Upper School 2016­ Planning Guide 2017 · PDF file are earned simultaneously by passing...

Click here to load reader

  • date post

    23-Jul-2020
  • Category

    Documents

  • view

    0
  • download

    0

Embed Size (px)

Transcript of Upper School 2016­ Planning Guide 2017 · PDF file are earned simultaneously by passing...

  •  

    Upper School  Academic  Planning Guide 

    2016­  2017 

    The course descriptions in this book are provided as a general  guide to aid the MCA students in selecting appropriate courses  for the school year.  The descriptions are brief and do not  represent all material covered in the course.  Course offerings  may change as needs and availability of resources demand.             

     

     

       

  • Table of Contents 

     

     

    Course Levels 

    Course Levels pg 3 

    Schedule pg 3 

    Core Subject Courses 

    Bible Courses pg 4 

    English Courses pg 5 

    Math Courses pg 6 

    Science Courses  pg 8 

    Social Studies Courses  pg 10 

    Foreign Language Courses pg 12 

     

    Elective Courses 

    Fine Arts Elective Courses pg 13 

    Technology Elective Courses pg 14 

    Physical Education­ FORGE pg 15 

    Other Academic Elective Courses pg 17 

    General (P/F) Elective Courses pg 19 

     

    Graduation Requirements:    

    Class of 2017 pg 20 

    Classes of 2018+ pg 21 

     

    Grading Scale  

    Grade Point Average Calculation & Class Rank pg 22 

     

       

  • Course Levels  Standard/College Preparatory​ – all courses at MCA not otherwise indicated are standard, college preparatory level,  focusing on critical thinking skills, problem solving and mastery of subject knowledge.    Honors​ – more academically challenging than our college preparatory courses.  Instruction is both accelerated and in  greater depth in honors courses and is intended to prepare students for subject­specific, college­level courses taken  either at MCA or post­high school. Honors GPA weight is earned.    Prerequisite Requirements​ : 85% average in prior related coursework; teacher recommendation. Placement  assessments may be used for some courses.    Dual Credit​ – college courses taught on the MCA campus by our teachers who also serve as college professors.  Students are concurrently enrolled at MCA and the college granting credit.  The coursework and expectations are  exactly the same as in the sections of the course taught on the college campus.  Both high school and college credit  are earned simultaneously by passing the course.  Available in 11th­12th grades.   Honors GPA weight is earned.  Admission Requirements​ :  as stated by the college granting credit including a satisfactory ACT, SAT, PSAT or ACT  Aspire test score and may have a minimum GPA requirement.  See the academic guidance office for further details.  Prerequisite Requirements​ : 85% average in prior related coursework; teacher recommendation. Placement  assessments may be used for some courses.    Advanced Placement (AP​®​)​ – university level college courses taught by our teachers on our campus.  AP are the  most challenging courses taught in high school.  While learning the subject matter of the course, students increase  their critical thinking, problem­solving, analysis, and writing skills through collaborative learning, in­depth study and  discussions. Each course concludes with a national standardized exam in May.  The exam score may earn students  college credit and/or placement into higher level college coursework.  All students enrolled in an AP course take the AP  exam and the exam fee is charged in April.  Courses available in 11th­12th grades. AP GPA weight is earned.  Prerequisite Requirements​ : 85% average in prior related coursework; teacher recommendation. Placement  assessments may be used for some courses.  Visit:  ​APStudent.CollegeBoard.org​ for further program details   

    Schedule  Students must enroll in courses necessary to meet graduation requirements.  A minimum of 7 for credit,  grade earning courses are required during periods 0­7. 

    Zero Hour is an optional class period.​   It meets four days a week, Monday ­Thursday 7:30­8:25.  Students who  have a full schedule of academic or fine art classes during periods 1­7, may opt to have no class zero hour and begin  their school day at 8:30 with 1st period.  There is no study hall class during zero hour.  Students who must come to  school before 8:30 and have no zero hour class will report to the library for studying. 

    0 Hour 7:30­8:25 Mon­Thur 

    1st ­ 7th Periods 8:30 ­ 3:10 Mon ­ Thur 

    FORGE for Athletes 3:15 ­ 4:00 Mon ­ Thur 

    1st ­ 6th Periods 8:00 ­ 1:15 Fridays (no 7th period or FORGE on Fridays) 

     

     

     

       

    https://apstudent.collegeboard.org/home

  • Core Subject Courses 

    Bible Courses  1 course required for each year enrolled at MCA 

    Students are automatically enrolled in the appropriate Bible course for their grade. 

    Systematic Theology ­ *9th Grade 

    This is the foundational course for our high school Bible curriculum.  The course provides students with a thorough  study of systematic theology. Areas of study will include Bibliology, Theology proper (God the Father), Christology,  Pneumatology, Anthropology, Soteriology, Ecclesiology, Angelology, and Eschatology. The theological foundation given  in this course will be used as a basis for Bible courses in grades ten through twelve. ​(1 Credit)  

    *All freshmen are enrolled in this course ​and​  new students in grades 10­12 will be enrolled when available in their  schedule and space is available.  The intent is for all students to complete this course before graduating. 

    Church and World History ­ 10th Grade 

    The study of Church and World History is, by definition, broad in scope. There is no way to focus on all that could be  evaluated. However, the major themes in human behavior and interaction are important parts of understanding who  we are and how we are to function in God's creation. We cannot simply expect to live all our lives in secure and  familiar surroundings. While this is certainly true, we (particularly as Christians) are a people mainly influenced by  Western culture. The integrated Church and World History course will cover a wide spectrum of movements, events,  and people from around the world, but we will take an especially careful look at how faith in Christ has led to the  development and growth of those people who live in the culture of the West. This isn't so much of a geographical  association as it is one of ideas and beliefs. There will be substantial examination of Biblical teaching in regard to all  that is studied. The Lord truly is master of all things at all times and it is in light of His truth and providence that we  will consider what has happened since Genesis. We will ask two major questions throughout this course: (1) How does  God use events and people in world history to culminate in the perfect timing for Christ's coming into the world? (2)  How does God use events and people in world history to grow and strengthen His church and to prepare the world for  the return of His Son? ​(1 Credit) 

    Major Biblical Books ­ 11th Grade 

    This Bible course focuses on an in­depth analysis of primary, theme­setting books of the Old and New Testaments.  This study is designed to help students read, research, exegete, and share major scriptural principles from the  following books: Genesis, Deuteronomy, 2 Samuel, Jeremiah, Lamentations, Malachi, Matthew, Romans, James,  Revelation, and Job.  Students will be expected to offer analysis of focus texts, to defend (through writing and  discussion) Biblical thematics, and to take opportunities to share the truths of Scripture with others.  The Major  Biblical Books course has as its ultimate goal a greater understanding, love and appreciation for the great truths of  the Christian faith. ​(1 Credit) 

    Life Calling  

    Life Calling is gateway course that introduces students to the concept of a purpose and calling in life, making a  positive difference in the world by developing in character, scholarship, and leadership. Students gain an  understanding of the Christian way of life and learning that enables virtue, servant leadership, and citizenship in God’s  kingdom within the context of the concept of life calling and the discovery of one's God­given design as a basis for this  calling. This discovery is based on foundational values revealed in the Christian faith which form a Christian worldview  students will continue to develop throughout their entire education