z pad este
o sanie portocalie.
Copacul este n orit. Iarba e verde.Sub copac sunt lalele. Zboar treiuturi i o buburuz .
Cerul este nnorat. Plou . n copac sunt mere ro ii.
Sub copac sunt frunze galbene.
4. Exersa i dialoguril e de la lec iile Ce faci la ora ... ?, Unde mergi n vacan ?Se va exersa corelarea elementelor verbale cu cele nonverbale (mi c ri, gesturi i mimic ).
b) Denume te anotimpurile din desenele de mai sus! c) Numeroteaz desenele n ordinea n care urmeaz
anotimpurile! ncepe cu vara!
d) Denume te lunile de var /de toamn /de iarn /de prim var !Spune n care anotimp i n care lu-n s rb tore ti ziua ta de na tere!
9:00 17:00 23:008:00 15:00 22:00 10:00 16:00 24:00
7:00 13:00 18:006:00 14:00 21:00
8/10/2019 A0052
61/8359
1. Ascult enun urile i colo reaz desenul!Cercurile sunt albastre.Triunghiurile sunt verzi.P tratele sunt ro ii.
2. Ascult enun urile i completeaz desenul de la exerci iul 1!
3. Ascult dialoguril e! ncercuie te desenul potr ivit ec rui dialog! (Textul dialogurilor se a n anex .)
4. Ascult i colo reaz fe ele zmbitoare dac enun urile sunt adev rate ipe cele triste dac enun urile sunt false!1. Ana culege cire e. 2. Emil se joac n nisip. 3. Radu adun scoici.
1. 2. 3.
5. Ascult dialogurile! Scrie/deseneaz r spunsul la ecare ntrebare! Radu, cnd mergi la circ?
Eu merg la circ la orazece.
Maria, ce ai primit
de la bunica? Eu am primit o p l riede soare.
Emil, ce i-a pl cut
cel mai mult n tab r ? Mie mi-a pl cut cel maimult focul de tab r .
La ce or merge Radula circ?
Ce a primit Mariade la bunica?
Ce i-a pl cut cel mai multlui Emil n tab r ?
EvaluareEvaluare
Sub umbrela de soare se vede o g letu maro i un rucsac mov.
Lng umbrela de soare este un cort portocaliu.
. . .
5. Evaluare: Fb
B S
I
4. Evaluare: Fb
B S
I
3. Evaluare: Fb
B S
I
2. Evaluare: Fb
B S
I
4. Evaluare: = cte 2 form
colorate corect Fb B S
I
Cali cativ ob inut:
*Evaluarea exprim rii orale se va face pe baza grilei de la sfr itul manualului.
1. 2. 3. 4. 5.
Fb B S I Fb B S I Fb B S I Fb B S I Fb B S I
8/10/2019 A0052
62/83
1
21
60
1. a) Ascul t enun urile! Completeaz i colo reaz desenele!
b) Formuleaz ntreb ri despre cele dou desene!Copiii, pe rnd, vor formula ntreb ri despre cele dou desene. ( Model: E adev rat c ?)Ceilal i vor r spunde cu da sau cu nu.
c) Spune ce vezi n imagini le de mai sus!2.a) Continu numerotarea animalelor!
b) Spune numerele de la 1 la 20! c) Denume te animalele n ordinea numerot rii! d) ncercuie te animalele domesti ce! Spune ce ne dau ele! e) Ascult enun urile i scr ie numerele animalelor potrivite!
Recapitulare la nalul semestrului al II-leaRecapitulare la nalul semestrului al II-lea
n fa a casei galbene este o gr din cu ori. Acolo suntlalele ro ii i roz. Cinele i pisica sunt lng c ru .Cinele are blan maro, iar pisica are blan neagr .
Ana st lng semafor. Semaforul arat culoarearo ie. Acolo este o trecere de pietoni. Pe strad circul o ma in verde i un autobuz albastru.
1. Este animal s lbatic, are dungi albe i negre.2. La Gr dina Zoologic noat n bazin.3. Are blana maro i iarna doarme.
4. Are gt lung i m nnc frunzele copacilor.5. i plac bananele i i place s se joace.6. Este un animal mare i are urechi mari.
f) Activitate n perechiCopiii vor formula enun uri despre celelalte animale pe baza celor de la punctul e ,apoi le vor ghici. Dup ghicirea animalelor, rolurile se vor inversa.
8/10/2019 A0052
63/83
8/10/2019 A0052
64/8362
6
Cali cativ ob inut:
*Evaluarea exprim rii orale se va face pe baza grilei de la sfr itul manualului.
1. Evaluare: Fb
B S
I
2. Evaluare: Fb
B S
I
3. Evaluare:
Fb B S
I
5. Evaluare: Fb
B S
I
1. Prive te imaginea! Ascult enun urile, apoicoloreaz !Bicicleta este albastr .Balansoarul este ro u.B iatul se d pe tobo-ganul verde.
2. Ascult enun urile i completeaz desenul de la exerci iul 1!Lng banc este o trotinet .Sub tobogan este o g letu .Maria are n mn o coard .
3. Ascult enun urile! Numeroteaz numai animalele despre care auzi, n ordinea n care sun t prezentate!1. Este animal domestic. Are patru picioare i ne d lapte.2. Este animal s lbatic. Are coad lung i blan ro cat .3. Tr ie te n curtea bunicilor. Are pene. Are pui ori. Ne d ou .
4. Ascult dialoguril e! ncercuie te indicatoarele care arat direc iile sau locuriledespre care auzi!
Ana, unde este farmacia? Mergi nainte. Farmaciaeste lng sta ia de autobuz.
V rog s -mi spune i unde estegara!
Mergi la dreapta, apoi la stnga.
Radu, unde este coala ta? coala mea este ntreparcare i sta ia de autobuz.
5. Ascult dialogurile! Deseneaz /scrie r spunsul la ecare ntrebare! Radu, cu ce c l tore ti
la mare? Eu c l toresc cu trenul.
Ana, la ce or te ui i la lmul
t u preferat? La ora optsprezece m uitla lmul meu preferat.
Maria, ce a cump rat
mama de la magazin? Mama a cump rat ochelaride soare.
Cu ce c l tore te Radu? La ce or se uit Ana la l