8/20/2019 8.Pelaporan DSKP th5.ppt
1/25
Bahagian Pembangunan KurikulumBahagian Pembangunan Kurikulum
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIAKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
1
8/20/2019 8.Pelaporan DSKP th5.ppt
2/25
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA 2
Satu proses yang sistematik untuk memperoleh
maklumat perkembangan murid bagi membantu guru
membuat penilaian terhadap mereka dengan tujuan
mengenalpasti tindakan susulan yang sesuai untukmembantu murid mencapai objektif pengajaran dan
pembelajaran yang dihasratkan
8/20/2019 8.Pelaporan DSKP th5.ppt
3/25
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA 3
PENTAKSIRAN
BERASASKAN
SEKOLAH
(PBS)
PENTAKSIRAN SEKOLAH
PENTAKSIRAN PUSAT
PENTAKSIRAN PSIKOMETRIK
PENTAKSIRAN PAJKSK
8/20/2019 8.Pelaporan DSKP th5.ppt
4/25
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA 4
PENTAKSIRANPENTAKSIRAN
BERASASKAN SEKOLAHBERASASKAN SEKOLAHProses mendapatkan maklumat tentang sejauProses mendapatkan maklumat tentang sejau
mana mur!d tau" #aam dan $ole $uat ataumana mur!d tau" #aam dan $ole $uat atau
tela menguasa! apa %ang d!pelajar!tela menguasa! apa %ang d!pelajar!
$erdasarkan pern%ataan standard prestas!$erdasarkan pern%ataan standard prestas!%ang d!tetapkan meng!kut taap&taap%ang d!tetapkan meng!kut taap&taap
pen'apa!an sepert! %ang d!asratkan dalampen'apa!an sepert! %ang d!asratkan dalam
standard kandungan dan standardstandard kandungan dan standard
pem$elajaranpem$elajaran
8/20/2019 8.Pelaporan DSKP th5.ppt
5/25
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
PENTAKSIRAN ALA* BILIK AR+AH
PENTAKSIRAN ,OR*ATI, PENTAKSIRAN S-*ATI,
• Memantau perkembanganmurid secara berterusan.
• Maklumat yang diperoleh digunakan
bagi mempertingkatkan keberkesanan PdP.
• Kelemahan murid perlu dikenal pasti
supaya dapat dipulihkan sebelum
kelemahan ini terkumpul sehinggasukar diatasi.
• memberi lebih impak kepadapembelajaran dan pencapaian murid
Dijalankan pada akhir suatu
tempoh pembelajaran danbertujuan untuk mengetahui
tahap penguasaan murid.
8/20/2019 8.Pelaporan DSKP th5.ppt
6/25
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
,OR*ATI, S-*ATI,
• Assessment for learn!ng
• Semasa PdP• T!dak d!gredkan• Penekanan pada proses• Pelaporan dalam $entuk deskr!pt!# • Berterusan• *aklumat mem$antu men!ngkatkan
kual!t! PdP
• Assessment of learn!ng
• Berlaku pada ak!r suatutempo pem$elajaran• !gredkan• Penekanan pada produk• Pelaporan dalam $entuk
skor.gred• Berkala•*aklumat menunjukkan taap
pen'apa!an mur!d
PERBE/AAN ANTARA PENTAKSIRAN ,OR*ATI, 0
S-*ATI,
8/20/2019 8.Pelaporan DSKP th5.ppt
7/25
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA 7
Mengenal pasti kekuatan dan kelemahan
muridMenjalankan tindakan susulan yang sesuai
dengan serta mertaPengukuhan dan pengayaanPemulihan dan bimbingan
Meningkatkan pembelajaran murid, bukan
untuk melabel dan membandingkan antara
murid
8/20/2019 8.Pelaporan DSKP th5.ppt
8/25
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
• Guru diberi kuasa untuk menetukan tahap penguasaan murid• Guru merujuk kreteria standard prestasi yang telah ditetapkan di
dalam DSKP setelah guru sudah menyampaikan StandardKandungan atau keseluruan Standard Pembelajaran
8/20/2019 8.Pelaporan DSKP th5.ppt
9/25
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA 9
8/20/2019 8.Pelaporan DSKP th5.ppt
10/25
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA 10
*endapatkan gam$aran tentang perkem$angan
mur!d
*en!la! ke$erkesanan PdP
*em$antu memper$a!k! PdP
*em$antu peran'angan t!ndakan susulan
8/20/2019 8.Pelaporan DSKP th5.ppt
11/25
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA 11
*emaam! tujuan mereka $elajar dan
perkem$angan mereka
*ot!1as! dan ke%ak!nan d!r! untuk men'u$a lag!
Melalui maklumbalas pentaksiran, muridakan dapat
8/20/2019 8.Pelaporan DSKP th5.ppt
12/25
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
TAHAP
PEN2-ASAAN
TA,SIRAN
1 Murid tahu perkara asas, atau boleh melakukan kemahiran asasatau memberi respons terhadap perkara yang asas.
Murid menunjukkan ke!ahaman untuk menukar bentuk komunikasiatau menterjemah serta menjelaskan apa yang telah dipelajari.
" Murid boleh menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan
sesuatu kemahiran pada suatu situasi.
# Murid melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab, iaitumengikut prosedur atau secara sistematik.
$ Murid melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baharu,dengan mengikut prosedur atau secara sistematik, serta tekal danbersikap positi!.
% Murid berupaya menggunakan pengetahuan dan kemahiran sediaada untuk digunakan pada situasi baru secara sistematik, bersikappositi!, kreati! dan ino&ati! serta boleh dicontohi.
8/20/2019 8.Pelaporan DSKP th5.ppt
13/25
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
Kata Kun!i
•Tahu jawapan berdasarkan hafalan,menyenaraikan, menamakan
•Menjawab dengan sedikit penerangan•Memerihal •Membanding beza
•Menjelaskan dengan contoh
•Menjelmakan eleman kronologi •Mengenal pasti susunan peristiwa•Memahami konsep masa
•Membuat tafsiran sesuatu peristiwasejarah dengan memberi ulasan / kupasan• Ada menunjukkan proses kognitif yangmelibatkan pemahaman tentang situasi •Meibatkan kemahiran imaginasi secara
visual – empati •rasionalisasi •Mengenalpasti isu dan masalah masa lalu/sebab musabab/ kesan dan akibat •Membuat pertimbangan wajar dari sesuatu
peristiwa sejarah•Membuat perbandingan tentang peristiwamasa lalu•mpati
8/20/2019 8.Pelaporan DSKP th5.ppt
14/25
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
PELAPORAN PENTAKSIRAN
DSKP
8/20/2019 8.Pelaporan DSKP th5.ppt
15/25
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA 15
①OFFLINE②MUDAH③TIDAK MEMBEBANKAN GURU
④EXCELL⑤TEMPLETE DISEDIAKAN (BPK)
8/20/2019 8.Pelaporan DSKP th5.ppt
16/25
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA 1
8/20/2019 8.Pelaporan DSKP th5.ppt
17/25
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA 17
L!"#$%&$%"'!%&
*%$+,*%
ANGKAH 1
ANGKAH 1
8/20/2019 8.Pelaporan DSKP th5.ppt
18/25
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA 1-
ANGKAH 2
ANGKAH 2
L!"#$%&$%" .,*+%/ *,
*!"#$,$!+%'
8/20/2019 8.Pelaporan DSKP th5.ppt
19/25
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA 19
L!"#$%&$%"%/%&
&!"#,%'%%"
*, %&%+%#,, /%'*!"#%.%
'!',%, SK
8/20/2019 8.Pelaporan DSKP th5.ppt
20/25
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA 20
H%'++%&%"
8/20/2019 8.Pelaporan DSKP th5.ppt
21/25
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA 21
P%&%%"
H%'++%&%"*,
(",)
8/20/2019 8.Pelaporan DSKP th5.ppt
22/25
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA 22
H%'++%&%"*,
(",)
8/20/2019 8.Pelaporan DSKP th5.ppt
23/25
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA 23
P%&%%"A"%+'%&!"#,%'%%"
*,
8/20/2019 8.Pelaporan DSKP th5.ppt
24/25
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA 24
P%&%%" !%$%"%"%+'% #%6
&!"#,%'%%" *,
B h i P b K ik lB h i P b K ik l
8/20/2019 8.Pelaporan DSKP th5.ppt
25/25
Bahagian Pembangunan KurikulumBahagian Pembangunan Kurikulum
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIAKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
$
K'M'()'*+( P'(D+D+K( M-S+
Top Related