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LA OBSERVACION Carrera Profesional de Psicología SEMESTRE ACADÉMICO 2015-I TÉCNICAS DE OBSERVACIÓN Y ENTREVISTA PSICOLOGICA

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LA OBSERVACION

Carrera Profesional de Psicología

SEMESTRE ACADÉMICO 2015-I

TÉCNICAS DE OBSERVACIÓN Y ENTREVISTA PSICOLOGICA

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OBSERVACIÓN

Latín - Observare = mirar con atención

“Observación es seleccionar, registrar y codificar un conjunto de conductas y ambientes que implican a los organismos insitu” (Weick, 1968, Sundberg y Tyler 1962).

Vasquez y Lopez (1962) refieren para tener experiencia en este campo es indispensable practicar personalmente la observación, es preciso situarse en estado de atención constante y debe realizarse con objetividad, con rigor y precisión.

Sattler (2003) señala para ser un observador calificado debe tener sensibilidad, agudeza y capacidad de percepción.

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Evaluación PsicológicaEvaluación Psicológica

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¿Qué observamos?¿Qué observamos?

debo estudiar debo estudiar

C. Motora. Todo lo que implica movimiento- Correr- Escribir

C. Fisiológica. Respuesta del organismo ante determinadas situac. -Aumento de la frec. cardiaca-Rubor facial

C. Social. Grado de interacción -Tímidas- Participativas

C. Cognitivas. Implica pensamientos - “nadie me comprende”

C. Emocional. Expresados a través de nuestros sentimientos.- Alegría

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Ejercicio 1Ejercicio 1

Jennifer, es una joven que solo hace amistades muy limitadas con personas de su propio sexo, frente a los chicos de su edad emite una conducta de evitación y escape. Cuando esta cerca a ellos piensa “ojala que no me hable”, “me voy a sonrojar”, “seguro que voy a tartamudear”, a la vez que comienza a experimentar taquicardia, sudoración profusa y rubor facial.

Identificar las conductas:

MotoraFisiológicaSocialCognitivaemocional

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¿Cuándo y/o a quien observar?

- tiempo de observación (un día, una semana, un mes, etc)

- frecuencia (una hora diaria, ½ hora, 15^)

- momento de inicio y finalización de los periodos de observación (constantes, variables)

- va utilizar intervalos de tiempo para la observación y registro

- situaciones en las que va realizar la observación

- numero de sujetos a los que va observar

**Estas decisiones implican tres tipos de muestreo: muestreo de tiempo, muestreo de situaciones y muestreo de sujetos.

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¿Dónde Observar?

- Contextos naturales

- Contextos artificiales

¿Quién o quienes van a realizar la observación?

- Uno o varios observadores

- Que grado de implicación va a tener en la situación de observación

¿Con que observar?

- Técnicas de registro

¿Qué unidades de medida voy a utilizar?

- Ocurrencia

- Frecuencia

- Duración

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Cuando hablamos de observación psicológica estamos haciendo referencia a un procedimiento que vamos a utilizar para recoger información sobre determinado sujeto en base a determinados criterios como:

Observación PsicológicaObservación Psicológica

•Focalizada: es decir toda nuestra atención debe estar dirigida y centrada en la persona a la cual estamos evaluando. - Debe ser realizada por un observador entrenado en la medida de lo posible.

- Puede tener distintos niveles de complejidad (1 ó mas personas).

•Puede ser: - Natural: cuando se realiza dentro del ambiente natural de la persona - Artificial: cuando se realiza en un ambiente simulado o se propician situaciones específicas.

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Observación PsicológicaObservación Psicológica

Aspectos a considerar en una observación psicológica:

Descripción física: contextura, estatura, peso, raza, cabeza (tamaño y color de cabellos, forma

del rostro, color de ojos etc.), tronco, extremidades. Incapacidad física, señas particulares (quemaduras cicatrices, heridas, lunares, tatuajes, etc.)

Vestimenta (limpieza, coherencia, etc.). Comportamiento: Expresión facial , lenguaje, discurso, tono de voz, ritmo, postura (erguida,

encorvada, relajada, rígida, etc.) . Congruencia entre la comunicación verbal y no verbal.

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Rogelio de 20 años de edad, sexo masculino, de contextura gruesa, mestizo, aprox. de 1.65 mt. de estatura, aparenta más edad de la cronológica al observar comisuras faciales pronunciadas y presencia de canas a nivel de las sienes. De cabello lacio y grueso, ojos pequeños, nariz aguileña, boca chica, orejas en proporción al tamaño del rostro, al igual que las extremidades en relación al resto del cuerpo. Saluda con firmeza y en el contacto de manos se observan uñas recortadas, pero con restos de suciedad, así como aspereza en la palma de su mano.

Viste camisa a cuadros, blue jean, zapatos marrones oscuros, todo en estado de conservación e higiene.

Presenta lenguaje comprensible, discurso coherente con un tono de voz alto y grueso, de ritmo acelerado cuando relata los hechos traumáticos que ha vivenciado. Logra mantener el contacto visual, algunas veces frunce el entrecejo cuando se le interroga.

Ejemplo de observación Psicológica

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Ejm. Descripción del ambiente (donde se realizó la observación)

La observación fue realizada en la Institución educativa xxxxxx . La institución está situada en Lima Sur; por la mañana funciona como escuela primaria y por la tarde como colegio secundario.

El aula B1-1 esta ubicado en el primer piso. El aula es amplia, tiene buena ventilación e iluminación, sus paredes son de color celeste; las ventanas son grandes y están protegidas por cortinas color azulino. Se observa aproximadamente 56 carpetas cómodas y están distribuidas en seis columnas, …

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Actividad N°1 (para trabajar en el aula):

Objetivo: Focalizar en el salón de clase a una persona para recoger información (observación psicológica).

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TIPOS DE OBSERVACIÓN

Anguera (1979)

Directa

1) No participante

IndirectaGrado de

participación

del Observador Pasiva

2) Participante

Activa

3) Autoobservación

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1. O. No Participante

El Observador no pertenece al grupo u objeto de estudio.No se involucra activamente en los procesos de estudio; ejm. vida

familiar

1.1 O. “Directa”. Son observaciones hechas en contacto inmediato con la realidad; y se utiliza los test psicológicos, la entrevista y el cuestionario, etc. para obtener información; p. ejem. comportamiento cuando se aplica una prueba.

1.2 O. “Indirecta”. El observador no ejerce control. La

información se obtiene a través de fuentes documentales (archivos, filmaciones, registros, historias, pruebas aplicadas, imágenes, grabaciones, etc.), datos estadísticos (censos, encuestas, etc).

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2. O. Participante

El observador comparte distintas actividades y en ocasiones intereses de un grupo de personas.

El propósito es la obtención de datos a través del contacto directo minimizando la distorsión de conductas a causa del observador; implica incorporación, socialización.

El observador se convierte en un miembro auténtico del grupo; y es importante que se gane la confianza para que su presencia no perturbe o interfiera el objeto de estudio.

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2.1 O. “Pasiva”.

El observador interactúa lo menos posible con el observado.

Su función solo es observar.

Percibe los eventos tal y como se desarrollan

Se aísla emocionalmente.

Minimiza las interferencias ocasionadas por las reacciones de los miembros.

En este caso el observador es un anónimo, un desconocido para el grupo.

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2.2 O. “Activa”.

El observador maximiza su participación con el observado, con el fin de recoger datos.

El rol del observador es aceptada e incrementa su participación vivenciando los problemas y las realidades del grupo.

La habilidad del observador se centra en su espontaneidad, creatividad y resolución de problemas.

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3) AutoobservaciónEs un doble proceso que consiste en atender deliberadamente nuestras conductas e ir anotando dicha información en un registro previamente establecido.

Se utiliza para evaluar respuestas internas (pensamientos obsesivos, conductas privadas, creencias, superticiones, etc.) Esta técnica es de gran utilidad en la práctica clínica, generalmente este tipo de registro lo realizan los adulto y/o los jóvenes, porque pueden seguir instrucciones; aunque en algunas ocasiones los niños pueden tener éxito al utilizarlo.

Límites de la autoobservación Exige entrenamientoPresenta el grave peligro de la subjetividadLos informes obtenidos mediante la autoobservación no son generalizables.

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DIA HORA

EMOCION¿Qué estoy sintiendo?

SENSACION¿Cómo reconozco

físicamente la emoción que

estoy sintiendo?

EXPRESION¿Qué suelo

hacer?¿Cómo lo expreso?

CONTEXTO¿En que situación se

presenta esa emoción?

RELACION¿Con quién estoy en

ese momento?

MIEDOFalta de aire en la

respiración, taquicardia

AsustadoAterrado Inquieto

COLERA Puños cerrados, brazos listos para

golpear

enojadoFuriosoIrritado rabioso

TRISTEZA Nudo en la garganta,

opresión en el pecho

llorosoDeprimido

DesanimadoDolido

ALEGRÍA Músculos relajados

SonrienteContento

AUTO OBSERVACIÓN DE EMOCIONES (miedo, cólera, tristeza y alegría)

Ejercicio

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Actividad de Extensión de la sesión N° 1

OBJETIVO: Reconocer y registrar mis emociones durante dos días.

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TIPOS DE OBSERVACIÓNTIPOS DE OBSERVACIÓN

Por su planificación:

Observación Ocasional. Es la que se realiza mediante el registro de los incidentes significativos del comportamiento del sujeto en aquellas situaciones de su vida en su ambiente.

Observación Continuada. Es aquella observación de la conducta y cualidades del individuo que se sirve de situaciones experimentales preestablecidas, es decir de instrumentos y técnicas válidas y fiables como son las escalas de estimación, listas de control, cuestionarios, entrevistas. Responde a una planificación y sistematización de los individuos a quienes se dirige.

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TIPOS DE OBSERVACIÓNTIPOS DE OBSERVACIÓN

Por el Método

Observación libre. Es una observación no controlada que se realiza en el medio natural en el que actúa el individuo.

Observación Estructurada. Se trata de una técnica en la que el observador dispone una serie de condiciones ambientales para conocer la reacción o comportamiento del individuo. Utiliza técnicas de recolección de datos y tipos de registro.

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TIPOS DE OBSERVACIÓNTIPOS DE OBSERVACIÓN

Por el número de sujetos:

Observación individual. Es la que se realiza en función de determinados individuos que suelen presentar problemas o dificultades.

Observación Colectiva. Se trata de observar la dinámica de los grupos (grupo – clase, pandilla, equipo de trabajo, etc). En orden a sus motivaciones ideales, tensiones internas, etc.

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TIPOS DE OBSERVACIÓNTIPOS DE OBSERVACIÓN

Por el tiempo:

Observación Transversal. Es aquella observación que se realiza de las personas, en función de un momento determinado de sus vidas.

Observación Longitudinal. Es la observación continua a los individuos en una de las etapas o a lo largo de su vida. La recogida de datos puede hacerse en un registro acumulativo, lo que permite establecer diagnósticos y predicciones.

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1. Orientación y conocimiento de lo que quiere ver. 2. Objetividad y escepticismo. 3. Madurez mental, discreción e imaginación controlada. 4. Estar libre de toda fatiga. Actitud alerta y activa. 5. Habilidad para pasar desapercibido sin llamar la atención. 6. Capacidad para escuchar y oír, ver y percibir. 7. Capacidad para hacer cálculos razonables y exactos sin ayuda de instrumentos de medida. 8. Habilidad para considerar las interrelaciones de los marcos observacionales con el contexto social, cultural, etc.9. Capacidad de usar instrumentos apropiados para sistematizar, cuantificar y conservar los resultados de su observación.10. Comprueba y ratifica en lo posible sus observaciones, por la repetición o la comparación con las de otros observadores competentes.

CUALIDADES DEL CUALIDADES DEL OBSERVADOROBSERVADOR

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1. Adecuado estado físico

2. Buena capacidad de atención

3. Capacidad para realizar estimaciones exactas (Velocidad, Intensidad del comportamiento).

4. Diferenciar entre los estímulos observados y los posibles cambios que ocurran y afecten el comportamiento.

5. Estar libres de influencias patológicas.

6. Hábito de registrar inmediata y exactamente la información recogida ( agresión, depresión, ansiedad etc.)

7. No realizar interpretaciones prematuras.

CUALIDADES DEL CUALIDADES DEL OBSERVADOROBSERVADOREl observador debe reunir una serie de cualidades que

permitan evitar o disminuir los inconvenientes que presente el propio proceso de observación:

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1. Orientación y conocimiento de lo que quiere ver. 2. Objetividad y escepticismo. 3. Madurez mental, discreción e imaginación controlada. 4. Estar libre de toda fatiga. Actitud alerta y activa. 5. Habilidad para pasar desapercibido sin llamar la atención. 6. Capacidad para escuchar y oír, ver y percibir. 7. Capacidad para hacer cálculos razonables y exactos sin ayuda de instrumentos de medida. 8. Habilidad para considerar las interrelaciones de los marcos observacionales con el contexto social, cultural, etc.9. Capacidad de usar instrumentos apropiados para sistematizar, cuantificar y conservar los resultados de su observación.10. Comprueba y ratifica en lo posible sus observaciones, por la repetición o la comparación con las de otros observadores competentes.

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