–

مصطلح الحديثاسم المقرر : Hadith: اسم المقرر باللغة اإلنجليزية

Terminology212 سنة رمز المقرر :

قسمالقسم الذي يتولى تدريس المقرر: السنة - كلية أصول الدين

كليةالكلية التي يدرس فيها المقرر: الشريعة بالرياض

الشريعةالقسم الذي يدرس فيه المقرر: المستوى الدراسي الذي يدرس فيه المقرر:

توصيف مقرردراسي

جامعHHة اإلمHHام محمHHد بن سHHعود :. اس��م المؤسس��ة التعليمية1اإلسالمية

كلية الشريعة / قسم الشريعة :. الكلية/ القسم2

التعريف بالمقرر الدراسي ومعلومات عامة عنه:ا.: . اسم ورمز المقرر الدراسي1

Hadith Terminologyمصطلح الحديث - 212سنة

: ساعتان. عدد الساعات المعتمدة2 :. البرنامج )أو البرامج( الذي يق��دم ض��منه المق��رر الدراسي3

البكالوريوس في الشريعة :. اسم عضو هيئة الت��دريس المس��ؤول عن المق��رر الدراسي4

يحدد من قبل القسم العلمي . الس��نة أو المس��توى األك��اديمي ال��ذي يعطى في��ه المق��رر5

: المستوى األولالدراسيال يوجد. المتطلبات السابقة لهذا المقرر)إن وجدت(: 6: ال يوجد. المتطلبات المتزامنة مع هذا المقرر )إن وجدت(7 . موق��ع تق��ديم المق��رر إن لم يكن داخ��ل المب��نى ال��رئيس8

: ال يوجدللمؤسسة التعليمية:. نمط الدراسة المتبع9

قاعHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHات المحاضHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHرات التقليديHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHةأ.النسبة:

التعلم اإللكHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHترونيب.النسبة:

تعليم مHHHHHHHHHHدمج )تقليHHHHHHHHHHدي وعن طريHHHHHHHHHHق اإلنHHHHHHHHHHترنت(:ت.النسبة:

المراسHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHالتث.النسبة:

أخHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHرىج.النسبة:

تعليقات:

األهداف:ب.

2

100%

. ما هدف المقرر الرئيس ؟1 أن يعHHرف الطHHالب أهم المسHHائل في مصHHطلح الحHHديث، و أنHHواع الحHHديث والتفريHHق بينهHHا، وأن يمHHيز الطHHالب بين الحHHديث المقبHHول

والمردود. -اذك��ر بإيج��از أي خط��ط يتم تنفي��ذها لتط��وير وتحس��ين2

المقرر الدراسي ..-المراجعة الدورية للمقرر من قبل بعض أساتذة القسم

قد يطرأ تغيير على المقرر بناء على معطيHHات علميHHة تؤخHHذ من التغذيHHة الراجعة من قبل أستاذ المقرر والطالب، وبنHHاء على الحاجHHة المسHHتقبلية

للواقعتوصيف المقرر الدراسي :ج.

:توصيف عام للمقرر:الموضوعات التي ينبغي تناولهاا.

عددقائمة الموضوعاتاألسابيع

ساعاتالتدريس

مدخل: تعريف )مصطلح الحديث( لغة واصطالحا، وأهميته،.1

وثمرته. المراحل الHHتي مHHر بهHHا التHHأليف فيHHه، مHHع ذكHHر أهم.2

المؤلفات فيه.

12

أنواع الحديث باعتبار عدد الطرق :المتواتر : تعريفه ، شروطه..1اآلحاد : تعريفه ، وحجيته في العقائد واألحكام . .2يرHHهور غHHه، المشHHه، مثالHHهور: تعريفHHأنواعه: المش

االصطالحي، مظانه، حكمه..العزيز: معناه، مثاله، وجوده، حكمه.الغريب: تعريفه، أقسامه، مثاله، مظانه، حكمه

24

أنواع الحديث باعتبار من ينتهي إليه السند :الحديث القدسي: تعريفه، ومثاله..1 الحديث المرفوع : تعريفه ، وأنواعه )قHHولي وفعلي.2

ووصفي وتقريري(، ومثاله. الحديث الموقHHوف : تعريفHHه ، ومHHا لHHه حكم الرفHHع.3

منه، ومظان وجوده .الحديث المقطوع : تعريفه ، ومثاله..4

12

36أقسام الحديث من حيث القبول والرد:

3

تعريفHHه ، شHHروطه، أنواعHHه، وأشHHهرالحديث الصحيح: المؤلفات فيه، والثمرات المترتبة على صحة الحديث.

تعريفه ، شروطه ، أنواعه.الحديث الحسن: : تعريفه، وحكم روايته، وحكم العملالحديث الضعيف

به. أقس��ام الح��ديث الض��عيف بس��بب انقط��اع

السند:H دلسHHالم HHH لHHالمعض HHH عHHالمنقط HHH قHHالمعل (

المرسل H المرسل الخفي ( : معناها، ومثالها. أقس��ام الح��ديث الض��عيف بس��بب الطعن في

الراوي:H درجHHالم HHH طربHHالمض HHH تروكHHالم HHH وعHHالموض (

المقلوب H المصحف (: معناها، ومثالها. أقس��ام الح��ديث الض��عيف من حيث موافقت��ه

لغيره أو مخالفته له:H زيادة الثقة H المعل H الشاذ H الشواهد H المتابعات

المنكر (: تعريفها، ومثالها.

36

مراتب الجرح والتعديلتعارض الجرح والتعديل: معناه، مثاله.

36

مختلف الحديث ومشكله: معناه، مثاله، أهم المؤلفاتفيه.

غريب الحديث: معناه، وأهم المؤلفات فيه ناسHHخ الحHHديث ومنسHHوخه: معنHHاه، مثالHHه، أهم الكتب

المؤلفة فيه.

24

تطبيق ما درسه الطالب في المصطلح على دراسةاألحاديث التي يتناولها في المقرر الدراسي.

: )إجمالي عدد سHHاعات التHHدريس لكHHلمكونات المقرر الدراسيب.فصل دراسي(

محاضرات

دروسإضافية

معامل

العملي

أخرى

المجموع

السHHاعات المHHؤداة 30----30فعليا

30----30الساعات المعتمدة

س��اعات تعلم إض��افية )خاص��ة( يق��وم به��ا الط��الب خاللج.

4

ال يوجداألسبوع؟

مخرجات التعلم للمقرر وفق��ا لإلط��ار الوط��ني للم��ؤهالتد..:واتساقها مع طرق قياسها وطرق تدريسها

جدول نواتج التعلم للمقرر

نواتج التعلم وفقا لإلطارمالوطني للمؤهالت

استراتيجيات تدريسالمقرر

طرقالقياس

المعرفة1 توضHHيحأن يكHHون الطHHالب قHHادرا على 1.1

علم مصطلح الحديث. الحوار.1

والمناقشة . العصف.2

الذهني . التعلم.3

التعاوني .التعلم الذاتي.4 المحاضرات.5

التدريسية . العرض.6

والبيان العلمي . تلخيص.7

المعلومات والرسومات

الشجرية تبادل.8

األدوار . القراءة.9

الخارجية. قراءة.10

النصوص. االكتشاف.11

المعرفي الواجبات.12

المنزلية.

االختبار.1الشفوي .

االختبار.2التحريري

تقييم ملخص.3 القراءة

الخارجية .المالحظة ..4 تقييم.5

التمارين المنزلية

والبحوث. تقييم.6

األقران. تقييم تلخيص.7

المعلوماتوعرضها.

المناقشات.8.الصفية

تقييم إعادة.9 إلقاء المادة

العلمية.

أهمتعداد أن يكون الطالب قادرا على 1.2المؤلفات في علوم الحديث .

1.3 توضHHيحأن يكHHون الطHHالب قHHادرا على

أنHHHواع الحHHHديث باعتبHHHارات مختلفHHHة،وأمثلتها.

1.4 أن يكون الطالب قادرا على تعداد

مراتب الجرح والتعديل .

1.5 أن يكون الطالب قادرا على توضيح

مختلف الحديث ومشكله .

1.6 أن يكون الطالب قادرا على شرح

غريب الحديث وأهم المؤلفات فيه .

أن يكون الطالب قادرا على توضيح1.7ناسخ الحديث ومنسوخه .

5

المهارات اإلدراكية2

2.1 أن يكون الطالب قادرا على استنباط

أهمية علوم الحديث وفائدته لمستقبلهالعلمي.

حل المشكالت.1 الحوار.2

والمناقشة .العصف الذهني ..3التعلم التعاوني ..4 المحاضرات.5

التدريسية . توجيه الطالب إلى.6

المكتبات العلمية، والوقوف على

المصادرالمناسبة .

استخدام.7 الموسوعات

العلمية المعرفةبعلم .

استخدام البرامج.8 الحاسوبية،

والمواقع اإللكترونية ذات

التخصص . تكليف الطالب.9

بالبحوث المصغرة، أو أوراق العمل، أو المقاالت المناسبةالمتعلقة بالمقرر.

مجموعات النقاش.10.

الواجبات.11المنزلية .

االختبار.1الشفوي .

االختبار.2التحريري .

تقرير عن.3 ندوات

وحلقات نقاش. تقييم البحوث.4

العلمية . المناقشات.5

الصفية . مالحظة.6

الطالب أثناء المناقشات

وتحليل النصوصالفقهية .

تقييم.7 التمارين

المنزلية . المناقشات.8

الصفية . تقييم.9

التطبيقياتالصفية.

2.2 أن يكون الطالب قادرا على المقارنة

بين أنواع الحديث المختلفة، ويميزأوجه االتفاق واالفتراق بينها.

2.3 أن يكون الطالب قادرا على المقارنة بين أسباب الضعف، وأن يطبقها على

أمثلة من كتب السنة.

أن يكون الطالب قادرا على تمييز بين2.4الحديث المقبول والمردود .

2،6

أن يكون الطالب قادرا على تطبيقمنهجية البحث العلمي عمليا

مهارات العالقات الشخصية وتحمل المسؤولية3 أن يكون الطالب قادرا على تحمل3.1

مسؤولياته . إشراك الطالب.1

في المناشطالجماعية .

تأليف فرق.2 عمل إلنجاز

التمارين المنزلية . تكليف الطالب.3

باإلشراف على المناشط غير

الصفية .

تقويم أداء.1 الطالب أثناء

عملالمجموعة .

مالحظة أداء.2 الطالب أثناء

المناقشةوالحوار.

مراقبة مدى.3 التزام الطالب

أن يكون الطالب قادرا على تحمل3.2المسؤولية الذاتية في تعلمه .

3.3 أن يكون الطالب قادرا على الجد

وتحمل المصاعب في عملية تعلمهوتعليمه .

3.4 أن يكون الطالب قادرا على االستقالل

في نشاطه المعرفي ومنحه فرصة

6

التفكير والعمل والتطبيق واالعتماد على الذات والحصول على المعلومات

بنفسه.

عقد المناظرات.4الجماعية .

ملف االنجاز ..5 التمارين.6

المنزلية . البحوث العلمية.7

الفردية والجماعية.

بإنجاز المهام في الوقت

المحدد . تقييم.4

المناظراتالعلمية .

مالحظة ملف.5 اإلنجاز ومدى

التزام الطالب بجمع ما طلب منه وتسليمهفي الموعد .

_إثارة

أن يكون الطالب قادرا على التحلي3.5بروح المبادرة.

أن يكون الطالب قادرا على التعبير3.6عن اآلراء واألفكار بوضوح .

3.7 أن يكون الطالب قادرا على اكتساب

مهارة التفكير الناقد واإلقناع وحلالمشكالت .

أن يكون الطالب قادرا على التكيف3.8مع التغيير .

أن يكون الطالب قادرا على المبادرة3.9بتطوير قدراته ومهاراته .

3.10

أن يكون الطالب قادرا على على إدارةالوقت .

3.11

أن يكون الطالب قادرا على على مهارة التصرف بمسؤولية في

المواقف الشخصية واالجتماعية .3.1

2 أن يكون الطالب قادرا على إتقان أدب

المناقشة والحوار . 3.1

3 أن يكون الطالب قادرا على فهم لآلخر

واحترامه وتقدير التنوع والتباين .3.1

4 أن يكون الطالب مقدرا لجهود الفردية

والجماعية.3.1

5 أن يكون الطالب قادرا على العمل

ضمن مجموعة مع احترام رأي اآلخرين.

3.16

أن يكون الطالب قادرا على استخداممهارات التواصل الفعال.

3.17

أن يكون الطالب قادرا على تقديم التغذية المرتدة اإليجابية للزمالء وتقبل

ملحوظاتهم . مهارات االتصال ومهارات تقنية المعلومات والمهارات4

العددية

4.1 أن يكون الطالب قادرا على بناء

مهاراته التعاونية وتنميتها وتطويرها .الحوار والنقاش ..1التعليم التعاوني ..2 المحاضرات.3

الصفية . التطبيقات.4

تقييم أداء.1 الطالب من خالل األداء

والعرض ) تقييم

أن يكون الطالب قادرا على دعم4.2 قدرته على الحوار واإلقناع مع اآلخرين

.

7

الصفية . تكليف الطالب.5

بإجراء البحوث والواجبات

المنزلية باستخدامالتقنية .

تكليف الطالب.6 بعمل تقارير كتابية

. قيام الطالب.7

بتقديم المادة العلمية باستخدام

أجهزة العرض .

الجوانب الشفوية

والكتابية (. تقييم.2

الواجبات المنزلية المؤداة

باستخدام التقنية الحديثة

مثل : البالكبورد .

تقييم.3 التقارير

4.3 أن يكون الطالب قادرا على تنمية مهارة التواصل الفعال مع اآلخرين

شفهيا وكتابيا

4.4 أن يكون الطالب قادرا على التمكن من التواصل اإللكتروني في العملية

التعليمية . أن يكون الطالب قادرا على متابعة4.5

التقدم السريع لتقنية المعلومات .

4.6 أن يكون الطالب قادرا على تجديد

المعرفة والتطوير المستمر المتوافقمع المستجدات العلمية ووسائلها.

4.7 أن يكون الطالب قادرا على تطوير

أساليبه في التعلم والتعليم وفق مستجدات وسائل االتصال والتواصل ،

وتقنيات التغذية العلمية .

4.8

أن يكون الطالب قادرا على تفعيل تكنولوجيا المعلومات واالتصاالت في

عملية التعلم والتعليم .

جدول مهام تقويم الطالب خالل الفصل الدراسي:ه.

م مهام التقويم المطلوبة من الطالب

)مثال: اختبار، مشروع جماعي، كتابة مقال،خطابة، تقديم شفهي، مالحظة......الخ(

األسبوع المحدد

له

نسبته من التقويمالنهائي

%5مستمرالواجبات1 %5مستمر تقييم المشاركات2 %1020اختبار األعمال الفصلية3 %70األخيراالختبار الفصلي4

:اإلرشاد األكاديمي للطالب ودعمهمد. - ترتيب����ات إتاح����ة أعض����اء هيئ����ة الت����دريس والهيئ����ة1

التعليميةلالستشارات واإلرشاد األكاديمي الخاص لكل طالب:تحديد الساعات المكتبية في بداية الفصل .

8

- تفعيل البريد االلكتروني في تواصل الطالب بأستاذهم.2 -يتم مراجعة الطلبة لوحدة اإلرشاد األكاديمي التابعة للكلية فيمHHا يخص3

خدمتهم من الناحية األكاديمية. -يتHHHاح لجميHHHع الطلبHHHة مراجعHHHة وحHHHدة اإلرشHHHاد األكHHHاديمي في4

مقرهم،وللوحدة برامج وأنشطة،وتضم بعضا من أعضاء الهيئة التعليمية.التواصل من خالل برنامج البالك بورد،والبريد اإللكتروني لعضو هيئة -5 التدريس،وغيرها من الوسائل

مصادر التعلم:ه.

المرافق المطلوبة:و. بين متطلبات المقرر الدراسي من المرافق بما في ذلك حجم القاعات

الدراسية والمختبرات: المب��اني )قاع��ات المحاض��رات، والمخت��برات، وقاع��ات .1

قاعة للمحاضرات: العرض، والمعامل، وغيرها( . مص��ادر الحاس��ب اآللي )أدوات ع��رض البيان��ات واللوح��ات2

ال يوجدالذكية والبرمجيات وغيرها(: . مصادر أخرى )حددها: مثل الحاج��ة إلى تجه��يزات مخبري��ة3

ال يوجدخاصة، فاذكرها، أو أرفق قائمة بها(:

9

:. الكتب المقررة المطلوبة1المنهج الحديث: محمود الطحان..1منهج النقد في علوم الحديث : نور الدين العتر ..2نزهة النظر شرح نخبة الفكر : الحافظ ابن حجر العسقالني ..3الباعث الحثيث شرح اختصار علوم الحديث : أحمد شاكر ..4علوم الحديث البن الصالح.5تدريب الراوي في شرح تقريب النواوي : الحافظ السيوطي ..6فتح المغيث شرح ألفية الحديث : للحافظ السخاوي ..7

. قائمة بمواد مرجعية أساسية )المجالت العلمية والتقارير2 اليوجدوغيرها(:

الم��واد اإللكتروني��ة ومواق��ع اإلن��ترنت ومواق��ع التواص��ل .3:االجتماعي وغيرها

http://hadith.al-islam.com موقع اإلسالم.1/http://www.alifta.netالرئاسة العامة للبحوث العلمية واإلفتاء .2 م��واد تعليمي��ة أخ��رى مث��ل البرمجي��ات واألس��طوانات. أي 4

ال يوجد :المدمجة، والمعايير واللوائح المهنية

تقويم المقرر الدراسي وإجراءات تطويره: ز. -استراتيجيات الحصول على التغذي��ة الراجع��ة من الطالب1

بخصوص فعالية التدريس:H األسئلة المباشرة للطالب عن المقرر ومدى استفادتهم منه.1 H تصميم استبانة معتمHHدة من القسHHم لتوزيعهHHا بين الطلبHHة لتقيم2

فعالية التدريس. HHH تنظيم لقHHاءات جماعيHHة بين القسHHم والطلبHHة لالسHHتماع إلى3

مالحظاتهم، وآرائهم حول المقرر. H تلقى انطباعات الطالب على موقع إلكتروني مخصص لذلك تابع4

للجامعة، أو عن طريق البريد اإللكتروني. استراتيجيات أخرى لتق��ويم عملي��ة الت��دريس من قب��ل.�� 2

األستاذ أو القسم:H التقييم المستمر للمقرر من أستاذ المقرر.1H التقييم السنوي لرئيس القسم.2H إجراء تقييم داخلي بمشاركة أعضاء القسم.3H تقويم األساتذة الزائرين.4

إعداد تقرير من قبل األستاذ يتضمن مدى تحقق أهداف المقHHرر.1ومالءمة عدد الساعات لمفرداته .

إعHHداد بيانHHات إحصHHائية لنتHHائج االختبHHارات من قبHHل األسHHتاذ ،.2لمعرفة مؤشراتها .

تقييم النتائج من قبل رئيس القسم . .3مراجعة دورية للمقرر من قبل القسم ..4-إجراءات تطوير التدريس:3H دورات تدريبية ألعضاء هيئة التدريس .1 HHHH تنظيم ورش عمHHHل لتبHHHادل الخHHHبرات واآلراء بين أعضHHHاء هيئHHHة2

التدريس.H اإلطالع على الجديد في مجال التدريس الجامعي.3

:-إجراءات التحقق من معايير إنجاز الطالب 4 H تكوين لجنة من أساتذة القسم تتHHولى مراجعHHة عينHHات من األوراق1

بعد تصحيحها. H التبادل بصورة دوريHHة لتصHHحيح االختبHHارات مHHع طHHاقم تHHدريس من2

مؤسسة أخرى. HHH المشHHاركة والتبHHادل في التصHHحيح والتHHدقيق بين الHHزمالء الHHذين3

يدرسون نفس المقرر.

10

-صف إجراءات التخطيط للمراجعة الدورية لم��دى فعالي��ة5المقرر الدراسي والتخطيط لتطويرها:

H مراجعة توصيف المقرر ومفرداته بشكل دوري .1H تحديث مصادر التعلم الخاصة بالمقرر لمواكبة ما يستجد .2H المقارنة بمقرارات مماثلة في جامعات أخرى.3H استخدام نتائج تقويم الطالب في تطوير المقرر.4

11

12