PFPD COORPORACIÓN UNIVERSITARIA PANAMERICANA

USO PEDAGÓGICO DE LAS TIC`S EN LA EDUCACIÓN VIRTUAL

MONOCORDIO DE PITÁGORAS

DIANA PATRICIA PINTO MORENOLIC. EN FÍSICA

“Cualquier cosa puede explicarse en Términos matemáticos”

PITÁGORAS

Cualquier cosa debe explicarse en términos matemáticos"

Fase de Conceptualización: Estructuración del dominio de conocimiento.

Los procedimientos asociados a esta fase son:•Organi­zación del conocimiento en forma esquemática: Mapas conceptuales elaborados en Cmaptools, descripción de los documentos encontrados en las consultas e identificación del o los videos más importantes en la explicación del tema.•Búsqueda de conceptos que representen el cono­cimiento: construcción por equipos de un monocordio, Basados en los diferentes principios matemáticos los estudiantes obtienen la cuarta y la quinta. Del mismo modo, obtienen el resto de los intervalos. Realización de un taller para explicar la escala temperada y con ayuda del monocordio explorar sus diferentes posibilidades sonoras. En conclusión, para obtener la escala musical, tendrán que recurrir a otra disciplina, considerada por ellos totalmente ajena a la música. • Identifica­ción del flujo de información durante el proceso de resolución de problemas: Análisis, definición y sistematización de las conclusiones de la actividad realizadaLas competencias a trabajar en esta fase son: •Investiga fundamentos teóricos•Explora con diferentes escalas musicales•Realiza cálculos matemáticos•Debate con sus pares•Diseña y construye un monocordio aplicando principios matemáticos

Fase de Formalización: Representación del conocimiento

Los estudiantes a lo largo del desarrollo del trabajo elaboraran un blog donde colocaran los resultados obtenidos en cada una de las fases, utilizando diferentes herramientas de presentar la información.La idea central es que los estudiantes aprendan a hacer mapas conceptuales en Cmaptools, presentaciones en Power Point transformadas en SLIDESHARE, videos de Youtube y elaboración de escritos donde describan de forma sistemática, ordenada y concreta su trabajo. Así mismo se busca que utilizando tanto las los métodos “tradicionales” como los laboratorios, talleres y trabajos de clase unidos con las posibilidades que ofrece actualmente la tecnología y el internet, los estudiantes aprendan un tema que se aborda bajo dos perspectivas, la Física y la Música.

GRACIAS PROFE MARCELA Y COMPAÑEROS POR SUS

ENSEÑANZAS, APORTES Y COMPAÑÍA EN ESTE

PROCESO.

DIANA PINTOLIC. FÍSICA