Trabajo final elaborado por

Paradigma

educativo

Marco

conceptual

Conclusiones

Innovación

educativa

Créditos

Trabajo final elaborado por

Paradigma

educativo

Marco

conceptual

Conclusiones

Innovación

educativa

Créditos

En la actualidad la tarea educativa se veenriquecida por el uso de las tics ya quefacilitan las tareas escolares,desarrollando en el alumno habilidadesy actitudes ante los nuevos cambios,fortaleciendo el proceso de enseñanza –aprendizaje.

Trabajo final elaborado por

Paradigma

educativoReflexión del blog.

Las participaciones de los alumnos nosindican que el uso de la computadora essumamente importante en suaprendizaje facilitándole la realizaciónde investigaciones y tareas, además decrear un espacio creativo e interactivo.

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Paradigma

educativo

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Paradigma

educativo

CONCLUSIONConcluimos que las tics son unaherramienta importante en el proceso deenseñanza –aprendizaje ya queenriquece de manera positiva el trabajodocente.cabe mencionar que para lograr loanterior es necesario l a permanenteactualización docente ante los cambiostecnológicos.

Marco Conceptual

Viernes, 29 de Mayo de 2009Hoy es

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Paradigma

educativo

Marco

conceptual

Innovación

educativa

Conclusiones

Créditos

Las diversas teorías de aprendizaje

nos proporcionan una visión completa

sobre el uso educativo de las Tics.

EDUCACIÓN ASISTIDA POR COMPUTADORA

APRENDIZAJE, ROLES YMODALIDADES DE LASCOMPUTADORAS

Tipos de aprendizaje

-memoria

-comportamiento

-simplificado y asociado.

roles

-computadora como maestro

-computadora como auxiliar

modalidades

-tutorial

-ejercitación y práctica

-simulación

-juegos didácticos.

COMPUTADORA EN LA EDUCACIÓN

-Programas de actualización y capacitación.

-Enseñanza asistida por computadora.

-La computadora en el aula.

-Programas de actualización y capacitación.

-enseñanza asistida por computadora .

-la computadora en el aula

MARCO CONCEPTUAL

U

N

N

U

E

V

O

P

A

R

A

D

I

G

M

A

Teorías del aprendizaje en el diseño de programas instruccionales apoyados por computadora.

Enfoque teórico

Instrucción asistida por computadora (alcances y limitaciones)

Conductual

Cognoscitivista

Proceso de decodificación, representación y recuperación

Estimulo -Respuesta

Características Dinamismo

Manejo de información

Modelos tradicionales.

Aprendizaje

con nuevas

tecnologías,

el paradigma

emergente

Nuevas modalidades de aprendizaje.

Computadora como medio de información y comunicación.

Educ. a distancia

Educ. virtual

Nuevas tecnologías.

Multimedia, t.v por cable y satélite, cd. rom, hipertextos, computadoras y programas informáticos.

El uso de internet, biblioteca virtual, world wide, web, docente se convierte en facilitador de conocimiento.

Sociedad de la

información o

Sociedad del

conocimiento.

La educación como mediadora

Papel de la educación

Sociedad del conocimiento

ESTRUCTURA DEL PROYECTO DE

PRACTICA

TEMA

Desarrollo de lametacognición mediantelos recursos multimedia.

OBJETIVO

Que el alumnomediante las ticspueda desarrollar,poner en práctica yafianzar sus propiasestrategias deaprendizaje lograndofavorecer la reflexiónsobre los problemasa los que se enfrente.

Innovación Educativa

SUBTEMAS

-Habilidades intelectuales

-Razonamiento matemático

CARACTERISTICAS DE LOS USUARIOS

Esta orientado para jóvenes de 12 a 15

años, con conocimientos básicos de computación, correo electrónico y sentido de

responsabilidad.

MODALIDAD

Ejercitación y Práctica.

JUSTIFICACION

Nos inclinamos por la modalidad de ejercitación

y práctica por ser una manera de realizar

actividades de descubrimiento a través

de ejercicios que permitan la

retroalimentación logrando que los

alumnos alcancen un nivel adecuado de

desempeño.

Las TIC s se han constituido como una

estrategia fundamental para el logro de

cambios pedagógicos porque generan

redes de conocimiento, modifican la

actitud de los sujetos involucrados en el

aprendizaje y mejoran sustantivamente

la calidad de la educación.

Solamente a través de un proceso

sistematizado, integrado y sustentado en

una sólida planeación, lograremos elevar

la calidad educativa en todos sus niveles,

es ahí donde toma gran relevancia el uso

de los recursos multimedia y las

estrategias adecuadas para su utilización,

sus avances científicos y tecnológicos,

beneficios factibles de conquistar en el

proceso enseñanza-aprendizaje.

Conclusiones

Créditos

Viernes, 29 de Mayo de 2009Hoy es

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Paradigma

educativo

Marco

conceptual

Innovación

educativa

Conclusiones

Créditos

Lic. Marissa Esmeralda Cepeda Rodríguez.

Paradigma

Lic. Yolanda Gaytan Meza.

Paradigma

Lic. María Niño Astello

Marco Conceptual

Créditos

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Paradigma

educativo

Marco

conceptual

Innovación

educativa

Conclusiones

Créditos

Lic. Jessica Yazmín Castillo Cepeda

Marco Conceptual

Lic. Edgar Romeo Cepeda Rodríguez

Innovación educativa

Lic. Fernando Martínez Pacheco.

Coordinador