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3105 教案
日期 : 20/8/2013
时间 : 09:35 - 10:05 (30 分钟)
班级 :二红
学生人数 :30 位学生
教材 : 单元十一 《空气清新靠花树》
学生旧有经验 :
i) 学生已掌握汉语拼音的基本知识,能够正确地读准音节,准确地认出四个音节。
ii) 学生已掌握基本地朗读技巧。
iii) 学生知道保护环境清洁,人人有责。
内容标准 :
2.1 认识汉字,做到认清字形,读准字音,理解字义 ,并能应用所认识的汉字构成词语。
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3.1 应用铅笔写字,做到笔画和笔顺正确,字的间架结构匀称,字体规范,工整美观,并有一定的速度。
学习标准 :
2.1.3 认识所规定的汉字,做到认清字形,读准字音,理解字义。
2.1.4 应用所规定的汉字构成词语。
3.1.3 应用田字格书写正楷,要求执笔和运笔正确,坐姿端正。做到笔画和笔顺正确,字的间架结构匀称,字体规范整洁。
本课学习成果:在课堂结束前,学生能够:
1. 认清所规定的生字的字形, 读准字音, 理解字义。
2. 应用所规定的汉字构成词语。
3. 用铅笔在田字格写字,做到笔画和笔顺正确,字的间架结构匀称,字体规范,工整美观,并有一定的速度。
道德价值:勇敢、自信、爱护环境
综合技能:听、识字、读、写
思维技能:联想与联系,确认,分析, 创意思维
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多元智能: 语言身体,动觉智能,人际智能,空间智能
教具: 幻灯片,图片
步骤
时间
教学内容 教学活动 备注
导入
(2 分钟)
电子图片 1. 教师展示大自然图
片。
2. 教师依据图片提问问
题,引导学生进入课
技能:
说
维技能:
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提问问题 :
联想
师:从图片中看到什么?
生:小湖、天空、草、花、树等等。
师:大自然对我们重要吗?
生:大自然对我们非常重要!
师: 那么,同学们可以举例一些活动来保护大自然呢?
生:我们可以种花。
生:我们可以种树。
题。 联想
教具:
演示、液晶显示仪
输入/引
入
1. 教师使用 “丁字族” 编写的儿歌法帮助学生认识生
字。
1. 教师揭晓今天所教的文
章,《空气清新靠花
综合技能:
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步骤一
(3 分
钟)
小园丁,住上顶,
植树种花忙不停,
剪了树枝钉花架。
前庭后院都阴凉,
厅堂天天飘花香。
小园丁,小园丁,
植树种花为了谁?
为了你,为了我,
空气清新靠花树,
身体健康心满足。
树》的课文。
2. 教师展示演示文稿,通
过液晶显示仪展示“丁字
族” 编写的儿歌,并带领
学生齐朗读。
3. 教师先范读一行,之后
学生跟着念,以此类
推,直至念完整首童
诗。
听、说
教具:
演示、液晶显示仪
步骤二
(21 分钟)
每个生字 3 分钟
1. 教师揭示今日所要学习的课文里的生字是:
植 钉 庭 阴 厅 堂 健
(一)植
1. 教师展示电子图片,引
导学生说花、草、植
物。
2. 教师从电子图片中的植物
带出所要学的生字是“植”
字。
综合技能 :
听、识字、读、写
思维技能:
联想与联系
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字音 zhí
字义 种 ;生物的一大类如谷类、花草、树木
等
字形 由木字和直字组成,木字旁是表示与树木
有关,而直字表示字的发音。
部首 木
结构 左右
笔画 12
笔顺 横、竖、撇、点、横、竖、竖、横折、
横、横、横、横
电子图片 :
3. 教师讲解“植”字的字义,
并联系与课文中“植树”的
含义。
4. 之后,教师带领学生以正
确的读音朗读“植”字。
5. 教师讲解“植”的字形,引
导学生分析出“植”是由左
右结构木字旁和直字组成
的。木字旁是表示与树木
有关,而直字表示字的发
音。
6. 教师说明“植”字的部首 和
间架结构。
7. 教师范写生字。
8. 教师带领学生书空“植”字
的笔顺和数笔画。
教具:
演示文稿、电子图片
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(二)钉
字音 dīng
字义 把钉或楔子打入他物,把东西固定或组合起
来
字形 由左右结构金字旁和丁字组成的。金字旁是
表示与金属有关的器具,而丁字表示字的发
音。
部首 钅
结构 左右
1. 教师展示电子图片,引导
学生说图钉、斧头。
2. 教师从电子图片中的图钉
带出所要学的生字是“钉”
字。
3. 教师讲解“钉”字的字义,
并联系与课文中“钉花架”
的含义。
4. 之后,教师带领学生以正
确的读音朗读“钉”字。
5. 教师讲解“钉”的字形 ,引
导学生分析出“钉”是由左
右结构金字旁和丁字组成
的。金字旁是表示与金属
综合技能 :
听、识字、读、写
思维技能:
联想与联系
教具:
演示文稿、
电子图片
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笔画 7
笔顺 撇、横、横、横、竖钩、横、竖钩
电子图片
有关的器具,而丁字表示
字的发音。
6. 教师说明“钉”字的部首和
间架结构。
7. 教师范写生字。
8. 教师带领学生书空“植”字
的笔顺和数笔画。
(三) 庭 1. 教师展示庭院的图片,带
出所要学的生字是“庭”
字。
2.教师讲解“庭”字的字义,
并联系与课文中“前庭后
院”的含义。
3.之后,教师带领学生以正
确的读音朗读“庭”字。
综合技能 :
听、识字、读、写
思维技能:
联想与联系
教具:
演示文稿、电子图
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字音 tíng
字义 家里的台阶前面的院子
字形
庭 - 由“广”和“廷”字部件组成。
部首 广
结构 半包围
笔画 9
笔顺 撇、横、横、横、竖钩、横、竖钩
电子图片:
5. 教师讲解“庭”的字源演
变,并以部件分析法讲解
“庭”字形。
6. 教师说明“庭”字的部首
和间架结构。
7. 教师范写生字。
8. 教师带领学生书空“庭”
字的笔顺和数笔画。
片
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(四)阴
字音 yīn
字义 阳光被云遮住、不见阳光
字形 口诀记忆法:
耳朵像月亮的形状
1. 教师展示电子图片,引导
学生说出阴天生字词。 2. 教师从电子图片中的阴天
带出所要学的生字是“阴”
字。
3. 教师讲解“阴”字的 字义,
并联系与课文中“阴凉”的
含义。
4. 之后,教师带领学生以正
确的读音朗读“阴”字。
5. 教师用口诀记忆法讲解
综合技能 :
听、识字、读、写
思维技能:
联想与联系
教具:
演示文稿、电子图片
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部首 阝
结构 左右
笔画 6
笔顺 横折折折钩/横撇弯钩、竖、撇、横折钩
电子图片 :
“阴”的字形。
6. 教师说明“阴”字的部首和
间架结构。
7. 教师范写生字。
8. 教师带领学生书空“阴”
字的笔顺和数笔画。
(五)厅
字音 tīng
1. 教师展示电子图片,引
导学生说客厅。
2. 教师从电子图片中的客
厅带出所要学的生字是“厅”字。
3. 教师讲解“厅”字的字义,
并联系与课文中“厅堂”的
综合技能 :
听、识字、读、写
思维技能:
联想与联系
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字义 聚会或招待客人用的地方
字形 口诀记忆法:
宁字丢了头,用厂来代替
部首 厂
结构 半包围
笔画 4
笔顺 横、撇、横、竖钩
电子图片:
含义。
4. 之后,教师带领学生以正
确的读音朗读“厅”字。
5. 教师以口诀记忆法讲解
“厅”字形。
6. 教师说明“厅”字的部首和
间架结构。
7. 教师范写生字。
8. 教师带领学生书空“厅”字
的笔顺和数笔画。
教具:
演示文稿、电子图
片
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(六)堂
字音 táng
字义 高大的房子
字形 常字丢了巾,拿土来代替
部首 土
结构 上下
笔画 11
笔顺 竖、点、撇、点、横撇/横钩、竖 、横折、
横、横、竖、横
1. 教师展示电子图片,引
导学生说大房子。
2. 教师从电子图片中的大房
子有很大的厅堂带出所
要学的生字是“堂”字。
3. 教师讲解“堂”字的字义,
并联系与课文中“厅堂”的
含义。
4. 之后,教师带领学生以正
确的读音朗读“堂”字。
5. 教师以口诀记忆法讲解
“堂”字形。
6. 教师说明“堂”字的部首和
间架结构。
7. 教师范写生字。
8. 教师带领学生书空“堂”字
的笔顺和数笔画。
综合技能 :
听、识字、读、写
思维技能: 联想与联系
教具:
演示文稿、电子图
片
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电子图片:
(七) 健
字音 jiàn
字义 强壮,身体好
字形 字形分析法:
工人必须拥有强壮的身体来建屋子。
1. 教师展示电子图片,引导
学生说运动为了健康。
2. 教师从电子图片中的女生
在运动所要学的生字是
“健”字。
3. 教师讲解“健”字的字
义,并联系与课文中“健
康”的含义。
4. 之后,教师带领学生以正
确的读音朗读“健”字。
综合技能 :
听、识字、读、写
思维技能:
联想与联系
教具:
演示文稿、电子图片
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部首 亻
结构 左右
笔画 10
笔顺 撇、竖、横折、横、横、横、横、竖、横折
折撇、捺
电子图片:
5. 教师以形象分析法讲解
“健”的字形。
6. 教师说明“健”字的部首
和间架结构。
7. 教师范写生字。
8. 教师带领学生书空“健”字
的笔顺和数笔画。
巩固
(22 分
钟)
1. 教师将生字 :
植、钉、庭、阴、厅、堂、健 生字写在白板上。
1. 教师把学生分成 5
组,每组 6 个人。
2. 每组都有一个编号,
第一组编号一, 第二组
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编号二,其余以此类推。
3. 每组都有一位组长。
4. 教师边解释边示范。
5. 当教师念编号 5 的时候,第五组的全部组员必
须上前写出生字的字音、
字义、笔画、笔顺、还有
部首。如:一位写字音、
一位写部首等等。
6. 组长必须确保每位组
员回答正确。确认过后,全组组员准确地读出生字
的读音。
7. 其他组员可以修正其
他组员的错误来得分。修
正正确将得 1 分。修正
错误将扣 1 分.
8. 教师将以轻音乐来设
定时间。每组有 3 分
钟。
9. 如果超过一半以上的
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http://www.zdic.net/z/14/js/4E01.htm
组员回答正确,那组将得
5 分, 少过一半以上的
组员得 3 分。
10.
教师在旁监督。
巩固
(10 分钟)
巩固练习
看图填写生字、字音、笔顺、笔画及部首,再构出适当的
词语。(附录一)
1. 教师分发习字卷。
2. 学生练写生字。
技能:
识字,写
思维技能:
回想,联想联系
结束
(2 分钟)
复习生字
学生准确地读出生字。
植 钉 庭 阴 厅 堂 健
1. 教师引导学生,反复
朗读今天所学的生字词。
技能
说
思维技能
回想
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