'#A&, UNIVERSIDAD CAT'LICA;\W;i; DE tA SANTISIMA CONCEPCION''.'ffi-J SECRETARIA CENEMLDF¡RETO DE RDCIOR¡A N" 73l2O15

PROTI'¡¡}A ACI'ER¡X) DEL H. OOIfAE'O AI'PER¡OR RTLATIVO AL PROYECK)EDUCATWO IrSTITUCIOIÍAL

VISTO:f. El DR N'6f/2003 de fecha 16 de diciembre de 2OO3 que aprobó el Proyecto Educatvo

Institucional de la Universidadi

2.- El Acuerdo del H. Consejo Superior adoptado en Sesión Extraordinaria de fecha 5 demayo de 2015 que aprobó actualizaciones al P¡oyecto Educativo Institucion€l;

3.- La propuesta del Comité de lmpleúentación del Modelo Curricula¡ creado porResolución de Vicerrectorié Académico N'71/2014;

4.- Lo informado por la Secreta¡ia ceneral de la Universidad;

5.- Las facultades que me conlieren los Estatutos cenerales de Ia Universidad;

DECRBI'rO:

PRIUERO: Promuka el Acue¡do del Honorable Consejo Superior adoptado en SesiónExtraordina¡ia de fecha 5 de mayo de 2015, que acuerda, por unanimidad, mantener elPrcyecto Educativo Institucional, PE¡, con las siguientes actualizaciones:

a) Retirar la referencia a la misión de la Universidad en el nume¡al W, "Visión y Misiónde la Univercidad'i

b) Agegal: un número cuatro al numeral V, "Fines del Proy€cto Educativo ¡nsütucional,;c) Eliminar el numeral Vt, 'Perfil del egresado de la Universidad"-d) Elimina¡ el nume¡al VIII, 'Marco Curricular de Pregrado,

SEGITrDO¡ El texto actualizado del Proyecto Educativo Institucional de ta Universidad,autentifrcado por la Sec¡eta¡ia ceneral, será anexado como texto oficial al final del presenteDec¡eto.TERCERO¡ El Vicerrector Académico tendrá la custodia y ¡esgua¡do del proyecto EducativoInstitucional y velará por su adecuada aplicaciólr. Un ejempla¡, debidamente auteDtificadopor la Secrctaria General será anexado como texto olicial al del p¡esente Decreto,CUARTO: Déjese sin efecto el DR N'61/2003.Coounique$, publique* y ú.hiv.se.unc€pcDn, u/ úayo zur5

Gene¡ál

cIIto

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UNIVERSIDAD CATOLICADE tA SANTISIMA CONCEPCIONSECRETARIA GENERAL

pRoyDcto EDucATrvo DE ¡lt u[rvERsrDAD caTóLrcADE LA sA¡mfarua co¡cppc¡ó¡t

(DR ¡{'73l20r5l

I. Proyecto Educatlvo l¡stltuclonql de la U¡lvcrsldad Católlca de laga¡t¡slE. Conccpcló¡El Proyecto Educativo Institucional (P.E.L) de la Universidad Católica de laSantísima Concepción contiene los criterios orientadores fundamentales de laformación y la docenciá y su integración con 1a investigación, 1a e><tensión y laproyección a la sociedad, a la luz de los principios y noünas que inspiran la misiónirtstitucional.

I. FundaEentacló¡ e ldentldad1.7.1. La, centra'lld,ad de la percofa,d.lut n4 qU su dtgnl,da..d.

La Universidad Católica de la Santísima Concepción aiticula su oferta formaüvadesde una comprensión del hombre según la fe cristia¡a católica.

La Universidad reconoce que el hombre es persona, y en cuanto tal, cada serhumaro es i¡repetible e insustituible desde su concepción hasta la muerte. Almismo tiempo, está abierto constituüvamente para relaciona¡se responsablementecon Dios, con las demás personas y con la naturaleza no huma¡a. Cada personaestá llarnada a vivir una vida plenárnente huma¡a, que para alcañza¡ precisamenteesa plenitud no puede prescindir de Dios, que se nos ofrece en completa g¡atuidaden Jesucristo. Esta constituüva apertura a la realidad completa es inseparable desu identidad personal y pone las bases de la visión, la misión y los objetivos máspermanentes de la Universidad.

Esta conciencia de lo que el ser huma¡o es, 1o coloca en el centro de laspreocupaciones del quehacer u¡iversitar-io. Por consiguiente, la Universidad daprioridad a la fonú.cíón integral del estudíante, e insiste en la coopelación eintegración de los saberes, a rtn de que bs esildíantes alcancen uft.t visiÁn orqdnícdde Id req.lid.ad.

Con este objeto, la reflexión de las diversas disciplinas, respetaJrdo la legitimaautonomia de cada método, es ilumi¡ada por la reflexión ñlosófica y teológica. Deesta manera, y con ur¡ agudo sentido de la pertinencia curricular, propiciamos unfructuoso diálogo interdisciplinar que se orienta a la búsqueda desinteresada de laverdad. Dicho diálogo atañe tanto a las ciencias naturales como a las humanas, lasque presentan nuevos y complejos problemas que reclamari u¡ escla_recimientodesde Ia Filosofia y la Teología.

.#A*, 'NT'ERSTDAD

cArolrcA,\-wy'dt! DE rA SANTTSTMA C0NCEPCTON'nH.""' SECRETARIA CEN ER A L

1.2. la pñoñd,ad de lo &lcoAnte uña sociedad que tiende a fundarse cada vez más en los saberes científicotécnicos se hace necesado valorar estos sabe¡es a partir de la dignidad de lapersona humana, La, inuestigación ciefttíf,ca V el manejo tecnológico so¿ oc¿oshrmafto' y por lo mismo conscientes y libres, es decir, actos por los que loscientificos y los técnicos son responsables a¡te la sociedad en general. Elconocimiento na es moralmente "neutral'. Por eso es importante tener presente queantes que el conocimiento está la persona humana. Esta primacia de 10 huma¡o nosimpone la taiea de identilicár las implicaciones éticas y morales de la ciencia y de latécnica, a fin de que éstas contribuya¡ realmente al bien de la huma¡ridad.

La Universidad Catóüca de la Sa¡tísima Concepción ofrece una formación éticabasada en una antropologia cristiaJra, superando con ello, la dicotomía entre fe yrazón, y entre ciencia y conciencia. Así, la investigación cientifica es entendida comoun valioso instrumento al sereicio de la dignidad de las personas y de los pueblos.De esta forma, la Universidad se preocupa de examinar desde esta a¡tropologia loscriterios y nomas dominantes en la cultura modema, y se esmera en comunica¡ ala sociedad de hoy aquellos principios éücos y religiosos que dan pleno significado ala vida hurta¡a.

1.3. Id.e l:tdad. de ls Anü,€rsad.dd.La Universidad, nacida del corazón de la lglesia, adhiere plenamente al llarnado queésta le hace en cuanto que su razón de ser es "la busqued.a de I@ uerda¿ A Ia ceftezade conacer ga ld fuente de la uerd.o.d"t .

Dado que, "el objetíuo d.e una UníuersiÁ.ad. Cdtólíca es el d.e garantízar d.e hrmdinstihlcional una presencia cristiana en el mundo uniuersítario flente a los grand.esproblemas de la socíedad V d.e Ia. culturd, esta Universidad, en cuanto Católica, seesfuerza por mantener las siguientes cá¡acterísticas esenciales:

1. un@ inspíracíóft cristíana por parte, no sóla de cad.a míembro, síno tambíéft de Iqcomunid.ad uníúersitaria coiTo tal:

2. una reflexión continua d la luz de la fe catóIíca, sobre eI crecíente tesoro delsaber huma"no, al que trdta de ofrccer una contríbución con ias propíasiru.,estígacíones;

3. fidelidad al mensaje cristiano tal como es presentado por Ia lglesíd;4. un esfuetzo ínstitucioftdl al seruicia del pueblo d.e Dios V de la. familia humaftd

en su itinerarío hacia aquel objetiuo trasceftdente que dd sentído a. Ia Lrida.2

I Constiiución Aposrólica sobre las Univ6rsldad€s Cátótioas, EJ( Cord€ Ecc¡€3ia€, pgr, 1 .

? Consttuclón Apostóticá sobÉ tas un¡veB¡dad€s Catóties, Ex Cords Eccl€siae, pgr.13.

-/6t -¡ffir UMVERSIDAD CATOLICA

'W./J 3S'-+fSI':HTS?NC EPC ION

En ta¡to coúu¡idad académica y, como un intento de responder a su vocación, estaUniversidad contribuye, de un modo riguroso y critico, al desarollo de la dignidadhr]rna¡a y de la herencia cultural, mediante la investigación, la docencia, laextensión y la formación de profesionales.3 Y lo hace formando una comu¡idadacadémica, en la cual están representados los diversos carnpos del saber humano, yen la que el catolicismo, está presente de ma¡rera vital, impregna¡do todo suquehacer académicoa.

I¡, Ta¡ea de la U¡¡vorsldadLa Universidad Católica de la Sa¡tísima Concepción en virtud de su naturaleza,debe propiciar el acceso de los estudia¡tes al conocimiento de los distiotos camposdel saber humano generados por la investigación científ1ca, con el f1n de promoveruna incesante búsqueda de la veldad.

La enseñanza de las diversas disciplinas es abotdada desde una perspecüvainterdisciplina¡ia e integradora iluminada por la filosofia y la teología. De esta formase asegura que qüenes aquí se educan, sean competentes en el campo especiñco enel que se desempeña¡ al sereicio de la sociedad y la Iglesia, y actúen como liderescapaces de da¡ testimonio de su fe á¡te el mundos.

Desde su iCel¡áAad g decidida dísposicíón pora el didlogo, la Universidad abolda losdesalios que presentan la globalización, por un lado, y las identidades regionales,por otro. Le asiste la convicción de qu:e una fomaci.ón Ete integre eI conocimíentopertinerLte en el narco de los princípios étias d.e la personq. lanmatTa v eI didlogointerdísciplinar da¡á a los estudia¡tes una cápacidad y una flexibilidad suñcientepara lo global, Io multidimensional y lo complejo de los problemas contemporáneos.

Pa¡a tales propósitos, La Universidad precisa personas, académicos, gesto¡es,administraüvos y estudiantes que sean ama¡tes y testigos de la verdad

3Ct. cária Maone dé lás Unive6idad6 Eurcpóas, Boloñia, ltalia, 18lxrgaS, "Pnncipios Fundañenlales" y cárta del Papa

Al€jañdro lv a la Unive¡sidad de Pals 14)V¡225. lñrbducción: Bullárium oiplonatum...t lll, Todño 1858, p.602.. Ci l-as Unive.sidad€s Católicas €n €l mlndo rlodamo. Ooarmenio ñnal d€l ll CongÉso dó Delegados de las U¡iv6rsidadsCalólicas. Roma. 20-29 de novbmbE de 197?.

5 Cf, Ex Corde Eccl6siae, Conslitución Aposlólica d€l Sumo Pontifce sobre las Univerc¡dades Católicas,

i UNIVERSIDAD CATOLICADE tA SANTISIMA CONCEPCIONSECRETARIA GENERAL

ú. t. Cdterloa Rectorea del Ptugecto Educadttol. lá Universidad es una comur¡idad de maestros y discípulos que,

a¡imados expresarneñte por la fe en Jesucristo, se consagra a labúsqueda de la verdad sobre Dios, el homb¡e y e1 mundo, y favorece eldiálogo de las ciencias apoyado por la filosofia y la teología a favor de ladignidad de la persona huma¡a.

2. tos estudios en la Universidad sobresalen por su rigor cientifrco. 'Cadadiscíplina se estudia d.e manera sistematica, establecíendo después undidlogo efttre lqs diuersas disctplínas an eI fin de enríqtecersemutuamente4.

3. La formación iñtelectual consiste principal¡ne¡¡te en la formación deljuicio, por eso se culüva con márima diligencia un conocimiento críüco delas fuentes, la profundización de los principios y el modo de pensarrectamente, a fin de que los estudia¡tes estén en condiciones deproseguir el estudio con su esfuerzo propio y en consta¡te diálogo.

4. lncumbe al mismo estudiante, bajo la dirección de sus maestros lapdmera responsabilidad de su formación y t¿$bién de su preparaciónprofesional.

5. La formación de los estudia¡tes no debe descuidar la salud fisica, lamadurez sicológica proporcional a su edad, idoneidad pa¡a la vida social,adecuada firmeza en la vida cristiana, apütud pa¡a el estudio,fortalecimiento de la recta intención y del ejercicio responsable de lanr^ñiá lihFrfarl

6. l,a formación de la UcSc proñueve la madurez hurnana y cristiana de losestudia¡tes.

tr¡. vtsió! dc l,a u¡lvesrld¡dl,os fundamentos de una universidad católica establecen su identidad,conürtiéndose en el horizonte que siempre debe guia¡ sus acciones. La UniversidadCatóüca de la Sa¡tisima Concepción hace suyo este desafro y lo ha recogido desdesu fundación en su Decla¡ación de Principios, a parti¡ de los cuales ha establecidosu Visión Institucional.

l,a Visión Institucional, enteldida como aquel estado futuio que se desea para laorgsJrización, ha sido definida de la siguiente ma¡era:

"centro de excelencía etr ld búsquedd la uerd.ad eíftqdidción del saber pard eI bíen de la humanid.ad."

6 Conlitución Aposlólica Ex Corde Ecclosiae, pgr.15.

='ffi UNIVERSIDAD CATOTICADD LA SANTISIMA CONCEPCIONSECRETARIA CENERAL

Pa¡a poder destaca¡ y consolida¡se en su entorno, se requiere que Ia instituciónexprese en un concepto claro su quehacer fundarnental y los fines que deseaconsegui¡. Esta decla¡ación es lo que se conoce como Misión Institucional y en tomoa ella se realiza la Pla¡rifcación Estratégica Instihtcíonal¡.

Iv. Fl¡ea del P¡oyccto Educatlvo l¡ltltuclonqlEl P¡oyecto Educativo Institucional tiene como fines:

1. Crea¡ las bases para hacer coherentes la formación con los principios dela Iglesia y de la Universidad.

2. Otíettar a la comunidad universitaiia para que en los aspectosformaüvos de sus diferentes funciones, se encuent¡en inspirados porpropósitos comunes.Orga¡rizar los estudios de forma que propendan a la superación de lafrag¡nentación del saber huma¡o, a-l diálogo entie fe y razón, y a enseñalla prioridad de la persona humana por sobre todas las cosas.Orientar el cu¡riculum de la Universidad a través de un Modelo Educativoque asegure las siguientes características fundamentales:Pertinencia.Cohe¡encia.Flexibiüdad.

4-

a.b.c.

VI. PERFIL DEL ACADEMICO DE IlI IMIVERSIDADEl académico de 1a Universidad Católica de la Santisima Concepción, seursu¡¡Éuc Per.l. Ser una persona íntegra, cr¡lta y compromeüda co¡¡ los principios católicos3.

Los académicos católicos deben distinguirse pa¡ticularmente por ser tesügosy educadores de una auténtica vida cristiana que maniñeste una logradaintegración entre fe y cultura, entre competencia profesional y sabiduría. Delos académicos no católicos la institución exige una necesa¡ia actitud derespeto y apertu¡a hacia los principios que informan la Universidad y a lamisión que ella ha recibido de la lglesia.

2. Su rigu¡osa formación académica expresada en una decidida vocación por elestudio, la investigación, la enseñanza y los servicios.

3. Su permanente disposición para el diálogo interdisciplina¡.

7 Para Misión aciuallsr Planificao¡óñ EstÉtegics hst¡lucional úgerte.

a Ex Corde Eccles¡ae. Const¡tuc¡on Apostólica del Sumo Pon[ñce 'otue

las Un¡ve6¡dades Cakilicas,

G€neral€s, Artículo 1'y 4'; pgr. 2, 3, 4. Y Reglamerfo delAc€démico de lá Universidad, Art. 1