21/04/23

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UNITES MOBILES DE FORMATION

République du SénégalUn peuple – Un but – Une foi

Introduction

Eléments de contexte

Expériences développées ou en cours

Description du Projet

PLAN DE LA PRESENTATION

INTRODUCTION

Pour cadrer avec la Stratégie de Croissance Accélérée (SCA) et le renforcement du capital humain comme préconisé dans le DSRP, le Gouvernement du Sénégal vise à utiliser la formation professionnelle comme moyen de lutte contre la pauvreté en vue d’un Développement Durable. Ainsi, le Sénégal a pour ambition d’orienter et de promouvoir la FPT vers le marché du travail, de la mettre à niveau par rapport aux enjeux de compétitivité du secteur productif, en vue de garantir les chances de succès de la stratégie nationale de lutte contre la pauvreté, telle qu’elle est exprimée dans le Document de Stratégie de Réduction de la Pauvreté (DSRP

).

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Eléments de Contexte Eléments de Contexte

•Démographique

•Économique

•Education, formation et emploi

Population estimée à 12 millions d’habitants

prépondérance des femmes qui représentent 52% de

la population globale,

Croît démographique au rythme de 2.7% par an;

population jeune :moins de 20 ans y représente 55,6%

moins de 30 ans constitue 75%

CONTEXTE DEMOGRAPHIQUE

Trois décennies de sècheresse des années 70

Les plans d’ajustement structurel des années 80

Difficultés pour le trésor public.

Revenu par tête d’habitant très en deçà de la norme (- de 2$ US )

154ème rang sur 174 pays en 2000

CONTEXTE ECONOMIQUE

Contexte de l’éducation, la formation et l’emploi

Plus de 100 000 demandeurs d’emplois par an

le nombre moyen d’années-études est de 4,8 pour

les individus de 15 ans et plus;

Environ 56% des demandeurs d'emploi ont moins

de 35 ans, dont 75,5% n'ont aucune qualification

professionnelle et près de 53% d’entre eux n'ont

jamais été scolarisés;

Seuls 7,5% ont reçu une formation professionnelle

Contexte de l’éducation, la formation et l’emploi

LES STRUCTURES DE FORMATION

En dehors de l’apprentissage traditionnel et des

structures de formation professionnelle privées, il

n’existe que:

9 Lycées d’enseignement technique et de

formation professionnelle pour un effectif total de

5311 apprenants dont 1974 filles

16 Centres de formation professionnelle pour un

effectif total de 5914 apprenants dont 905filles

37 Centres d’enseignement technique féminin

pour un effectif total de 3354 apprenants dont

3241 filles

9

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EXPERIENCES DEVELOPPEES OU EN EXPERIENCES DEVELOPPEES OU EN COURSCOURS

Pour pallier les difficultés liées à l’accès, plusieurs expériences ont été menées ou sont en cours d’expérimentation:

Le PAFPNA avec le Gouvernent du Canada

L’EQJA avec l’UNESCO/BREDA

Le PEJU avec le CTZ

Le PALAM (en cours) avec la BID

Et aujourd’hui, pour résoudre la question de l’accès, une étude est menée avec l’appui du BREDA et relative à un dispositif de formation mobile

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DESCRIPTION DU DESCRIPTION DU PROJETPROJET

•Objectifs spécifiques

•Objectif général

•Implantation des Unités

•Structure des Unités

•Coûts approximatifs

•Objectif général des UM

Le projet vise l’accès à l’offre de formation professionnelle des populations défavorisées des zones ciblées par le dispositif de formation mobile.

Objectifs spécifiques des UM

Par sa mobilité et sa souplesse, une unité mobilité de formation permet :•Une diversification du dispositif de formation ;•Une capacité de faire face à des besoins spécifiques :•Une Prise en charge des milieux défavorisés du monde rural et péri urbain ;•Une formation professionnelle adaptée au milieu du travail ;•Un apprentissage pratique ;•Une source de revenus substantiels.•Une économie sur les coûts de construction et des équipements

•SECTEURS CIBLES

•Secteur de l’élevage•Secteur de l’orpaillage et l’artisanat des métaux, •Secteur des TIC pour une réduction du gap numérique•Secteur de la transformation des fruits et légumes.Secteur de la transformation de céréales locales

•Implantation des Unités

Pour assurer la mobilité du dispositif, en plus des équipements et matériel de formation appropriés, il faut nécessairement utiliser une logistique composée d’une unité de traction et des infrastructures. Pour pouvoir séjourner dans les zones réellement défavorisées, il doit être capable d’assurer leur déplacement, d’héberger les formateurs, d’assurer leur autonomie en énergie électrique et éventuellement en système de communication. La proposition de disposer d’une unité de production d’électricité hybride avec notamment un groupe électrogène et de l’énergie solaire semble suffisamment pertinente.

Images Présentation Faisabilité Coût Mobilité Capacités Durabilité Commodité Total

Des Containers aménagés et équipés

4 4 4 4 4 4 24

Des Wagons aménagés et équipés

3 3 3 5 4 5 23

Bâtiment mo-dulaire et dé-montable

3 3 3 5 3 5 22

Une benne aménagée et équipée

5 4 5 2 4 2 22

Dispositif inté-gré de forma-tion

5 4 5 1 4 1 20

Analyse du marché du travail Elaboration de curriculaFormation des formateursPlanification de l’offre de formation

Organisation du dispositif de formation

Organisation physique et matérielle

Perfectionnement des ressources humaines

Modes de financement de la formation

Prestations par partenariat d’entreprises

Prestations par sous-traitance

Services de promotion des apprenants et de l’entreprenariat

Conception et réalisation de formationSuivi-évaluation

Suivi et évaluation du système de FPT

PLAN D ’ACTIONS

Libellés / Mois 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Sélection de formateurs Elaboration curricula Formation de formateurs Sélection cohorte Répartition en 2 cohortes Sélection superviseurs Contractualisa-tion/entreprises

Visites d’échanges Elaboration curricula Validation curricula Formation cohorte I Certification cohorte I Formation cohorte II Examen CAP cohorte II Formation cohorte III Examen CAP cohorte III Evaluation

Vue de l’unite

Désignation Année 1 Année 2 Année 3 1. Investissements 2. Locaux aménagés et équipés 25.000.000 2 500.000 2 500.000 3. Matériel didactique, informatique et de bureau 44.000.000 4.400.000 4.400.000 4. Matériel de transport 40.000.000 4.000.000 4.000.000 5. Moyens de production d’électricité et divers 11.000.000 1.100.000 1.100.000 Total des Investissements 120.000.000 12.000.000 12.000.0000 1. Personnel 19.200.000 19.200.000 19.200.000 2. Mise en place du programme de formation 17.200.000 3. Exécution du programme de formation 7.200.000 7.200.000 7.200.000 4. Suivi-évaluation 1.200.000 7.400.000 7.400.000 5. Fonds d’insertion et divers 2.300.000 20.000.000 8.000.000 Total fonds de roulement 47.100.000 53.800.000 41.800.000 Total Besoin en financement 167.100.000 65.800.000 53.800.000 Total UMF 286.700.000

MERCI DE VOTRE BIEN AIMABLE ATTENTION