ANALISIS PENGARUH PENYALURAN DANA BEASISWA BAZIS

TERHADAP PENINGKATAN PRESTASI MAHASISWA

(Studi Kasus di Wilayah Jakarta Timur)

ABSTRACT

This research aims to analysis the effect of distribution scholarship funds at BAZIS toward increasing of student achievement in East Jakarta.

The data used in this research are primary data. Population of this research is scholarship receiver from BAZIS of East Jakarta in period 2014 until 2015. Technique of sample election by randomly is called simple random sampling. Methods of data analysis is validity test, reability test, classic assumption test, different test and multiple linear regression was processed by using SPSS 20.

Based on the result of the research refer that achievement variable can be explained by distribution variable, usage pattern, controlling and gender in amount of 96,6% and the remaining 3,4% is influenced by variable outside from the research. By simultaneous obtained that independent variable have the significant effect to learning achievement. By partial that distribution, usage pattern, controlling have the significant effect to learning achievement, meanwhile gender have not the significant effect.

Keywords: Scholarships, learning achievement, BAZIS

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui analisis pengaruh penyaluran dana beasiswa BAZIS terhadap peningkatan prestasi mahasiswa di wilayah Jakarta Timur.

Data yang digunakan dalam penelitian ini adalah data primer. Populasi penelitian adalah mahasiswa penerima BAZIS di wilayah Jakarta Timur periode 2014 sampai dengan 2015. pemilihan sample dilakukan secara acak dengan teknik simple random sampling. Metode analisis data adalah dengan uji validitas, reabilitas, uji asumsi klasik, uji beda dan analisis linear berganda diolah menggunakan program SPSS 20.

Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa variabel prestasi belajar mampu dijelaskan oleh variabel pendistribusian, pola pemanfaatan, pengontrolan, gender sebesar 96,6% dan sisanya 3,4% dipengaruhi oleh variabel diluar penelitian. Secara bersama-sama didapatkan variabel bebas memiliki pengaruh yang signifikan terhadap prestasi belajar. Secara parsial pendistribusian, pola pemanfaatan, pengontrolan berpengaruh signifikan terhadap prestasi belajar, sedangkan gender tidak berpengaruh secara signifikan.

Kata Kunci : beasiswa, peningkatan prestasi, BAZIS

BAB I

PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG

Indonesia adalah bangsa yang lebih dari setengah abad merdeka

dan masih belum mampu bangkit menjadi negara yang maju dengan

penduduk yang makmur dan sejahtera. Dengan jumlah penduduk yang

lebih dari 200 juta penduduk, dan rata-rata pertumbuhan ekonomi yang

mencapai 5,8% pertahunnya, tidak menjamin kesejahteraan pada

masyarakatnya,

Masih banyak masyarakat yang hidup di bawah garis kemiskinan.

Berdasarkan data dari Badan Pusat Statistik (BPS) jumlah penduduk

miskin pada September 2014 sebesar 27727,78 juta orang atau 10,96%

dari seluruh penduduk Indonesia. Hal ini menggambarkan bahwa

pemerintah masih belum benar-benar maksimal dalam menjalankan

program untuk pengetasan kemiskinan.

Pada Pasal 34 ayat (1) Undang-Undang Dasar 1945 menyebutkan

bahwa “Fakir miskin dan anak-anak terlantar dipelihara oleh negara”.

Akan tetapi kenyataannya masih banyak para fakir miskin di Indonesia,

sehingga tujuan negara untuk mewujudkan keadilan sosial bagi seluruh

rakyat Indonesia masih belum terlaksana sempurna.

Berbicara mengenai kemiskinan, fakta menunjukan bahwa

meskipn DKI Jakarta adalah ibu kota negara, bukan berarti ia terbebas dari

masalah kemiskinan. Berdasarkan data BPS provinsi DKI Jakarta.

Table 1.1Jumlah Penduduk Miskin dan Presntase Penduduk Miskin

Di DKI Jakarta September 2013-Maret 2014-September 2014Bulan Jumlah Penduduk

MiskinPresentase

Penduduk MiskinSeptember 2013 371,70 3,72

Maret 2014 393,98 3,92

September 2014 412,79 4,09

Sumber: BPS DKI Jakarta (diolah)

Kita bisa melihat bahwa angka-angka kemiskinan ini mengalami

peningkatan dari tahun sebelumnya, Sedangkan menurut data LPS Hingga

31 desember 2013 jumlah orang kaya di indonesia mengalami

peningkatan.

Jika dilihat dari jumlah rekening yang memiliki dana diatas Rp. 5

miliar bertambah hampir tiga ribu orang dalam sebulan. Pada bulan

November 2013 jumlah pemilik rekening di atas Rp 5 miliar baru 63.406

rekening. Pada bulan Desember jumlah pemilik rekening di atas Rp 5

miliar sudah melonjak menjadi 66.567 rekening. Dimana sebagian besar

orang-orang kaya tersebut bertempat tinggal di Jakarta. Jadi ini

menunjukan adanya income gap yang sangat luar biasa. ini

menggambarkan bahwa pertumbuhan ekonomi yang besar di Indonesia

tidak di imbangi dengan pemerataan.

Masalah kaya dan miskin yang semakin mencolok ini dapat

mengakibatkan adanya kesenjangan social dan kecemburuan social di

kalangan masyarakat. Adapun masalah lain yang dapat timbul dari

kemiskinan tersebut seperti rendahnya tingkat pendidikan, kriminalitas,

kenakalan remaja, pengemis, anak jalanan, protitusi dan lain-lain.

Kemiskinan merupakan masalah social terbesar yang dihadapi oleh

sebagian besar manusia, untuk mengentaskan kemiskinan diperlukan

kerjasama dari berbagai pihak baik pemerintah maupun masyarakat itu

sendiri, karena mengentaskan kemiskinan merupakan tanggung jawab

bersama sebagai bentuk solidaritass social dalam masyarakat.

Berkaitan dengan pendidikan, tingkat kemiskinan yang tinggi

tentunya tidak mendukung masyarakat untuk mengenyam pendidikan.

Untuk melihat kemajuan suatu bangsa biasa dilihat pula dengan kualitas

pendidikannya, karena kemajuan suatu bangsa berbanding lurus dengan

kualitas pendidikannya.

Masih banyaknhya masyarakat yang belum tersentuh dengan akses

pendidikan yang telah di canangkan pemerintah, meanggambarkan bahwa

anggaran dana APBN yang memuat 20% anggaran untuk pendidikan

masih belum terwujud penuh, masih banyak anak-anak putus sekolah atau

yang tidak lagi melanjutkan ke bangku kuliah dikarenakan biaya sekolah

atau kuliah yang sangat tinggi. Padahal pendidikan merupakan investasi

masa depan untuk kelangsungan hidup berbangsa dan bernegara.

Menurut M. Nasir Menteri Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi

alokasi anggaran pendidikan di Indonesia masih kalah dengan negara

tetangga Malaysia. Karena persentasenya yang tidak mencapai satu persen

dari Produk Dosmestik Bruto (PDB) tanah air. Indonesia baru 0,09 persen

dari PDB. Padahal Malaysia sudah satu persen, Thailand sudah 0,25

persen, Singapura 2,14 sampai 2,16 persen, kita makin jauh," kata Nasir

pada acara Kongres XII Ikatan Akuntan Indonesia (IAI), Jakarta, Kamis

(18/12/2014). Sumber pendanaan pendidikan sebagian besar di tanggung

dunia usaha yang porsinya mencapai 80%, sedangkan di Indonesia 74% di

tanggung pemerintah.

Pada tahun 2014 anggaran untuk pendidikan menjadi Rp 371,2

triliun naik sebesar 7,5% dari tahun sebelumnya yang berjumlah Rp345,3

triliun, kenaikan ini diharapkan agar anak-anak Indonesia pada usia 16-18

tahun dan pada tahun 2020 nanti 97% minimal berpendidikan menengah,

karena mulai tahun ajaran 2013/2014 pemerintah mulai mencanangkan

program wajib belajar 12 tahun.

Dengan adanya program wajib belajar 12 tahun tentunya akan

sangat meringankan beban masyarakat mengenai biaya pendidikan

sehingga masyarakat tidak perlu lagi memusingkan biaya pendidikan

mereka hingga anak-anak mereka menamatkan pendidikan sekolah

menengah atas (SMA), akan tetapi dalam dunia kerja saat ini kebanyakan

perusahaan mensyaratkan pendidikan minimal Strata Satu (S1).

Mengacu pada data Badan Pusat Statistik (BPS) pada tahun 2012,

Dari jumlah 4,8 juta mahasiswa Indonesia, jika dihitung terhadap populasi

penduduk berusia 19-24 tahun, maka angka partisipasi kasarnya baru

mencapai 18,4 persen. Dari jumlah 4,8 juta ini sekitar 6,5 persennya

adalah mahasiswa kurang mampu yang terancam putus kuliah. Untuk

mengatasi hal tersebut Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

memberikan beasiswa bidik misi mencapai 88.142 mahasiswa pada tahun

ajaran 2012/2013, dengan adanya program tersebut diharapkan akan

mendorong anak-anak Indonesia untuk meneruskan pendidikan hingga

jenjang S1 tanpa menghawatirkan biaya pendidikannya.

Secara umum bahwa pendidikan membutuhkan biaya dalam

mendapatkannya, karena diperlukan biaya yang besar untuk bisa

merasakan pendidikan yang ada dan untuk mendapatkan hasil belajar yang

baik membutuhkan sarana dan prasarana tergantung pada jumlah dana

yang ada. Untuk memperoleh hasil belajar yang baik dalam pendidikan

harus memperhatikan kebutuhan-kebutuhan yaitu dengan menyediakan

fasilitas belajar dan ruangan yang kondusif, menyediakan buku dan alat-

alat tulis dan fasilitas belajar lainnya, sehingga hasil belajar yang diperoleh

akan optimal. Untuk mengurangi kendala di atas salah satunya dengan cara

pemberian beasiswa.

Menyadari akan pentingnya pendidikan banyak lembaga-lembaga

yang membatu pemerintah dalam memberikan dana untuk pendidikan

berupa beasiswa untuk anak-anak yang berprestasi, salah satu lembaga

pemerintahan tersebut adalah Badan Amil Zakat Infaq dan Sadaqah

(BAZIS).

Sesuai dengan undang-undang nomer 38 tahun 1999 tentang

pengelolaan zakat, institusi yang diberikan amanat untuk mengelola zakat

adalah Badan Amil Zakat (BAZ) dan Lembaga Amil Zakat (LAZ), Badan

Amil Zakat adalah lembaga pengelolaan zakat yang oleh pemerintah.

Sedangkan Lembaga Amil Zakat adalah lembaga pengelola zakat yang

dibentuk oleh masyarakat (Manajemen ZIS, 2006: ix)

Bazis DKI juga memilik program pendidikan berupa beasiswa bagi

anak-anak berprestasi namun berasal dari kalangan yang tidak mampu.

Dengan memberikan beasiswa berupa uang saku, di harapkan dapat

membantu anak-anak untuk terus bersekolah dan melanjutkannya ke

bangku kuliah agar tidak putus sekolah, sebagian besar dana beasiswa

yang di terima oleh para siswa/siswi maupun mahasiswa berasal dari dana

zakat, infaq dan sadaqah (ZIS) yang di berikan oleh masyarakat yang

mampu (muzaki) kepada amil zakat dan di salurkan kembali pada para

(mustahik) orang yang membutuhkan.

Diharapkan kehadiran BAZ dan LAZ dapat membantu pemerintah

untuk menarik minat dan kepercayaan masyarakat untuk memberikan

zakat mereka kepada lembaga-lembaga yang bisa masyarakat percayai,

sebab sebagian besar program kerja yang terdapat pada BAZ maupun LAZ

adalah didanai dari zakat, infaq dan sadaqah masyarakat. Sehingga

masyarakat membutuhkan sekali sebuah lembaga yang terpercaya dan

memiliki kinerja yang professional dan yang terpenting adalah lembaga

zakat tersebut amanah, professional, serta transparan dalam mengelola

dana zakat yang telah di amanahi oleh masyarakat.

Indonesia merupakan Negara dengan penduduk yang mayoritas

beragamaa muslim, dengan penduduk mayoritas terbesar adalah muslim

namun income gap yang terjadi seharusnya tidak terlalu besar,

dikarenakan dalam agama islam menghendaki penganutnya memiliki

kepekaan dan solidaritas social untuk ikut memikirkan nasib orang lain

dan memiliki kewajiban social untuk meningkatkan kesejahteraan

masyarkat.

Lewat rukun islam kita di wajibkan untuk melaksanakan zakat,

dimana zakat itu bisa menjadi solusi pemutus mata rantai kesenjangan

antara orang-orang kaya dengan orang miskin. Asal semua orang patuh

dalam melaksanakan kewajibannya dalam berzakat, namun kenyataannya

potensi zakat dengan penerimaan zakat yang diterima oleh lembaga-

lembaga amil zakat yang ada di Indonesia sangat berbeda jauh.

Ketimpangan ini bisa saja terjadi karena masih banyak masyarakat

yang belum sadar akan pentingnya berzakat padahal dengan berzakat sama

saja kita merealisasikan ajaran agama islam mengenai ZIS, kita juga bisa

meningkatkan taraf hidup fakir miskin dan meningkatkan kesejahteraan

umum. zakat dan infak bukan semata-mata ibadah vertikal kepada yang

maha kuasa, namun secara horizontal dapat memberi efek positif terhadap

kehidupan social dalam bermasyarakat.

Bazis provinsi DKI Jakarta sebagai badan amil zakat pemerintah

pertama di Indonesia memiliki pengaruh yang signifikan terutama bagi

masyarakat Jakarta, karena Bazis DKI terus berupaya dalam membantu

masyarakat dengan cara memberikan bantuan kepada masyarakat Jakarta

dengan program-program yang di harapkan bisa membantu meringankan

beban masyarakat.

Melalui surat keputusan gubernur provinsi DKI Jakarta No. 121

tahun 2002 tentang pola pengelolaan ZIS BAZIS provinsi DKI Jakarta

memprioritaskan tujuan sebagai berikut. Pertama, Meningkatkan

pelayanan bagi masyarakat dalam menunaikan zakat, infaq, dan shadaqah

sesuai dengan tuntunan agama. Kedua, Meningkatkan fungsi dan peran

pranata keagamaan dalam upaya mewujudkan kesejahteraan masyarakat

dan keadilan social. Dan yang ketiga untuk meningkatkan hasil guna dan

daya guna zakat, infaq, dan shadaqah.

Zakat dapat menjadi alternatif pemerataan ekonomi bila di kelola

dengan baik. Ia merupakan potensi besar yang belum di gali secara

maksimal. Bisa di bayangkan, jika kesadaran membayar zakat sudah

menyeluruh pada kalangan umat islam, maka akan sangat banyak dana

yang terkumpul yang bisa di lakukan untuk membangun berbagai sarana

yang berkaitkan dengan peningkatan ekonomi umat.

Penelitian yang serupa telah dilakukan pada tahun 2012 oleh Yono

Julianto membahas mengenai pengaruh pemanfaatan beasiswa dengan

hasil belajar mahasiswa jurusan teknik sipil FT-UNP. Berdasarkan hasil

penelitian tersebut dapat di tarik kesimpulan bahwa terdapat pengaruh

pemberian beasiswa terhadap hasil belajar mahasiswa pada kategori

sedang dalam pemanfaatanya dan rata-rata IPK mahasiswa setelah

menerima beasiswa lebih tinggi dari pada nilai rata-rata mahasiswa

sebelum menerima beasiswa tahun 2012.

Perbedaan antara penelitian ini dengan penelitian sebelumnya

adalah terletak pada wilayah penelitian, penulis memilih penelitian di

wilayah Jakarta Timur dengan objek penelitian adalah mahasiswa

penerima dana beasiswa Bazis.

Berdasarkan uraian di atas, maka penulis tertarik mengadakan

penelitian pada badan amil, zakat, infak dan shadaqah (BAZIS), yang

selama ini telah banyak memberikan dana bantuan berupa beasiswa

kepada sejumlah mahasiswa/i terutama di wilayah Jakarta Timur. Oleh

karena itu, judul dalam penelitian ini adalah “ANALISIS

PENGARUH PENYALURAN DANA BEASISWA BAZIS

TERHADAP PENINGKATAN PRESTASI MAHASISWA (Studi

Kasus di Wilayah Jakarta Timur).”

BAB II

TINJAUAN PUSTAKA

A. LANDASAN TEORI

1. Prestasi Belajar

Pencapaian prestasi belajar dalam pendidikan dapat dilakukan

dengan peningkatan mutu pendidikan, yaitu dengan melakukan

perbaikan, perubahan dan pembaharuan terhadap factor-faktor yang

mempengaruhi keberhasilan pendidikan, salah satu parameter yang

digunakan untuk mengukur tingkat keberhasilan pendidikan adalah

prestasi belajar siswa. Tinggi rendahnya prestasi yang dicapai

seseorang dalam belajar dipengaruhi oleh beberapa factor. Prestasi

belajar adalah istilah yang menunjukan suatu drajat keberhasilan

seseorang dalam proses belajar untuk mencapai tujuan belajar. Prestasi

belajar yang dicapai seorang individu merupakan hasil interaksi

berbagai factor yang mempengaruhinya baik dalam diri maupun dari

luar diri individu (Efriana, 2012:13)

Menurut Slameto ( 2008:2) menyatakan bahwa secara singkat,

terdapat dua faktor yang mempengaruhi prestasi belajar siswa, yaitu

faktor intern dan faktor ekstern. Faktor intern adalah faktor yang

berasal dari dalam diri siswa itu sendiri, sedangkan faktor ekstern

adalah faktor yang berasal dari luar diri siswa.

2. Zakat, Infaq dan Shadaqah

Menurut Masdar (2004:6) Zakat secara bahasa berarti suci (ath-

thaharah), tumbuh dan berkembang (al-nama), keberkahan (al-

barakah), dan baik (thayyib). Sedangkan dalam rumusan fikih, zakat

diartikan sebagai “sejumlah harta tertentu yang di wajibkan Allah

untuk diserahkan kepada orang-orang yang berhak menerimanya

dengan persyaratan tertentu.

Secara etimologi (lughoh) zakat bermakna “membersihkan”, yakni

membersihkan harta penghasilan. Sedangkan makna terminology

(istilah) yang digunakan dalam pembahasan fiqh islam adalah

“mengeluarkan sebagian harta tertentu yang telah mencapai nishab”

dan diberikan kepada mereka yang berhak menerimannya (Bazis DKI,

1999:3).

Menurut Sudirman (2007:13-14) ditilik dari sudut etimologi,

menurut pengarang Lisan al-Arab, kata zakat (al-Zakat) merupakan

kata dasar (mashdar) dari zaka yang berarti suci, berkah, tumbuh dan

terpuji. Sesuatu dikatakan zaka apabila ia tumbuh dan berkembang,

dan seseorang disebut zaka, jika orang tersebut baik dan terpuji. Dari

segi terminologi fiqh zakat berarti, sejumlah harta tertentu yang

diserahkan kepada orang-orang yang berhak dengan syarat tertentu.

Jumlah yang dikelurakan dari kekayaan itu disebut zakat karena yang

dikeluarkan itu menambah banyak, membuat lebih berarti, dan

melindungi kekayaan itu dari kebinasaan.

Zakat merupakan salah satu dari jenis peribadatan semata yang

diwajibkan Allah kepada umat islam yang memiliki harta kekayaan,

atau penghasilan mencapai nisab (batas minimal akumulasi harta yang

wajib dizakati, yang sekaligus juga batas minimal seseorang secara

hokum dikategorikan sebagai orang kaya). Pijakan hukum

disyariatkannya zakat dapat ditemukan dalam beberapa ayat al-Qur’an

dan Hadist. Berikut ini adalah sebagian dari dasar hukum zakat dari al-

Qur’an dan Hadist yang di maksud:

1. Surat Al-Baqarah (2) ayat ke 43

ع�ين ع� �� ر� ٱل �� � ع�وا� �� ر� ��ٱ �� رو �� �� � ٱل ع�وا� ��� �� �� رو �� ��� ٱل ع�وا� ع�ي ��� ��

Artinya: “Dan laksanakanlah shalat, dan tunaikanlah zakat, dan

berukulah bersama orang yang melakukan ruku”

Dalam ayat di atas, Allah memerintahkan umat islam untuk

mengeluarkan sebagian hartanya sebagai pemberian zakat kepada

mereka yang berhak menerimannya. Dan jika mereka enggan

memenuhi perintah tersebut, Allah memberikan wewenangkepada

penguasa (pemerintah) untuk menarik harta zakat tersebut, dan

merupakan tuga kenegaraanya, sebagaimana tercermin dalam salah

satu firman-Nya pada surat

2. Surat At-Taubah (9) ayat 103

�ر ع� �ل نن !� "� #� �� �%ا &� '�� ع)� ) �ر ع� ري �� +� ل, &� �� ��ا ع/ �ر ع� ل�ي �� ع� �� �ر ع0 ع� ل� 1� ع� ة2 �� 4� &� �ر ع� عل �و� ر ��� رن ع ر5 ع6 )7

عليم سميع ه والل

Artinya: “Ambillah zakat dari sebagian harta mereka, dengan

zakat itu kamu membersihkan dan mensucikan mereka dan mendoalah

untuk mereka. Sesungguhnya doa kamu itu (menjadi) ketenteraman

jiwa bagi mereka. dan Allah Maha mendengar lagi Maha mengetahui”

3. Hadist Rasulullah SAW

Melalui berbagai hadist-Nya, antara lain beliau sampaikan pada

Mu’adz bin Jabal, yang berbunyi:

“Dari ibnu Abbas RA., dia berkata, bahwa Nabi SAW. Mengutus

Mu’adz bin jabal ke yaman, dan beliau bersabda, beritahulah mereka

bahwa Allah telah mewajibkan zakat yang harus diambil dari orang-

orang kaya, dan didistribusikan pada orang-orang fakir. (H.R. al-

Jama’ah)

4. Hadist diriwayatkan dari Umar bin Khattab

“Dari Umara ra, Rasulullah saw bersabda: islam dibangun di atas

lima pondasi pokok, yakni kesaksian bahwa tiada tuhan selain Allah

dan Muhammad itu utusan Allah, mendirikan shalat, menunaikan

zakat, melaksanakan haji, dan berpuasa bulan ramadhan.”

3. Pendistribusian

Pendistribusian zakat adalah inti dari seluruh kegiatan

pengumpulan dana zakat. Di dalam mengoptimalkan fungsi zakat

sebagai amal ibadah sosial mengharuskan pendistribusian zakat

diarahkan pada model produktif dari pada model komsumtif seperti

ketentuan yang tercantum dalam UU No. 38 Tahun 1999 tentang

pengelolaan zakat. Dalam pelaksanaannya, model pendayagunaan

zakat pada penyaluran dana diarahkan pada sector-sektor

pengembangan ekonomi dengan harapan hasilnya dapat mengangkat

taraf kesejahteraan mustahiq.

Menurut Bariadi (2005:34-35) pola penyaluran zakat dibedakan

dalam dua bentuk; yakni bantuan sesaat dengan pola tradisional

(konsumtif), yaitu penyaluran bantuan dana zakat diberikan langsung

kepada mustahik. Dengan pola ini penyaluran dana kepada mustahik

tidak disertai target. sedangkan pola pemberdayaan (produktif) disertai

dengan target yaitu merubah keadaan penerima (lebih dikhususkan

kepada mustahik/golongan fakir miskin) dari kondisi mustahik

menjadi kategori muzaki.

4. Pola Pemanfaatan

Menurut Pramudi (2010:13) pemanfaatan beasiswa untuk

meningkatkan prestasi terbagi menjadi 2 jenis, yaitu pemanfaatan

untuk kegiatan akademis dan non akademis. Pemanfaatan akademis

yaitu mahasiswa menggunakan dana beasiswa untuk membeli buku

teks pelajaran, membeli alat tulis keperluan kuliah maupun mengikuti

kursus. Sedangkan kegiatan non-akademik diantaranya adalah

membayar biaya pendidikan (SPP) dan menopang biaya hidup.

5. Pengontrolan

Dalam penelitian ini pengawasan yang penulis fokuskan adalah

pengawasan terhadap pendayagunaan zakat oleh para mustahik,

apakah pendayagunaan dana beasiswa sudah benar-benar digunakan

untuk hal-hal yang menunjang kegiatan akademiknya, sehingga

pemberian dana beasiswa sudah benar-benar tepat sasaran dan dapat

digunakan sebagaimana mestinya.

6. Gender

Secara umum gender dapat didefinisikan sebagai perbedaan

peran, kedudukan dan sifat yang dilekatkan pada kaum laki-laki

maupun perempuan melaui konstruksi secara sosial maupun kultural.

gender adalah perbedaan perilaku antara laki-laki dan perempuan

yang dikonstruksikan secara sosial, yakni perbedaan yang bukan

kodrat dan bukan ketentuan Tuhan melainkan diciptakan oleh

manusia melalui proses sosial dan kultural. Lebih lanjut

dikemukakan oleh Haspels dan Suriyasarn gender adalah sebuah

variabel sosial untuk menganalisa perbedaan laki-laki dan perempuan

yang berkaitan dengan peran, tanggung jawab dan kebutuhan serta

peluang dan hambatan (Rosrtyaningsih, 2010:3)

Filosofi HahslmA. Ontologi

Setiap konsep utuh pasti memiliki dasar pemikiran konsisten. Dalam pengetahuan secara umum konsep yang senantiasa konsisten sejatinya akan menjadi sebauh bentuk universal yang dipahami sebagai nilai dasar yang akan dimiliki oleh bentuk lain. Begitu juga dengan Ontologi dari konsep universal sejatinya merupakan berasal dari “Yang Satu” yaitu Allah Swt. Dan Sang Pencipta memberikan sinyal bahwa bentuk universal alam semesta ini bisa disebut namanya sebagai Islam. Sistem adalah bagian dari dunia nyata yang tediri dari berbagai unsur pada suatu tempat dan batasan waktu. Komponen dan proses yang saling berinteraksi yang dirancang berdasarkan konsep yang dikembangkan sesuai dengan tujuan yang diinginkan. (Khalid Saeed, Development Planning And Policy Design: A System Dynamics Approach (Cambridge: Avebury, 1994), h. 24).

Bahwa sistem kehidupan yang ada pada diri manusia, di lingkungan sekitar, dan alam semesta berawal dari konsep Islam. Dengan kata lain konsep penciptaan awal adalah Islam.

Secara ontologi semua ciptaan atau hasil ciptaan atau alam semesta ini merupakan sebuah sistem dan sistem dasar tersebut dinamakan Islam. Dengan berlandaskan pada sistem ini maka sub sistem yang ada di alam semesta ini akan konsisten dengan sistem dasar tersebut. Sepanjang elemen-elemen sistem tersebut masih merupakan hasil ciptaan bukan mahluk ataupun bukan manusia.

B. EpistemologiIslam dimaknai sebagai suatu sistem yang holistik, komprehensif,

atau menyeluruh. Kemudian Islam yang menyeluruh inilah yang menjadi epistemology dari konsep pohon yang sedang dikembangkan yaitu Kaffah.

Kata Islam memiliki akar kata dari 3 huruf dan 1 huruf yaitu huruf “a” atau alif, kemudian huruf ‘s’ atau sin, huruf ‘l’ atau lam, dan huruf ‘m’ atau mim. Ada ayat yang mendukung makna ontologis dari Islam yaitu pada QS. Ali Imran [3]:

19. Sesungguhnya Din di sisi Allah adalah Islam. Allah exist in every single system where system is Islam.Pengembangan epistemologi dalam Ilmu Ekonomi Islam yang Kaffah menghadirkan terminology baru menjadi suatu pendekatan Sinlammim Kaffah. Hal ini sesuai dengan isi al-Quran yang berbunyi ‘silmi kâffah’, dengan penjelasan bahwa kata ‘silmi’ merupakan derivasi dari huruf sin lam mim.Epistemologi ini didukung oleh ayat al-Quran Surah al-Baqarah [2] ayat 208 yang berbunyi:

Artinya: Wahai orang-orang yang beriman, masuklah kalian ke dalam Islam secara Kâffah (menyeluruh).

Dua hal ini dianalogikan sebagai hal yang berbeda seperti kata gembira dan kata peringatan merujuk pada kata di al-Quran. QS. Saba [34] ayat 28 yang menyatakan 2 hal yaitu “pembawa berita gembira dan

sebagai pemberi peringatan. C. Aksiologi

Diawali dari ontologi berupa Islam sebagai alasan kehidupan termasuk ekonomi, kemudian epistemologi yang digunakan adalah Kaffah sebagai suatu sistem dalam pohon dan terakhir adalah aksiologi yang lebih sederhana berupa penerapan dalam pengembangan sebuah pohon yaitu adanya keseimbangan dari 2 hal. Dalam aksiologi ini, hubungan tersebut selalu ada 2 hal yang merupakan hubungan antara fungsi horizontal dan struktur vertical.

BAB III

METODOLOGI PENELITIAN

A. Ruang Lingkup Penelitian

Variabel yang digunakan terdiri dari lima variabel yaitu, . Prestasi

belajar merupakan variable dependent. kemudian variable independent

yaitu pendistribusian dana ZIS, pola pemanfaatan beasiswa dan

pengontrolan, serta dummy variable yaitu gender

B. Teknik Penentuan Sample

Metode penentuan sample yang digunakan pada penelitian ini adalah

simple random sampling Menurut Kartono (1990:137) dalam random

sampling setiap anggota dari populasi mempunyai kemungkinan dan

kesempatan yang sama untuk dipilih menjadi anggota sample.

C. Teknik Pengumpulan Data

Metode pengumpulan data dengan menggunakan data primer yaitu

dengan cara menyebarkan kuesioner

D. Teknik Analisis

1. Statistik Deskriptif

Menurut Jogiyanto (2007:163) Statistik deskriptif adalah statistik

yang mengambarkan fenomena atau karakteristik dari data.

Karakteristik data yang digambarkan merupakan karakteristik

distribusinya.

2. Uji Validitas dan Reabilitas

Uji validitas digunakan untuk mengukur sah atau valid

tidaknya suatu kuisioner. Suatu kuisioner dikatakan valid jika

pertanyaan pada kuisioner mampu untuk mengungkapkan sesuatu

yang diukur oleh kuisioner tersebut Dengan kata lain, uji validitas

digunakan untuk mengukur apakah pertanyaan dalam kuisioner

yang telah kita buat dapat mengukur apa yang hendak kita ukur.

Menurut Ghozali (2011:52), Kriteria pengujian uji validitas adalah

sebagai berikut:

Jika r hitung > r tabel (uji 2 sisi dengan signifikansi 0,05) maka

item item pertanyaan berkorelasi signifikan terhadap skor atau

nilai total (dinyatakan valid).

Jika r hitung < r tabel (uji 2 sisi dengan signifikansi 0,05) maka

item-item pertanyaan tidak berkorelasi signifikan terhadap skor

atau nilai total (dinyatakan tidak valid).

a. Metode HahslmMetode Hahslm merupakan metode yang genuine dari Islam

karena berasal dari Quran Surat Al-Hijr (15): 87 bahwa Allah memberikan tujuh quran, yang diterjemahkan menjadi faktorisasi 7-2-3-1-9 dengan pola H-a-h-s-l-m.

Rumus: H=a.h(s.l.m)Dimana: H = variabel bebas

a = indeks variabel (uji F)h = varians (+ / -)s = variabel (uji T)l = nilai mutlak (uji R)m = bobot

Ekonomi eksisting hanya mengenal permasalahan material saja. Dalam ekonomi konvensional tidaklah seperti demikian. Setiap aktivitas ekonomi tentunya akan berdampak berbagai sektor-sektor lainnya. Gambaran pemetaan konsep ekonomi dua dimensi pada umumnya adalah sebagai berikut:

Sedangkan ekonomi Islam memandang hal itu lebih luas lagi. Permasalahan ekonomi yang ada juga harus dilihat dari dimensi tambahan, bisa ibadah atau varaibel lainnya sebagaimana yang digambarkan sebagai berikut:

Selanjutnya konsep ekonomi tiga dimensi ini diturunkan konsep Hahslm, dalam konsep ini setiap aktivitas ekonomi yang ada harus sesuai dengan petunjuk Allah SWT dan segala sesuatu yang dikerjakan harus memiliki nilai ibadah agar selalu di ridhai Allah.

A. Uji RumusAdapun uji rumus yang diajukan adalah:H = A + h (S + L + M)

B. Uji TabelUji tabel ini dilakukan untuk mencari dasar hukum

dari wahyu tentang penerapan variabel-variabel yang ada di uji rumus. Variabel terikat (H*) dan variabel bebas (A,H,S,L,M). Variabel-variabel tersebut merupakan hal yang esensial dalam operasionalisasi uji tabel ini.H A H S L M

Hasil Signifikansi

+ / -

Variabel, sub variabel

Nilai Mutlak 1

Bobot

C. Uji KausalitasUji kausalitas ini menggambarkan hubungan antara

variabel terikat dengan variabel bebasnya. Dalam diagram dibawah dapat dilihat hubungan antara variabel terikat

L

SM

H*A

H

L

M

S

+ H

A

Kurva Hahslm H*:

H

sebagai hasil dengan variabel bebas yang menjadi bagian dari penelitian.

Diagram Kausalitas

D. Uji KurvaUji kurva ini dilakukan untuk mengetahui

keseimbangan antara variabel terikat dengan variabel bebas. Keseimbangan antara variabel tersebut ditentukan oleh variabel berbagai aspek.

D. Uji GreenUji Green dilakukan untuk mengusulkan rancang

bangun operasionalisasi variabel.

3. Uji Asumsi Klasik

Menurut Algifari (2013:83), model regresi yang diperoleh dari

metode kuadrat terkecil biasa (Ordinary Least Squares/ OLS)

merupakan model regresi yang menghasilkan estimator linier tidak

bias yang terbaik (Best Linier Unbias Estimator/ BLUE). Model

regresi yang baik adalah model regresi yang menghasilkan estimasi

linier tidak bias (Best Liniear Unbias Estimator/ BLUE).

a. Uji Normalitas

Uji normalitas bertujuan untuk menguji apakah nilai residual

terdistribusi normal atau tidak pada variabel terikat dan variabel

bebas. Model regresi yang baik adalah memiliki nilai residual yang

terdistribusi normal.

b. Uji Multikolinearitas

Uji multikolinieritas adalah kondisi adanya hubungan linier

antar variabel independen. Karena melibatkan beberapa variabel

independen, maka multikolinieritas tidak akan terjadi pada

persamaan regresi sederhana (yang terdiri atas satu variabel

independen dan satu variabel dependen) (Winarno, 2011:5.1

c. Uji Heterokedastisitas

Uji heteroskedastisitas bertujuan untuk menguji apakah dalam

model regresi terjadi ketidaksamaan varians dari residual satu

pengamatan ke pengamatan yang lain. Menurut Ariefianto

(2012:37).

4. Uji Statistik

a. Uji Parsial (uji-t)

Uji t merupakan uji yang digunakan untuk menguji pengaruh

secara parsial (per variabel) terhadap variabel terikatnya. Apakah

variabel tersebut memiliki pengaruh yang berarti terhadap

variabel terikatnya atau tidak (Suliyanto, 2011: 55).

a. Uji Simultan (uji-F)

Uji F digunakan untuk mengevaluasi pengaruh semua variabel

independen terhadap variabel dependen (Widarjono, 2010: 22).

Pengujian terhadap pengaruh variabel independen secara bersama-

sama (simultan) terhadap perubahan nilai variabel dependen

dilakukan melalui pengujian terhadap besarnya perubahan nilai

variabel dependen yang dapat dijelaskan (explained) oleh

perubahan nilai semua variabel independen.

b. Uji Koefisien Determinasi (R2)

Koefisien determinasi (R2) digunakan untuk mengukur

seberapa baik garis regresi sesuai dengan data aktualnya (goodness

of fit). Koefisien determinasi ini mengukur presentase total variasi

variabel dependen Y yang dijelaskan oleh variabel independen di

dalam garis regresi (Widarjono, 2010: 19).

5. Uji Beda

Uji bada rata-rata adalah membandingkan nilai rata-rata beserta

selang kepercayaan tertentu (confidence interval) dari dua populasi.

Prinsip pengujian dua rata-rata adalah melihat perbedaan variasi kedua

kelompok data. Dalam menggunakan uji-t ada beberapa syarat yang

harus dipenuhi. Syarat / asumsi utama yang harus dipenuhi adalah

data harus berdistribusi normal (modul spss FEB UIN Jakarta).

BAB IV

ANALISIS DAN PEMBAHASAN

Pengujian kualitas data atas data primer maka peneliti menggunakan

uji validitas dan reabilitas. Sedangkan untuk Pengolahan data dilakukan

secara elektronik dengan menggunakan SPSS 20. untuk mempercepat

hasil yang dapat menjelaskan variabel-variabel yang akan diteliti.

Pembahasan dilakukan dengan stastistik deskriptif, uji asumsi klasik, uji

statistik dan uji beda.

1. Statistik Deskriptif

Berikut ini merupakan tabel 4.2 yang menggambarkan statistik

deskriptif variabel-variabel Pendistribusian ZIS, Pola Pemanfaatan

beasiswa, Pengontrolan dan Gender sebagai variable independen dan

Prestasi Belajar Mahasiswa sebagai variabel dependen.

Sumber: Data primer yang diolah 2015

2. Uji Validitas dan Reabilitas

Untuk melakukan uji kualitas data atas data primer ini, maka

peneliti menggunakan uji validitas dan reliabilitas.

a. Uji Validitas

Dengan menggunakan uji dua sisi (two-tailed) dengan taraf

signifikansi 5% maka nilai r tabel dalam penelitian ini adalah

0,444. Item pernyataan dinyatakan valid jika nilai r hitung > dari r

table.

Uji Validitas

No. Sub variabel Jumlah item

Valid Tidak valid

Instrumen nomor

1. Prestasi Belajar

10 9 1 7

2. Pendistribusian 10 9 1 93. Pola

pemanfaatan10 10 - -

4. pengontrolan 10 8 2 2 dan 5Jumlah 40 36 4 -

Sumber: Data primer yang diolah 2015

Uji Reabilitas

Hasil uji reliabilitas menunjukkan bahwa nilai Cronbach

Alpha (α) dari semua variable lebih besar dari 0.70 dan hasil ini

dapat dikatakan reliabel.

Uji Reabilitas

No Variabel Cronbach Alpha

> Standar Cronbach

Alpha

Hasil

1 Prestasi Belajar 0,886 > 0.70 Reliabel

2 Pendistribusian 0,884 > 0.70 Reliabel3 Pola Pemanfaatan 0,878 > 0.70 Reliabel4 Pengontrolan 0,792 > 0.70 Reliabel

Sumber: Data primer yang diolah 2015

3. Uji Asumsi Klasik

Suatu model dikatakan baik untuk alat prediksi apabila mempunyai

sifat-sifat tidak bias. Analisis regresi korelasi memerlukan berbagai

asumsi agar model dapat digunakan sebagai alat prediksi yang baik.

Maka dilakukan langkah-langkah uji asumsi klasik yang meliputi:

a. Uji Normalitas

Penelitian ini menggunakan uji statistik dengan pengujian Uji

Kolmogorov-Smirnov. Berdasarkan tabel menunjukkan bahwa

nilai K-S pada Asymp Sig (2 tailed) adalah 0,634 dimana lebih

besar dari 0,05 dapat disimpulkan dari hasil perhitungan uji

normalitas data berdistribusi normal. dan Berdasarkan hasil

pengujian normalitas residual dapat dilihat dari grafik normal P-P

Plot pada gambar 4.1 Normal P-P Plot dapat dikatakan

berdistribusi normal karena titik-titik menyebar pada sekitar garis

diagonal.

b. Uji Multikolinearitas

Pada tabel hasil pengujian multikolonieritas melalui nilai

Tolerance dan lawannya, terlihat bahwa nilai variance inflation

factor (VIF) pada keempat variabel independen tidak ada yang

melebihi 10 dan nilai Tolerance tidak ada yang kurang dari 0,10.

Dengan demikian dari hasil korelasi antar variabel independen

tidak terdapat multikolinearitas.

c. Uji Heterokedastisitas

Pada hasil uji heterokedastisitas bahwa penyebaran data

berada diatas dibawah angka nol. Dan data tidak membentuk suatu

pola tertentu sehingga dapat disimpulkan bahwa tidak adanya

gejala heteroskedastistas.

4. Uji Regresi Linear Berganda (OLS)

Berdasarkan hasil analisis regresi, maka dapat diperoleh suatu

persamaan garis regresi sebagai berikut :

Y = -5,956 + 0,187+0,750+0,252+0,421 + e

a. Uji Parsial (Uji-t)

Uji parsial digunakan untuk mengetahui pengaruh masing-masing

variabel independen terhadap variabel independen. untuk

membandingkan nilai signifikansi dengan taraf signifikansi 0.05,

keempat variabel tersebut mempunyai pengaruh signifikan

terhadap prestasi belajar (Y). Nilai t-tabel untuk n 50 yaitu sebesar

2,009, hasil dari uji t dapat dilihat dari tabel berikut:

b. Uji Fisher (Uji-F)

Uji F dapat dilihat pada tabel ANOVA dari hasil regresi linear

berganda. Dengan menggunakan sampel sebayak 50 dan tingkat

keyakinan 95% maka didapat nilai F tabel sebesar 2,30.

Berdasarkan hasil perhitungan uji pengaruh simultan (F-statistic),

karena F hitung > F tabel 349,130 > 2,30 dengan nilai signifikansi

0,000 yang berarti dibawah nilai signifikansi 0,05. Maka yang

berarti variabel independen pendistribusian, pola pemanfaatan,

pengontrolan dan gender secara simultan (bersama-sama) memiliki

pengaruh terhadap prestasi belajar.

c. Uji Koefisien Determinan (R2)

Koefisien determinasi (R2) pada intinya mengukur seberapa

jauh kemampuan suatu model dalam menerangkan variasi variabel

dependennya Ghozali (2013:97). Nilai Adjusted R-squared (R2)

menunjukkan bahwa pengaruh variabel-variabel independen

terhadap variabel dependen adalah sebesar 0,966 atau 96,6%.

Semakin mendekati 100%, model akan semakin baik. Dalam

penelitian ini berarti masih ada faktor-faktor lain yang

mempengaruhi prestasi belajar yang belum dimasukkan ke dalam

model regresi, yaitu sebesar 100% - 96,6,% atau sebesar 3,4%.

5. Uji Beda (t-test)

Paired sample statistics menunjukkan ringkasan dari rata-rata dan

standard deviase dari kedua perbandingan. Sebelum menerima

beasiswa BAZIS, Indeks Prestasi rata-rata mahasiswa sebesar 3,3402

Sedangkan sesudah menerima beasiswa BAZIS, rata-rata Indeks

Prestasi mahasiswa meningkat menjadi 3,4800, selisih rata-rata Indeks

Prestasi sebelum dan sesudah menerima beasiswa BAZIS sebesar -

0,13980 maka kesimpulannya adalah terdapat kenaikan Indeks Prestasi

sebesar 0,1398.

A. Kesimpulan

Berdasarkan hasil penelitian regresi linier berganda (OLS) mengenai,

pendistribusian, pola pemanfaatan, pengontrolan dan gender terhadap

prestasi belajar yang telah dilakukan oleh peneliti pada bab sebelumnya,

maka peneliti mengambil kesimpulan yaitu sebagai berikut:

1. Berdasarkan pengujian secara parsial dengan menggunakan uji t

terhadap faktor-faktor yang mempengaruhi dapat disimpulkan sebagai

berikut:

a. Variabel pendistribusian beasiswa BAZIS berpengaruh secara

signifikan terhadap prestasi belajar mahasiswa penerima beasiswa

dengan tingkat signifikan adalah 0,000.

b. Variabel pola pemanfaatan beasiswa BAZIS berpengaruh secara

signifikan terhadap prestasi belajar mahasiswa penerima beasiswa

dengan tingkat signifikan adalah 0,000.

c. Variabel pengontrolan beasiswa BAZIS berpengaruh secara

signifikan terhadap prestasi belajar mahasiswa penerima beasiswa

dengan tingkat signifikan adalah 0,032.

d. Variabel gender penerima beasiswa BAZIS tidak berpengaruh

secara signifikan terhadap prestasi belajar dengan tingkat

signifikan adalah 0,099.

2. Berdasarkan pengujian secara simultan dengan menggunakan uji-F,

variable pendistribusian, pola pemanfaatan, pengontrolan dan gender

secara bersama-sama mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap

prestasi belajar dengan signifikansi 0,000 dan F statistik sebesar

349,130 > F tabel 2,30.

3. Berdasarkan uji koefisien determinasi dilihat bahwa nilai Adjusted R

Square 0,966 hal ini menunjukkan bahwa variasi variabel dependen

(prestasi belajar) secara bersama-sama mampu dijelaskan oleh variasi

variabel independen (pendistribusian, pola pemanfaatan, pengontrolan

dan gender) sebesar 96.6% sedangkan sisanya sebesar 3.4 % dijelaskan

oleh variabel lain diluar variabel yang diteliti.

DAFTAR PUSTAKA

Al-Quran dan Terjemahannya. Departemen Agama, Jakarta, 2004.

Al-Ba‟ly,Abdul Al-Hamid Mahmud, 2006 “Ekonomi Zakat, Sebuah Kajian Moneter dan Keuangan Syari‟ah, Jakarta: Raja Grafindo Persad.

Algifari, “Analisis Regresi; Teori, Kasus, dan Solusi”, edisi kedua, BPFE, Yogyakarta, 2013.

Al-Zuhaili, Wahbah, 2005 “Zakat Kajian Berbagai Mazhab” Bandung : Remaja Rosda Karya, cet ke 6

Ali, Mohammmad Daud. 1988 “Sistem Ekonomi Islam Zakat Dan Wakaf” (Jakarta:U PRESS) cet 1.

Ariefianto, Moch. Doddy. 2012. Ekonometrika Esensi dan Aplikasi dengan Menggunakan Eviews. Jakarta: PT.Gelora Aksara Pratama.

Badriadi, Lili .2005 “Zakat Dan Wirausaha” Jakarta: CV,Pustaka Amri

BAZIS Provinsi DKI Jakarta “Bagaimana Cara Mengelola ZIS di DKI jakart” artik diakses pada 9 januari 2011dari http://bazisdki.go.id/panduan/zakat/145 bagaimana-cara-mengelola-zis-di-dki-jakarta

BAZIS Propinsi DKI Jakarta, 1999 “Manajemen Zis Bazis Propinsi DKI Jakarta”.

BAZIS DKI Jakarta Pengelolaan Zakat dan Infak/ Sedekah di DKI Jakarta (Jakart:1999),

BAZIS Provinsi DKI jakarta 2006 “Manajemen ZIS bazis provinsi DKI Jakarta cet pertama juni.

BAZIS DKI Jakarta, diakses pada 9 Januari 2015 dari http://www .lp3es.or.i/direktori/fund/bazis.htm

Bungin, Burhan, HM. 2010. Penelitian Kualitatif. Jakarta : Kencana Prenada Media Grup.

Depdikbud, 1988 “Kamus Besar Bahasa Indonesia” Jakarta,balai pustaka

Departemen Agama RI., Al-Qur’an dan Terjemahannya, Cv. Asy Syifa’, Semarang, 1999. “Panduan Organisasi Pengelola Zakat”, Direktorat Jenderal Bimbingan Masyarakat Islam- Direktorat Pemberdayaan Zakat, Jakarta.

Efriana, Cut, 2012 “factor-faktor yang berhubungan dengan prestasi belajar mahasiswi tingkat III program studi diploma III kebidanan STIKES U’BUDIYA Banda Aceh”, Vol.1,No.2, Maret 2012

F.M as‟udi, Masdar. Reinterpretasi Pendayagunaan ZIS MenujuEfektifitas Pemanfaatkan Zakat,Infak dan Shodaqah.

Ghozali, imam. 2011. Aplikasi Analisis Multivariate dengan Program SPSS 19. Semarang: Universitas Diponogoro

Gujarati, Damodar N, 2006 ”Dasar-dasar Ekonometrika”, edisi ketiga jilid 1, Erlangga, Jakarta.

Hamid, Abdul dan Ahmad Rodoni, 2010 “Buku Panduan Penulisan Skripsi”, FEB UIN Jakarta, Jakarta.

Hasan, Muhammad, 2011, “Manajemen Zakat Model Pengelolaan yang Efektif”, Yogyakarta: Idea Press

Idrus, Muhammad. 2009. Metode Penelitian Ilmu Sosial. Yogyakarta : Erlangga.

Indrianti, 2009 “Pengaruh beasiswa terhadap motivasi dan prestasi belajar mahasiswa Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Malang”

Jogiyanto. 2007” Metodologi Penelitian Bisinis: Salah Kaprah dan Pengalaman-pengalaman”. Cetakan pertama. Yogyakarta: BPFE

Julianto, Yono 2013 Pengaruh Pemanfaatan Beasiswa dengan Hasil Belajar Mahasiswa Jurusan Teknik Sipil FT-UNP

Kartini, Kartono. 1990. Pengantar Metodologi Riset Sosial. Bandung: Mandar Maju

Kuncoro, Mudrajat. 2003. Metode Riset untuk Bisnis dan Ekonomi. Jakarta: Erlangga

Mas’udi, Farid Masdar, dkk, 2004, “Reinterpretasi Pendayagunaan ZIS: menuju efektivitas pemanfaatan zakat, infaq, sedekah”, Jakarta, Piramedia.

Modul SPSS FEB UIN Jakarta

DAFTAR PUSTAKA

Mochamad Aziz, Roikhan. Bahan Ajar (Diktat) Mata Kuliah: Ekonomi Makro Islam, Universitas Islam Negeri (UIN) Syarif Hidayatullah, UIN Press, Jakarta, 2015.

Mochamad Aziz, Roikhan. Bahan Ajar (Diktat) Mata Kuliah: Investasi Pasar Modal Syariah, Universitas Islam Negeri (UIN) Syarif Hidayatullah, UIN Press, Jakarta, 2015.

Mochamad Aziz, Roikhan. Bahan Ajar (Diktat) Mata Kuliah: Ekonomi Makro Mikro Dalam Perspektif Islam, Universitas Islam Negeri (UIN) Syarif Hidayatullah, UIN Press, Jakarta, 2015.

Mochamad Aziz, Roikhan. Rumus Tuhan Hahslm Dalam Berpikir Menyeluruh Sebagai Metodologi Ekonomi Islam. Proceeding ICIEF15: Strengthening Islamic Economics and Financial Institution for the Welfare of Ummah, Universitas Mataram, Lombok, Agustus 2015. H. 1125-1138.

Mochamad Aziz, Roikhan. Hahslm Islamic Economics Methodology. Proceeding ICOSEC: Developing Countries Readiness Toward Global Competition. Universitas Negeri Solo, Surakarta, September 2015. H. 1125-1138.

Mochamad Aziz, Roikhan. ”Comparative Study of Islamic Bonds in Indonesia and Malaysia on System Dynamics Approach”, Jurnal Ekonomi Kemasyarakatan Equilibrium, Vol, 5, No. 2, January-April, Jakarta, 2008. Http://www.stiead.ac.id

Mochamad Aziz, Roikhan. “New Paradigm in On Sinlammim Kaffah In Islamic Economics”. Jurnal Signifikan, Vol. 9, N0.2, Mei-Agustus, Jakarta 2010. http://www.uinjkt.ac.id

Mochamad Aziz, Roikhan. “New Paradigm On System Thinking”. Jurnal Ekonotika, Fakultas Ekonomi Bisnis, Jurusan Ilmu Ekonomi Studi Pembangunan (IESP), Jakarta 2011.

Mochamad Aziz, Roikhan. “Pemodelan Lembaga Keuangan Syariah Non Bank Dengan Metode Islam”. Jurnal Ekonomi Umat. Vol 7 No.2, Januari-April, Jakarta 2013. http://www.uhamka.ac.id.

Mochamad Aziz, Roikhan. “Sinlammim: Kode Tuhan”, Esa Alam, Jakarta, 2005.<Http://www.tokogunungagung.co.id>

Mochamad Aziz, Roikhan. “Jejak Islam Yang Hilang”, Sinlammim, Jakarta, 2006. <Http://www.tokogunungagung.co.id>

Mochamad Aziz, Roikhan. “Integrasi Ilmu Ekonomi Islam: Pendekatan Filosofis dan Simbolik”. “Integrasi Keilmuan”. UIN Press, Jakarta, 2014.

Mochamad Aziz, Roikhan. Islamic Monetary Based On Method, Book Of Journal, Islamic Monetary Program, State Islamic University, Faculty Of Economics Business, January 2013.

Mochamad Aziz, Roikhan. Information System On Islam, Book Of MIS Project Vol 1, Vol 2, Vol 3, Vol 4, Computer Communication Information Technology, Faculty Of Techniquem University Of Indonesia, Depok, November 2012.

Mochamad Aziz, Roikhan. Five Pillars of Economy, Economy Development In Islamic Perspective, Book of Journal, Development Studies, Faculty Economics Business, State Islamic University, Jakarta, October 2012.

Mochamad Aziz, Roikhan. Islamic Economics Finance, Book Of Journal, University Of Trisakti, Doctoral Program, Jakarta, August 2012.

Mochamad Aziz, Roikhan. Islamic Economics, Book Of Article, University Of Islam Riau (UIR), June 2012.

Mochamad Aziz, Roikhan. Macro Economy In Islam, Book of Article, Accounting Program, FEB, UIN Jakarta, May 2012.

Mochamad Aziz, Roikhan. Islamic Micro Economy, Book of Article, IESP Program, FEB, UIN Jakarta, April 2012.

Mochamad Aziz, Roikhan. Draft Regulation Act Of Hajj Finance Management, Ministerial Of Religious Affair, Directorate General Of Hajj, Jakarta, 2011.

Mochamad Aziz, Roikhan. Academic Literature, Hajj Finance Management, Ministerial Of Religious Affair, Directorate General Of Hajj, Jakarta, 2010.

Mochamad Aziz, Roikhan. The Prospect Of Islamic Revival In Indonesia 2015 Based On Development Of Sukuk The Sukuk Through Sinlammim Kaffah Method. Approved Paper For Seminar Sharia Economics Days (Second), UI, Depok, 2010.

Mochamad Aziz, Roikhan. Pemodelan Institusi Keuangan Islam Berbasis Metode Sinlammim Kaffah (Studi Kelayakan Pada Bofsa). Prosiding, UII, Jogjakarta, April, 2009.

Mochamad Aziz, Roikhan. Kaffah Thinking On Sinlammim Method Through Digital Root, Proceeding, UKM Malaysia, October, 2009.

Mochamad Aziz, Roikhan. Islamic Principle And Financial Aspect In Sukuk On Asset Becked Securities. Proceeding, IALE Hukumonline.com, Jakarta, August 2009.

Mochamad Aziz, Roikhan. The Application Of Kaffah Economics On Sukuk As Islamic Economic Instrument In OIC Countries. Proceeding, IRTI-IDB, IIUM, Kuala Lumpur, Malaysia, March, 2009.

Mochamad Aziz, Roikhan. The Mistery Of Digital Root Based On Sinlammim Method. Proceeding. Institut Teknologi Bandung (ITB), Bandung, Indonesia. October 2008.

Mochamad Aziz, Roikhan. The Root Of Mathematics And Science Is Level Compared With Religious Thinking. Proceeding. State Islamic University (UIN) Jakarta, Indonesia. October 2008.

Mochamad Aziz, Roikhan. The Sukuk Competition Between Indonesia and Malaysia With System Dynamics. Proceeding. University Malaysia Sabah, Labuan, Malaysia. November 2008.

Mochamad Aziz, Roikhan. The Application Of Mathematics In Information System Based On Al-Quran. Working Paper, Studium General, State Islamic University (UIN) Jakarta, Indonesia. October 2008.

Mochamad Aziz, Roikhan. The Assimilation Of Sinlammim Into System Thinking In The Quantitative Method With Modeling On Sukuk As Islamic Economic Instrument. Proceeding. University Of Malahayati, Lampung, Indonesia. October 2008.

Mochamad Aziz, Roikhan. The Future Of Sukuk Between Malaysia and Indonesia Based on System Thinking. Proceeding. Monash University, Sunway Campus, Malaysia. October 2008.

Mochamad Aziz, Roikhan. Sukuk Dynamics In System Thinking. Proceeding, School Of Business (SBM), Institute Technology Bandung (ITB), Bandung, Indonesia. September 2008.

Mochamad Aziz, Roikhan. Kaffah Approach In Islamic Economics Theory. Journal. University Islamic Indonesia (UII), Jogjakarta, Indonesia. August 2008.

Mochamad Aziz, Roikhan. Holistic Thinking To Develop Islamic Bonds In Indonesia. Proceeding. IAEI – University Airlangga (Unair), Surabaya, Indonesia. August 2008.

Nachrowi, Nachrowi Djalal dan Hardius Usman, 2002 “Penggunaan Teknik Ekonometri”. Jakarta : PT Raja Grafindo Persada.

Nagari, Yudi Bakti, 2012 “Analisis kontribusi pemberian beasiswa djarum terhadap peningkatan prestasi akademik mahasiswa penerima tahun angkatan 2010/2011 daerah istimewa Yogyakarta”

Ngalim Purwanto. 1990 ”Psikologi Pendidikan”. Bandung : RemajaRosdakarya

Nuraini Putri, Alfiana. 2011. “Pendistribusian Dana Bantuan BAZIS dan Hubungannya Dengan Peningkatan Prestasi Belajar Siswa di Wilayah Jakarta Utara”. Jakarta

Riana, Rini 2013 “Pengaruh Kedisiplinan Belajar DAN Jenis Kelamin Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Siswa SMP Negeri 1 Pucakwangi Pati Tahun Ajaran 2012/2013, Universitas Muhammadiyah Surakarta 2013”. Diakses pada 21 Maret 2015 http://eprints.ums.ac.id/26597/11/10._NASKAH_PUBLIKASI.pdf

Rosadi, Dedi 2012. Ekonometrika dan Analisis Runtun Waktu Terapan dengan Eviews. Yogyakarta: Andi

Rosyaningsih, Dewi “Konsep gender” diakses pada 20 Maret 2015 dari http://admpublik.fisip.undip.ac.id/wpcontent/uploads/2013/07/KONSEP-GENDER.pdf

Slameto. 2010. “Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya”. Jakarta: Rineka Cipta

Sugiyono, 2010” Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D”, Alfabeta Bandung

Suliyanto. 2011. “Ekonometrika Terapan: Teori dan Aplikasi dengan SPSS”. Yogyakarta: ANDI

Sudirman. 2007. “Zakat dalam Pusaran Arus Modernitas”.Malang: UIN-Malang Press

Utomo, Pramudi,2010 “Analisis kontribusi pemberian beasiswa terhadap peningkatan prestasi akademik mahasiswa fakultas teknik Universitas Negeri Yogyakarta”

Widarjono, 2010, “Analisis Statistika Multivariat Terapan”, Penerbit UPP STIM YPKN, Yogyakarta

Winarno, Wing Wahyu, 2011 “Analisis Ekonometrika dan Statistika dengan Eviews”, edisi 3, UPP STIM YKPN, Yogyakarta.

W.J.S, Poerwadarminta, 1991” Kamus Umum Bahasa Indonesia”, Balai Pustaka, Jakarta.