1

2012 Marco Brevi tutti i diritti riservatibrevi.marco@gmail.com+39342 15209042A compulsory schoolLa scuola di Atene nella contemporaneit 2012 Marco Brevi tutti i diritti riservati3 Human progress depends on new ideas4Table of ContentsA compulsory school..........................................................................................................................................2Presentazione....................................................................................................................................................5UDITE UDITEO RUSTICI ................................................................................................................................5Intuizione e crescita neurologica.......................................................................................................................5La voce degli Dei lintuizione ......................................................................................................................5Una scuola per chi .............................................................................................................................................7Struttura scolastica..........................................................................................................................................12Responsabilit .................................................................................................................................................15Educazione e turismo ......................................................................................................................................17Valutazione......................................................................................................................................................17Conclusione .....................................................................................................................................................215Presentazione UDITE UDITEO RUSTICIQui, paragrafi critici evolutivi, un p filosofici, il dissenso verso il sistema educativo al fine di migliorare lesistenza scolastica in una avventura evolutiva in quanto innovazione alla scuola e miglioramento della vita dello studente aiutando il genitore nel contribuire alla propria crescita educativa ricompilandone le mancanze avute dallo stesso sistema che li ha guidati a mancata soluzione in sincronia con quella del proprio figlio. Evoluzione del lavoro degli insegnanti in quanto guide allinformazione e ristrutturazione dellideadel giudizio in quanto premio e del tempo in quanto frequentare la scuola serenamente.La teoria dei sistemi l'incontro dei modelli matematici associati a sistemi dinamici ovvero quei processi reali che evolvono nel tempo.Il risultato di tutto l'apprendimento scolastico non ha senso alcuno quando studiare le tragedie passate perpetua avvenimenti ripetuti. Il nostro corpo ha bisogno di sostanze nutrienti esattamente come il cervello necessita forme positive di stimolo ambientale, qui l'uomo risponde a leggi governate dall'universo dove tutto ci che non segue esigenze umane crea distorsioni sociali che con il tempo risultano negative. Il progresso non succede per caso, il futuro stesso ha una sua rotta nella pi chiara probabilit che vede ogni individuo muoversi secondo parametri sconosciuti all'uomo ma metafisicamente corretti nell'evoluzione della specie.Intuizione e crescita neurologicaLa voce degli Dei lintuizione lauto evidenza del pensieroAd ogni grande cambiamento scoperta e rivelazione basta solo un pensiero, unidea.La scuola odierna un pensiero congelato nel danno attuale eppure, la maggior parte delle persone continua senza pensare il promuovere quellignoranza che li unisce in quel torpore medievale in un continuo lamento che li Condanna ad una obbligatoriet di frequenza 6senza risultato e mentre gli stessi genitori non potrebbero pensare di vivere senza la scuola si colpevolizzano nellattendere il giudizio divino. Un occhio sano che viene coperto da una benda in tenera et rimane cieco perch privo di stimoli, una meccanica quantistica di causa ed effetto che accompagna il bambino al suono della campanella quando la fuga il vero risultato di tutte quelle parole spese in aula, desideri dittatoriali e sistemi apparentemente pedagogici di personale scolastico che detta zuppe di materie senza alcuna sostanza nutritiva di scarsa digeribilit ed inutilit caratteriale.A scuola non si studia su: come stare meglio o come passarsi una vita felice ed in pace con se stessi e con il prossimo ma si inizia una lunga serie di costrizioni cui risultati non pagano luce persa. Seduti scomodomente ad un banco in unaula chiusa e soffocante dove: si consuma lo snack della pausa o ricreazione si urla, si ride, si silenzia, si copia, si gioca e si studia senza indirizzi futuri tra lezioni buttate ad insalata, ordini, dettati, e giudizi sotto la bandiera della tolleranza e della pace, del razzismo e della non violenza, nella predica del non giudicare sotto linsicurezza generale pur essendo giornalmente sotto giudizio. Si studia leconomia nel consumo inappropriato di carta mentre la sanit equivale allalzata di mano per scappare al bagno. Due sistemi principali datati 1924 e 1952 invitano ad un bisogno di una scuola che sostituisca le riforme a lungo riformate con l'innovazione edilizia, strutturale, organizzativa, pedagogicamente contemporanea al presente poich ci che era considerato moderno 40/100 anni fa, ora e' storia, una cultura errata trascinata in uno sciovinismo culturale dove non rimane altro che leggerne i misfatti al fine di non riproporli e chi vorrebbe ricordare lunghi periodi seduti su scomode sedie di legno con il rigore di stare con la schiena dritta mentre si fantasticavano giochi che attendevano a casa il loro pilota eperch studiare guerre dei popoli se si vuole indirizzare verso la pace ed una tolleranza che a scuola non incontra leader. Un controsenso lo studio nella ricerca di una pace che non trova materiale di testo pubblicato, materiale scolastico che guidi alla via della pace e tolleranza se non che muovere socializzazione tra operatori scolastici, ma singolarmente a porte chiuse la linea breve a quellillusoria libert ed intrinseca democrazia deviata sullormai consolidata equit che invita pi ad un razzismo sociale che non soluzione educativa e culturale.La scuola viene pertanto facilmente organizzata quando si percepisce la necessit del rinnovo evolutivo, la creazione di spazi culturali ed educativi 7nel seguire struttura organizzata in tempo e tempistica dove materia,valutazione e conseguenza pedagogica lasciano impronta futura nel soggetto. Aumentare la qualit di vita dove nella mancata conoscenza, nella mancanza di intuito ci si appoggia a pregiudizi dove segue listinto, la ribellione al sistema.Non leggi ma soluzioni, non proposte alle soluzioni dei problemi ma soluzioni a prioriin un meccanismo di armonico sviluppo nellincontro tra struttura e frequenza di risonanza, ambiente. Le motivazioni per rendere l'attivit educativa permanente possono essere paragonate alla scaletta preparatoria di uno spettacolo di intrattenimento, laccendersi alla vita, la lettura di un libro nella ricerca del sapere, lo zapping nei programmi televisivi nella ricerca del canale pi adatto, la scaletta di un'opera che mantiene lattenzionedel pubblico, la metafisica della scaletta nella vita mossa da momenti di eccitazione, amore, movimento, riflessione, amicizie, solitudine; eterni momenti che attivano esperienze crescono lindividuo accendono conoscenze. Tutto quindi necessario dove il tutto ha una propria frequenzanella definizione chiara de: la teoria del tutto. Una crescita che modella personalit e forma l'individuo, motivazioni necessarie guidano l'attivit scolastica unita nei suoi periodi ed infine...la fase pi importante che vale il risultato nell'unire e ricevere il proprio valore di partecipazione ed essere; la conferma del dovere nel diritto alla cultura e lintrinseca preparazione educativa al: savoir vivre.Una scuola per chiEducate i figli e i genitori chi li educa, gli insegnanti dove vengono educati, chi educa la scuola!Al momento tutto ci che si dice riguardo la scuola dalle news riportate ed incerti passi su miracolose tecnologie dedicate alle lavagne o libri digitali non fa altro che indebolire una situazione gi alquanto precaria e visibilmente poco credibile muovendo l'istruzione ad una sana rivisita coscienziente. Il desiderio di Lucignolo ed il mancato sviluppo di Pinocchioaprono al cambiamento, allevoluzione, allinnovazione scolastica, solo in tale caso l'attivit istruttiva pu essere permanente e decisiva poich lo sviluppo dei tempi e le presenti nuove generazioni non accettano il vivere un modello vintage, questo vuole dire che la scuola di oggi avr a che fare con i suoi prodotti tra ventanni. Il menefreghismo portaa futuri risultati 8di incontro al valore iniziale. Il lavoro stesso merita la sua armonia nell'essere offerto ed organizzato e lesempio quello dellambiente ed intrinseco comportamento.Il frequentare obbligatoriamente e giornalmente lezioni proposte in scuole malsane senza libert di espressione fisica e psichica in una totale ostruzione all'istruzione che profuma di tempo scaduto con libri di testo presentati da operatori robotizzati in un meccanismo che muove al consumo ed al consumismo allinsegna delleconomia in un costante rincoglionimento del popolo, non si pu fare altro che incontrare crisi sociali equivalenti al non accettarsi nel non accettare, democraticamente obbligati a modelli non pi consoni al tempo. La scuola distratta e perduta ha bloccato la costruzione di nuove possibilit ovvero creare quelle casualit parallele sincronizzate nel portare soluzioni prossime di controllo definito casuale.Equit! La trasformazione della democrazia ormai insostenibile in quanto illusoria arriva sotto il nome di Equit l dove gli studenti si consumano tra classi denominate A-B-C-D e banchi che incontrano l'alunno del primo banco con quello dell'ultima fila. Se i sistemi sono ben organizzati e la gestione soddisfa le esigenze del giovane popolo, la soluzione si aprirebbe diversamente. Razzismo e bullismo iniziano silenziosamente ed inconsciamente a scuola quando linsegnante ordina al silenzio, riprende un alunno, d voti ed apre giudizi, si appropria di un diario o quaderno senza chiederne il permesso adoperala sua arroganza di potere nel gestire la classe perch la scuola semplicemente non insegna educazione perch la struttura non lo permette e gli stessi addetti provengono da un mercato scolastico spregiudicato ed arrogante, giudice ma non giudizioso comunicando ai bambini che leducazione la imparano a casa con i propri genitori senza per altro riconoscere essere figli di un sitema globale malgestito fin dalle sue fondamentalasciandoi lavori igienici alla schiavit del bidello, una carriera senza riconoscimento.La limitata esperienza culturale ed educativa proposta dalle scuola e di cui gli studenti ne sono inconsciamente al corrente crea l'abbandono scolastico spingendo l'alunno a cercare emozioni e soluzioni che portino sviluppo qualificabile, quantificabile, soddisfacente, con reddito emotivo e valutativo, oppure decidere di rimanere in quella culla di speranza culturale nell'appartenere ad una massa senza pensiero personale, obsolescenza educativa nel parlare come i libri letti, vanno a citazioni che cadono in uno sciovinismo culturale e defocalizzazione mentale, profonda insicurezza guidata all'imbecillit incontrollata, la speranza mancata, lillusione del divenire cade nellessere per ci che si veramente con risultati da Stadio domenicale. 9Mille frasi non bastano, la cultura porta con s un continuo modellarsi l dove i sistemi scolastici cos come il sistema lavorativo incontrano luomo nell accendere propria dimensione nellambizione che quando non supportatamuove altrove. Ridurre labbandono scolastico vuole lorganizzazione scolastica presentata al meglio, nulla di pi semplice nella soluzione a priori, non vi sono problemisi sviluppano soluzioni.Nella considerazione dell'evoluzione dell'uomo risulta reale linteresse maggiore verso la scienza e la tecnologia, tuttavia nellera del telefonino, la scuola non guida il bambino verso luso in quanto: sicurezza, comunicazione, dati scolastici, digitalizzazione numeri e messaggistica ma viene vietato e considerato un problema come la peste se lo si usa per calcoli matematici o copiare dati. Una chiusura mentale che crea pi problemi che non dirette soluzioni. Ci si abituati a creare problemi di ogni genere ed i primi sono quelli di matematica: Dario ha una ricca scorta di quaderni nuovi: 10 sono a righe e 8 a quadretti. Quanti quaderni a righe ha in pi? Nel cortile della scuola, all'intervallo 13 bambini giocano a palla e 7 giocano a nascondino.. crearsi il problemaper darne risposta!!! Pietro deve sistemare nel suo album 14 foto scattate durante una gita al mare. Ne ha gi messe a posto 10. quante foto deve ancora sistemare? ..Problemi matematici che per un alunno di scuola elementare non vengono compresi incontrando difficolt di ragionamento poich appartenenti ad altro momento presente . Calcoli inutili in problemi senza senso direzionale, non portano nulla e lasciano leducazione, la mente,tale e quale come lhanno trovata, problemi dettati da menti adulte piene di problemi esistenziali, gli stessi problemi proposti incontrano tutte quelle storielle presentate sui libri di testo con annesse morali l dove il bambino non ha morale poich destinata esclusivamente a quelle menti cui hanno bisogno delle suddette guide moralistiche.La morale di Pinocchio desideroso di giocare studia e guadagna una posizione fittizia verso un futuro lavoro mentre Lucignolo ideatore del parco a tema senza alcuna difesa da parte di consiglieri grilli e fate muore lavorando sotto le sembianze di un animale, un asino, che neurologicamente lo riporta nel vederlo in una insignificante ignoranza. 10Dalle elementari gli studenti sono stati abituati a fotocopiare ed incollare fogli di carta sui propri quaderni e ci si lamenta per un download anzich incoraggiarlo al consumo culturale. Il copiare non deve essere una negazione ma il lavoro stesso del gruppo e del singolo che non ha captato ancora il periodo, questo quando lo studente ha posibilit di espressione e reale realizzazione auto valutazione organizzazione dei tempi delle lezioni.Creare un team ora unito domani singolarmente contro per non far copiare al compagno non crea una squadra organizzata ma una farsa da Big Brother, tutti contro tutti! Una negazione/ribellione a quel risultato che li vede obbligati per lunghi periodi seduti al fine di ricevere valutazione in una pagella che non ha valore di essere n tanto meno quello del divenire con tutte le voci insensate senza struttura che la compongono. Il voto che ci si aggiudica in educazione civica non ha riscontro n posizione dessere quando non vi ambiente e corrispettiva soluzione educativa, quella faccia dipinta di rosa ed azzurro allasilo quasi fosse il primo giorno di nozze in un crescente disordine con mancata disorganizzazione e predisposizione al miglioramento. Sorrisi iniziali che terminano con urla giudizi bocciature ammonimenti note richiami espulsioni. stato provato che in una classe di un tot. alunni sia normale per linsegnante simpatizzare con alcuni elementi piuttosto che con altri, pertanto viene naturale lantipatia verso alcuni personaggiUn insegnante che ha mille problemi composti da un sistema che affonda immaginabile vederne i naufraghi; dove pu portare un simile leader quando linterno delle mura scolastiche drasticamente anti-contemporaneo e fuori dalle mura educative non si incontrano prospettive convalidate ad un incontro scolastico. Sarebbe come studiare linglese come seconda lingua quando gli stessi film in lingua straniera vengono tradotti per facilitarne luso.Linsegnante incontra difficolt nel rimanere dietro il suo dovere quando di fronte agli alunni legge o detta una lezione che prevede un giudizio quando la morale delluomo non mai evoluta coscienziosamente. Il cane che corre dietro la sua coda in un girotondo morale, politico, religioso di un meccanismo bruciato, il girotondo degli imbecilli. Un ridimensionamento del ruolo degli insegnanti valorizzandone la consapevolezza di essere guide alla conoscenza ed all'informazione per materie specifiche singolari chiare precise e mantenute con relativi update; attualizzazioni nell'insieme del gruppo la linea guida all'informazione.11Per chi abituato ad avere copertura genitale attraverso la cattedra, l'istruzione toglie in automatico l'insegnante che non ...chi non vale, chi non mai stato, mele da macedonia. Riadattare gli addetti ad evoluzioni sistematiche al fine di un bene comune creando spazi ed ambienti di lavoro migliori nel sostenere al meglio la propria esistenza. Smetterla di supportare il sistema quando non offre good life, good living. Nessuno torna in un locale se non gli piaciuto la prima volta ed il tornarci per obbligo porta presto o tardi ad una ribellione incosciente ma indirizzata ad ottenere miglior risultato.Il rigore dell'insegnante sostituisce nel risparmio scolastico l'istruttore di ginnastica, per questo motivo la ginnastica non mai stata presa seriamente, di fatto la maggior parte degli alunni ha sempre avuto giudizi positivi, rari i casi in cui un alunno stato rimandato in ginnastica!Quando gli alunni si divertono vuole dire ( per la scuola ma anche per gli stessi genitori) che non stanno lavorando ed il lavoro deve essere fatica sudore sofferenza tortura esattamente quello che si vuole nel ricordare le guerre passate oppure la visita ai campi di sterminio, perpetuare il male. Eppure, con le sole citazioni scritte in tutte le categorie dei libri pubblicati tutto dovrebbe funzionare a modello ottimale mentre luomo invece ancora vittima di egoismo nel credere di essere il fautore del movimento della terra. Come possono comunicare gli alunni se non hanno il luogo per esercitare la comunicazione dove il corridoio riempie chi corre nella ricreazione ed i bagni sono gi affollati da chi scappa dalla lezione ed i bidelli troppo stanchi, troppo pigri per mantenere l'ordine girano a vuoto, non se ne conosce bene la loro funzione tra pulizie, porta borse, messaggerie, controllo, portinai,tutto fareQuanto pu parlare un'insegnante che vuole illustrare una pagina che parli dell'Antartide, che illustri l'Africa, il viaggio di Colombo, la storia di Napoleone, levoluzione degli acari, vita delle piante, sistema solare e quantaltro senza promuovere immagini, informazioni video, documentari, filmati, materiale che provvede ed assicura un ricordo, ed innescare memorizzazione, non quella lezione presentata con arroganza e dittatura di mancata esperienza e conoscenza. Sappiamo bene chelimmagine colpisce prima di una frase, aiuta a comprendere, ad entrare nel periodo, ad assimilare il messaggio. Attraverso la parola non facile 12per tutti gli studenti acquisire lo stesso messaggio, ( basta vedere la tragedia della Bibbia, la quale vede 34000 ramificazioni nel promuovere un proprio significato) ,si deve immaginare una immagine perdendo il filo del discorso nella velocit di immaginazione, chiaro, in una lezione di disegno limmagine vista, non immaginata, avr un compito preciso nella sua differenza di espressione, quindiquanto pu parlare una maestra quando in un video si ha informazione direttamente senza richiami di attenzione ed urla di poca educazione. Perch gli alunni devono seguire una materia scolastica e ritrovarsi nel ricevere giudizi negativi quando si vuole l'individualit e si boccia il vicino di banco perch non bravo in geografia quanto l'alunno dell'ultima fila! Viene da prendere in considerazione il circo dove lelefante balla e la focagioca a palla in una unione di animali che fanno cose non naturali. Il team, la prerogativa del team del gioco di squadra che nasce non dallobbligo ma dallinteresse in quanto desiderio di appartenere ognuno nella propria sede di capacit, gruppi di diversa natura ed interesse culturale, sociale. Lo slogan della scuola dell'obbligo, studia o sarai bocciato e sarai un asino! Nel libro di storia la lista dei personaggi apparentemente cattivi ha un maggiore risultato che non quelli buoni, di fatto si studiano con rigore e giudizio a portata di mano, mentre per quella dei buoni.manca la scheda elettorale, le false promesse.La lezione deve avere un nome per essere mossa, altrimenti non verrebbe chiamata tale, perch prenda voce deve avere un nome cosicch pu definirsi lezione al contrario non rientra nei parametri scolastici.Che siano gli stessi alunni nella loro intuizione personale lo scegliere il proprio libro, che la loro mano cada casualmente sul libro a loro pi adatto e che sparga la vocecon la sorpresa dellinsegnante!Struttura scolastica....agire su programmi ed organizzazione scolastica e del ruolo degli insegnanti in quanto guide. Prospettive educative indirizzate ad esigenze educative e proposte culturali, accendersi ad una svolta educativa per attirare meno problemi. I problemi educativo scolastici aumentano quando nulla stato predisposto e preparato nella scuola materna.13Rimane un dovere della scuola in generale verso il diritto dei futuri cittadini indirizzare presentare ed offrire un servizio di qualit educativa e culturale che abbracci linformazione come la comunicazione in ambiente distribuito alle esigenze. La scuola cos come si presenta non ha forza sufficiente per organizzarsi ed organizzare, non pu risolvere programmi e conseguente organizzazione, non pu vestire una nuova generazione con abiti non pi adattabili. Il ruolo degli insegnanti non ha sapore e manca quel valore che merita rispetto, i programmi, i libri ed organizzazione scolastica non sono altro che una risposta attuale ad un meccanismo che si trascina, un caos non controllato che richiede azione per dare vita alla contemporaneit. Linsoddisfazione in tutti i reparti scolastici valgono il non credere ad una finta identit, dove linsegnare la raccolta differenziata non incontra scuola presentabile al servizio, sarebbe come cercare un cestino per la carta in chiesa oppure una cucina e relativa abitazione predisposta alla raccoltadifferenziata. La stessa cosa succede in una classe di 15/30 alunni dove nel suo interno un unico cestino (rigorosamente svuotato dal bidello) tutto quello che educa al rapporto con ligiene ambientale. Questo tutto ci che vale e mentre avanza la raccolta dei tappi di plastica si compensa con il largo consumo di fotocopie. Leconomia parte dalla scuola quando le stesse insegnanti non rispondono con: tanto non sono soldi miei ! Ligiene, le pulizie che riguardano l'igiene generale della scuola, sono mosse attraverso il bidello, un personaggio tutto-fare dalle pubbliche relazioni, messaggistica, controllo, piccoli lavori di mantenimento, aperturachiusura e controllo orari.Un lavoro senza futuro di crescita che vede un portinaio dalbergo nel salire a receptionista, il bidello ha la sua carriera bloccata, finisce senza sbocchi, non c nemmeno il capo bidello, lassistente bidello, bidello in seconda, c il bidello e basta vestito di grembiule, loperaio tutto fare della scuola.Ligiene personale, limitato alla cura del lavarsi i denti e le mani sono comunicati attraverso le pagine di un libro come fosse un argomento da studiare anzich praticare quotidianamente. Bisognerebbe essere guidati dalla maestra a lavarsi le mani frequentementese i servizi sono a disposizione affinch si sviluppi loperosit igienica ma ci non sufficiente. Ligiene, materia che come la cucina seguir lindividuo per tutta la vita, non sono prese in considerazione. Si parla di lavagne multimediali e microprogetti destinatialleducazione stradale (come se i bambini fossero lasciati ad andare per le strade da soli) e quanti altri progettucoli senza motivo futuro mentre le scienze di base cadono nel futuro di chi si spinger oltre.14Dirigere il pensiero verso l'istruzione all'igiene nell'aiutare ad essere responsabili nell'apprendere una materia attiva creando responsabilizzazione, doveri che aprono uno sviluppo di valori a carattere generale. Una classe composta da elementi di eta' diverse ed uniti in un organizzazione numerologica contribuisce ad un rispetto globale nei diritti e nei doveri attivando consapevolezza, responsabilizzazione, essere responsabili significa controllo, gestione e guida, quindi ricevere responsabilit che diano atto alla missione, alla conoscenza, l'impegno del dovere nel partecipare, responsabilizzati a lezioni di carattere attivo nel muovere gli alunni al lavoro, alla materia diretta, alla coscienza ed alla coscienziosit, vale la responsabilit sociale mossa nell'aula e conseguentemente verso il circostante quando viene presentato in spazi educativi idonei, adattati alle esigenze se vengono riconosciute come tali.Soddisfare le esigenze di ogni singolo inviduo trova la sua soluzione nellandare incontro alle aspettative dei voleri della nazione in rispetto a chi desidera accompagnare il proprio futuro verso verit future ovvero, se si vogliono avere campioni olimpici meglio muovere chi ha simili desideri verso porte di successo sportivo e cos per la musica larte, le scienze. Creare allinterno della classe isolette con mini tavolini o banchi messi a cerchio non significa creare gruppo, specie quando la maestra stessa spingersiad un adattamento scomodo, goffa ricurva e ridicola dove il genitore nel prendere parte agli incontridi classe si ritrova con le ginocchia sotto il mento adattandosi ad un ambiente non preparato,questa non educazione ne tanto meno soluzione alla cultura di fatto si usano le scuole anche per le votazioni elettorali, entrare nella casa dei bambini e spargere energia non educativa ed ancor meno culturale ma proprio egoismo consacrato perch a questo punto non viene usata la casa del signore anzich la scuola!!!Se la scuola, se listituzione scolastica fosse responsabile a se stessa potrebbe creare cittadini di eguale identit culturale e rispettivamente ed a catena questo lo pu fare esclusivamente una scuola rinnovata pedagogicamente chiara corretta, culturalmente funzionale ed educativamente innovativa.Diventare cittadini responsabili, lessere cittadini responsabili vuole la responsabilizzazione nei primi anni di scuola, una sorta di guida/ammaestramento che non guarda alla corretta postura nella sedia ma l'indirizzo culturale igienico sociale ambientale che incontra valori richiesti nel futuro sia verso la persona stessa che indirizzati allambiente.15L'educazione ambientale odiernaappare come la visita al museo o alla biblioteca la quale serve allo studente esclusivamente per uscire da quel puzzo da aula chiusa che li incontra e li inchioda ed unisce ogni giorno, tortura che li rende chiassosi appena si sentono liberi, esattamente come succede al suono della campanella ovvero il liberare le energie represse, il goal nello stadio trasformato in caos, lanimazione da villaggio che si confonde con il casino da tavola dove si batte sui bicchieri e tambureggia con le posate sul tavolo. Evidentemente la pedagogia nella sua ottusit continua a pensare da grande con risultati tragicamente visibili, con tutto ci che stato messo per strada tra pregiudizi e finte moralit scappa al ricordo di quando era piccola quasi volesse vergognarsi, come fosse stato un passo obbligato e dovuto per accedere ad una mancata crescita che non ha riconoscenza del passato.Tutta la cultura da rifare, luomo da rimodellare.Inutile l'attendere servizi alimentari esterni, il cosiddetto catering per apprendere successivamente da libri scolastici ci che in primis dovrebbe essere organizzato e promosso. L'apprendimento diventa meccanico in ci che si sperimenta vivendolo, esercitandone il passo che porta al seguente. A scuola non si impara a camminare e se ci dovesse verificarsi troveremmo visibilmente personaggi portatori di handicap alla ricerca di dominio e controllo fisico oltre a che quello psicologico al quale gi si alla ricerca.Errori di una pedagogia non pensata e disposta su fini sociali ne mostrano un chiaro fallimento ed un conseguente tentativo a passi strettiinsicuri tra specialisti esperti e direttori il muovere danze senza musica. Il mancato funzionamento scolastico pone due insegnanti ad una singola cattedra, una situazione ridicola poich: o si allunga la cattedra oppure si allarga la classe, aggiungere una cattedra peggiorerebbe lo spazio e la concentrazione di alunni gi in difficolt di attenzione! Permettere al personale scolastico di poter lavorare in ambiente che produca cultura e comunichi educazione, riconoscere quale tipo di sostegno sia necessario al fine di portare soluzionipermanenti e quale la tipologia di ulteriori soluzioni che guardino allevoluzione fuori dalla scuola, meno problemi vengono creatie pi soluzioni valutative si presentano. La qualifica di insegnante vale quando la professionalit convalidata, curata nel portare alla cattedra una singola materia aggiornata e presentata in forma ottimale in un tempo ottimizzato allapprendimento conforme al materiale educativo direttoallinformazione della materia senza il presupposto del giudizio. 16L'aggiungere un assistente o maestra di sostegno non porta ad avere un'enciclopedia da cattedra, privi di materiale, pomposisenza ambiente e con problemi irrisolti. Culturalmente povere ed educativamente non costruite se non per ci che hanno imparato al proprio banco di scuola, coprono quel voler appartenere dietro una cattedra quasi voglia riprendere il banco di un loro ipotetico ufficio per il quale sacrificano una vita in una illusoria appartenenza della quale tutto rimane teoria oppure segretamente nascosto da politiche di propaganda, pertanto non sono nemmeno allaltezza di professione certificata.I risultati dati in quell'insalata mista di materie buttate a caso non hanno valore culturale ed i danni rimangono visibili nella societ composta anche dagli stessi insegnanti e da tutti coloro che ne perpetuano il danno con fatti riscontrabili. Armi di distruzione di massa vs armi di creazione di massa. Responsabilit Formazione e sostegno in una molteplice variet di insegnanti singolarmente posti in aule, ognuno nella propria idea di fare e darelezione in quellillusoria arroganza del saperesistematicamente disorganizzati dove ognuno dirige un proprio personale dettare intrinseco allindirizzo statale che mal diposto crea leggi per contrastare i problemima senza promuovere soluzioni con leffetto del vedere quanti risultati statali hanno successo nel contesto del servizio pubblico.Rimane impensabile che un solo insegnante possa insegnare tutte le materie proposte; la sua formazione, la sua conoscenza necessiterebbe di aggiornamenti continui per colmare i vuoti che i libri non possono comunicare, inconcepibile come si possa comunicareil tutto a livello elementare esclusivamente con libri di testo di poco valore, libri che alla fine dellanno scolastico terminano in scatoloni, cantina o garage poich privi di energia per aggiudicarsi uno spazio nella libreria di casa. A quale successo scolastico si vuole arrivare e a cosa valgono le stesse comunit scolastiche quando la stessa comunit Europea, questa illusoria unione che vede un incontro esclusivamente "economico" di paesi con parametri politici ed equit vaghe quando non esiste lingua comune e mentre si parla tanto dellInglese, lunico paese a non far parte della comunit proprio lInghilterra! 17Probabilmente lidea scolastica di una scuola contemporanea che voglio sviluppare non perfetta ma di sicuro migliore di quella attuale. Una motivazione che viene richiesta dal giovane pubblico, lintuito ad una evoluzione costante che merita lincontro del futuro cittadino e che la scuola deve rispondere professionalmente e con direzione al successo. Gli operai della scuola devono presentarsi come gente attiva, avventurosa, educata, amante del buon vivere, aperti alla conoscenza disponibili al comunicare. Formazione vuole dire attivarsi al continuo divenire con quella motivazione che accende lo studente al partecipare attivamente alla cultura, attivare interesse nel frequentare la scuola e non lobbligoallessere giudicati. La scuola deve evolversied innovarsi non attraverso una lavagna multimediale, tra laltro non presente in tutte le scuole, n tanto meno con la presentazione degli ebook, ma con il vestirsi a nuovo portandoil paese stesso nel promuovere innovazione. Potrebbe fare paura ai molti ma una morale che porta ad assumere comodit contro quella pigrizia nella paura del domani.Tutto ci che viviamo oggi 100 anni fa era impensabile.Se si desidera evolvere necessario sbarazzarsi di fattori ostruenti allevoluzione, linnovazione tale quando lofferta porta a migliore civilizzazione.La cocciutaggine nel rimanere ancorati al porto per paura del viaggio non fa altro che sporcare lo scafo di una nave che ha vita solo durante il suo navigare. Avanzare soluzione nel risolvere il bisogno educativo affrontando esigenze che corrispondono alla realt intrinsiche al futuro. Mobilitazione ci che una scuola pigra, ignorante, maleducata e poco portata al servizio sociale ed ambientale ha bisogno per accendere cultura ed educazione rinnovata. La scienza dell'istruzione vuole innovazione e continua ricerca nello sviluppo educativo e culturale ambientabile, il giudizio quindi non ha il tempo di essere emesso poich in continua evoluzioneun controsenso per linsegnante compagno amico/nemico; la maestra che saluti con un giornaliero buongiorno si trasforma in giudice sul tuo operato e poco vale il saluto se gi non scorre naturale armonia. 18Educazione e turismoMake the world a better place direbbe una canzone ed proprio il partire dalla scuola il sistematico appoggio al sistema.! Educazione e Turismo.Il turismo incontra educazione quando l'educazione viaggia con il turismo e nell'ottica di una scuola risolve e rinnova lo spirito educativo nella soluzione ambientale sociale e culturale ai fini delluomo come ambasciatore nel mondo. Al contrario vengono proclamate leggisenza alcuna soluzione neurologicamente evolutiva ma impedimenti alla vita ed al buon vivere. La crescita economica e' vista nel tempo e non nel fast learning visto nellinsalata di materie buttate a caso per coprire orari e periodi lavorativi. Prendete a visione ogni calendario scolastico e le settimane marcate sono esclusivamente quelle delle feste, per tutto il resto dellanno una scatola nera di cui verranno fuori pi tardi i balordi. Uninsalata di materie definibile come fast food con risultati indigesti. Armonia psico fisica nel contorno della moltitudine equivale a meno gente stressata senza realizzazione, sogni persinella pigrizia di una comodit presto divenuta scomoda, il tempo di aprire la scatola nera e non trovare nulla. Il naturalista filosofo del New England direbbe: arrivare sul punto di morte e scoprire di non aver vussuto . Ridotti al consumo di materiale credendo di vivere o la consolazione con sostanze che alleggeriscono il peso dell'esistenza ma aprono nel tempo consapevolezze alle quali la coscienza deve rispondere; pi facile comprare materia che acquisire sostanza...verrebbe da dire!La crescita economica vale quella di una organizzazione di un circolo sistematico che comprende tutto il movimento dalla nascita alla partecipazione sociale? Applicazione della teoria del caos.Il turismo, lambiente che offre ospitalit ed organizzazione, si fermato in alcuni paesi e/o regioni, neglki anni 70. Basta vedere gli alberghi delle aree marittime o seguirne semplicemente i commenti sui social network 19per vederne la mancata evoluzione ed il mancato sostegno sia indirizzato verso il cliente che verso il personale che vi presta collaborazione.Quando il turismo viene educato ad essere tale, si evita quella massa incontrollata di bestiame allo sbaraglio che semina sporcizia allinsegna del rispetto dellambiente. Tutti lasciano avanzi di cibo, mozziconi di sigarette, fazzoletti di carta e sacchetti sparsi ovunque lamentandosi in seguito dellinquinamento ambientale o meglio, sono coloro che in chiesa si scambiano il segno di pace ed attraversano con lauto la strada senza rendersi conto di non essere gli unici a guidare. Educazione e turismo. Cafoni arroganti in giro per il mondo. E stata necessariauna legge che vietasse fumare nei luoghi frequentati da possibili non fumatori, al contrario non potevano capire che il fumo poteva dare fastidio ignoranza valevole per chi con il cane lascia il ricordo sui marciapiedi Ora la domanda appunto: che cosa hanno imparato a scuola nella considerazione chiara di aver frequentato una scuola dellobbligo! Evidentemente la morale delle storielle presentate sui libri di testo non ha avuto la funzione di guida educativa e la conoscenza della matematica non ha soluzione alcuna verso la maleducazione.Valutazione Il voto, il giudizio di per s chiude un tempo: hai preso 4/8/10: but tomorrow is another day , i voti sono dati in un contesto definito gratis, costa poco per un lavoro che costato impegno, attenzione, sopportazione, soffocamento di ore sedutiad uno scomodo banco. Attivandosi a nuova esperienza la scuola acquista valore rinnovato, educativamente e pedagogicamente corretto e non castigato. Ce' pi gente che desidera vincere un gelato anzich l'obbligo ad un giudizio.Se volessimo dare un valore professionale che valga il titolo Scuola/educazione/pedagogia/esperti/specialisti/maestri/insegnanti/professori non lo troveremmo certo nella sofferta pagella. Momento culmine destinato esclusivamente al personale scolastico dove incompetenza strutturale e mancanze evolutive incontrano l'arroganza del potere, il giudizio in poco intelletto in quel meccanismo che incontra fatti reali di ribellione sociale e tragedia ambientale. Pianeta uomo; la forza nel potere e dovere al giudizio di ci che rimane in un tempo dove la pagella non incontra valore nell'essere e forza nel 20divenire. La scuola incontra l'inutilit finale dellistruzione e guida al cittadino nel mondo. Anni della migliore giovent seduti ad un banco per un premio che non ha sostegno, la pagella stessa vuole un valore prossimo.La guida vende la sua arte e l'obbligo alla frequenza diventa un piacere nel seguire un sistema per il quale si viene premiati e non giudicati convoti in condotta o per una vaga conoscenza di una materia che registra pi ignoranti che non persone coerenti alla vita.Esperienze scolastiche memorabili - incontro tra teoria e realt - crescita personale - effetto nei piani futuriObsolescenzaeducativa, lincontro della partenza annuale scolastica in tutta la sua strutturatempo/calendario. L'energia viene definita armonica/sintonizzata quando un determinato oggetto posto in un mobile di casa, la posizione e direzione di uno speaker musicale, il colore steso su una tela, il colore di un vestito, muove onde energetiche che trasmesse arrivano pulite, chiare, nitide, armonizzando ambiente ed osservatore in sintonia musicale. Inconsciamente sistemiamo mobili di casa , spostiamo un vaso, una scultura, il souvenir comprato in un viaggio, facciamo le pulizie di casa, il rinnovo dell'armadio, la cura personale, la corsa in bici, la camminata al parco, al mare, la scelta dei vestiti per determinate occasioni o semplici giornate che portano aria ed energia rinnovata, il semplice aprire la finestra per far circolare aria. La valutazione di noi stessi attraverso le onde energetiche che creiamo.La tua scuola definire goal professionali imparare, praticare e perfezionare capacit di carriera rinnovabile la tua immagine professionale per eccellenza -la tua immagine professionale nel vivere nel mondo relazione pagella e giudizi nel tempo presente e futuro.Quale avviso daresti ad uno studente nel mondo della scuola. La pagella risponde alla versione meno costosa e pi insignificante per convalidare il lavoro ed il valore degli studenti. Il cervello umano (ripeto) ha bisogno di forme positive di stimolo ambientale in tutte le fasi di sviluppo, il bisogno di esplorare .La scuola non pu permettersi di chiudere a mezzogiorno, nel fine settimana o per le vacanze estive, fossero anche le stesse festivit natalizie ma nell'interesse di frequenza invita giornalmente i propri 21studenti a socializzare, educarsi, informarsi, unirsi nel creare quelle amicizie che si manterranno nel tempo unendo periodi che produrranno materia educativa attendibile. Pi gruppi vengono innescati al meccanismo scolastico e maggiori risoluzioni future sociali ed ambientali trovano soluzione.. I periodi delle vacanze e del riposo vengono uniti alle necessit dell'alunno e della famiglia al fine di unire parametri sociali organizzati. Andare incontro alla necessit dello studente equivale a l'assecondare il turista nel suo bisogno di esplorare in libert guidata. L'unica via di uscita per l'uomo quella di andare avanti nella strada dell'evoluzione, dellarte e della sua poesia per ricercare non la libert poich: schiavo dei vezzi suoi ma indirizzarsi, identificarsi verso migliore posizione nel vivere al meglio la vita e trovare risposte metafisiche. Ambasciatori per ilmondo, lo sciovinismo nazionale ha risposte solo nelluomo di bassa cultura.La lezione diventa tale quando lo studente incontra se stesso in un memo esperience mentre viene richiamato a ci che ha assimilato, ascoltato, annotato, letto, scritto, copiato, recitato, memorizzato, vissuto e quindi al fine esercitato....ed imparato o quanto meno conosciuto. Poi, il momento verifica auto valutazione in un premio reale nellinteresse della vincita, un premio scolastico dove riconosce la soddisfazione della partecipazione. Il tempo dedicato alla partecipazione scolastica ha un valore negoziabile e non giudicabile. L'innocenza incontra l'arte, la sapienza, la scienza, la poesia e le muse attraggono chi ha sete di conoscenza, tasti di un piano che guadagnano il tocco della mano fragile, l'ingenuit cerca personaggi che la pilotino nel vortice del mistero della vita perch possacrescere nella coscienza dell'essere in un mutevole ordinamento meccanico. La valutazione equivale alla stima, alla positivit alla crescita evolutiva ed all'apprezzamento ma anche al disprezzo alla critica distruttiva ed alla negazione. Il valutare significa dare un valore, una considerazione positiva o negativa. Abbiamo visto, seguito e subito pensieri pedagogici opolitici nella certezza di essere stati nell'ideologia pi congeniale perch il nostro futuro apprendesse l'arte del vivere educatamente e culturalmente invece incontrandosi con bacchettate punizioni - voti - punti (che sostituivano i voti) giudizi scritti e verbali adesivi colorati, stelline e quant'altro abbia voluto dare comunque un voto al lavoro obbligatoriamente proposto con la restante paura della bocciatura e tutto allinsegna del Gratis per un impegno non da poco. Non comportarti male oppure sarai bocciato, non comportarti male oppure finirai 22allinferno. Il giudizio incontra la valutazione, povera espressione misurata in tante forme sempre uguali e di poco valore futuro.L'ossessione del giudizio, che gli insegnanti promuovono causa pi problemi gestionali che non rivelazioni pedagogiche. Il comandamento ripetuto: non fare agli altri ci che non vorresti fosse fatto a te stesso non ha alcun senso considerando le pene subite e ripetute al prossimo per il gusto di far penare anche solo con il pensiero o soffrire in memoria di coloro che hanno sofferto. La catena della sofferenza perpetua e garantita dietro a banchi scolastici che continuano allineati senza sostenersi. Limitare la felicit perpetuando la tristezza.Se in un illusorio ed inimmaginabile giudizio universale dove attraverso le immancabili gioie e dolori che si sperimentano nella strada della vitache accompagnano la crescita a semicompimento la valutazione che viene impartita a scuola ha un senso totalmente personale tra alunno ed insegnante questione di chimica. Ripagare un alunno con voti e giudizi che hanno un tempo estremamente limitato al momento stesso in cui vengono emessi vuole lincongruenza, lintrinseca preparazione senza fine.Il desiderio di voler giudicare allinterno dellambiente scolastico una realt malsana di spirito religioso; l'eterna attesa di un ipotetico giudizio ed infine con chi prendersela in un tempo senza spazio, senza tempo, senza possibilit di replica al cospetto di colui da noi creato (ad immagine e somiglianza) cui giudizio sar per leternit, non vi sarebbe il tempo di rimediare e le scuse non rimarrebbero altro che parole in una disperazione personale. E le scuse del bambino sono circa 8 volte maggiori. Un giudizio al quale gli insegnanti stessi sono stati soggetti ed a ruota perpetuano perch nessun altro sistema gli ha permesso di comunicare e vedere diversamente. Vittime di chi ha subito il giudizio ora continuano meccanici nellessere a loro volta giudici, protagonisti scolastici di una farsa educativa. Dare un valore sotto forma di giudizio al lavoro degli studentiche chiaramente non possono rispondere tutti con la stessa moneta, giacch non tutti hanno la stessa capacita' e disponibilit conoscitiva valida nello stesso tempo e non tutti hanno ricevuto o captato la stessa comunicazione . neuroscienza,ma chi i responsabili esperti/specialisti di una siffatta tragedia pedagogica! Conclusione 23 Revisione ed elaborazione del tempo per la scuola dellinfanzia, del primo e secondo ciclo di istruzione dove, nella considerazione dell'obbligatoriet presentata in tempo unificato nel raggiungere un fine unico e non separato da costrizione obsoleta : Infanzia - obbligazione: elementari medie con risultati irrilevanti. Far acquisire i saperi e le competenze essenziali a tutti i giovani ed alla popolazione adulta per un consapevole esercizio dei diritti di cittadinanza comunicazione - visual training nella sua base di costruzione neurofisiologica confermano la stimolazione simultanea nella partecipazione degli studenti alla vita della scuola in un marketing contemporaneo che forma e guida i cittadini nell'imprescindibile incontro tra diritti e doveri, vita e coincidenze. Educare alla convivenza, cultura dellaccoglienza. Educazione e turismo guardano alla comunicazione, socialit, bon ton- savoir vivre, incontrano cultura nelleducazione. Iniziative di educazione presentate valgono la responsabilit scolastica nel contesto globale delle guide future Il benessere dello studente, dell'operatore, del genitore, del sistema La scuola nella sua ottimizzazione educativa d il benvenuto alle famiglie ed al territorio, una formazione in funzione di accompagnamento e di orientamento visualizzato, proposto nell'incontrare marketing sociale Riorganizzazione e potenziamento cultura/educazione nell'innovazione Maggiori possibilit, Maggiore personalit, maggiori professionalit e Professioni rinnovate Recupero dellefficienza e della funzionalit del sistema scolastico. Giovani ed Orientamento strutturato verso indicazioni precise e coscienzienti Valutazione nell'autovalutazione evitano stress da giudizio e confusioni pedagogiche Comunicazione - Alimentazione - educazione Scientifica e Tecnologica - Sport culturale globale,senza frontiere - Innovazione Tecnologica a disposizione come materiale di ricerca e conferme in tempo reale, dati immagini. La tua formazione neurologica si apre al materiale. Rispetto allambiente diretto nella presentazione stessa della scuola in diritti e doveri reciproci. La provvidenza incontra l'iniziativa. Nell'innovare la scuola si rinnova l'effetto dell'educazione, la promozione della cultura e l'ampliamento dello sviluppo scienza -tecnologico24

2012 Marco Brevi tutti i diritti riservati25The leader has to be practical and a realist yet must talk the language of the visionary and the idealist. ~ Eric Hoffer26Thank you