Proiectarea și organizarea unui

curs de formare în domeniul

Mobilității Durabile How to design

and organise a Sustainable

Mobility training Transport

Learning courses replication

Pliant îndrumător pentru replicarea cursurilor

TRANSPORT LEARNING Guidance leaflet

for TL courses replication

Pliant îndrumător pentru replicarea cursurilor TRANSPORT LEARNING

Pagina 5 din 11

Mențiuni legale:

Responsabilitatea conţinutului acestei publicaţii aparţine autorilor. Ea nu reflectă neapărat opinia Uniunii

Europene. Nici EACI, nici Comisia Europeană nu sunt responsabile pentru orice utilizare care poate rezulta din

informaţiile conţinute aici.

Transport Learning este un proiect co-finanțat de Uniunea Europeană prin Programul Intelligent Energy Europe.

Pliant îndrumător pentru replicarea cursurilor TRANSPORT LEARNING

Pagina 5 din 11

Cuprins

Cuprins

Cuprins ................................................................................................................................ 3

1. Despre proiectul Transport Learning ............................................................................. 4

Consorțiul TRANSPORT LEARNING ................................................................................. 5

2. Introducere ...................................................................................................................... 6

2.1 Obiective ...................................................................................................................... 6

Partea 1. Principii generale ale cursurilor TRANSPORT LEARNING .............................. 7

Echilibru între teorie și practică ............................................................................... 7

Lucru individual, lucru în grup și prezentări formale ................................................. 7

Experiențe locale și globale ..................................................................................... 7

Formatori activi, cursanți interactivi ......................................................................... 8

Învățarea practică .................................................................................................... 8

O atmosferă de lucru inspirațională și prietenoasă .................................................. 8

Construirea rețelei ................................................................................................... 9

Partea 2: Cum să organizați un curs TRANSPORT LEARNING de succes ..................... 9

Formatorul: .............................................................................................................. 9

Gazdă, organizator sau co-formator: ....................................................................... 9

Locația: ................................................................................................................... 9

Timpul liber dintre sesiuni: ..................................................................................... 10

Materiale de instruire: ............................................................................................ 10

Bugetul: ................................................................................................................. 10

Pliant îndrumător pentru replicarea cursurilor TRANSPORT LEARNING

Pagina 5 din 11

1. Despre proiectul Transport Learning

TRANSPORT LEARNING – Instruirea profesioniștilor, țintind eficiența energetică în

transportul urban – este un proiect care a început în luna mai 2011 având o durată de 32 de

luni, fiind cofinanțat de Comisia Europeană prin Programul Intelligent Energy Europe.

TRANSPORT LEARNING are ca obiectiv crearea de cunoştinţe şi capacități în domeniul

politicilor și măsurilor de transport durabil în cadrul municipialităților şi agenţiilor energetice

din regiunile de convergenţă ale Europei. Are drept scop continua consolidare a activităţilor

din domeniul transportului durabil, prin integrarea lor în portofoliul de afaceri al agenţiilor

energetice, sprijinind astfel regiunile care sunt în faza de recuperare economică.

Proiectul îşi propune să influențeze un public numeros, creând un impact la scară largă şi, pe

termen lung, menținând un proces continuu de formare şi de educare în domeniul

transportului durabil. Pentru a realiza acest lucru, TRANSPORT LEARNING creează şi

implementează sesiuni de formare şi vizite de studiu, valorificând rezultatele pentru un

impact pe termen lung. Proiectul se concretizează prin:

• 64 de module de instruire a câte 2 zile, pe teme care reflectă nevoile cursanţilor din

Bulgaria, Spania, Grecia, Ungaria, Italia, Polonia, Portugalia și Romania, implicând un număr

minim de 650 de participanți;

• Proiecte Practice de Formare (adesea denumite mini-proiecte) cu un număr final minim de

170 de proiecte implementate cu succes;

• Vizite de studiu pentru politicieni şi factori de decizie venind în sprijinul acţiunilor cursanţilor

şi în general al transportului durabil din regiunile de convergenţă;

• Integrarea materialelor de instruire în programa academică și a cursurilor de formare pentru

a asigura un impact pe termen lung asupra studenților și a profesioniștilor;

• Pagina de web care va pune la dispoziție informații, știri, o platformă de e-learning, Centrul

de Resurse pentru Instruire Online și toate rezultatele proiectului în 9 limbi europene.

Prin intermediul acestor acțiuni, TRANSPORT LEARNING va contribui în mod substanțial la

economia de energie în transport, creând nivelului de cunoştinţe necesare şi capacitatea de

a lucra eficient în domeniul transportului durabil.

Avantajul cheie al proiectului TRANSPORT LEARNING (TL) constă în faptul că adevărate

Proiecte Practice de Formare (numite PPF în textul ce urmează sau mini-proiecte), sunt

dezvoltate și implementate de către participanți. Acest lucru ajută la atingerea obiectivului de

economisire a energiei în situații reale. Aceste Proiecte Practice de Formare impun auto-

identificarea participantilor cu agenda economiei de energie, oferind o demonstrație finală a

efectelor pozitive ale proiectului TRANSPORT LEARNING.

Pliant îndrumător pentru replicarea cursurilor TRANSPORT LEARNING

Pagina 5 din 11

Consorțiul TRANSPORT LEARNING

Consorțiul este organizat după cum urmează:

Coordonator:

Technische Universität Dresden (DE) DD (CY)

Parteneri: Lund University (SE)

Ecoinstitute Alto Adige (IT) Municipality of Krakow (PL)

Eco-union (ES) ANEA (IT)

Edinburgh Napier University (UK) OCCAM Ltd. (PT)

Energiaklub (HU) ATU (RO)

Energy Agency of Plovdiv (BG) University of Maribor (SI)

FGM – AMOR (AT) University of Piraeus, Research Centre (EL)

Gea21 (ES) University of Žilina (SK)

Cele opt țări incluse în proiect și respectiv gazdele naționale sunt:

- Bulgaria, Agenția Energetică din Plovdiv (BG)

- Grecia, Centrul de Cercetare al Universității din Pireu, (EL)

- Ungaria , EnergiaKlub (HU)

- Italia, ANEA (IT)

- Polonia, Municipalitatea din Cracovia (PL)

- Portugalia, OCCAM Ltd. (PT)

- România, ATU (RO)

- Spania, Gea 21 (ES)

Cele opt subiecte acoperite de proiect sunt atribuite partenerilor după cum urmează:

• Gestionarea spațiilor de parcare, restricționarea accesului și controlul vitezei: Tom

Rye (Universitatea din Lund);

• Măsuri de managamentul mobilității pentru familii, grădinițe și școli: Udo Becker

(Universitatea din Dresda);

• Utilizarea terenului şi locuirea la nivelul managementului mobilităţii: Marius Navazo

(Gea21);

• Modele de transport public: Yannis Kolioussis (Centrul de Cercetare al Universității

din Pireu);

• Proiectarea străzilor, imaginea spaţiului stradal şi calmarea traficului: Octavia Stepan

(ATU);

• Consilierea municipalităţilor cu privire la mersul pe jos şi cu bicicleta: Benjamin Auer

(Ökoinstitut Südtirol/ Alto Adige);

• Conceperea şi implementarea campaniilor de mobilitate durabilă: Robert Pressl

(FGM-AMOR);

Comunicare: Ursula Caser (OCCAM Lda.).

Pliant îndrumător pentru replicarea cursurilor TRANSPORT LEARNING

Pagina 5 din 11

2. Introducere

Acest document este un pliant de îndrumare pentru instituțiile de formare interesate în

replicarea cursurilor TRANSPORT LEARNING. Este introdus conceptul comun de formare

utilizat în cele 64 de cursuri implementate în opt țări pe parcursul anilor 2012 și 2013. Cele

opt module dezvoltate au primit aprecieri pozitive de la cursanți reprezentanți ai autorităților

locale, ai municipalităților, ai agențiilor energetice și de dezvoltare, de la profesioniști (în

special arhitecți, ingineri și planificatori urbani și de mobilitate), și de asemenea din partea

actorilor sociali și manageri ai comunităților.

Toate materialele didactice elaborate de către universități și companii sunt disponibile pe

pagina web www.transportlearning.net. Proiectul a dezvoltat de asemenea un Centru de

Resurse pentru Instruire Online (CRIO) ce conține informații complementare și un

instrument de auto-învățare online pentru acele persoane interesate de formarea individuală

cuprinzând cele opt module de mobilitate durabilă.

Manualul complet (în limba Engleză și Spaniolă) pentru organizarea de cursuri poate fi

descărcat direct de pe pagina web a proiectului TRANSPORT LEARNING accesând

următorul link: www.transportlearning.net

2.1 Obiective Scopul acestui pliant indrumător este de a oferi informații practice instituțiilor de formare

specializate care ar dori să ofere cursuri de mobilitate durabilă în diferite regiuni și țări

Europene.

Conceptul TRANSPORT LEARNING este destinat a deveni model pentru toate

componentele de formare tehnică în termeni de obiective de formare, structură, linii

directoare și materiale existente.

Conceptul de formare se bazează pe propunerile definite de echipa formatorilor

TRANSPORT LEARNING (care a inclus un grup numeros de academicieni, consultanți,

experți și profesioniști cu o vastă experiență în domeniul mobilității durabile), având la bază

un set de experiențe dezvoltate în principal în proiecte Europene, pentru a obține cele mai

bune rezultate în elaborarea cursurilor TL. Experiențele celor 64 de module de instruire

implementate în 8 țări (cu contexte, condiții și nevoi diverse) oferă baza pentru definirea

caracteristicilor ce asigură succesul în replicarea cursurilor. Analiza experienței formatorilor

și a cursanților, precum și rezultatele și recomandările elaborate de gazdele locale, formează

baza concluziilor explicate în acest manual. Mai mult de 83% din cursanți au evaluat

cursurile TL ca fiind foarte bune sau.

Pliant îndrumător pentru replicarea cursurilor TRANSPORT LEARNING

Pagina 5 din 11

Partea 1. Principii generale ale cursurilor

TRANSPORT LEARNING Module complementare pe tema problemelor de mobilitate durabilă sunt prezentate la un

seminar de instruire pe durata a două zile, condus de un formator internațional si sprijinit de

gazda națională organizatoare. Aproximativ douăzeci de cursanți selectați dintr-un grup țintă

specializat s-au aflat în centrul evenimentelor de formare.

Principiile de bază aplicate în acest concept de formare vor fi rezumate în secțiunea

următoare:

Echilibru între teorie și practică

Cursurile sunt o combinație a mai multor componente de studiu. Prezentarea standard a

conceptelor, a datelor și a argumentelor regăsite într-o prelegere convențională a fost

completată cu o serie de exerciții practice, jocuri și întrebări interactive. Acest lucru duce

la o structură mai inovatoare a cursului de formare în care rolurile de formator și cursant

sunt mult mai inter-relaționate decât în instruirea formală. Structura cursului de formare

a încercat să atingă un echilibru corect între o clasă condusă de un formator

experimentat transferând cunoștințe și un atelier de lucru cu o abordare de la egal la

egal.

Lucru individual, lucru în grup și prezentări formale

Experiența cursurilor TRANSPORT LEARNING subliniază că, o combinație a lucrului

individual, a lucrului în grup și a predării formală este cel mai bun mix pentru

consolidarea conținutului cursului de instruire acolo unde formarea ar putea schimba

radical ideile anterioare. Cei mai mulți cursanți au deja o pregătire tehnică centrată pe

fluidizarea traficului și pe soluții de tranzit. Prin contrast, formarea TL reprezintă o

abordare complet diferită a problemelor de mobilitate urbană și a soluțiilor lor. Deși un

modul de două zile nu poate oferi suficient timp pentru a crea o schimbare completă de

180° pentru tehnicienii locali, poate totuși oferi posibilitatea discuției detaliate asupra

necesității de schimbare și asupra pașilor inițiali ai deplasării spre o nouă direcție.

Experiențe locale și globale

Formatorii au prezentat o serie de studii de caz ca sursă de inspirație pentru dezbaterile

și exercițiile cu cursanții. Noi oportunități, cum ar fi utilizarea de materiale video

împrumutate din baza de date Eltis (www.eltis.com) au fost explorate pe scară largă.

Modalitatea de prezentare a conceptelelor nu este atât de diferită atunci când vine vorba

de abordarea situației în diferite țări. Alegerea studiilor de caz concrete din țara sau zona

în care formarea este pusă în aplicare a adăugat plus valoare atractivității cursului, dar

participanții au solicitat, de asemenea, alte studii de caz sau exemple de bune practici,

Pliant îndrumător pentru replicarea cursurilor TRANSPORT LEARNING

Pagina 8 din 10

care le sunt mai puțin familiare și care pot servi ca referințe complementare. Reacțiile au

indicat abordarea internațională a acestor module și a formatorilor ca fiind un aspect

apreciat de către cursanți.

Formatori activi, cursanți interactivi

Rolul activ al cursanților este esențial pentru schimbarea vizată. Ar trebui să existe, de

asemenea, o dezbatere cu privire la avantajele și dezavantajele noilor instrumente și

propuneri, mai degrabă cu accent pe schimbul de informații decât pe transferul de

informații într-un singur sens. Acesta este unul dintre factorii cheie ai unui curs de

succes. La urma urmei, fiecare participant este deja un expert în propriul domeniu, astfel

încât toată lumea va fi în măsură să contribuie cu un aspect specific și să ofere

cunoștințe celorlalți.

Agenda cursurilor trebuie să reflecte acest amestec de ore de studiu, pornind de la

prezentarea generală a Mobilității Durabile, urmată de o prezentare specifică a

problemelor modulului și continuând cu o serie de discuții, cu exerciții practice, cu

exercitii de grup și cu prezentări ale ideilor cursanților.

Învățarea practică

Imediat după sesiunea introductivă, în centrul atenției trebuie să se mute "acțiunile

posibile", pentru a îndepărta discuția din zona analitică. Cursanții sunt rugați să

reflecteze asupra nevoilor și problemelor zilnice din domeniul în care activează și să

propună un subiect pentru un mini-project practic ce va fi dezvoltat parțial în cadrul

cursului și parțial în cele șase luni ce urmează, prin suportul oferit de formatori pe durata

acestei perioade. Proiectele Practice de Formare, numite în mod obișnuit mini-proiecte,

se bazează în mod fundamental pe eforturile personale ale cursanților, după curs,

pentru a continua implementarea proiectului propus de ei. Cea mai bună opțiune este de

a le dezvolta un cursant sau un grup de 2-4 cursanți. Formatorul trebuie să pornească

discuția despre ideile propuse prin însumarea domeniilor posibile și prin încercarea de a

evita idei prea ambițioase dificil de implementat.

O atmosferă de lucru inspirațională și prietenoasă

Este important să vă distanțați de mediul excesiv de formal al cursurilor tehnice.

Posibilitatea de a vă alătura colegilor și altor persoane ce activează în același domeniu

de interes poate fi o șansă de a întâlni oameni noi și de a vă simți bine. Abilitățile

eficiente de facilitare ale formatorilor și gazdelor trebuie să fie pe deplin utilizate în

crearea acestei atmosfere plăcute de colaborare.

Un număr cât mai mare de persoane care participă la cursul de formare este un factor

ce contribuie la obținerea celor mai bune rezultate prin interactivitate și discuții aprinse.

Pliant îndrumător pentru replicarea cursurilor TRANSPORT LEARNING

Pagina 9 din 10

Construirea rețelei

Pe termen lung, punerea în aplicare a mobilității durabile trebuie să se realizeze prin

intermediul unor grupuri de oameni care împărtășesc o viziune comună dispuși să o

dezvolte în practica zilnică. Obiectivele cursului de formare sunt, de asemenea, legate

de consolidarea capacității și schimbarea culturală ce au loc loc în cadrul echipelor care

se ocupă de mobilitatea urbană.

Partea 2: Cum să organizați un curs

TRANSPORT LEARNING de succes În cele ce urmează, sunt prezentate câteva sfaturi practice pentru a organiza un curs de

formare TRANSPORT LEARNING:

Formatorul:

Un formator internațional cu experiență în domeniul formării, deținând cunoștințe ample

despre teoria actualizată și despre lucrări practice, având abilități de facilitator. Este bine să

aveți o persoană care vorbește limba locală. Cursurile cu traducere simultană au obținut de

asemenea rezultate bune.

Gazdă, organizator sau co-formator:

Persoana sau echipa care se ocupă de proiectarea, organizarea, comunicarea, și punerea în

aplicare a cursului. O idee bună o constituie definirea unui "organizator de evenimente ce va

planifica acțiunile" de la început, și să împărtășiți aceste informații formatorului și chiar

celorlalte entități co-organizatoare ale evenimentului.

Locația:

Este important să rezervați un loc în care formatorul și participanții se pot simți confortabil:

bine luminat, spațios și bine ventilat. Accesul Wi-Fi este relevant pentru accesarea

audiovizuală. O încăpere flexibilă cu scaune și mese de atelier, ce ar putea fi organizate în

diverse modalități este cea mai bună opțiune pentru dinamica acestor cursuri interactive și

participative.

Este necesară verificarea instrumentelor de sunet și video înainte de a începe sesiunea (mai

ales cu traducere simultană), calculatorul și proiectorul și pregătirea materialelor de scris

pentru lucrul în grupuri (hârtie de mari dimensiuni, markere și sistemul de fixare pe perete).

Pliant îndrumător pentru replicarea cursurilor TRANSPORT LEARNING

Pagina 10 din 10

Timpul liber dintre sesiuni:

If there is a budget, organising a common meal in a friendly atmosphere is important as a

way to connect the trainees and create a community feeling. Water and refreshments are

necessary to help to relax after the intense interactive sessions.

Site visits can be also a good strategy to get the same target.

Materiale de instruire:

Toate materialele de instruire (refolosirea modulelor TRANSPORT LEARNING sau

proiectarea de noi materiale specifice) ar trebui înmânate cursanților la începutul cursului. În

cursurile TL testate, au fost explorate toate opțiunile: exemplare tipărite, un stick cu

prezentarea și cursul și, de asemenea, conexiunea pentru descărcare de pe pagin web.

Alte exemplare care urmează să fie pregătite înainte de curs sunt modelele necesare pentru

lucrul cursanților: modele de Evaluare, Certificat de participare, Plan de Acțiune al mini-

proiectului, hărți și modele pentru exerciții de grup, precum și orice alte materiale ce urmează

a fi distribuite.

Bugetul:

Este nevoie de sprijin economic pentru a plăti formatorul, pentru a rezerva spațiul, pentru a

sprijini activitățile de organizare și diseminare și pentru a elabora materialele necesare. O

bună opțiune este crearea de parteneriate cu organizații ce includ formarea în activitățile lor

și pot răspunde unora dintre nevoile cursului gratis sau îl pot sponsoriza (de exemplu, un

oraș sau o fundație pot oferi o locație gratuită pentru organizarea cursurilor de formare,

colaborarea cu un centru de formare ce include în taxele cursanților numai activitățile de

pregătire și organizare).

Mai multe informații pot fi găsite pe pagina www.transportlearning.net

Documente de Mobilitate, cele mai bune practici și bibliografie în CRIO;

Scurte prezentări video ale modulelor realizate de către formatorii TL și exerciții pe

platforma de e-learning;

Un manual complet de replicare a cursurilor în limba engleză și spaniolă în Ghidul

Interactiv (agendă, evaluare, plan de acțiune PPF și modele pentru rapoarte finale);

Setul complet de materiale didactice pentru cele 8 module Transport Learning;

Exemple de mini-proiecte implementate cu succes.

Mult succes in organizarea viitorului eveniment.