KT1_Unit 1 1

LEGENDA: PB = Pupil’s Book (Livro do Aluno) / AB = Activity Book (Livro de Atividades) OBSERVAÇÕES: 1. As referências aos livros são para os alunos que estão com os livros em mãos. Caso

contrário, as trilhas de estudo a seguir são suficientes. 2. Os arquivos de ÁUDIO estão localizados no Portal PES

http://englishsolution.editorapositivo.com.br/. Clique em “PES Kids 4 to 6 years old”, selecione o livro Kids’ Time 1 e finalmente o CD e faixa (track) indicados.

3. Auxilie/oriente seu filho/sua filha. Deixamos as descrições das atividades em português para facilitar!

UNIT 2: MY FAMILY (Minha família)

Trilha de estudos

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1. (PB, p.16) Look at the picture below. Identify the family members by number 1, 2, 3, 4, 5, 6. Observe a imagem abaixo. Identifique os membros da família por número 1, 2, 3, 4, 5, 6.

(Resposta: 1. grandpa– avô / 2. grandma - avó / 3. mum - mãe / 4. dad – pai / 5. sister – irmã / 6. brother – irmão) While listening to the audio track, point to the pictures from the recording. (CD 1, track 20). Repeat the words. Enquanto ouve o áudio, aponte para as imagens que a gravação solicita. (CD 1, track 20). Repita as palavras.

PAIS: Transcrição do áudio e respostas:

MIKE: Let's go, Mum!

MIKE'S SISTER: Come on, Dad!

Now say the words:

1.grandpa

2.grandma

3.mum

4.dad

5.sister

6.brother

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2. (AB, p.16) Look at the exercise below. Identify members of their own family, circle

and say who they are in English. (ex. My grandma ...)

Observe o exercício abaixo. Identifique os membros de sua própria família, circule e

diga quem são, em inglês. (ex. My grandma – minha avó…)

3. Say the names of your family members.

Diga o nome dos membros de sua família.

GRANDPA ______________________________________ GRANDMA ______________________________________ MUM __________________________________________ DAD ___________________________________________ BROTHER ______________________________________ SISTER ________________________________________

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4. (PB, p.17) Listen to the audio (track CD 1, track 22), colour the circles with the colors

indicated according to the instructions. Ouça o áudio (CD 1, track 22), pinte os

círculos com as cores indicadas conforme as intruções.

PAIS: Transcrição do áudio e respostas:

Blue (azul)

MIKE: This is my sister. (Esta é a minha irmã)

Orange (laranja)

MIKE: This is my dad. (Este é o meu pai)

Yellow (amarelo)

MIKE: This is my grandma. (Esta é a minha avó)

Green (verde)

MIKE: This is my brother. (Este é o meu irmão)

Red (vermelho)

MIKE: This is my grandpa. (Este é o meu avô)

Purple (roxo)

MIKE: This is my mum. (Esta é a minha mãe)

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5. (AB, p.17) Listen to the audio track (CD 1, track 23), circle the family member

mentioned in each picture.

Ouça o áudio ( CD 1, track 23), circule o membro da família mencionado em cada

figura.

PAIS: Transcrição do áudio e respostas:

1. This is my sister, Alice. (Esta é a minha irmã, Alice)

2. This is my mum. (Esta é a minha mãe)

3. This is my grandpa. (Esta é o meu avô)

4. This is my dad. (Este é o meu pai)

5. This is my brother, Tom. (Este é o meu irmão, Tom)

6. This is my grandma. (Este é a minha avó)

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6. (PB, p.18) Look at the picture below. Listen to the audio track. (CD 1, track 24). Point

to the action indicated in the audio and repeat the sentences. If necessary, listen

and pause the audio more often. Now listen to the audio track (CD 1, track 25).

Match the number to the pictures according to the actions.

Observe a imagem abaixo. Ouça o áudio. (CD 1, track 24). Aponte para a ação

indicada no áudio e repita as frases. Se for necessário, ouça e pause o áudio mais

vezes. Agora ouça o áudio (CD 1, track 25). Relacione o número com as figuras de

acordo com as ações.

PAIS: Transcrição do áudio e respostas:

1. Open the door. (Abra a porta)

2. Say 'Hello' to your mum. (Diga oi para a sua mãe)

3. Sit down. (Sente-se)

4. What's that? (O que é isso?)

5. Stand up. (Levante-se)

6. It's a sandwich. Yuck! (É um sanduíche. Eca!)

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7. (AB p.18) Look at the picture below. Point and say the names of the family members.

Observe a imagem abaixo. Aponte e diga o nome dos membros da família.

PAIS: respostas

1. Building block- dad and brother (bloco de construção- pai e irmão)

2. Dice- grandpa and brother (dado- avô e irmão)

3. Headphones- grandma (fone de ouvido- avó)

4. Mouse- mum (mouse - mãe)

5. Pencil sharpener- sister (apontador- irmã)

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8. (PB, p.19) Look at the picture below. Listen to the song once (CD 1, track 26). Listen

to the song again and sing (CD 1, track 27). Listen to the song more often, until you

sing with confidence!

Observe a imagem abaixo. Ouça a música uma vez (CD 1, track 26). Ouça a música

novamente e cante (CD 1, track 27). Ouça a música mais vezes, até cantar com

confiança!

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PAIS: Transcrição do áudio Mum's the queen!

Dad's the king!

We're the royal family.

Mum's the queen!

Dad's the king!

We're the royal family.

This is my mum.

Hi, my name's Ann.

This is my dad.

Hi, my name's Dan.

Mum's the queen! ...

Mum's the queen! ...

This is my sister.

Hi, my name's Jill.

This is my brother.

Hi, my name's Bill.

Mum's the queen! ...

Mum's the queen! ...

This is my grandma.

Hi, my name's Kim.

This is my grandpa.

Hi, my name's Jim.

Mum's the queen! ...

Mum's the queen! ...

Mum's the queen! ...

Mum's the queen! ...

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9. (AB, p.19) Look at the picture. Point to each number and say the names

according to the song studied and the words about family learned in English.

Observe a figura. Aponte para cada número e diga os nomes de acordo com

a canção estudada e as palavras sobre família aprendidas em inglês.

PAIS: respostas

1 Kim – grandma, 2 Bill – brother 3 Ann – mum 4 Jill – sister 5 Dan – dad 6 Jim – grandpa

10. (AB, p.21)

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11. Values! Have you ever thought about the importance of sharing your things

with your classmate? Look at the pictures below and draw ☺ or .

Valores! Você já pensou sobre a importância de compartilhar suas coisas com

o colega? Observe as figuras abaixo e desenhe ☺ ou .

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12. (AB, p.23) To finish this unit, let's remember! Without looking at the previous

activities, try to remember the English names of the family members below.

How many could you remember? Colour the circles of all the words learned.

Para terminar essa unidade, vamos relembrar! Sem olhar nas atividades

anteriores, tente lembrar do nome em inglês dos membros da família abaixo.

De quantos você conseguiu lembrar? Pinte os círculos de todas as palavras

aprendidas.

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EXTRA PRACTICE

Kids’ Time 1 UNIDADE 2: MY FAMILY (Minha família)

Atividades da Internet – cujos links estão descritos a seguir:

1 – Vocabulary - Watch (Vocabulário – Assista) https://www.youtube.com/watch?v=ii_LtHrEiao 2 – Vocabulary – My family – word game) (Vocabulário – Minha família– Jogo com as palavras) https://anglomaniacy.pl/familyPictureTest.htm 3 – Song – listen and sing (Música – ouça e cante) https://www.youtube.com/watch?v=d_WQEw13TCo 4 – Song- Family (Família) https://www.youtube.com/watch?v=GiRUF7hvWuM 5 – Dance (Dance) https://www.youtube.com/watch?v=xsb0blEs45Y 6 – Game – put the things in the picture (Jogo/ Colocar os objetos na figura) https://www.cambridgeenglish.org/learning-english/parents-and-children/activities-for-children/pre-a1-level/s-l-03-a-day-with-my-family/ KIDS’ TIME DVD-ROM

Ao finalizar esta unidade, utilize o DVD-ROM anexado na contracapa do Pupil’s Book e

que oferece reforço e consolidação de conteúdo, enquanto as crianças também se

divertem com suas famílias. Traz:

• 2 jogos de vocabulário interativo

• Versões interativas das músicas do livro do aluno e a versão karaokê

Enjoy and have a fun!

Se você não está com o DVD em mãos, ou seu computador não possui entrada para tal, entre

em contato com a assessora pedagógica PES, Fabiula, pelo: fabiula.genero@positivo.com.br

para receber seu link para download.