El arte fomenta las habilidades de razonamiento de su hijo preescolarSu hijo en edad preescolar aprende

mucho al crear arte. Cuando se hace preguntas como, “¿De qué color debería pintar el perro?” está practicando cómo tomar decisiones. Cuando mueve un crayón sobre el papel para hacer una marca, está aprendiendo sobre causa y efecto. Y cuando dibuja ilustraciones, está aprendiendo nuevas maneras de expresarse. Los niños aprenden mejor del arte cuando tienen la libertad de crear y tomar decisiones por su propia cuenta. El proceso de crear es más importante que el producto final en sí. Para asegurarse de que su hijo le saque el mayor beneficio posible a la hora de arte:• Brinde una variedad de materiales

artísticos. Busque artículos que tenga en su casa, como pegamento, trozos de tela, platos de papel, cartones de

huevo, catálogos, tubos de toallas de papel e hilo.

• Ayude a su hijo a empezar. Siquiere dibujar a un gato, perono sabe por dónde empezar, hágalepreguntas: “¿Cómo es un gato?¿Cuál es la parte más grande delcuerpo de un gato? ¿Cuántas patastiene un gato?”

• Sea paciente y comprensivo. A algunos niños en edad preescolarno les gusta ensuciarse las manos,y eso está bien. Introduzca losmateriales de manera lenta ygradual. Recuerde, al arte deberíaser divertido.

• Dele a su hijo una oportunidadde hablar sobre lo que ha creado.¿Qué es? ¿Cómo lo hizo?

• Exhiba sus obras con orgullo enel refrigerador. Envíeselas a susfamiliares.

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Haga que la hora de lectura sea una prioridad familiar

Cuando usted lee con su hijo todos los días, hace mucho más que prepararlo para que lea de manera

independiente. ¡También está aumentando las probabilidades de que tenga éxito en escritura, lectura y matemáticas! Sin embargo, en un estudio reciente, solo el 51 por ciento de los padres dijeron que les leen a sus hijos preescolares todos los días, marcando una caída del 69 por ciento de hace cinco años. Los investigadores relacionan esta baja con el aumento del uso de los apa-ratos con pantalla entre los niños.

Los expertos recomiendan que:• Establezca límites en el uso de

aparatos con pantalla.• Reserve tiempo para leer con su

hijo todos los días. Haga que lalectura sea una parte divertidade su rutina. Lea los libros conentusiasmo. Deje que su hijo dévuelta las páginas.

• Vayan a la biblioteca todas lassemanas. Asistan a los eventospara niños y pídale sugerenciasa la bibliotecaria.

• Rodee a su hijo de palabras. Tenga disponible muchomaterial de lectura para quesu hijo pueda disfrutarlo encualquier momento.

Fuente: A. Flood, “Only Half of Preschool Children Being Read to Daily, UK Study Finds,” Guardian News, niswc.com/ec_daily_read.

¡hacen la diferencia!

Primera InfanciaTM

Marzo 2019Vol. 23, No. 7

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2 • Primera Infancia • Los Padres ¡hacen la diferencia! • Marzo 2019

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Las aplicaciones educativas, ¿son realmente útiles para aprender?

Marzo es el mes perfecto para investigar el viento con su hijo

¿Está ayudando a su hijo preescolar a explorar el mundo?

Hoy en día, existe un sinfín de aplicaciones “educativas” disponibles para los niños pequeños. Muchos padres se pre-

guntan si realmente son educativas o solamente entretenidas. Los investigadores han identificado cuatro características eficaces de las aplicaciones educativas. Así que, antes de descargar una nueva aplicación para su hijo en edad preescolar, asegúrese de que:1. Requiera que su hijo piense y use

información, en vez de solo tocar odeslizar el dedo.

2. Capte su interés sin distraerlo. Las aplicaciones con muchossonidos, movimientos u otros ele-mentos visuales de hecho puedenobstaculizar al aprendizaje.

3. Lo anime a vincular informaciónnueva con su vida cotidiana.

4. Le permita interactuar socialmentecon otros. Hable con su hijo antes,durante y después que juegue.

Los niños en edad prees-colar están empezando a aprender sobre el mundo y necesitan la ayuda de sus padres. Responda sí o no

a las siguientes preguntas para ver si está ayudando a su hijo a experimentar cosas nuevas:___1. ¿Lleva a su hijo a lugares nuevos? Piense en lugares que le fascinarán, como un aeropuerto o un sitio en construcción.___2. ¿Leen libros nuevos juntos, además de los viejos favoritos? Vayan a la biblioteca para buscar historias nuevas y emocionantes. ___3. ¿Le da a su hijo nuevas oportuni-dades de conocer niños y de socializar con ellos al llevarlo a patios de juego interiores y exteriores?___4. ¿Lleva a su hijo a escuchar música en vivo o a ver algún partido o una obra en vivo?___5. ¿Anima a su hijo a probar nuevosalimentos? Recuerde, tal vez necesiteprobarlos varias veces antes de que legusten.

¿Cómo le está yendo? Cada respuesta sí significa que usted le está enseñando a su hijo preescolar a aprender sobre el mundo que lo rodea. Para cada respuesta no, pruebe esa idea del cuestionario.

lazo en el otro extremo de la cuerda que sea lo suficientemente grande como para colgar de una rama.

2. Unte la jalea de petróleo en unlado de cada tapa. Luego, vayanafuera y cuelguen las tapas endiferentes lugares donde el vientopueda soplarlas.

3. Esperen 30 minutos. Luego, vayanafuera otra vez y revisen las tapas.

4. Ayude a su hijo a usar una lupapara investigar. ¿Qué sopló el vientoen las tapas? Tal vez encuentrentrozos de hojas, tierra, papel y hastainsectos atrapados en la jalea depetróleo.

5. Pregúntele a su hijo por qué piensaque a estas cosas se las lleva elviento. Explíquele que el vientoes suficientemente fuerte pararecogerlas y trasladarlas.

Fuente: “What’s in the wind,” WeatherWizKids, niswc.com/ec_wind.

Marzo puede ser un mes con mucho viento. Es un excelente momento para hacer volar un papalote o mirar mientras las ramas

más altos de los árboles se mueven con la brisa. También es una ocasión excelente para enseñar sobre el viento, una parte del clima que su hijo puede entender con facilidad. Puede sentirlo, oírlo y ver sus efectos. ¿Sabe su hijo que hay más que solo aire soplando en el viento? Para ayudarlo a averiguar qué más viaja con el viento, hagan juntos un experi-mento. Reúna algunas tapas de plástico, cuerda y jalea de petróleo.

Luego, en un día ventoso:1. Perfore un hueco cerca del borde

de cada tapa (una perforadora depapel funciona bien). Pase la cuerdaa través del hueco y átela. Haga un

Para encontrar una lista de aplica- ciones educativas de buena calidad, diríjase a Common Sense Media en www.commonsensemedia.org/lists/best-preschool-apps.

Fuente: K. Hirsch-Pasek y otros, “Putting Education in ‘Educational’ Apps: Lessons From the Science of Learning,” Psychological Science in the Public Interest, Association for Psychological Science.

“Muchas de las aplicacio-nes que se comercializan como educativas son bási-camente lo equivalente a las comidas azucaradas”.

—Kathy Hirsh-Pasek

Ideas prácticas para que los padres ayuden a sus hijos. ISSN: 1523-2360

Para obtener información llame o escriba a: The Parent Institute®, 1-800-756-5525,

P.O. Box 7474, Fairfax Station, VA 22039-7474. Fax: 1-800-216-3667.

O visite: www.parent-institute.com.

Publicada mensualmente de septiembre a mayo. Copyright © 2019, The Parent Institute, una división de PaperClip Media, Inc., una agencia independiente y privada.

Empleador con igualdad de oportunidad.

Editor Responsable: Doris McLaughlin. Editor Emérito: John H. Wherry, Ed.D.

Editora: Rebecca Miyares. Editora de Traducciones: Victoria Gaviola.

Traductoras: Kelly Maldonado y Dolores Quintela.

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Prepare a su hijo para triunfar en la escuela con rutinas y reglas

La ciencia es divertida: conviertan la bañera en un laboratorio

Los niños pequeños nece-sitan tiempo para jugar, explorar, soñar, relajarse, crear, y simplemente ser niños. Pero se benefician

más si son parte de un día estructurado. Las rutinas y reglas en casa brindan esa estructura. También pueden apoyar el éxito escolar y aumentar la capacidad de prestar atención de su hijo en edad preescolar. Aquí tiene cómo empezar:• Sigan las rutinas sistemáticamente.

El sueño adecuado, las comidas sanas y el juego tranquilo ayudan a su hijo a prestar atención. Establezca una hora fija para dormir la siesta y otra para acostarse que permitan que su hijo obtenga por lo menos 11 horas de sueño cada 24 horas. Sirva las comidas y los bocadillos en horas predecibles. Y asegúrese de que su hijo disponga de algo de tiempo

A la mayoría de los niños en edad preescolar les encanta chapotear en la bañera. Mientras están allí, pueden también aprender

algunos conceptos importantes de la ciencia. Para convertir su bañera en un laboratorio de ciencia, reúna algunas de estas herramientas “científicas”: esponjas, barcos de plástico, botellas de plástico vacías, una piedrita, una cucharadita, popotes, jarras de plástico, un tazón de plástico grande, jabón de baño líquido y animalitos de goma. Cuando su hijo esté en la bañera, anímelo a:• Adivinar qué objetos se hundirán

y cuales flotarán. Luego, pongan sus predicciones a prueba.

• Usar las jarras para verter y medir. Hable de los significados de lleno, medio lleno y vacío.

tranquilo todos los días, libre de actividades programadas, ruidos fuertes y pantallas.

• Establezca algunas reglas y conse-cuencias básicas. La capacidad de su hijo de seguir las reglas afectará su éxito en la escuela. Cuando él sigue las reglas, controla su propio comportamiento. Y cuando su hijo puede controlar su comportamiento, puede prestar más atención y aprender mejor.

• Practiquen las transiciones. La capacidad de cambiar con facilidad de una actividad a la próxima es otra habilidad escolar necesaria. Dele un aviso a su hijo cuando sea hora de cambiar de actividades. Prepárelo para lo que vendrá a continuación. Eso tranquilizará cualquier ansiedad que él pueda tener y le permitirá a enfocarse en lo que debe hacer.

• Llenar un recipiente con agua y otro solamente con burbujas de jabón. Hable con él sobre los conceptos de pesado y ligero.

• Verter el agua en las botellas de plástico. Pregúntele a su hijo, “¿Cuál tiene más agua?” “¿Cuál tiene menos?” Dígale que vierta el agua de cada botella en un tazón para confirmar sus predicciones.

• Flotar un tazón grande en el agua. Ayude a su hijo a contar cuántos animalitos de goma puede meter en su “barco” sin que se hunda.

• Verter una cantidad pequeña de jabón de baño líquido en el tazón y agregar agua. Ayude a su hijo a usar el popote para soplar el agua jabonosa. ¿Cuán grandes puede hacer las burbujas? Hable de lo que hace que se formen las burbujas.

P: A mi hijo de cinco años no le gusta estar mucho al aire libre. Me preocupa que no haga sufi-ciente ejercicio. También me preocupa su coordinación. El clima está empezando a ser más templado en el lugar donde vivimos. Me encantaría recibir algunas sugerencias sobre cómo mejorar el estado de acondiciona-miento físico de mi hijo sin hacerlo muy infeliz.

R: El acondicionamiento físico desempeña una función importante en el éxito académico. Los múscu-los grandes que se utilizan para las actividades motrices gruesas como caminar, correr y brincar, apoyan a su hijo mientras navega por su día y le dan la energía que necesita para poder aprender. Aquí tiene algunas maneras de hacer que su hijo se mueva:• Haga hincapié en pasar el

tiempo juntos en vez de en hacer ejercicio. Diga cosas como, “Me encanta estar contigo. ¿Vienes conmigo a caminar un poco?” O, “Decidí sacar a mi bicicleta y montarla un rato. Pero, necesito que alguien me acompañe. ¡Por favor ven conmigo!”

• Ejercicio a escondidas. Si van a hacer los mandados en automóvil, no se estacione muy cerca de la tienda. Procure estacionarse a lo suficientemente lejos para que ustedes tengan que caminar un poco para llegar a dónde van. Eviten usar el eleva-dor cuando puedan. Subir un tramo de escalones es buen ejercicio.

• Jueguen juegos que fomenten el movimiento. El clásico juego de “Simón dice” es perfecto. Túrnense para dar instrucciones, como “Simón dice que brinques cinco veces”. Este juego tiene el beneficio adicional de promover las habilidades de escucha de su hijo.

Preguntas y respuestas

Aventuras en el jardín de infantes

Los padres de los estu-diantes de jardín de infancia con frecuencia se preguntan: “¿Cuándo aprenderá a leer mi hijo?”

Muchos escolares de jardín de infan-cia pueden leer libros sencillos hacia fines del año lectivo. Pero algunos niños necesitan un poco más tiempo. Para apoyar a las habilidades de lectura emergentes de su hijo:• Expóngalo a una variedad de

materiales impresos. Juntos, lean poemas, biografías, instrucciones y más. De esa manera, su hijo se sentirá más cómodo cuando se encuentre con esos materiales en la escuela.

• Use palabras nuevas de formas que ilustren su significado. “Creo que ese es el dinosaurio más grande que he visto. ¡Es gigantesco!” Hacer esto amplía el vocabulario de su hijo. Cuantas más palabras nuevas escuche, más probable es que las reconozca cuando las vea impresas.

• Hable de las ilustraciones. Pídale a su hijo que describa lo que está sucediendo en cada ilustración. ¿Cómo piensa que se relaciona con la historia?

• Promueva la participación. Muchos niños pequeños memori-zan sus libros favoritos. Cuando lea en voz alta, deje que su hijo participe “leyendo”, también. Si no puede pronunciar una palabra, deje que lo intente algunas veces antes de ayudarlo usted a pronunciarla..

• Anímelo a jugar con letras. Si no tiene letras de imanes que sean seguras para niños en casa, simplemente recorte letras de papel. Luego, ayude a su hijo a usarlas para formar diferentes palabras con ellas.

Apoye las habilidades de lectura de su hijo

Continúe participando durante la segunda mitad del año lectivo

Ayude a su hijo a adquirir una actitud positiva hacia la escuela

Es un hecho: a algunos niños simplemente no les gusta ir a la escuela. Y aunque no puede obligar a un niño a

amar la escuela, sí puede ayudarlo a adquirir una actitud más positiva hacia ella. Aquí tiene cómo:• Hable sobre la escuela todos los

días. Pregúntele a su hijo, “¿Cuáles fueron tus partes favoritas del día?” Está bien si el almuerzo y el recreo figuran primeros en su lista. Lo que importa es que pase momentos agradables allí. Pregúntele también sobre lo que está aprendiendo.

Solo quedan un par de meses en el año lectivo del jardín de infancia

de su hijo. Para ahora, tal vez ya haya conocido a sus maestros, visitado su salón de clase y tenido una reunión con el maestro. Los próximos meses todavía brindan oportunidades de trabajar con la escuela. Aquí tiene tres cosas para hacer:1. Hable con el maestro sobre el

rendimiento académico de su hijo. ¡Esto es especialmente importante ya que primer grado está por llegar! Pregunte sobre las habili-dades matemáticas, sociales y de lectoescritura. También pregunte en qué habilidades debería trabajar su hijo para estar listo para primer grado.

2. Pregunte sobre oportunidades de voluntariado. Los maestros están especialmente ocupados durante esta época del año, ya que deben trabajar para planificar activida-des especiales y preparar a los estudiantes para el próximo año.

Pregúntele al maestro de su hijo cómo puede usted ayudar desde su casa o en la escuela.

3. Apoye a su hijo. Con frecuencia, la primavera es una temporada de presentaciones, conciertos y otros eventos en la escuela a los que se invitan a los padres. Haga un esfuerzo por asistir cuando pueda.

• Haga comentarios amables sobre los maestros. Para animar a su hijo a desarrollar vínculos positivos con ellos, recuérdele que son personas que lo cuidan y que quieren que él aprenda. Sugiérale que dibuje ilustraciones especiales para ellos.

• Fomente las amistades. Ayude a su hijo a que conozca mejor a sus amigos de la escuela. Invite a un compañero de clase a la casa des-pués de la escuela, o incluya a un amigo en una actividad familiar.

• Dé un buen ejemplo. Tenga una actitud positiva hacia sus propios compromisos en casa y el trabajo.

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