REPUBLICA BOLIVAIANA DE VENEZUELAREPUBLICA BOLIVAIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIóNMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIóN

““UNIDAD EDUCACIONAL BARLOVENTO”UNIDAD EDUCACIONAL BARLOVENTO”HIGUEROTE EDO. MIRANDAHIGUEROTE EDO. MIRANDACATEDRA: INFORMATICACATEDRA: INFORMATICA9NO GRADO SECCION “A”9NO GRADO SECCION “A”

ALUMNO:ALUMNO:DUARTE CARLOS Nº 07DUARTE CARLOS Nº 07

C.I-V: 26255041C.I-V: 26255041

PROFESORA:PROFESORA:MARíA SALOMé ACOSTAMARíA SALOMé ACOSTA

HIGUEROTE, 22 ABRIL DEL 2012HIGUEROTE, 22 ABRIL DEL 2012

DIAPOSITIVA 1 PORTADADIAPOSITIVA 2 INDICEDIAPOSITIVA 3 . 47 DESARROLLODIAPOSITIVA 48 . 49 BIBLIGRAFIA

El valor es un termino El valor es un termino abstracto, con un alto grado abstracto, con un alto grado de relatividad, que se de relatividad, que se fundamenta básicamente en fundamenta básicamente en creencias y principios que creencias y principios que surgen de la sociedad e surgen de la sociedad e influyen en la formación del influyen en la formación del individuo, el equilibrio, el individuo, el equilibrio, el dinamismo y la vitalidad de dinamismo y la vitalidad de los hombres y mujeres que los hombres y mujeres que habitan en una sociedad habitan en una sociedad determinada, siempre estará determinada, siempre estará en función de la escala de en función de la escala de valores efectivosvalores efectivos

La escuela es nuestra segunda casa…

PROBLEMA:“Rescatar y reafirmar los valores en la Escuela, hogar y comunidad

para cambiar la sociedad actual en función del respeto”

•Tomando en cuenta los siguientes valores:

Quizás tu pregunta es bastante Quizás tu pregunta es bastante compleja para contestarla en tan corto compleja para contestarla en tan corto espacio. Además parece ser que apunta espacio. Además parece ser que apunta a que digamos que nuestra libertad a que digamos que nuestra libertad termina donde comienza la libertad de termina donde comienza la libertad de los demás. Pero esto sería tal vez los demás. Pero esto sería tal vez demasiado complicado para el demasiado complicado para el entendimientos de niños de corta entendimientos de niños de corta edad.edad.Ellos prefieren entender que la libertad Ellos prefieren entender que la libertad es la satisfacción plena de sus es la satisfacción plena de sus necesidades.necesidades.

En las En las escuelasescuelas hay que hay que tenertener en en cuentacuenta que: que:

Los Los niñosniños no hay que tenerlos tan no hay que tenerlos tan encerradosencerrados ni ni

tan tan libreslibres para que no haya para que no haya problemasproblemas……

Claro está que la familia se funda en la libertad de los dos Claro está que la familia se funda en la libertad de los dos esposos. Ellos han tenido que vivir una profunda experiencia esposos. Ellos han tenido que vivir una profunda experiencia positiva en la que todo su ser se reafirmaba, dando verismo a positiva en la que todo su ser se reafirmaba, dando verismo a un sueño repetido de sentirse hombres de verdad, y realizado un sueño repetido de sentirse hombres de verdad, y realizado desde esa opción profunda que ha significado el momento de desde esa opción profunda que ha significado el momento de aceptar que el otro, mi novio, o mi novia, me constituía por aceptar que el otro, mi novio, o mi novia, me constituía por dentro de tal manera que como dice púber, sin él, no significo dentro de tal manera que como dice púber, sin él, no significo lo que soy, y por supuesto, tampoco tengo atisbos de lo que soy, y por supuesto, tampoco tengo atisbos de realización personal. Por ello diríamos que, sin esa libertad, realización personal. Por ello diríamos que, sin esa libertad, que incluye el reconocimiento y aceptación del otro, el que incluye el reconocimiento y aceptación del otro, el matrimonio no habría sido más que un juego irresponsable de matrimonio no habría sido más que un juego irresponsable de los contrayentes, y en todo caso un abuso personal ofensivo los contrayentes, y en todo caso un abuso personal ofensivo contra la persona inocente.contra la persona inocente.

En este capítulo En este capítulo empezamos a analizar de que empezamos a analizar de que manera la humanidad comienza a manera la humanidad comienza a alcanzar su libertad y alcanza su alcanzar su libertad y alcanza su mayoría de edad citando a Kant. mayoría de edad citando a Kant. Nos menciona la importancia de Nos menciona la importancia de nuestra historia en los dos últimos nuestra historia en los dos últimos siglos, pero nos dice que uno de siglos, pero nos dice que uno de los eventos más importantes y más los eventos más importantes y más decepcionantes fue la revolución decepcionantes fue la revolución una época donde se plantearon una época donde se plantearon ideales y los cuales al terminar ideales y los cuales al terminar esta se van perdiendo de nuevo.esta se van perdiendo de nuevo.

Amistad es un sentimiento convenido con otra persona, donde se

busca confianza, consuelo, amor y respeto. Es algo muy

especial entre dos personas que son amigos.

La amistad se da en distintas etapas de la vida y en diferentes grados de importancia y trascendencia. La amistad nace cuando las personas encuentran inquietudes comunes. Hay amistades que nacen a los pocos minutos de relacionarse y otras que tardan años en hacerlo. La verdadera amistad dura toda la vida.

Este artículo analiza los contenidos y Este artículo analiza los contenidos y relaciones que se producen en el diálogo cultural de la relaciones que se producen en el diálogo cultural de la escuela y en la escuela. Presenta un marco general escuela y en la escuela. Presenta un marco general del cambio cultural actual y dentro de éste transita por del cambio cultural actual y dentro de éste transita por la importancia de la cultura de la Escuela, expresada la importancia de la cultura de la Escuela, expresada en su capital simbólico, para el logro de una respuesta en su capital simbólico, para el logro de una respuesta efectiva al contexto; avanza luego hacia los efectiva al contexto; avanza luego hacia los encuentros y desencuentros entre la "cultura escolar" encuentros y desencuentros entre la "cultura escolar" y la "cultura juvenil" que muchas veces dificultan la y la "cultura juvenil" que muchas veces dificultan la interacción educativa propiamente tal y, por último, se interacción educativa propiamente tal y, por último, se detiene en la realidad de segmentación de las detiene en la realidad de segmentación de las Escuelas, que conduce a la vivencia de una Escuelas, que conduce a la vivencia de una experiencia escolar altamente diferenciada. Termina experiencia escolar altamente diferenciada. Termina el texto con una reflexión sobre los desafíos que el texto con una reflexión sobre los desafíos que encierra lo descrito para la formación inicial y continua encierra lo descrito para la formación inicial y continua de profesores, donde se releva la importancia del de profesores, donde se releva la importancia del conocimiento de los estudiantes en el marco de una conocimiento de los estudiantes en el marco de una Escuela que Aprende y, con ello, de un profesor que Escuela que Aprende y, con ello, de un profesor que cultiva todas y cada una de las dimensiones que cultiva todas y cada una de las dimensiones que estarán presentes en su tarea educativa.estarán presentes en su tarea educativa.

LLa generosidad deL  ser a generosidad deL  ser humano es eL hábito de dar humano es eL hábito de dar y  entender  a  Los  demás. y  entender  a  Los  demás. Comparado  a  menudo  Con Comparado  a  menudo  Con La La CaridadCaridad  Como  Como VirtudVirtud , , La  generosidad  se  aCepta La  generosidad  se  aCepta extensamente  en  soCiedad extensamente  en  soCiedad Como un hábito deseabLe.Como un hábito deseabLe.

¿Qué es?.....

“…es actuar a favor de otras personas

desinteresadamente, y con alegría,

teniendo en cuenta la utilidad y la

necesidad del aporte para estas

personas, aunque cueste un

esfuerzo….”

La solidaridad nace del

ser humano y se dirige

esencialmente al ser

humano.

La virtud moral por la que el hombre La virtud moral por la que el hombre reconoce que de si mismo solo tiene la nada y el reconoce que de si mismo solo tiene la nada y el pecado. Todo es un don de Dios de quien todos pecado. Todo es un don de Dios de quien todos dependemos y a quien se debe toda la gloria. El dependemos y a quien se debe toda la gloria. El hombre humilde no aspira a la grandeza hombre humilde no aspira a la grandeza personal que el mundo admira porque ha personal que el mundo admira porque ha descubierto que ser hijo de Dios es un valor muy descubierto que ser hijo de Dios es un valor muy superior. Va tras otros tesoros.superior. Va tras otros tesoros.

No está en competencia. Se ve a sí mismo No está en competencia. Se ve a sí mismo y al prójimo ante Dios.y al prójimo ante Dios.

Es así libre para estimar y dedicarse al Es así libre para estimar y dedicarse al amor y al servicio sin desviarse en juicios que no amor y al servicio sin desviarse en juicios que no le pertenecen. le pertenecen.

Ser honesto es ser real, auténtico, genuino. Ser deshonesto es ser falso, ficticio, impostado. La honestidad expresa respeto por uno mismo y por los demás. La deshonestidad no respeta a la persona en si misma ni a los demás. La honestidad tiñe la vida de apertura, confianza y sinceridad, y expresa la disposición de vivir en la luz. La deshonestidad busca la sombra, el encubrimiento, el ocultamiento. Es una disposición a vivir en la oscuridad.

El concepto de comprensión está relacionado con el

verbo comprender, que refiere a entender, justificar o

contener algo. La comprensión, por lo tanto, es la

aptitud o astucia para alcanzar un entendimiento de

las cosas.

La

compresiónQuien no comprende una mirada tampoco comprenderá una

larga explicación.Si de veras llegásemos a poder comprender, ya no

podríamos juzgar.

Hacer aquello con lo que uno se

ha comprometido aun entre

circunstancias cambiantes.

Un valor sin el cual nos quedamos

solos y que debemos vivir nosotros antes

que nadie.

El perdón reconoce que lo que pensaste que tu hermano te había hecho en El perdón reconoce que lo que pensaste que tu hermano te había hecho en realidad nunca ocurrió. El perdón no perdona pecados, otorgándoles así realidad nunca ocurrió. El perdón no perdona pecados, otorgándoles así realidad. Simplemente ve que no hubo pecado. Y desde este punto de vista realidad. Simplemente ve que no hubo pecado. Y desde este punto de vista todos tus pecados quedan perdonados. ¿Qué es el pecado sino una idea todos tus pecados quedan perdonados. ¿Qué es el pecado sino una idea falsa acerca del Hijo de Dios? El perdón ve simplemente la falsedad de falsa acerca del Hijo de Dios? El perdón ve simplemente la falsedad de dicha idea y, por lo tanto, la descarta. Lo que entonces queda libre para dicha idea y, por lo tanto, la descarta. Lo que entonces queda libre para ocupar su lugar es la Voluntad de Dios.ocupar su lugar es la Voluntad de Dios.

1.1. Es la concepción que cada época y civilización tiene Es la concepción que cada época y civilización tiene acerca del sentido de sus normas jurídicas.acerca del sentido de sus normas jurídicas.

2.2. Es un valor determinado por la sociedad.Es un valor determinado por la sociedad.3.3. Nació de la necesidad de mantener la armonía entre sus Nació de la necesidad de mantener la armonía entre sus

integrantes.integrantes.4.4. Es el conjunto de reglas y normas que establecen un Es el conjunto de reglas y normas que establecen un

marco adecuado para las relaciones entre personas e marco adecuado para las relaciones entre personas e instituciones, autorizando, prohibiendo y permitiendo acciones instituciones, autorizando, prohibiendo y permitiendo acciones específicas en la interacción de individuos e instituciones.específicas en la interacción de individuos e instituciones.

La La justiciajusticia consiste en consiste en reconocerreconocer, , respetarrespetar y y hacer hacer

valer los derechosvaler los derechos de las de las personaspersonas..

El que es El que es justojusto velavela porque no se cometan porque no se cometan atropellosatropellos

contra sí contra sí mismo ni contra los demás y está dispuesto a protestar con

mismo ni contra los demás y está dispuesto a protestar con

energía cada vez que se encuentre frente a un abuso o un

energía cada vez que se encuentre frente a un abuso o un crimencrimen, ,

vengan de donde vengan.vengan de donde vengan.

Si en algún lugar existe el amor, es en nuestro hogar donde debe existir.

Después de la salvación, y de una debida relación con Dios, no hay necesidad más grande en el mundo de hoy día, que la de hogares en los cuales reine el amor.

Vivimos en un mundo en el que la gente se está despedazando.

Respetar es querer.Respetar es querer.El El respetorespeto o o reconocimientoreconocimiento es la es la

consideraciónconsideración de que de que alguienalguien o o inclusoincluso

algoalgo tiene un tiene un valorvalor por sí por sí mismomismo y se y se

estableceestablece como como reciprocidad: respeto reciprocidad: respeto

mutuo, reconocimiento mutuo.mutuo, reconocimiento mutuo.

La responsabilidadLa responsabilidadEs  un valor que  está Es  un valor que  está 

en  la  conciencia  de  la en  la  conciencia  de  la persona,  que  le  permite persona,  que  le  permite reflexionar,  administrar, reflexionar,  administrar, orientar  y  valorar  las orientar  y  valorar  las consecuencias  de  sus consecuencias  de  sus actos,  siempre  en  el actos,  siempre  en  el plano de lo moral.plano de lo moral.

Sencillez.Sencillez. EEs la virtud por la cual empezamos a s la virtud por la cual empezamos a comprender el lenguaje oculto de la Vida y comprender el lenguaje oculto de la Vida y nos damos cuenta de que cuanto mnos damos cuenta de que cuanto máás s complejo es el ego mcomplejo es el ego máás sofisticadas son s sofisticadas son las creenciaslas creencias

La toleranciaLa toleranciaEs uno de los valores humanos más respetados Es uno de los valores humanos más respetados

y guarda relación con la aceptación de aquellas y guarda relación con la aceptación de aquellas

personas, situaciones o cosas que se alejan de lo que personas, situaciones o cosas que se alejan de lo que

cada persona posee o considera dentro de sus creencias.cada persona posee o considera dentro de sus creencias.

Este día se buscará impulsar la no-violencia Este día se buscará impulsar la no-violencia en las escuelas, los hogares, el trabajo y las en las escuelas, los hogares, el trabajo y las comunidades locales, al igual que en el comunidades locales, al igual que en el escenario internacional.escenario internacional.

Por los cambios tan acelerados que se han experimentado en las

últimas décadas, como consecuencia de los avances tecnológicos y

la promoción del libre mercado, todo evaluado bajo la perspectiva

de competitividad, eficiencia, eficacia, rentabilidad y economicidad, se

han deteriorado las relaciones humanas, debido a la nueva jerarquía de

valores que se basan más en un bienestar material individual y se

descuida la dignidad de la persona.