PLANO DE AULA nº1- 4º Bimestre/2020 (19/10 a 13/11 de 2020)

Componente Curricular GeografiaNome do docente Rosana de Campos Camargo Série e Turma(s) 9º1234Números de aulas 16 Data 19/10 a 13/11/2020

Habilidades

(EF09GE13) Analisar o papel da produção agropecuária na sociedade urbano-industrial ante o problema da desigualdade mundial de acesso aos recursos alimentares e à matéria-prima(EF09GE23*) Debater as origens e consequências dos problemas da desigualdade social, da fome e da pobreza na sociedade urbano-industrial, considerando a concentração de renda, dos meios de produção, de acesso aos recursos naturais e da segregação socioespacial, em diferentes regiões do mundo

Objetos de conhecimento

Cadeias industriais e inovação no uso dos recursos naturais e matériasprimas

Recursos Texto, imagem e pesquisa.Avaliação Questionário

Bibliografia

https://novaescola.org.br/plano-de-aula/4917/a-agroindustriahttps://www.politize.com.br/fome-no-mundo-causas-e-consequencias/

Caro estudante, É com prazer e satisfação que iniciamos mais um bimestre. Este arquivo traz as atividades a serem realizadas neste bimestre, os contatos dos professores e uma agenda de plantões de dúvidas onde você poderá dialogar com o professor da disciplina.Fique atento, pois, no período de 09 a 13 de novembro você deverá fazer a entrega da avaliação correspondente à primeira, segunda e terceira semanas de atividades.

ALUNO(A), SEGUIR AS ORIENTAÇÕES ABAIXO:Em cada semana você tem uma tarefa a ser executada. Elas devem ser registradas no caderno e, no caso da quarta semana (09 a 13 de novembro), você deve acessar o link disponível e responder diretamente ao professor as atividades avaliativas. Ao acessar o link, responda a todas as perguntas e clique em enviar

E.E. Castello Branco | Diretoria de Ensino Região de Limeira | Secretaria da Educação

1ª Semana (19 a 23 de outubro):

Como relacionar as imagens entre si? A produção agropecuária, principalmente de matérias-primas, atende a indústria; assim como a produção da indústria, por meio das máquinas, produtos industrializados e insumos agrícolas, atende a produção agrícola. Portanto, sem a matéria-prima produzida não há produção industrial, tendo em vista que o processo envolve a transformação da matéria-prima bruta em produto final. A agroindústria é o conjunto de atividades relacionadas à transformação de matérias-primas provenientes da agricultura, pecuária, aquicultura (reprodução de peixes) ou silvicultura (técnicas de melhoramento de florestas). O grau de transformação varia amplamente em função dos objetivos das empresas agroindustriais. Vale a pena recordar a importância das Revoluções Industriais que, além de criarem máquinas e insumos tecnológicos para incrementar a produção agrícola, também aceleram os processos produtivos demandando maior quantidade de matérias-primas para serem transformadas na indústria.Como podemos definir a ideia de agronegócio, nas relações entre a agropecuária, a indústria, o mercado e a interdependência desses setores entre si?

Sem as matérias-primas não há produção industrial, assim como a indústria produz bens e insumos agrícolas (elementos necessários no processo de produção) para o desenvolvimento da produtividade e rentabilidade do campo, tais como máquina, fertilizantes, agrotóxicos, etc. Também ocorre o amplo investimento financeiro no campo para aprimorar e ampliar a produtividade com objetivo de atender a produção industrial e o mercado consumidor na obtenção de lucro. Portanto podemos observar a interdependência das atividades econômicas que acontece com a inclusão de avanços tecnológicos nos meios produtivos.

A partir da leitura do texto e imagem acima, faça um esquema para estabelecer a inter-relação da produção agropecuária e da indústria.

2ª Semana (26 a 30 de outubro)

AGROPECUÁRIA INDÚSTRIA

Com base no trecho lido acima e pesquisa respondam às questões:

1-O que vocês entendem pelo termo Revolução Verde?

2-Quais são os impactos ambientais e sociais desse processo nos países subdesenvolvidos?

3ª Semana (02 a 06 de novembro):FOME NO MUNDO: CAUSAS E CONSEQUÊNCIASDe tempos em tempos organizações internacionais divulgam crises humanitárias envolvendo a fome. Os casos envolvem populações em estado crítico de fragilidade, à beira da morte, que não possuem alimento suficiente para consumo. Diante disso, certas instituições pedem apoio financeiro para promover ações, combatendo às emergências localmente. Nessas situações normalmente são divulgados apenas dados locais, de alguns países ou regiões, não passando a imagem da real situação globalA questão da fome é tão importante que em 2012, na Conferência Rio+20 das Nações Unidas, a erradicação da fome foi transformada em um dos seus 17 Objetivos de Desenvolvimento Sustentável: “atingir fome zero, segurança alimentar e boa nutrição e promover agricultura sustentável”. Vamos entender mais sobre a relevância deste temaCOMO É A SITUAÇÃO GLOBAL DA FOME?Primeiro, vamos entender o que se caracteriza como fome. A fome, como problema, está presente em indivíduos subnutridos, ou seja, pessoas que continuamente não têm acesso a calorias suficientes para suprir suas necessidades energéticas diárias. Existem, atualmente, cerca de 795 milhões de indivíduos nessa situação. Em outras palavras: 1 a cada 9 pessoas no mundo está subnutrida. A grande maioria, 780 milhões, se encontra geograficamente nos países em desenvolvimento e nas áreas rurais, onde a agricultura familiar prevalece como o modo de organização de produção. Seguindo essa tendência, aproximadamente 75% da população pobre mundial vive em áreas rurais – essa taxa pode ser ainda maior em países de baixa renda. Assim, pequenos agricultores possuem quatro vezes mais chances de serem pobres do que qualquer outro indivíduo empregado em um setor diferente da economia. Vale destacar que 90% das 570 milhões de fazendas agrícolas pelo mundo são geridas por esses indivíduos, sendo responsáveis por mais de 80% da produção mundial de alimento.  O problema em geral recai sobre a pobreza, que faz com

que não tenham boa estrutura de armazenamento, que se endividem para manter o cultivo, que precisem vender a produção em épocas desfavoráveis para conseguir dinheiro ou que não tenham nenhuma estrutura de proteção contra variáveis climáticas.Deficiência na distribuição de alimentosA produção global atual é mais do que suficiente para suprir as necessidades calóricas de cada um dos 7 bilhões de indivíduos da população mundial. O que acontece é que há uma séria deficiência no sistema de distribuição dos recursos necessários para se ter acesso à alimentação, fenômeno que acontece principalmente nos países em desenvolvimento e nas áreas rurais em que a infraestrutura é precária e a conexão com os centros urbanos é difícil.Essa deficiência está na estrutura social, que nas atuais circunstâncias é extremamente desigual, pois as populações pobres têm recursos financeiros muito reduzidos (algumas vivem com menos de 2 dólares por dia), o que limita a compra de alimentos para consumo.A oferta de alimentos, tanto em quantidade quanto em variedade, é dirigida aos centros urbanos. Contudo, é nessas localidades onde mais acontece o desperdício desses produtos.Desperdício de alimentoEm 2016, das 4 bilhões de toneladas métricas de comida produzidas, um terço foi desperdiçado (1,3 bilhões de toneladas métricas), custando aproximadamente US$750 bilhões à economia global anualmente. Entretanto, as perdas não se limitam apenas a esfera econômica, mas também de outros insumos que foram necessários para a produção, como a água, energia e trabalho, emitindo ainda gases estufa ao longo do processo. Nos países desenvolvidos, o desperdício acontece nas mãos do consumidor final, quando a comida já está pronta, mas ela não é totalmente consumida, gerando os “restos” que são jogados fora. Já nos países em desenvolvimento, o desperdício ocorre muitas etapas antes. O  alimento é perdido logo nos estágios iniciais:  durante a produção quando a colheita não é utilizada ou processada por conta das condições precárias de armazenagem ou pelos agricultores não possuírem meios suficientes para transportar sua produção até os pontos de distribuição para venda – todas as informações são da  Organização das Nações Unidas para a Alimentação e a Agricultura.O desperdício é tão grande que, utilizando apenas um quarto da comida jogada anualmente no mundo, já seria o suficiente para alimentar 870 milhões de pessoas subnutridas, o que excede o número de pessoas de fato passando fome globalmente.

Com base na leitura do texto acima e pesquisa, responda às questões:1-Quais são as principais dificuldades dos pequenos agricultores?2-Tem alimento suficiente para suprir as necessidades da população mundial? Explique.3-Faça uma pesquisa sobre: agricultura sustentável e quais consequências a fome provoca no indivíduo.

4ª Semana (09 a 13 de novembro):

Atenção: semana de entrega de atividades

Responda o questionário no link abaixohttps://docs.google.com/forms/d/1lz0jrko_R3lFD5H83Gl_aTQYYrtmO5Zln9ccOYuy4Po/editCanal de comunicação e atendimento

Anotar o horário do plantão de dúvidas, link do google meet, WhatsApp, e-mail, código da turma do google classroom ou qualquer outro canal que o professor utilize para promover momentos para esclarecer dúvidas de estudantes.

Série/Turma Dia da Semana Horário de Atendimento

Aula CMSP

8º1 E 8º2 Terça a sexta-feira

Segunda -feira

16h00-17h00

15h15-16h00

meet.google.com/brv-edtw-amr

09h45-12h00

TV Educação

10h30–12h00

9º 1,2,3,4 Terça a sexta-feira

Segunda-feira

16h00-17h00

15h15-16h00

meet.google.com/brv-edtw-

amr

14h00–16h15

TV Educação

14h00–15h30