TP-c1

Workshop de CroquisClase1‐2010

Norberto Dorantes arquitecto

“Podemos aprender a hacer arquitecturaDibujando arquitectura”

“Saber ver, para saber dibujar. Saber dibujar para saber comunicar”

Dorantes arquitecto

C1

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“Cómo poder transmitir con claridad que lo que los arquitectos hacemos es construir ideas. Hay un dibujo q y jde Jørn Utzon, el maestro, que muestra una persona que para escribir ¿dibujar? moja la pluma en el tintero

de su abierta cabeza. Alguien que escribe-dibuja-construye con la cabeza, con la tinta de la razón.

Alguien, el arquitecto, que construye ideas. Prometo buscar una imagen similar que sea capaz de expresar

d l A inuestra propuesta de la Arquitectura como un Pensar con las manos.”

Alberto Campo BaezaAlberto Campo Baeza

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EJERCICIO INICIAL

1. Cliente que necesita un

ñ i h8,0

pequeño quincho en el fondo de su terreno

,

2. El agua es un elemento necesario 20necesario

3. La vegetación es muy importante

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TIPOS DE BOCETOS-CROQUIS-SKETCH

› CROQUIS CONCEPTUALES

› CROQUIS ANALITICOS

› CROQUIS PERCEPTIVOS

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CROQUIS CONCEPTUALES

› Revelan la esencia de una idea compleja

› El reto es lograr comunicar de forma clara y concisa la intencion del diseño

› Puede dibujarse al principio del proyecto y continua siendo relevante al finalizado el mismomismo

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CROQUIS ANALITICOS

› Para analizar un edificio, espacio o componente

› En cualquier etapa del proceso de diseño

› Sugieren intención. Mas adelante sirven para explicar ideas asociadas con recorridos o para mostrar aspectos de la construccióno para mostrar aspectos de la construcción

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CROQUIS PERCEPTIVOS

› Se usan para describir aspectos de los edificios

› Para explorar en detalle materiales

P l d ll i› Para explorar en detalles espacios

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La magia de la Líneag

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LA MAGIA DE LA LÍNEA

Encontramos en los trazos de la LINEA todo el potencial para:

› Describir y dar énfasis a la forma y al espacio tridimensional› Crear un ambiente› Crear un ambiente› Crear una atmósfera

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LA MAGIA DE LA LÍNEA

Dibujar debe resultar tan natural como escribir

› Trazar con mi lápiz u otro instrumento sin que me resulte cansadoU l lí d ibi l lid d f l d› Usamos la línea para describir las cualidades formales de un objeto

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TRAMAS: La Mancha mediante la Yuxtaposición de Líneas

Además de las aristas y contornos es fundamental:

› El tono de un objeto o su color› Su textura o cualidad superficial› El sombreado que denota su volumen y el contraste con su

entorno

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› El tono de un objeto o su color

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› Su textura o cualidad› Su textura o cualidad superficial

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› El sombreado que denota su volumen y el contraste con su entorno

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TONALIDAD

Valores acromáticos de la luz, es decir el tono dedecir, el tono de un material ‐la cantidad de blanco y negro de un matiz‐

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TONALIDAD: El tramado por acumulación de trazos

Gracias a la yuxtaposición de tonos, apreciamos los elementos de una escena:escena:

› El borde y cambios de texturatextura

› Zonas de contraste› Discontinuidades

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TONALIDAD: El tramado por acumulación de trazos

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ESCALAS TONALES: En la realidad existen cientos de ellas, tomaremos por practicidad solamente 8 a 10 escalas, como en las técnicas fotográficas

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ESCALASTONALESTONALES y TRAMAS

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TÉCNICAS DE TRAMADO

› Direccional› Unidireccional› Unidireccional

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› Direccional› Multidireccional› Multidireccional

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› Punteado

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› Libre

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› Mixto

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EJERCICIOS

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El b 3 i i b d

EJERCICIO

› Elaborar 3 composiciones basadas en las escalas tonales:› Unidireccional› Multidireccional› Libre

tallerDperspectiva

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l b ó

EJERCICIO 2

› Elaborar composición representando las 6‐8 escalas tonales en prismas en isométrico o perspectiva Enisométrico o perspectiva. En cuadrados de 10x10. Saturar el cuadrado de grafismo de lo más negro al blanco absoluto.› Unidireccional › Multidireccional› Libre

tallerDperspectiva

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EJERCICIO 5 MINUTOS

› Realizar croquis de 5 minutos

› Tratando de captar lo mas importante de la imagen, objeto o espacio

› Lo importante es el proceso no el resultado final

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MétodoGeométricoDeRedes

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INTRODUCCION

Se le ocurrió que con la qintersección de las líneas paralelas de ambos dibujos se podía conseguir un

Filippo de BrunelleschiCúpula de la Catedral deperfecto alzado del edificio,

con lo que se valoraron al mismo tiempo la vista de l t l d fil l

Catedral de Florencia

planta, la de perfil y la alzada.

Dorantes arquitecto

INTRODUCCION

Dorantes arquitecto

INTRODUCCION

TEORIA GENERAL

CLASE 1

1. Horizonte y los puntos de fuga2. La perspectiva "desde el punto de vista gráfico”3. " Esfera Visual “4. Desarrollo de la esfera visual en un plano5. Cuadrante de 906. Un punto de fuga6. Un punto de fuga

a) Parte Uno

Dorantes arquitecto

TEORIA GENERAL

HORIZONTE

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TEORIA GENERAL

HORIZONTE¿Por qué causa el horizonte permanece¿Por qué causa, el horizonte permanece fijo y perpendicular a la vista del observador. aunque este se ubique en cualquier altura , desde el nivel de marcualquier altura , desde el nivel de mar hasta la montaña mas alta?

Dorantes arquitecto

TEORIA GENERAL

HORIZONTE

TEORIA GENERAL

PUNTOS DE FUGASon los puntos que equivalen a un lugar fijo, pueden o no estar contenidos en el horizonte o ubicados en cualquier posición de la esferacualquier posición de la esfera visual y se les considera a una distancia infinita del observador, hacia donde por l f t d tiel efecto de perspectiva se

dirigen gráficamente todas las líneas que sean paralelas entre si.entre si.

TEORIA GENERAL

TEORIA GENERAL

PERSPECTIVA: UN FENOMENO ANGULAR

Punto de vista del observador: el punto en donde nos t b d l d d d l fijencontramos observando el mundo desde un lugar fijo.

El mundo del observador es una escena fuera deEl mundo del observador es una escena fuera de alcance físico , de los diversos objetos y formas que nos dan referencias puntuales.

TEORIA GENERAL


Y el efecto de perspectiva es el efecto que se causa por la lejanía o cercanía de los objetos de dicha escena se e plica de la sig ientecercanía de los objetos de dicha escena y se explica de la siguiente manera:

TEORIA GENERAL


La variación de la distancia con respecto a un observador, ocasiona que los elementos ocupen mayor o menor área angular en nuestro campo de visión.de visión.

TEORIA GENERAL

ESFERA VISUAL

TEORIA GENERAL

Se toma el punto de observación de una personaobservación de una persona como el centro de una esfera visual.

Podemos proponer un esquema por el cual es posible hacer mediciones angulares en cualquier dirección.en cualquier dirección.

TEORIA GENERAL

ESFERA VISUAL EN UN PLANOPLANO

El desarrollo plano de una esfera es imposible a causaesfera es imposible, a causa de la doble curvatura de su superficie, "ni siquiera una i fi id d d t l íinfinidad de cortes resolvería el problema" , Barré (1985)

TEORIA GENERAL

ESFERA VISUAL EN UN PLANO

TEORIA GENERAL


En los dos esquemas (1 y 2 puntos de fuga) consideramos que cada uno abarque un cuadrante de 90° respectivamentede 90 respectivamente

Deberá ser de 90° de izquierda a derecha.izquierda a derecha.

TEORIA GENERAL


Se dibujará este cuadrante como un segmento de recta(I-D ) que representa el cuadrante de disco de 90°y que a su vez representa la línea del horizonte, en cuyos extremos estarán ubicados los puntos I y D.

I D

0° 90°

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