Video Conferencia Pam 2015 (1)

8/20/2019 Video Conferencia Pam 2015 (1)

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PAM: uso didáctico ydisciplinar

de la plataforma

Maestra María Ana IparESCUELA N° ! "#oracio $uiro%a&

SAL'(



UARTO AÑO - 2015



)C*mo in%resar+



PANEL ,ENE-AL: resume las funcionalidades del área.



.ista pre/ia todas las tareas asi%nadas:

Período de tiempo:seleccionar

Alumnos:orden alfa01ticoascendente orden alfa01tico

descendente

mayor rendimiento menor rendimiento



-eportes: se descargan en formato pdf. (semanal y general)



Los reportes2



3-EA LI4-(S: li0ros ya asi%nados y 4i0lioteca

Seleccionar : %rado y tema5entro del li0ro: seleccionar series

predeterminadas por la plataforma



ASI,NA- LI4-(S A UN ,-UP(6-E'I-A-L(S



LI4-( 5IS'-I4UI5(: A4-I- SE-IES7 -E'I-A- ELLI4-(8 ASI,NA- SE-IES 5EN'-( 5EL LI4-(8



ASI,NA- SE-IES 5EN'-( 5EL LI4-(:)$u1 seleccionar+



C-EA- SE-IES8



Seleccionar acti/idades e ir ad9untándolas:



Primer acti/idad de la serie ad9untada:



Creando la serie22



,uardando la serie2



Asi%nando la serie creada2



)$u1 podemos acer con las series+



La construcci*n delconocimiento2 y el rol de la PAM8

"5efinir la ense;an<a de un concepto esdefinir fundamentalmente un espacio depro0lemas&

Patricia Sado/s=y"Pensar la matemática en la escuela&>pá%8 ?@

)Pará Bu1+ )Por Bu1+



PorBue la acti/idad matemática in/olucra:

Interacciones8Modeli<aci*n8.alidaci*n de lo producido8

Comprensi*n: construcci*n del sentidoConstrucci*n de nue/as estrate%iasPro/isoriedad8

ormulaci*n de con9eturasConfrontarComunicar8



5ise;ar secuencias Bue incorporen PAM comorecurso 2un e9emplo en ,eometría8

La ense;an<a de la ,eometría se focali<a en dos%randes o09eti/os:

-el estudio de las propiedades de las fi%uras y de loscuerpos %eom1tricos

- el inicio de un modo de pensar propio del sa0er%eom1trico8

El estudio de las propiedades de las fi%uras y los cuerposimplica muco más Bue reconocerlas percepti/amente ysa0er sus nom0res8 Implica conocer 7 cada /e< conmayor profundidad7 sus propiedades y poder tenerlasdisponi0les para resol/er di/ersos tipos de pro0lemas%eom1tricos8



¿Cómo calcular el área del rombo y el romboide?

Explica cómo puede calcularseel área del ROMBO y delROMBOIDE :

¿Por qué puede hallarsemultiplicando la medida de unadiagonal por la medida de la otra y

dividiendo el resultado entre dos? Te ayudas en la explicación con undibujo a mano alzada



A /eces resulta interesante mirar la Matemáticadesde otro án%ulo28



“ Si buscas resultados distintos,

no hagas siempre lo mismo”Albert Einstein

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