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UNIVERSIDAD NACIONAL DESAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO

FACULTAD DE EDUCACIÓNDISEÑO Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS EDUCATIVOS

PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL

TEMA

AGUIRRE ESPINOZA, EDWARDS JESUS

DIAZ ANCCO, FERNANDO

OROS BACILIO, EDMUNDO FEDERICO

SANTANDER HOLGADO, HECTOR AMADOR

QUISPE HANCO, JESÚS

DEL SOLAR MONTALVO, CARMEN ROCIO

TAIPE BOLAÑOS, BLANCA MARTHA

YANQUE DORADO, VALIA MARITZA

ESCUELA DE POST GRADO

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PROYECTO

EDUCATIVO

NACIONAL

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Creación de una VisónCreación de una VisónEducativaEducativa

Realidadactualdesesper

ante eincierta

Personas concapacidades mínimas

Educación

discriminadoraObjetivos mínimos:leer, escribrir, sumar,restar

No se cumplen

Reclama grandes decisiones

Brindar servicioeducativo, equitativo,de calidad en búsquedadel desarrollo nacional

Requiere ser traducido

PEN, sostenido de partedel Estado lasociedad

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EDUCACION PARA EL DESARROLLOEDUCACION PARA EL DESARROLLO

Horizonte de mejoramiento de la vida nacional. Desarrollo del Perú y para

el futuro bienestar integral de los peruanos.

¿DE QUÉ DESARROLLO HABLAMOS?

Desarrollo en un sentido humanista, integral y centrado en la plenarealización de las personas.Para la conquista de un fin último elbienestar de las personas consideradas como seres autónomos y, almismo tiempo, abocados a la vida en sociedad.

!. "a libertad, el bienestar y la dignidad de todos constituyen, as#, laaspiración que una concepción de educación para el desarrollo

debe realizar.$. %n primer lugar esta concepción implica una comprensión de las

personas como portadores de necesidades pero tambi&n depotencialidades' segundo, que las sociedades sean espacios para laigualdad en la diversidad. (ercero, ha de ser un proceso sostenible.

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El drama de la desigualdad y laEl drama de la desigualdad y la fragmentación fragmentación

%l Perú no se encuentra entre las naciones m)s pobres del planeta' encambio, s# es un pa#s de muy profundas desigualdades y e*clusiones,

realidad profusamente estudiada por la ciencia social' pero sobre todo,una e*periencia dram)tica vivida a diario por millones de personas.

"a forma de desigualdad m)s visible es, ciertamente, lasocioeconómica, que se refiere a las carencias de bienes y de

servicios que afectan a la mayor#a de peruanos y les impidensatisfacer sus necesidades b)sicas.

"a +onstitución Pol#tica del Perú reconoce los mismosderechos a todos los peruanos. in embargo, su ejercicio

efectivo es tambi&n un territorio de agudas desigualdadesen nuestro pa#s.

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HACIA UN PROYECTO EDUCATIVO NACIONALHACIA UN PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL

!e basa en la convicción que e"iste o pueden crearse

condiciones para un país di#erente

!i se toma las decisiones correctas se puede lograr:

$ recuperar el tiempo perdido$!ituarnos a la par de los países vecinos

$Poseer un lugar de relevancia en la comunidadinternacional

!e cuenta con #ortale%as:

$Rique%a &umana ' Organi%aciones sociales

$Recursos institucionales

PEN

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UNA VISIÓN COMPARTIDA DE LA EDUCACIÓNUNA VISIÓN COMPARTIDA DE LA EDUCACIÓN

I.E. Púbicas !ue "#recen un a$biente a$i%abe&I.E. Púbicas !ue "#recen un a$biente a$i%abe&inte%ra& 'ers"nai(ad" ) esti$uante 'ara "sinte%ra& 'ers"nai(ad" ) esti$uante 'ara "s

educand"s.educand"s. I.E. *ue brindan una #"r$ación de caidadI.E. *ue brindan una #"r$ación de caidad Padres de #a$iia ) vecin"s& "r%u"s"s& de vivirPadres de #a$iia ) vecin"s& "r%u"s"s& de vivir

) c"nstruir su c"$unidad.) c"nstruir su c"$unidad. +óvenes 'eruan"s !ue crean tecn""%,a de+óvenes 'eruan"s !ue crean tecn""%,a de

'unta.'unta.

1. ¿QUÉ EDUCACIÓN QUEREMOS? ESCUELAS PERUANAS YEDUCACIÓN SUPERIOR DEL AÑO 2021

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Una educación gobernada con transarencia debida!ente "inanciadaUna educación gobernada con transarencia debida!ente "inanciada# con ro#ección $u!ana% econó!ica # socia&'# con ro#ección $u!ana% econó!ica # socia&'

-- Nin%ún ni" 'eruan" $uere '"r causas !ue 'uedan 'revenir niNin%ún ni" 'eruan" $uere '"r causas !ue 'uedan 'revenir niser e/cuid" de una educación de caidad.ser e/cuid" de una educación de caidad.

- E estad" tiene una '",tica activa& c"ntinua e intan%ibe en suE estad" tiene una '",tica activa& c"ntinua e intan%ibe en su

'resu'uest" !ue c"$bina a saud& nutrición& 'r"tección de a'resu'uest" !ue c"$bina a saud& nutrición& 'r"tección de ain#ancia ) a educación.in#ancia ) a educación.- E Perú e%" a invertir e 01 de P2I en e a" 3453 & " cuaE Perú e%" a invertir e 01 de P2I en e a" 3453 & " cua

6a 'er$itid" en#rentar e/it"sa$ente "s 'r"be$as de6a 'er$itid" en#rentar e/it"sa$ente "s 'r"be$as dedesi%uadad educativ".desi%uadad educativ".

- E Perú es un 'a,s descentrai(ad" !ue 'er$ite una %estiónE Perú es un 'a,s descentrai(ad" !ue 'er$ite una %estión7tica ) e#ica( de a educación.7tica ) e#ica( de a educación.

- Las I.E.& institut"s ) as universidades 'eruanas s"n 'unt" de- Las I.E.& institut"s ) as universidades 'eruanas s"n 'unt" dere#erencia internaci"na de buenas 'racticas.re#erencia internaci"na de buenas 'racticas.

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L"s 'eruan"s ) su desarr""L"s 'eruan"s ) su desarr""

La educación 'eruana des'ie%a susLa educación 'eruana des'ie%a sus'"sibiidades de c"ntribuir a bienestar & a'"sibiidades de c"ntribuir a bienestar & a

ibertad& ) a di%nidad de t"d"s "s 'eruan"s )ibertad& ) a di%nidad de t"d"s "s 'eruan"s )i$'usa e desarr"" s"stenid" desead".i$'usa e desarr"" s"stenid" desead".

La educación 'eruana '"see una visión ) unLa educación 'eruana '"see una visión ) un'r")ect" de 'a,s c"ncertad" ) en e8ecución.'r")ect" de 'a,s c"ncertad" ) en e8ecución.

La educación 'eruana se 6a ada'tad" a aLa educación 'eruana se 6a ada'tad" a adiversidad %e"%r9#ica ) cutura de 'a,s.diversidad %e"%r9#ica ) cutura de 'a,s.

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2. ¿QUÉ ES Y POR QUÉ SE REQUIERE UN PROYECTO2. ¿QUÉ ES Y POR QUÉ SE REQUIERE UN PROYECTOEDUCATIVO NACIONAL?EDUCATIVO NACIONAL?

-nticipaciones-nticipaciones de un futuro posible cuyade un futuro posible cuya

realización depende de nuestra voluntad,realización depende de nuestra voluntad,

constancia y lucidez.constancia y lucidez.

%l +% propone el P% como un amplio acuerdo%l +% propone el P% como un amplio acuerdoen queen que se e*presen las principales aspiracionesse e*presen las principales aspiraciones

de la sociedad peruana respecto al sentido y lade la sociedad peruana respecto al sentido y la

función que deber)función que deber) tener la educación a largotener la educación a largo

plazo en el desarrollo del pa#s y de las personasplazo en el desarrollo del pa#s y de las personasque lo habitan.que lo habitan.

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()U* ES EL PROYECTO EDUCATIVO()U* ES EL PROYECTO EDUCATIVONACIONAL +NACIONAL +

El Pr!"#$ E%&#'$() N'#(*'lEl Pr!"#$ E%&#'$() N'#(*'l +PEN+PEN--

Propuesta de política de Estado al 2021, abarca tres

períodos de gobierno.

Amplio acuerdo que debe expresar las principalesaspiraciones de la sociedad peruana respecto alsentido y la función que deber tener la educación a

largo pla!o en el desarrollo del país.

"e concreta en una matri! de políticas educati#as ylas desarrolla.

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(POR(POR )U* ES I,PORTANTE+)U* ES I,PORTANTE+

Propuesta de cambio, de ruptura con un pactoimplícito de discriminación y mediocridad.

"upone un nue#o contrato social.

$ompromete a todo el Estado para articular en unsolo esfuer!o nacional la di#ersidad de planes yprogramas que tienen que #er con la educación.

"u implementación requiere un cambio integral dela educación, donde la ".&(%'% es un componentetrans#ersal, para los cambios en la institución

educati#a, la gestión, el %nanciamiento, etc.

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UN PROYECTO EDUCATIVO PARA EL DESARROLLO DELUN PROYECTO EDUCATIVO PARA EL DESARROLLO DELPA/S- DEMOCRACIA, EQUIDAD, COMPETITIVIDAD YPA/S- DEMOCRACIA, EQUIDAD, COMPETITIVIDAD YREFORMA DEL ESTADOREFORMA DEL ESTADO

El Proyecto Educati#o &acional formar parte,El Proyecto Educati#o &acional formar parte,así, de un con'unto de #igorosasasí, de un con'unto de #igorosastransformaciones que el paístransformaciones que el país necesita paranecesita para

a#an!ar (acia las metas del desarrolloa#an!ar (acia las metas del desarrollo(umano, tanto ms requeridas en el actual(umano, tanto ms requeridas en el actualproceso deproceso de regionali!ación y descentrali!aciónregionali!ación y descentrali!ación en que se encuentra el país.en que se encuentra el país.

)a reestructuración (acia el desarrollo debe)a reestructuración (acia el desarrollo debeocurrir en dos ni#eles* como procesosocurrir en dos ni#eles* como procesospersonales de cambio y como procesospersonales de cambio y como procesosestructurales de transformación social. + enestructurales de transformación social. + enlas cuatro dimensiones* emocracia, Equidad,las cuatro dimensiones* emocracia, Equidad,$ompetiti#idad y -eforma del Estado.$ompetiti#idad y -eforma del Estado.

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EL DERECHO A ELE:IR ;UPROPIO DE;TINO

/ %l +% destaca la importancia de la búsqueda dela equidad como elemento esencial del desarrolloen el Perú, y la concibe como aquella situación

social en que las personas tienen acceso real a lasoportunidades de construir su bienestar.

/ %l papel de un nuevo proyecto educativo en labúsqueda de la equidad apenas necesita ser

demostrado. 0na educación deficiente es, pordefinición, una reproductora perniciosa de lainequidad.

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¿De qué manera una educación transformada contribuirá a la ¿De qué manera una educación transformada contribuirá a la

equidad en el Perú? equidad en el Perú?

AAl hablar de un Proyecto Educativo Nacional está enl hablar de un Proyecto Educativo Nacional está encuestión la posibilidad de que en el Perú seancuestión la posibilidad de que en el Perú sean reducidasreducidaslas desigualdades que impactan en el nivel de vida delas desigualdades que impactan en el nivel de vida delas personas y al mismo tiempo en su subjetividadlas personas y al mismo tiempo en su subjetividad

atacada, hoy, por sentimientos de menor autoestima yatacada, hoy, por sentimientos de menor autoestima ypor una sensación de injusticia que golpea moralmentepor una sensación de injusticia que golpea moralmente y genera desafección !a equidad procurada mediantey genera desafección !a equidad procurada medianteuna sustancial mejora del sistema educativo ha deuna sustancial mejora del sistema educativo ha de

restaurar, tambi"n, las posibilidades de movilidad socialrestaurar, tambi"n, las posibilidades de movilidad social#esto es, la posibilidad de obtener un mejor nivel de#esto es, la posibilidad de obtener un mejor nivel devidavida para uno mismo y para sus hijos# que hoy separa uno mismo y para sus hijos# que hoy seencuentra obstruida y que es fuente de tantaencuentra obstruida y que es fuente de tanta

desesperan$a paradesesperan$a para numerosos peruanosnumerosos peruanos

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COMPETITIVIDAD: NO AVANZAR ESCOMPETITIVIDAD: NO AVANZAR ESRETROCEDERETROCEDER R

(odo desarrollo debe ser percibido por las personas y(odo desarrollo debe ser percibido por las personas y

las familiaslas familias, la, la sociedad en conjuntosociedad en conjunto y as# se vay as# se va incrementar y e*pandir sus posibilidades,incrementar y e*pandir sus posibilidades,

oportunidades, y capacidades. De ah#oportunidades, y capacidades. De ah# que eque ell mmundoundo

definido por la globalización de la produccióndefinido por la globalización de la producción y lay lacompetitividad debe ser percibido como un objetivocompetitividad debe ser percibido como un objetivo

b)sico del desarrollo.b)sico del desarrollo.

"os requerimientos se encuentran asociados a otros"os requerimientos se encuentran asociados a otros

fenómenos entre ellos la estructura peculiarmentefenómenos entre ellos la estructura peculiarmentecentralizada de nuestro sector productivo.centralizada de nuestro sector productivo.

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*U< NO; PROPONE=O;*U< NO; PROPONE=O;

HACER>HACER>

Una educación 'ara a reai(aciónUna educación 'ara a reai(ación'ers"na de t"d"s "s 'eruan"s'ers"na de t"d"s "s 'eruan"s

Una educación 'ara a edi#icaciónUna educación 'ara a edi#icaciónc"ectiva de a de$"cracia ) de desarr""c"ectiva de a de$"cracia ) de desarr""de 'a,s.de 'a,s.

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LA; PROPUE;TA; DE POLITICA>LA; PROPUE;TA; DE POLITICA>

O2+ETIVO; E;TR?TE:ICO;O2+ETIVO; E;TR?TE:ICO;

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Visión y políticas delPROYECTO EDUCATIVO

NACIONAL (PEN)

Todos desarrollan supotencial, acceden al mundo

letrado, resuelven problemas,practican valores, sabenseguir aprendiendo, seasumen ciudadanos y

contribuyen al desarrollocombinando su capital

cultural y natural con losavances mundiales.

O!eti"o #

Instituciones

educativasque garantizan

aprendizajespertinentes de

calidad

O!eti"o $

Educación superiorde calidad aportaal desarrollo y lacompetitividad

nacional

O!eti"o %

Oportunidadesy resultados

educativos deigual calidad

para todos

O!eti"o &

Maestros bienpreparados que

ejercenprofesionalmente

la docencia

O!eti"o '

na educaciónfinanciada,

gobernada contransparencia y

que logra

resultados

O!eti"o

na sociedad queeduca a sus

ciudadanos y loscompromete

con sucomunidad

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F(*'l(%'% %"l Pr!"#$E%&#'$() N'#(*'l

Asegurar laformación de

personas libres,

ticas, solidarias ycompetentes...

y la construcciónde un Per/ quecrece y se

desarrolla endemocracia,equidad yco(esión...

...#alorando su (istoria ya%rmando su di#ersidad

O2+ETIVO;

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O2+ETIVO;E;TRAT<:ICO;E;TRAT<:ICO;

-- Ase%urar i%uadad de Ase%urar i%uadad de"'"rtunidades educativas&"'"rtunidades educativas&cerrar as brec6as decerrar as brec6as dedesi%uadad ) 'ri"ri(ar adesi%uadad ) 'ri"ri(ar a

in#anciain#ancia

0 )ograr una educación de

calidad transformando lasE en organi!acionescapaces de optimi!ar el

potencial (umano yaportar al desarrollo social

1 Asegurar la e%ciencia del sistemaeducati#o transformando su

gestión e incrementando susrecursos2 aranti!ar el

óptimo desarrolloprofesional de losprofesores deeducación bsica yde educación

superior

3 enerar una sociedadeducadora capa! deinformarse, opinar,

concertar y asumir su roleducador

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LAS POLTICAS DEL

PROYECTO EDUCATIVONACIONAL

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Co!ro!isos ara &a AcciónCo!ro!isos ara &a Acción

El compromisosEl compromisos para tener una educación, que%para tener una educación, que% Aporte al desarrollo del pa&sAporte al desarrollo del pa&s Ayude a cerrar las brechas sociales, a combatir laAyude a cerrar las brechas sociales, a combatir la

e'clusión y a fortalecer la integración y cohesión dele'clusión y a fortalecer la integración y cohesión del pa&spa&s (ea de calidad para todos(ea de calidad para todos )rinde aprendi$ajes pertinentes)rinde aprendi$ajes pertinentes..

PEN Revolución de las e"pectativas socialesEn la educación que supone compromisos

El PEN invita o llama a todos los sectores de la sociedad a suscribir un pacto por la educación el desarrollo

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(cu.nto se re/uiere in0ertir+(cu.nto se re/uiere in0ertir+

;abiend">;abiend">

*ue e a" 344@ e Perú invirtió a'enas e*ue e a" 344@ e Perú invirtió a'enas e.@1 de P2I.@1 de P2I La inversión '"r au$n" en e Perú es deLa inversión '"r au$n" en e Perú es de

B35 a'enas su'era a Ecuad"r B35 a'enas su'era a Ecuad"r C"n e AN se es'era una inversión de 01C"n e AN se es'era una inversión de 01

de P2Ide P2I

Recono%camos (uanto se invertir) en el

cu)nto se recibir) a cambio

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CONDICIONE; DEL PENCONDICIONE; DEL PEN

A%"456 78'r6" 4"$'6 "69"#:7#'6-A%"456 7 8'r6" 4"$'6 "69"#:7#'6- "uperación de los psimos resultados de aprendi!a'es"uperación de los psimos resultados de aprendi!a'es

bsicos de los estudiantes peruanos fundamentalmentebsicos de los estudiantes peruanos fundamentalmente susuacceso al mundo letrado y el mane'o ra!onado deacceso al mundo letrado y el mane'o ra!onado deoperaciones matemticas elementalesoperaciones matemticas elementales

$umplimiento de metas %'as en atención y educación de la$umplimiento de metas %'as en atención y educación de laprimera infancia, así como en el acceso aprimera infancia, así como en el acceso a una educación deuna educación de

calidad para estudiantes en situación de extremacalidad para estudiantes en situación de extrema pobre!a,pobre!a,en reas ruralesen reas rurales.. A#ances en cultura y comportamientos democrticos entreA#ances en cultura y comportamientos democrticos entre

los estudiantes peruanos, seg/n metas pre#iamentelos estudiantes peruanos, seg/n metas pre#iamente acordadas.acordadas.

*+!RE(R!O!

N+ *E-OR.E!/01N O!O 2E E33O!

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Un Acuerd" 29sic"Un Acuerd" 29sic"

3ateriali!ar un PE& exige*3ateriali!ar un PE& exige*

L' %(696(#(;* ' l<r'r &* <r'* '#&"r% ! 4)(l(='#(;*L' %(696(#(;* ' l<r'r &* <r'* '#&"r% ! 4)(l(='#(;**'#(*'l*'#(*'l a partir de un dilogo plural y de buena #oluntada partir de un dilogo plural y de buena #oluntadalrededor de esta propuesta.alrededor de esta propuesta.

L' )l&*$'% 9l:$(#'L' )l&*$'% 9l:$(#' de lle#ar adelante los seis grandesde lle#ar adelante los seis grandescambios propuestos, in#irtiendo en ello esfuer!os y recursos.cambios propuestos, in#irtiendo en ello esfuer!os y recursos.

L6 9l'=6 %" #&49l(4("*$L6 9l'=6 %" #&49l(4("*$ que pauten los ritmos deque pauten los ritmos de

in#ersión necesarios para cumplir las metas en tiemposin#ersión necesarios para cumplir las metas en tiemposde%nidos y tomando en cuenta los compromisos contraídos ende%nidos y tomando en cuenta los compromisos contraídos enel Acuerdo &acional.el Acuerdo &acional.

L'6 r"69*6'>(l(%'%"6 "69"#:7#'6L'6 r"69*6'>(l(%'%"6 "69"#:7#'6 asumidas por cadaasumidas por cadasector de manera tal que, ms all del indispensablesector de manera tal que, ms all del indispensablecompromiso central del Estado y sus autoridades, lacompromiso central del Estado y sus autoridades, la

reali!ación del proyecto sea un deber y una misiónreali!ación del proyecto sea un deber y una misióncompartidos.compartidos.

+sumir estos acuerdos es &acer que el PEN sea una realidad

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E Estad" ) a C"$unidad EducativaE Estad" ) a C"$unidad Educativa

Debe cu$'ir un 'a'e centra en esteDebe cu$'ir un 'a'e centra en esteacuerd" c"$">acuerd" c"$">

C49r4(66 %" '##(;*C49r4(66 %" '##(;* concretos deconcretos de

parte de los agentes educati#os* losparte de los agentes educati#os* losdocentes, los padres dedocentes, los padres de familia, lafamilia, lasociedad educadora.sociedad educadora.

O>l(<'#(*"6 (rr"*&*#('>l"6O>l(<'#(*"6 (rr"*&*#('>l"6 de lasde las

autoridades y los líderes políticos deautoridades y los líderes políticos depromo#er y sostener unapromo#er y sostener una #isión nacional#isión nacionalde educaciónde educación

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ina$enteina$ente

(odos tenemos la(odos tenemos la obligación y podemosobligación y podemostener el privilegio de participar en latener el privilegio de participar en la

gestación de este cambio que tendr)gestación de este cambio que tendr)

significaciónsignificación

histórica.histórica.

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