La amabilidad es el pilar del carácter de su hijo preescolarTodos los pilares del carácter que

los padres y los maestros quieren ver en los niños se basan en la amabili-dad. Los niños amables usan palabras afectuosas y respetuosas, se preocupan por los demás y son fiables, responsa-bles y honestos.

Para fortalecer la amabilidad de su hijo preescolar:

• Preocúpese por él. No se trata solode cubrir sus necesidades básicasni de darle amor únicamente. Seaempático con su hijo. Dígale quecomprende lo que él siente, inclusosi el resultado de esos sentimientosson una conducta que usted debecorregir. Muestre interés por lascosas que le agradan.

• Ayúdelo a pensar en los demás. Algunas veces, esto les resultadifícil a los niños pequeños, peropueden aprender a hacerlo. Hágale

preguntas a su hijo como “¿Crees que tu hermano podría tener ganas de jugar con tus dinosaurios? Parece un poco triste sentado allí solo”.

• Señale ejemplos de conductasamables e hirientes en programasde televisión y en la vida. Siobserva que su hijo ha herido lossentimientos de alguien, explíqueleexactamente por qué lo que hizono es una conducta amable. Hablecon él sobre lo que podría haberhecho en su lugar. Y cuando veaque su hijo se esté comportandode una manera amable y cariñosa,asegúrese de animarlo y elogiarlo.

• Lean libros infantiles que leenseñen a su hijo a ser compasivo.A Home for Bird de Philip Stead,Be Kind de Pat Miller y The BigUmbrella de Amy Bates son buenasopciones para empezar.

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Introduzca a su hijo al mundo de la música

Los estudios revelan que escuchar música puede mejorar las habilidades auditivas de los niños, mejorar

la concentración, promover la creatividad, desarrollar habilidades sociales y fortalecer las habilidades matemáticas y de lectoescritura. Para incorporar la música a la vida diaria de su hijo:• Ponga música mientras hacen

las tareas domésticas. Ya seaque estén limpiando despuésde la cena, doblando la ropau ordenando una habitación,ponga música mientras ambostrabajan.

• Escuchen música mientras via-jan. Si están en el carro, ponga alguna canción y canten. ¿Están viajando en autobús? Pónganse auriculares y escuchen juntos.

• Cántele a su hijo a lo largodel día. Inventen cancioneschistosas juntos. Cante algunascanciones de cuna antes dedormir.

• Ofrézcale experienciasmusicales a su hijo. Participaren el preescolar es una manera.La música es una parte impor-tante del plan de estudios delpreescolar. También busqueconciertos virtuales gratuitosen su comunidad.

Fuente: R. Howard, “What Are The Benefits of Music for Babies and Toddlers?” The New York City Arts in Education Roundtable, niswc.com/ec_music4.

¡hacen la diferencia!

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Noviembre 2020Vol. 25, No. 3

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Los quehaceres domésticos desarrollan la responsabilidad

A la hora de aprender conceptos matemáticos, ¡los dedos cuentan!

¿Está ayudando a su hijo a desarrollar su creatividad?

Una de las mejores mane-ras de enseñarle a su hijo a ser responsable es asignarle quehaceres domésticos. Al hacer quehaceres, su hijo

aprenderá que mantener una casa es una labor familiar y que él es una parte importante de la familia. Si su hijo tiene tres años o más, puede hacer tareas como las siguientes:• Poner y levantar la mesa. Pídale

que comience con los tenedores, las cucharas y las servilletas. Amplíe gradualmente la tarea e incluya platos y tazas.

• Darles alimentos secos y agua a las mascotas de la familia.

• Limpiar utilizando artículos y artefactos simples, como un plumero, una escoba pequeña o una aspiradora de mano liviana.

• Ayudar a lavar la ropa. Podría poner la ropa sucia en un canasto u ordenar la ropa limpia en los cajones.

• Ayudar con tareas de cocina simples, como mezclar ingredientes y verter líquidos fríos.

• Buscar el correo o el periódico, a menos que requiera salir a la calle.

• Ordenar los juguetes. Pídale que los ordene todos los días antes de dormir.

Los niños preescolares son imaginativos por naturaleza. Para reforzar la creatividad de su hijo aún más, puede animarlo

a probar cosas nuevas. El juego creativo ayuda a su hijo a aprender a expresarse. También desarrolla el pensamiento crítico y las habilidades para resolver problemas. ¿Está ayudando a su hijo a desarrollar la creatividad? Responda sí o no a las siguientes preguntas para averiguarlo:___1. ¿Le muestra a su hijo distintos tipos de arte, como la fotografía, la escultura, la arquitectura, la poesía y la música?___2. ¿Inventa historias con su hijo y lo anima a crear finales diferentes para cuentos populares?___3. ¿Le ofrece a su hijo herramientas que pueda usar para hacer o dibujar cosas, como tizas para dibujar en la acera, bloques y masa?___4. ¿Le permite a su hijo ensuciarse cuando trabaja en sus proyectos?___5. ¿Le hace comentarios positivos a su hijo cuando hace algo?

¿Cómo le está yendo?Cada respuesta sí significa que usted está reforzando la creatividad de su hijo. Para las respuestas no, pruebe las ideas del cuestionario.

Luego, pídale que le muestre cinco dedos. Lo ayudará a relacionar el símbolo (el número) con la cantidad que representa.

• Hacer un rompecabezas. Dé vuelta uno de los rompecabezas viejos de su hijo y escriba un número detrás de cada pieza. De esta manera, lo con-vertirá en una actividad matemática fructífera. A medida que su hijo vaya tomando cada pieza, pídale que le muestre el valor con los dedos antes de colocarla en el rompecabezas.

• Dominó. Este juego antiguo es ideal para enseñar los números. Una vez que su hijo una dos piezas; por ejemplo, una pieza con dos puntos con otra pieza con dos puntos, vea si su hijo puede hacer lo mismo con las manos. Pídale que levante dos dedos de una mano y que toque con ellos dos dedos de la otra mano. ¡Listo! ¡Los números cobran vida!

Fuente: T. Jay y J. Betenson, “Mathematics at Your Fingertips: Testing a Finger Training Intervention to Improve Quantitative Skills,” Frontiers in Education, niswc.com/ec_fingers.

Cuando su hijo preescolar cuenta con los dedos, no está haciendo trampa. ¡Está siendo inteligente! Según las investigaciones, cuando

los niños usan los dedos para ordenar los números, les resulta más fácil. Esto podría deberse a que el uso de los dedos actúa como un “puente” que le permite a su hijo ver los números en lugar de pensar en ellos. De hecho, cuando se anima a los niños a usar los dedos —por ejemplo, levantando tres dedos para representar el número 3—, es posible que compren-dan conceptos matemáticos simples más rápidamente que aquellos niños que no usan los dedos. Para mejorar las habilidades mate-máticas de su hijo, pruebe algunas actividades de “aprendizaje con los dedos”:• Trazar. Pídale a su hijo que trace

números pequeños en la arena o en una hoja. Por ejemplo, muéstrele cómo trazar el número 5 con el dedo.

“Los mejores regalos que puede darles a los niños son las raíces de la responsabilidad y las alas de la independencia”.

—Denis Waitley

Ideas prácticas para que los padres ayuden a sus hijos. ISSN: 1523-2360

Para obtener información llame o escriba a: The Parent Institute®, 1-800-756-5525,

P.O. Box 7474, Fairfax Station, VA 22039-7474. Fax: 1-800-216-3667.

O visite: www.parent-institute.com.

Publicada mensualmente de septiembre a mayo. Copyright © 2020, The Parent Institute, una división de PaperClip Media, Inc., una entidad independiente y privada.

Empleador con igualdad de oportunidades.

Editora Responsable: Doris McLaughlin. Editor Emérito: John H. Wherry, Ed.D.

Editora: Rebecca Miyares. Editora de Traducciones: Victoria Gaviola.

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Fortalezca la capacidad de su hijo preescolar de recordar información

La buena alimentación es esencial para el éxito académico futuro

La capacidad para recor-dar lo mejor posible lo que su hijo ve y escucha lo ayudará en gran medida a lograr el éxito en la escuela.

Además de hablar con su hijo sobre sus experiencias todos los días, pruebe estas actividades para fortalecer su memoria:• Lea rimas infantiles y cuentos que

conozca. Las rimas infantiles son especialmente efectivas porque con-tienen patrones. Su hijo aprenderá a reconocer los patrones, que luego activarán su memoria.

• Esconda algunos objetos mientras su hijo lo observa. Luego, pídale que encuentre los objetos en los lugares en los que los escondió. A medida que mejora en esta actividad, esconda más objetos. O esconda los

Lo que los niños comen afecta la manera en la que piensan y sienten. Y según los estudios, los niños que llevan una dieta balan-

ceada tienen más probabilidades de cosechar beneficios académicos. La buena alimentación mejora:• La concentración. Cuando los niños

están sanos, están más atentos y logran concentrarse mejor. Esto significa que no tendrán dificultades para prestar atención y que no se dis-traerán si tienen el estómago vacío.

• La memoria. Si los niños no comen bien (por ejemplo, si se saltean una comida), es posible que les cueste recordar lo que aprendieron. Si no pueden retener la lección del día, les será más difícil mantenerse al día.

• Los logros. Los niños que no se alimentan bien tienen más proba-bilidades de repetir el grado que sus compañeros. También suelen obtener calificaciones más bajas en matemáticas y en los exámenes estandarizados.

objetos y hagan otra actividad. Una vez transcurridos algunos minutos, rételo a encontrarlos.

• Juegue a “Me voy de viaje”. Dígale a su hijo: “Me voy de viaje y estoy empacando un pijama”. Su hijo deberá repetir sus palabras y luego agregar algo. Por ejemplo: “Me voy de viaje y estoy empacando un pijama y un cepillo de dientes”. Es posible que al principio su hijo recuerde uno o dos objetos. Sigan agregando objetos a medida que logre mejorar su memoria.

• Pídale a su hijo que le enseñe algo. Luego de enseñarle a su hijo una habilidad nueva, como clasificar los juguetes, pídale que le enseñe a usted cómo hacerlo. Esto lo ayudará a recordar los pasos a seguir.

• El comportamiento. Los niños mal-nutridos tienen tasas más altas de suspensión escolar que sus compa-ñeros mejor alimentados. También son más propensos a discutir o pelear con sus compañeros.

Está claro que la comida desempeña un papel importante en el futuro éxito escolar de su hijo. Por eso, establezca hábitos alimenticios positivos ahora. Los investigadores demostraron que es más probable que los niños coman alimentos saludables si sus padres:• Les dan opciones. Deje que su hijo

elija entre dos refrigerios (como man-zana y durazno, o zanahoria y apio).

• Hacen que sea divertido. Forme una cara sonriente o un arcoíris con trozos de fruta.

• Los incluyen. Invite a su hijo a la cocina para ayudarlo a cocinar. Si lo deja participar en el proceso de preparar comidas saludables, tendrá más ganas de comerlas.

Fuente: Kansas State University, “Winning the war: How to persuade children to eat more veggies,” ScienceDaily, niswc.com/ec_veggies.

P: A mi hijo de cuatro años le cuesta decir la verdad. ¿Cómo debería reaccionar cuando me diga algo que sé que no es cierto?

R: Los niños pequeños todavía están aprendiendo a distinguir entre fantasía y realidad. Por lo tanto, si su hijo le dice algo que desearía que fuera cierto, pero que no podría serlo, en realidad, no le está diciendo una mentira. Está creando una fantasía, que es una parte importante de su desarrollo. Decir la verdad es una cualidad que los niños pequeños desarro-llan a lo largo de varios años. Para fomentar este rasgo:• Dé el ejemplo de honestidad.

Es posible que su hijo no siempre lo escuche, pero lo imitará. Por lo tanto, no permita que lo descubra mintiendo.

• Diga la verdad por su hijo. Imagine que entra en la cocina y ve migas de galletas sobre la mesa. Si le pregunta a su hijo si abrió el frasco de las galletas sin permiso, es muy probable que directamente le diga que no. En cambio, diga la verdad usted. “Sé que no quieres meterte en problemas, pero hay migas de galletas por todos lados, incluso en tu cara. Me parece que comiste galletas. Está bien que me lo cuentes”.

• Valore la honestidad. Presionar a su hijo para que diga la verdad será contraproducente si lo castiga cuando lo hace. En ese momento, debería elogiar a su hijo por decir la verdad. Luego, cálmelo y dígale lo que espera que haga la próxima vez. Mantener la calma cuando su hijo es honesto también dará buenos resultados cuando llegue a la adolescencia. A esa edad, la deshonestidad podría ponerlo en peligro. Saber que siempre puede acudir a usted con la verdad garantizará su seguridad.

Preguntas y respuestas

Aventuras en el jardín de infantes

Una de las preguntas que los padres hacen con más frecuencia sobre jardín de infantes es la siguiente: “¿Mi hijo aprenderá a

leer?” No hay una respuesta única para todos. Algunos niños terminan el año pudiendo leer libros y otros no, y está bien. Simplemente anime a su hijo a avanzar a su propio ritmo. Para ayudar a su hijo preescolar a desarrollar habilidades de lectura:• Establezca un horario de lectura

diario. Siéntese a leer con su hijo durante al menos 15 minutos. Mientras leen, deje que “ayude”. Cuando llegue a una palabra conocida u obvia, sugiérale que la complete. Por ejemplo, “Oso pardo, oso pardo, ¿qué ____?” Esto ayudará a su hijo a fortalecer la confianza en sus habilidades de lectura.

• No se limite a los libros. Busque palabras en todos lados: en juegos de mesa y carteles, por ejemplo. Pase los dedos de izquierda a dere-cha mientras lea en voz alta. Haga preguntas como “¿Qué palabra comienza con la letra B?” “¿Puedes encontrar la palabra el?”

• Haga que la lectura sea una actividad divertida. Es posible que para su hijo leer requiera esfuerzo, tenga dificultades con la lectura o no. Si observa que su hijo de jardín de infantes está frustrado, tómense un descanso hasta que esté listo para volver a leer.

• Desarrolle la independencia de su hijo. Cuando los niños prees-colares practican la lectura, es tentador intervenir y ayudarlos, pero permita que su hijo tome las riendas. Las ilustraciones y los patrones de las palabras le darán pistas. Si está realmente trabado, está bien proporcionar respuestas.

¿Todos los niños aprenden a leer en el jardín de infantes?

Muéstrele a su hijo cómo enfocarse en terminar las tareas

Cómo evitar recurrir a sobornos con su hijo de jardín de infantes

“Si terminas la tarea, te dejaré mirar otro pro-grama de televisión”. “Si compartes con tu hermana, te daré una

paleta”. Es posible que ofertas como estas parezcan buenas maneras de motivar a los niños. Sin embargo, cuando le presenta una idea a su hijo de este modo, no lo está motivando, sino que lo está sobornando. Esto no ayuda a su hijo a hacer lo correcto, sino que le enseña que “Si hago lo que quieren, entonces obtendré algo a cambio”.

En el jardín de infantes, se espera que los estudiantes se mantengan

tranquilos y completen las tareas asignadas. No pueden pasar de una actividad a otra si están frustrados o aburridos. Deben aprender cómo perseverar y terminar lo que empezaron. Para ayudar a su hijo a desarrollar esa habilidad:• Anímelo a hacer algunas activida-

des en silencio. Dele tiempo para soñar despierto, leer o trabajar solo.

• Déjelo enfrentarse con sus dificul-tades cuando esté trabajando en una tarea. Si su hijo está acostum-brado a que usted intervenga para ayudarlo, no podrá desarrollar una actitud resolutiva.

• Motívelo a seguir intentando. Si no lo logra al principio, anímelo a perseverar una y otra vez.

• Dele solo algunas hojas para que dibuje. No le permita tirar 10 dibujos antes de comenzar.

• Jueguen a juegos juntos que requieran concentración.

• Deje que su hijo se mueva y haga ruido cuando termine una tarea. Aprenderá que puede desahogarse luego de terminar su trabajo.

Para evitar caer en la trampa de los sobornos:• Cambie la manera en la que

dice las cosas. Por ejemplo, use la palabra cuando en lugar de la palabra si. De esta manera, pondrá el énfasis en lo que espera que haga su hijo en lugar de iniciar una negociación con él.

• Explique por qué la acción deseada es útil o valiosa. “Cuando termines la tarea, tendremos más tiempo para leer juntos”.

Fuente: A. Brill, “Why Threats and Bribes Don’t Lead to Cooperation and What to Try Instead,” Positive Parenting Connection, niswc.com/ec_nobribes.

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