Visions Alternatives del desplegament curricular
-
Upload
ramon-grau -
Category
Education
-
view
1.125 -
download
1
description
Transcript of Visions Alternatives del desplegament curricular
VISIONS ALTERNATIVES DEL DESPLEGAMENT CURRICULAR
Ramon Grau
VISIONS ALTERNATIVES DEL DESPLEGAMENT CURRICULAR
Sens dubte aquest mil·lenni reclama una nova educació amb noves aptituds per al pensament, la creativitat i la resolució de problemes, i amb nous valors que considerin la diversitat del nostre món, altament comunicat i amb canvis vertiginosos.
Transformar la enseñanza. R.G. Tharp i al.
Paidós, 2002
VISIONS ALTERNATIVES DEL DESPLEGAMENT CURRICULAR
nova educació
noves aptitudsnous valors
VISIONS ALTERNATIVES DEL DESPLEGAMENT CURRICULAR
resolució de problemes
noves aptituds
per al pensament
creativitat
VISIONS ALTERNATIVES DEL DESPLEGAMENT CURRICULAR
canvis vertiginosos.
nous valors
que considerin diversitat del nostre món
altament comunicat
VISIONS ALTERNATIVES DEL DESPLEGAMENT CURRICULAR
Entre les característiques de la societat actual destaca la necessitat que els individus desenvolupin una constant predisposició per aprendre, la capacitat d’enfrontar-se a situacions complexes i canviants, resoldre problemes i prendre decisions a més de ser ciutadans crítics i responsables.
La educación encierra un tesoro. Delors i al. Santillana, 1996
VISIONS ALTERNATIVES DEL DESPLEGAMENT CURRICULAR
constant predisposició per aprendre
capacitat d’enfrontar-se a situacions complexes i canviants
resoldre problemes i prendre decisions
ciutadans crítics i responsables
VISIONS ALTERNATIVES DEL DESPLEGAMENT CURRICULAR
constant predisposició per aprendre
capacitat d’enfrontar-se a situacions complexes i canviants
resoldre problemes i prendre decisions
ciutadans crítics i responsables
... per afrontar les necessitats dels individus en la societat actual
el currículum ens condiciona ...
el currículum no ens deixa ...
el currículum ens obliga ...
és que el currículum ...
VISIONS ALTERNATIVES DEL DESPLEGAMENT CURRICULAR
Ramon Grau. Cardedeu 2008.
el currículum ens condiciona ...
el currículum no ens deixa ...
el currículum ens obliga ...
el currículum ...
Ai! el currículum ...
és que el currículum ...
VISIONS ALTERNATIVES DEL DESPLEGAMENT CURRICULAR
Ramon Grau. Cardedeu 2008.
el currículum ens condiciona ...
el currículum no ens deixa ...
el currículum ens obliga ...
el currículum ...
Ai! el currículum ...
és que el currículum ...
el currículum és una oportunitat ...
el currículum és un instrument ...
el currículum ens pot ajudar ...
VISIONS ALTERNATIVES DEL DESPLEGAMENT CURRICULAR
Tot depèn de la lectura que fem del currículum
VISIONS ALTERNATIVES DEL DESPLEGAMENT CURRICULAR
DECRET 143/2007 Article 6
6.1 S’entén per currículum de l’educació secundària obligatòria el conjunt de competències bàsiques, objectius, continguts, mètodes pedagògics i criteris d’avaluació d’aquesta etapa.
6.2 Per a cada matèria, aquest Decret determina els objectius, per a tota l’etapa, així com els continguts i criteris d’avaluació en els diferents cursos.
6.3 Els centres educatius desenvoluparan i completaran el currículum d’educació secundària obligatòria. El currículum elaborat pel centre formarà part del seu projecte educatiu.
Cada centre educatiu haurà de concretar, desenvolupar i completar el currículum:
• prenent en consideració els principis educatius del propi centre, l’origen ètnic i social del seu alumnat, la vinculació amb el seu entorn, els recursos disponibles,
• adoptant els mètodes pedagògics més adients amb els seus plantejaments educatius, que no podran desestimar els aspectes normatius.
Ramon Grau. Cardedeu 2008.
VISIONS ALTERNATIVES DEL DESPLEGAMENT CURRICULAR
DECRET 143/2007 Article 6
6.1 S’entén per currículum de l’educació secundària obligatòria el conjunt de competències bàsiques, objectius, continguts, mètodes pedagògics i criteris d’avaluació d’aquesta etapa.
6.2 Per a cada matèria, aquest Decret determina els objectius, per a tota l’etapa, així com els continguts i criteris d’avaluació en els diferents cursos.
6.3 Els centres educatius desenvoluparan i completaran el currículum d’educació secundària obligatòria. El currículum elaborat pel centre formarà part del seu projecte educatiu.
Cada centre educatiu haurà de concretar, desenvolupar i completar el currículum:
• prenent en consideració els principis educatius del propi centre, l’origen ètnic i social del seu alumnat, la vinculació amb el seu entorn, els recursos disponibles,
• adoptant els mètodes pedagògics més adients amb els seus plantejaments educatius, que no podran desestimar els aspectes normatius.
Ramon Grau. Cardedeu 2008.
VISIONS ALTERNATIVES DEL DESPLEGAMENT CURRICULAR
És compatible el currículum amb perspectives d’innovació?
És quin sentit el currículum és un instrument per a un canvi?
Pot ser el currículum una oportunitat?
continguts temps
espais
agrupacions
avaluació
gestió aula
Ramon Grau. Cardedeu 2008.
Currículum
continguts temps
espais
agrupacions
avaluació
Organització del centre
desplegament curricular
gestió aula
VISIONS ALTERNATIVES DEL DESPLEGAMENT CURRICULAR
Ramon Grau. Cardedeu 2008.
1rA Dilluns Dimarts Dimecres Dijous Divendres
8,15-9,15 TECNO Tutoria LLCS LLCT ANG
9,15–10,15 CCNN CCSS CCNN CCSS MATES
10,15-11,15 CV CCNN MUS CV LLCT
11,15-11,45
11,45-12,45 LLCT MATES EF MUS LLCS
12,45-13,45 MUS ALT/REL ANG ALT/REL
15,15–16,15 EF LLCS TECNO
16,15–17,15 CCSS ANG MATES
VISIONS ALTERNATIVES DEL DESPLEGAMENT CURRICULAR
Setembre 2008
5èA Dilluns Dimarts Dimecres Dijous Divendres
8,15-9,15 MATES EF LLCS LLCS FRN
9,15–10,15 CCNN HIST CCNN HIST MATES
10,15-11,15 FEN CCNN MATES FEN FEN
11,15-11,45
11,45-12,45 LLCS MATES EF DIB LLCS
12,45-13,45 RELI RELI FRN RELI
15,15–16,15 EF LLCS CCNN DIB
16,15–17,15 HIST FRN MATES HIST
VISIONS ALTERNATIVES DEL DESPLEGAMENT CURRICULAR
Octubre 1970
Currículum disciplinar
Currículum integrat
es fonamenta en matèries o disciplines
disciplinar
VISIONS ALTERNATIVES DEL DESPLEGAMENT CURRICULAR
Currículum disciplinar
Currículum integrat
s’organitza al voltant de centres d’interés, de problemes socials, d’idees clau ...
de competències bàsiques
integrat
globalitzat
interdisciplinar
transdisciplinar
VISIONS ALTERNATIVES DEL DESPLEGAMENT CURRICULAR
Currículum disciplinar
Currículum integrat
es fonamenta en matèries o disciplines
s’organitza al voltant de centres d’interés, de problemes socials, d’idees clau ...
de competències bàsiques
disciplinar integrat<>
globalitzat
interdisciplinar
transdisciplinar
VISIONS ALTERNATIVES DEL DESPLEGAMENT CURRICULAR
Currículum disciplinar
Currículum integrat
disciplinar integrat<>
globalitzat
interdisciplinar
transdisciplinar
VISIONS ALTERNATIVES DEL DESPLEGAMENT CURRICULAR
matèries competències
lliçons de fets i conceptes acadèmics
capacitats de les persones, estimular la curiositat i la cooperació, fomentar la creativitat i la investigació com a vies de generació d'estructures de pensament pròpies i d'esquemes d'interpretació de l'entorn d'informació
Currículum disciplinar
Currículum integrat
VISIONS ALTERNATIVES DEL DESPLEGAMENT CURRICULAR
matèries competències
lliçons de fets i conceptes acadèmics
capacitats de les persones, estimular la curiositat i la cooperació, fomentar la creativitat i la investigació com a vies de generació d'estructures de pensament pròpies i d'esquemes d'interpretació de l'entorn d'informació
assignatura persona
matèries centres d’interés
competències bàsiques
disciplinesproblemes socials
idees clau
VISIONS ALTERNATIVES DEL DESPLEGAMENT CURRICULAR
Currículum disciplinar
Currículum integrat
Matèries que conformen un currículum disciplinar
Llengua catalana i literatura
Llengua castellana i literatura
Llengua estrangera
Matemàtiques
Ciències de la naturalesa
Ciències socials
Educació visual i plàstica Tecnologies
Música
Educació per a la ciutadania Matèries optatives
Educació física
VISIONS ALTERNATIVES DEL DESPLEGAMENT CURRICULAR
Matèries i competències que conformen el currículum
Llengua catalana i literatura
Llengua castellana i literatura
Llengua estrangera
Matemàtiques
Ciències de la naturalesa
Ciències socials
Educació visual i plàstica Tecnologies
Música
Educació per a la ciutadania Matèries optatives
Educació física
1. Competència comunicativa lingüística i audiovisual 2. Competències artística i cultural
3. Tractament de la informació i competència digital4. Competència matemàtica5. Competència d’aprendre a aprendre
7. Competència en el coneixement i la interacció amb el món físic8. Competència social i ciutadana
6. Competències d’autonomia i iniciativa personal
VISIONS ALTERNATIVES DEL DESPLEGAMENT CURRICULAR
Components d’un currículum integrat
Problemes socials, ambientals,tecnològics, científics
Centres d’interés
Projectes (necessitat, encàrrec)
Polèmiques, debats públics
Eixos transversals
VISIONS ALTERNATIVES DEL DESPLEGAMENT CURRICULAR
1. Competència comunicativa lingüística i audiovisual 2. Competències artística i cultural
3. Tractament de la informació i competència digital4. Competència matemàtica5. Competència d’aprendre a aprendre
7. Competència en el coneixement i la interacció amb el món físic8. Competència social i ciutadana
6. Competències d’autonomia i iniciativa personal
TRANSVERSALITAT:
Entesa com el criteri per a seleccionar continguts i opcions metodològiques per tractar-los en contextos globals i de forma interdisciplinària entre àrees
FUNCIONALITAT:
Entesa com el criteri per establir opcions metodològiques que fomentin l’aplicació dels aprenentatges en diferents situacions i contextos reals, concrets i propers a l’alumnat
AUTONOMIA DE L’ALUMNAT:
Entesa com el criteri per establir opcions metodològiques que fomentin la comunicació d’objectius, el protagonisme de l’alumnat, la gestió dels errors i la corresponsabilitat en l’avaluació en les activitats d’ensenyament/aprenentatge
Llengua catalana i literatura
Llengua castellana i literatura
Llengua estrangera
Matemàtiques
Educació física
PROJECTES
3 hores
3 hores
3 hores
3 hores
2 hores
15 hores
Tutoria 1 horea
VISIONS ALTERNATIVES DEL DESPLEGAMENT CURRICULAR
Ramon Grau. Cardedeu 2008.
3 R (llegiR, escriuRe, calculaR)
VISIONS ALTERNATIVES DEL DESPLEGAMENT CURRICULAR
Llegir, comprensió lectora, capacitat de síntesi i de relació amb el que ja se sapEscriure (i Parlar), expressió adequada, adequació al registre i a les normes, coherència en el missatgeCalcular, càlculs bàsics, diferents tipus de números, mesures, símbols i elements geomètrics, proporció, raonament matemàtic
3 R (llegiR, escriuRe, calculaR)
Versió estesa 3 R (competència comunicativa i lingüística, competència matemàtica)
competència comunicativa
permet comprendre i expressar la realitat, les percepcions, els pensaments i els sentiments
competència matemàtica
permet resoldre autònomament problemes que inclouen conceptes matemàtics, que es presenten en la vida quotidiana de les persones
VISIONS ALTERNATIVES DEL DESPLEGAMENT CURRICULAR
Llegir, comprensió lectora, capacitat de síntesi i de relació amb el que ja se sapEscriure (i Parlar), expressió adequada, adequació al registre i a les normes, coherència en el missatgeCalcular, càlculs bàsics, diferents tipus de números, mesures, símbols i elements geomètrics, proporció, raonament matemàtic
3 R (llegiR, escriuRe, calculaR)
Versió estesa 3 R (competència comunicativa i lingüística, competència matemàtica)
competència comunicativa
permet comprendre i expressar la realitat, les percepcions, els pensaments i els sentiments
competència matemàtica
permet resoldre autònomament problemes que inclouen conceptes matemàtics, que es presenten en la vida quotidiana de les persones
VISIONS ALTERNATIVES DEL DESPLEGAMENT CURRICULAR
Llegir, comprensió lectora, capacitat de síntesi i de relació amb el que ja se sapEscriure (i Parlar), expressió adequada, adequació al registre i a les normes, coherència en el missatgeCalcular, càlculs bàsics, diferents tipus de números, mesures, símbols i elements geomètrics, proporció, raonament matemàtic
Competè
ncies
instrum
entals
3 X (eXplorar, intercanviar-eXchange-, eXpressar)
Versió estesa 3 X (competència d’aprendre a aprendre, competència digital)
competència d’aprendre a aprendre
permet aconduir el propi aprenentatge i ser capaç de continuar aprenent amb eficàcia i autonomia d’acord amb els propis objectius i necessitats.
permeten accedir a la informació, seleccionar amb criteri aquella que és rellevant i transmetre-la, tot usant distints suports, incloent-hi la utilització de les tecnologies de la informació i la comunicació
competència digital i per a tractar la informació
VISIONS ALTERNATIVES DEL DESPLEGAMENT CURRICULAR
fent ús de les competències instrumentals
Ramon Grau. Cardedeu 2008.
3 X (eXplorar, intercanviar-eXchange-, eXpressar)
Versió estesa 3 X (competència d’aprendre a aprendre, competència digital)
competència d’aprendre a aprendre
permet aconduir el propi aprenentatge i ser capaç de continuar aprenent amb eficàcia i autonomia d’acord amb els propis objectius i necessitats.
permeten accedir a la informació, seleccionar amb criteri aquella que és rellevant i transmetre-la, tot usant distints suports, incloent-hi la utilització de les tecnologies de la informació i la comunicació
competència digital i per a tractar la informació
VISIONS ALTERNATIVES DEL DESPLEGAMENT CURRICULAR
fent ús de les competències instrumentals
Competè
ncies
meto
dològiques
Llengua catalana i literatura
Llengua castellana i literatura
Llengua estrangera
Matemàtiques Educació física
Versió estesa 3 R
Instruments bàsics per a la competència comunicativa i lingüística, competència matemàtica
Versió estesa 3 X
Instruments bàsics per a la competència d’aprendre a aprendre, competència digital
Problemes socials, ambientals,tecnològics, científics
Centres d’interés
Projectes (necessitat, encàrrec)Polèmiques, debats públics
Eixos transversals
VISIONS ALTERNATIVES DEL DESPLEGAMENT CURRICULAR
fent ús de les competències instrumentals
Matèries que conformen un/el currículum disciplinar
Llengua catalana i literatura
Llengua castellana i literatura
Llengua estrangera
Matemàtiques
Ciències de la naturalesa
Ciències socials
Educació visual i plàstica Tecnologies
Música
Educació per a la ciutadania Matèries optatives
Educació física
VISIONS ALTERNATIVES DEL DESPLEGAMENT CURRICULAR
Llengua catalana i literatura
Llengua castellana i literatura
Llengua estrangera
Matemàtiques
Educació física
PROJECTES/TEMES/CENTRES D’INTERÉS
Principi d’activitat de l’alumne: l’alumne ha de trobar resposta, donar una explicació, argumentar una posició, satisfer un encàrrec (justament per això cal aprendre)
VISIONS ALTERNATIVES DEL DESPLEGAMENT CURRICULAR
Ramon Grau. Cardedeu 2008.
1rA Dilluns Dimarts Dimecres Dijous Divendres
8,15-9,15 TECNO Tutoria LLCS LLCT ANG
9,15–10,15 CCNN CCSS CCNN CCSS MATES
10,15-11,15 CV CCNN MUS CV LLCT
11,30-11,45
11,45-12,45 LLCT MATES EF MUS LLCS
12,45-13,45 MUS ALT/REL ANG ALT/REL
15,15–16,15 EF LLCS TECNO
16,15–17,15 CCSS ANG MATES
VISIONS ALTERNATIVES DEL DESPLEGAMENT CURRICULAR
Ramon Grau. Cardedeu 2008.
1rA Dilluns Dimarts Dimecres Dijous Divendres
8,15-9,15 TECNO Tutoria LLCS LLCT ANG
9,15–10,15 CCNN CCSS CCNN CCSS MATES
10,15-11,15 CV CCNN EVP CV LLCT
11,30-11,45
11,45-12,45 LLCT MATES EF EVP LLCS
12,45-13,45 EVP ALT/REL ANG ALT/REL
15,15–16,15 EF LLCS TECNO
16,15–17,15 CCSS ANG MATES
VISIONS ALTERNATIVES DEL DESPLEGAMENT CURRICULAR
Cercar transversalitats
1rA Dilluns Dimarts Dimecres Dijous Divendres
8,15-9,15 TECNO Tutoria LLCS LLCT ANG
9,15–10,15 CCNN CCSS CCNN CCSS MATES
10,15-11,15 CV CCNN EVP CV LLCT
11,30-11,45
11,45-12,45 LLCT MATES EF EVP LLCS
12,45-13,45 EVP ALT/REL ANG ALT/REL
15,15–16,15 EF LLCS TECNO
16,15–17,15 CCSS ANG MATES
VISIONS ALTERNATIVES DEL DESPLEGAMENT CURRICULAR
Sumant transversalitats
Llengua catalana i literatura
Llengua castellana i literatura
Llengua estrangera
Matemàtiques
Educació física
PROJECTES/TEMES/CENTRES D’INTERÉS
Principi d’activitat de l’alumne: l’alumne ha de trobar resposta, donar una explicació, argumentar una posició, satisfer un encàrrec (justament per això cal aprendre)
VISIONS ALTERNATIVES DEL DESPLEGAMENT CURRICULAR
Anar més enllà del model disciplinar
1rA Dilluns Dimarts Dimecres Dijous Divendres
8,15-9,15 LLCT PROJECTE PROJECTE LLCS PROJECTE
9,15–10,15 PROJECTE PROJECTE PROJECTE ANG PROJECTE
10,15-11,15PROJECTE
PROJECTE PROJECTE PROJECTE TUTORIA
11,30-11,45
11,45-12,45EF
MATESMATES
PROJECTE ANG
12,45-13,45 MATES LLCT PROJECTE LLCS
15,15–16,15 PROJECTE LLCS LLCT
16,15–17,15 PROJECTE ANGEF
VISIONS ALTERNATIVES DEL DESPLEGAMENT CURRICULAR
1rA Dilluns Dimarts Dimecres Dijous Divendres
8,15-9,15 LLCT PROJECTE PROJECTE LLCS PROJECTE
9,15–10,15 PROJECTE PROJECTE PROJECTE ANG PROJECTE
10,15-11,15PROJECTE
PROJECTE PROJECTE PROJECTE TUTORIA
11,30-11,45
11,45-12,45EF
MATESMATES
PROJECTE ANG
12,45-13,45 MATES LLCT PROJECTE LLCS
15,15–16,15 PROJECTE LLCS LLCT
16,15–17,15 PROJECTE ANGEF
VISIONS ALTERNATIVES DEL DESPLEGAMENT CURRICULAR
1rA Dilluns Dimarts Dimecres Dijous Divendres
8,15-9,15 LLCT PROJECTE PROJECTE LLCS PROJECTE
9,15–10,15 PROJECTE PROJECTE PROJECTE ANG PROJECTE
10,15-11,15PROJECTE
PROJECTE PROJECTE PROJECTE TUTORIA
11,30-11,45
11,45-12,45EF
MATES MATES PROJECTE ANG
12,45-13,45 MATES LLCT PROJECTE LLCS
15,15–16,15 PROJECTE LLCS LLCT
16,15–17,15 PROJECTE ANGEF
VISIONS ALTERNATIVES DEL DESPLEGAMENT CURRICULAR
PereCàrrec: Tutor
ESO
Dilluns Dimarts Dimecres Dijous Divendres
8,30-9,30A2
ProjecteB2
ProjecteA2
ProjecteReunióProj 2n
9,30-10,30A2
ProjecteA2
ProjecteB2
ProjecteA2
ProjecteReunióTutoria
10,30-11,30A2
ProjecteB2
Projecte (C)A2(T)
GuàrdiaB2
Projecte
11,30-12,00
12,00-13,00B2
ProjecteReducciótutoria
A2Projecte (C)
Reducciótutoria
B2Projecte
13,00-14,00ReunióProj 1r
GuàrdiaReunióProj 2n
ReunióProj 1r
15,15-16,15 Claustres/Activitats formació
B2Projecte
16,15-17,15 Claustres/Activitats formació
B2Projecte
NuriaCàrrec: Tutora
ESO
Dilluns Dimarts Dimecres Dijous Divendres
8,30-9,30A1
ProjecteA1
ProjecteB2
Inst Lleng CS
9,30-10,30 GuàrdiaA1
ProjecteReunióTutoria
10,30-11,30A1
Projecte (C)A1
Projecte (T)Reducciótutoria
Guàrdia
11,30-12,00
12,00-13,00Reducciótutoria
B3Inst Lleng
CS
B2Inst Lleng
CS
A1Projecte
13,00-14,00ReunióProj 1r
ReunióInst.
Llengua
A1Projecte
ReunióProj 1r
B3Inst Lleng CS
15,15-16,15A1
Projecte
B3Inst Lleng
CS
Claustres/Activitats formació
16,15-17,15A1
Projecte
B2Inst Lleng
CS
Claustres/Activitats formació
L’Antàrtida, un món per descobrir
Quin fred que fa!
Auditoria ambiental al barriLa casa que jo vull
Com era el món de Tutankamon?
Diferències?
Viatge al centre de la Terra
Amb energia i moviment
Passejant entre estrelles i planetes
Aigua!Mira qui soc!
Temps de dinosaures
Històries d’un legionari
Benvingut al temple
La història d’un carrer
Química a la cuina?
La vida en un castell
El bosc
Un món sostenible
Quina força!
(Síntesis)
1r 2n