THE MOTOR FOR PRODUCTIVE TRANSFORMATION IN CALDAS AND A GOAL FOR THE FUTURE OF OUR YOUTH.

THE MOTOR FOR PRODUCTIVE TRANSFORMATION IN CALDAS

AND

A GOAL FOR THE FUTURE OF OUR YOUTH

1. THE MOTOR FOR PRODUCTIVE TRANSFORMATION IN CALDAS

PLANNED COMMUNITY FOR KNOWLEDGE AND INNOVATION “La Nubia”

PLANNED COMMUNITY FOR KNOWLEDGE AND INNOVATION “LA NUBIA”

ARRIVAL POINT AFTER A JOURNEY OF 10 YEARS….

1. Competitiveness Agenda 1999 – 2001

180 Institutional

2000 Individual

2. Sustainable Development Agenda (Eco-region)

2000 – 2003 1500

Persons

3. Science and technology

Agenda

2003 – 2004 30

Persons

4. Strategic Exporter Plan-

PEER

2002 22

Persons

5. Integral Development Plan for

Mipymes (small and medium

businesses)

2002 25

Institutional / Business

CONCERTATION SPACES

CIVIL SOCIETY GOVERNMENT

6. Manizales – Center for Knowledge MEC 1999 - 2004 20 Institutional

100 individual

7. Tourism Development Plan for Caldas 1998 – 2002 15 Institutional

250 Individual

8. Management Plan of the Agro-industrial Districts of Caldas 2001

700

Persons

9. Departmental Development Plan 2004 -2007 2004

1500

Persons

10. Manizales Development Plans 2003 – 2005 and 2005 – 2007 2003

2500

Persons

11. Geo-strategy ALCA-2005

(Carlos de Greiff) 2002 Study

12. Human Development Report (PNUD) 2004 250 Persons

Development Plan 2008 – 2011,

To Make Caldas Our Best Business Government of Caldas.

2008 3000 Persons

Development Plan 2008 -2011 Manizales, International city of knowledge with opportunities for all

2008 3500 Persons

CALDAS INTERNAL AGENDA

2007-2032

REGIONAL COMMISION FOR PRODUCTIVITY AND COMPETITIVENESS

IN CALDAS

The Regional Commision For Productivity and

Competitiveness in Caldas

The Internal Agenda

For Productivity and Competitiveness

Object of Management

Systematic Focus of the INTERNAL AGENDA of Caldas

Market

Signs

ProductiveVentures

SpecialProjects

The private sector decides what is produced

Government leads facilitation for productive ventures

Infrastructure

Technological development

Human capital

Institutional development

Formulate policies for strategic sectors

Facilitators of productive ventures

Productive Ventures 2007-2032

INTERGRAL USE OF ANDEAN

BIODIVERSITY

GENREATION OF WORLD CLASS

EDUCATION

DEVELOPMENT OF TECHNOLOGY,

INFORMATION, AND COMMUNICATIONS

TIC´S

DEVELOPMENT OF HIGHLY

SPECIALIZED HEALTH SERVICES

1 2

3 4

DEVELOPMENT OF TOURISM

POTENTIAL

TAKE ADVANTAGE OF INDUSTRIAL MINING

AND ENERGY POTENTIAL

DEVELOPMENT OF METAL MECHANICS, NANOTECHNOLOGY,

AND NEW MATERIALS

DEVELOPMENT OFTHE PROCESSES OF

THE GARMENT INDUSTRY AND ARTISANSHIP

5 6

7 8

THE PLANNED CITY FOR KNOWLEDGE AND INNOVATION “LA NUBIA”

DEPARTURE POINT FOR THE PRODUCTIVE TRANSFORMATION OF CALDAS

Vision of the city in the development plan of

Manizales,2008-2011

Manizales, by the year 2032, will have become the international knowledge center for the cities/regions conformed by the departments of CALDAS, QUINDÍO and RISARALDA.

and It will be a global leading city in innovation and the creation of value, live in harmony with its natural resources, be pushed forward by world class human talent, and be a place of social inclusion for all of the population in the benefits of its development.

Vision of the department in the development plan

of Caldas2008-2011

Caldas, by the year 2032, will have become the international knowledge center for the region conformed by the

departments of CALDAS, QUINDÍO and RISARALDA. and

It will be a global leading department in innovation and the creation of value, live in harmony with its natural resources, be pushed forward by world class human talent, and be a place of

social inclusion for all of the population in the benefits of its development.

1,06PROYECTOS ESTRATÉGICOS

EN MILLONES DE PESOS

PROGRAMA SUBPROGRAMA VIGENCIA. COSTO TOTAL GOBERNACIÓN ALCALDIA

TOTAL 6.000,00 6.000,00 0,00

2008 0,00

2009 0,00

2010 0,00

2011 0,00

TOTAL 60.000,00 30.000,00 30.000,00

2008 0,00

2009 0,00

2010 0,00

2011 0,00

TOTAL 45.000,00 30.000,00 15.000,00

2008 0,00

2009 0,00

2010 0,00

2011 0,00

TOTAL 15.000,00 5.000,00 10.000,00

2008 0,00

2009 0,00

2010 0,00

2011 0,00

TOTAL SECTOR TOTAL 126.000,00 71.000,00 55.000,00

Costo Total 2008

Costo Total 2009

Costo Total 2010

Costo Total 2011

Financiación de 100 doctorados como soporte

científico a la Ciudadela del Conocimiento y la Innovación

GOBERNACIÓN DE CALDASALCALDÍA DE MANIZALES

Construcción del proyecto Ciudadela del Conocimiento y

la Innovación "La Nubia"

Diseño del proyecto Ciudadela del Conocimiento y la Innovación "La Nubia"

DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN DE LA

CIUDADELA DEL CONOCIMIENTO Y LA

INNOVACIÓN "La Nubia"

Financiación de empresas de conocimiento

CENTER FOR INNOVATIONSIN TIC´s

CENTER FOR FORMATION MASTER’S DEGREES

AND DOCTORATES

REGIONAL DATA CENTER

CENTER FOR INNOVATIONS IN INDUSTRAILBIOTECHNOLIGY

CENTER FOR INNOVATIONSIN AGRICULTURAL BIOTECHNOLOGY

CENTER FOR INNOVATIONSIN ELECTRONIC MECHANICS

CENTER FOR INNOVATIONSIN PLASMA PHYSICS NANOTECHNOLOGY

AND NEW MATERIALS

CENTER FOR INNOVATIONSIN HEALTH SCIENCES

LIFE SCIENCES MODULE

PHYSICAL SCIENCESMODULE

TRANSVERAL MODULE

PLANNED COMMUNITY

FOR KNOWLEDGEAND

INNOVATION

Elements of the C.C.I

2. A GOAL FOR THE FUTURE OF OUR YOUTH

Instituciones Total Técnica - tecnológica Pregrado Posgrado

Total 25.629 2.805 20.606 2.218U. Caldas 11.254 2.085 8.455 714U. Nacional 4.631 (-) 4.347 284U. Manizales 4.397 67 3.595 735U. Autónoma 2.673 351 2.024 298U. Católica 1.784 302 1.425 57ESAP 458 (-) 422 36U. Antonio Nariño 225 (-) 185 40F. U. Luis Amigó 207 (-) 153 54Fuente: Oficinas de Registro y Matrícula de las Universidades(-): Sin datoElaboró: Grupo de Proyectos Estratégicos - Despacho del Gobernador

Manizales. Matrícula por nivel en Instituciones de Educación Superior. Primer semestre de 2008

0,0 10,0 20,0 30,0 40,0

Agronomía, vet. y afines

Bellas artes

C. de la Educación

C. de la Salud

C. Sociales y Humanas

Economía, Admon, Cont. y afines

Ing, arquitectura , urbanismo y afines

Matemáticas y C. Naturales

5,2

4,8

10,6

14,0

12,8

19,3

29,6

3,6

1,5

36,6

1,8

7,3

31,1

12,4

9,3

Manizales. Distribución porcentual de la matrícula por áreas del conocimiento. Primer semestre de 2008

Posgrado%

Pregrado %

Instituciones Pregrado Manizales %Municipios de Caldas

% Otros Departamentos %

Total 19.846 11.952 60,2 3.021 15,2 4.873 24,6

U. Caldas 8.455 4.624 54,7 1.674 19,8 2.157 25,5U. Nacional 4.347 2.507 57,7 574 13,2 1.266 29,1U. Manizales 3.595 2.783 77,4 334 9,3 478 13,3U. Autónoma 2.024 1.306 64,5 280 13,8 438 21,6U. Católica 1.425 732 51,4 159 11,2 534 37,5Fuente: Oficinas de Registro y Matrícula de las Universidadesp: preliminarElaboró: Grupo de Proyectos Estratégicos - Despacho del Gobernador

Manizales. Procedencia Geográfica de estudiantes matriculados en pregrado presencial de

las principales Instituciones de Educación Superior. Primer semestre de 2008p

Manizales60%

Municipios de Caldas

15%

Otros departamentos

25%

Manizales. Distribución porcentual de la procedencia geográfica de los estudiantes de pregrado. Primer semestre de 2008p

Pregrado PosgradoTotal 212 94 118U. Nacional 27 13 14U. Caldas 62 30 32U. Manizales 38 15 23U. Autónoma 34 12 22U. Católica 27 8 19U. Antonio Nariño 10 8 2F. U. Luis Amigó 12 7 5ESAP 2 1 1Fuente: Oficinas de Registro y Matrícula de las Universidades

Elaboró: Grupo de Proyectos Estratégicos - Despacho del Gobernador

Instituciones TotalProgramas

Manizales. Número de programas de pregrado y posgrado ofertado por universidades.

Primer semestre de 2008

200,000 young peopleon waiting lists

0 500 1.000 1.500 2.000 2.500 3.000 3.500 4.000 4.500

Ciencia de la salud:

Agronomía y Veterinaria:

Mecatrónica:

Ingeniería de sistemas e ingeniería de telecomunicaciones:

Ingeniería Química y de Alimentos:

Ingienería Física -Matemáticas:

3.929

1.320

957

2.507

961

309

4.063

1.235

920

2.501

949

214

Caldas. Matriculados en Educación Superior en programas relacionados con la Ciudadela del Conocimiento y la Innovación. 2007 - 2008

2008

2007


KNOWLEDGE, THE MOTOR FOR PRODUCTIVE TRANSFORMATION IN MANIZALES AND CALDAS

ITS INNOVATION CENTERS AS BUSINESS UNITS


CENTER FOR INNOVATIONSIN TIC´s

CENTER FOR FORMATION MASTER’S DEGREES

AND DOCTORATES


CENTER FOR INNOVATIONS IN INDUSTRAILBIOTECHNOLIGY

CENTER FOR INNOVATIONSIN AGRICULTURAL BIOTECHNOLOGY

CENTER FOR INNOVATIONSIN ELECTRONIC MECHANICS

CENTER FOR INNOVATIONSIN PLASMA PHYSICS NANOTECHNOLOGY

AND NEW MATERIALS

CENTER FOR INNOVATIONSIN HEALTH SCIENCES

LIFE SCIENCES MODULE

PHYSICAL SCIENCESMODULE

TRANSVERAL MODULE

PLANNED COMMUNITY

FOR KNOWLEDGEAND

INNOVATION

Elements of the C.C.I

CENTER FOR INNOVATIONS IN INDUSTRIAL BIOTECHNOLOGY

Ingeniería Química y de Alimentos: 961 949 946 928 15 21Ingeniería Quimíca 391 387 391 387Ingeniería de Alimentos 555 541 555 541Maestría en Ingeniería Química 15 21 15 21Maestría en Química 9 10 9 10

2007 2008 2007 2008 2007 2008

Caldas. Matrículados en Educación Superior en programas relacionados con la Ciudadela del Conocimiento y la Innovación. Primer semestre 2007 - 2008

Área del conocimiento y/o facultadTotal Pregrado Postgrado

CENTER FOR INNOVATIONS IN AGRICULTURAL BIOTECHNOLOGY

Agronomía y Veterinaria: 1.320 1.235 1.300 1.215 20 20Agronomía 612 577 612 577Medicina Veterinaria y Zootecnia 642 584 642 584Zootecnia 46 54 46 54Tecnologías afines 10 12 10 12Especializaciones 4 13 4 13Maestrías 16 7 16 7

2007 2008 2007 2008 2007 2008



CENTER FOR INNOVATIONS IN HEALTH SCIENCES

2007 2008 2007 2008 2007 2008



Ciencia de la salud: 3.929 4.063 3.140 3.225 789 838Fisioterapia 195 198 195 198Odontología 509 531 509 531Bacteriología 384 390 384 390Enfermería 654 729 654 729Medicina 1.347 1.322 1.347 1.322Salud ocupacional 0 6 6Tecnología en atención prehospitalaria 51 49 51 49Especializaciones afines 789 838 789 838

CENTER FOR INNOVATIONS IN ELECTRONIC MECHANICS

Mecatrónica: 957 920 891 851 66 69Ingeniería Eléctrica 413 421 413 421Ingeniería Mecánica 117 123 117 123Ingeniería Electrónica 187 160 187 160Ingeniería en Automatización Industrial 6 8 6 8Ingeniería Electromecánica 8 13 8 13Tecnología en electrónica 160 126Maestría en automatización 41 42 41 42Doctorado en automatización 25 27 25 27

2007 2008 2007 2008 2007 2008



CENTER FOR INNOVATIONS IN INFORMATION AND COMMUNICATIONS

TECHNOLOGY, TIC´s

Ingeniería de sistemas e ingeniería de telecomunicaciones: 2.507 2.501 2.447 2.444 60 57Ingeniería de sistemas 779 721 779 721Administración de sistemas informáticos 426 385 426 385Ingeniería telemática 37 37 37 37Ingeniería de sistemas y telecomunicaciones 376 323 376 323Tecnología en sistemas 829 978 829 978Especializaciones 60 57 60 57

2007 2008 2007 2008 2007 2008



CENTER FOR INNOVATIONS IN NANOTECHNOLOGY, PLASMA PHYSICS,

AND NEW MATERIALS

Ingienería Física -Matemáticas: 309 214 276 188 33 26Ingeniería Física 196 136 196 136Matemáticas 80 52 80 52Maestría en Física 33 26 33 26

2007 2008 2007 2008 2007 2008



2007 2008 2007 2008 2007 2008Total matriculados en las apuestas 9.983 9.882 9.000 8.851 983 1.031Ciencia de la salud: 3.929 4.063 3.140 3.225 789 838Fisioterapia 195 198 195 198Odontología 509 531 509 531Bacteriología 384 390 384 390Enfermería 654 729 654 729Medicina 1.347 1.322 1.347 1.322Salud ocupacional 0 6 6Tecnología en atención prehospitalaria 51 49 51 49Especializaciones afines 789 838 789 838Agronomía y Veterinaria: 1.320 1.235 1.300 1.215 20 20Agronomía 612 577 612 577Medicina Veterinaria y Zootecnia 642 584 642 584Zootecnia 46 54 46 54Tecnologías afines 10 12 10 12Especializaciones 4 13 4 13Maestrías 16 7 16 7Mecatrónica: 957 920 891 851 66 69Ingeniería Eléctrica 413 421 413 421Ingeniería Mecánica 117 123 117 123Ingeniería Electrónica 187 160 187 160Ingeniería en Automatización Industrial 6 8 6 8Ingeniería Electromecánica 8 13 8 13Tecnología en electrónica 160 126Maestría en automatización 41 42 41 42Doctorado en automatización 25 27 25 27Ingeniería de sistemas e ingeniería de telecomunicaciones: 2.507 2.501 2.447 2.444 60 57Ingeniería de sistemas 779 721 779 721Administración de sistemas informáticos 426 385 426 385Ingeniería telemática 37 37 37 37Ingeniería de sistemas y telecomunicaciones 376 323 376 323Tecnología en sistemas 829 978 829 978Especializaciones 60 57 60 57Ingeniería Química y de Alimentos: 961 949 946 928 15 21Ingeniería Quimíca 391 387 391 387Ingeniería de Alimentos 555 541 555 541Maestría en Ingeniería Química 15 21 15 21Maestría en Química 9 10 9 10 Ingienería Física -Matemáticas: 309 214 276 188 33 26Ingeniería Física 196 136 196 136Matemáticas 80 52 80 52Maestría en Física 33 26 33 26Fuente: Oficinas de Registro de Universidades -Ministerio de Educación Nacional - Viceministerio de Educación SuperiorElaboró: Despacho del Gobernador - Grupo de Proyectos Estratégicos



2007 2008 2007 2008 2007 2008Total matriculados en las apuestas 9.983 9.882 9.000 8.851 983 1.031



CENTER FOR FORMATION MASTER’S DEGREES AND DOCTORATES

AREAS OF MULTIPLE SERVICIES

HOTEL FOR SCIENTISTS AND INVESTORS CENTRAL COMMUNICATIONS AND

DIGITAL LIBRARY BIKE PATHS

BOOK STORE SHOPPING CENTER SPA AND RECREATION AREA

THE PLANNED COMMUNITY OF KNOWLEDGE AND INNOVATION

“La Nubia”

The Planned Community of Knowledge and Innovation

“La Nubia”Create the NUCLEUS of the Departmental system for innovation and the creation of value and represent the central chain of reasoning:

“Do not build anything that cannot be equipted, do not equip anything that will not be functional, and do not put anything to function that is not alligned with the creation of economic and public value.”

The Planned Community for Knowledge and Innovation

“La Nubia”

“ Do not build anything ……….…..

“……. do not equip anything …..….

…... that will not be funcational ……

“… that is not alligned with the creation of economic and public

value.”

Infrastructure

Laboratories and pilot plants

Human capital

Creation of businesses as a base for the productive transformation of the

department and region

Elements of the DEPARTMENTAL SYSTEM

FOR INNOVATION AND THE CREATIONOF VALUE

1. Infrastructure for innovation and the creation of value2. Sub-system for the formation of human capital 3. Sub-system of financial support to create businesses4. Sub-system of management of intellectual property and patents

The departmental system for innovation and creation of value is the total of joined sub-systems related to one another and oriented to the creation of public and private value as fundamental in the productive transformation of the department and region.

DEPARTMENTAL SYSTEM FOR INNOVATION AND THE

CREATION OF VALUE

DEPARTMENTAL SYSTEM FOR INNOVATION AND THE CREATION OF VALUE

PRODUCTIVE TRANSFORMATION IN CALDAS- CREATION OF A NEW BUSINESS BASE -



EXECUTIVE DIRECTION OF THE CCI “La Nubia”:- PLANNED COMMUNITY FOR KNOWLEDGE AND INNOVATION LA NUBIA CORPORATION

-

- Governor- Mayor- Directors of supporting universities- Investors

STRATEGIC DIRECTION OF THE DEPARTMENTAL SYSTEM FOR INNOVATION AND THE CREATION OF VALUE

Management



Define: Criteria for project management Creation of the free trade zone of knowledge Connections with the technological planned community of the SENA Creation of infrastructure for basic education Connection with the municipality of Villamaria Creation of units for “logistics and servicies” Become the PLANNED COMMUNITY FOR KNOWLEDGE AND INNOVATION LA NUBIA CORPORATION


-



Responsible for:

Planning, Design, Construction,

Operation, and Generation of

results, with criteria for financial

sustainability and oriented to the

creation public and private value

Manages

SYSTEM FOR THE

FORMATION OF HUMAN CAPITAL

Pregraduate Master’s

Doctorate

World class education

MOTOR OF THE

PLANNED COMMUNITY

System of evaluation of the formation of Human Capital

BASIC EDUCATION

The base of the pyramid,

in World Class Education

HOW ARE WE DOING IN BASIC EDUCATION?

RANKING DEPARTAMENTO MUNICIPIO ALUMNOS PROMEDIO DESVIACION % nivel D1 SANTANDER CONFINES 50 70,33 6,68 100,02 CAQUETÁ EL PAUJIL 268 65,24 9,70 83,53 PUTUMAYO ORITO 828 64,66 13,84 59,74 HUILA GUADALUPE 277 63,28 8,42 86,55 CUNDINAMARCA PAIME 26 62,70 5,60 100,06 RISARALDA SANTUARIO 257 62,44 9,73 54,57 BOYACÁ PANQUEBA 20 62,00 6,96 100,08 ATLÁNTICO PIOJÓ 7 62,00 0,00 100,09 SANTANDER SURATÁ 55 62,00 7,39 70,0

10 TOLIMA FRESNO 585 62,00 15,55 62,411 BOYACÁ BRICEÑO 59 61,88 13,34 68,812 BOYACÁ CHITARAQUE 157 61,81 8,02 80,613 CÓRDOBA PUEBLO NUEVO 552 61,05 10,97 69,014 SANTANDER GALÁN 50 61,00 8,26 69,215 CUNDINAMARCA GUAYABAL DE SIQUIMA 65 60,88 5,98 80,816 TOLIMA VALLE DE SAN JUAN 114 60,78 15,51 61,017 TOLIMA HERVEO 133 60,63 12,94 63,0418 BOLÍVAR ARROYOHONDO 148 60,56 5,53 86,1119 MAGDALENA REMOLINO 129 60,55 6,67 70,6920 CESAR CHIRIGUANÁ 447 60,44 8,68 76,8866 CALDAS FILADELFIA 212 56,32 8,92 53,23

237 CALDAS MARQUETALIA 249 53,10 7,14 39,08285 CALDAS MANIZALES 6044 52,55 7,17 41,93286 CALDAS NEIRA 408 52,54 7,73 37,58311 CALDAS AGUADAS 395 52,33 5,89 41,67391 CALDAS PENSILVANIA 432 51,59 5,97 25,90394 CALDAS BELALCÁZAR 186 51,58 6,73 27,40395 CALDAS SAMANÁ 358 51,57 7,03 27,88403 CALDAS NORCASIA 135 51,54 5,08 18,52405 CALDAS VICTORIA 159 51,53 7,53 29,09434 CALDAS LA DORADA 1417 51,32 7,20 28,17511 CALDAS CHINCHINÁ 833 50,62 5,70 25,71513 CALDAS LA MERCED 124 50,62 6,53 25,53521 CALDAS RIOSUCIO 811 50,56 7,26 26,23531 CALDAS VILLAMARÍA 813 50,50 6,74 27,97535 CALDAS PALESTINA 344 50,46 9,94 34,38539 CALDAS VITERBO 248 50,44 7,19 29,31542 CALDAS SUPÍA 335 50,40 6,02 16,52588 CALDAS MANZANARES 270 50,00 6,71 34,48602 CALDAS PÁCORA 270 49,86 7,19 22,68614 CALDAS RISARALDA 187 49,78 6,90 16,22617 CALDAS ARANZAZU 262 49,77 6,66 18,52656 CALDAS SALAMINA 262 49,48 6,07 37,74811 CALDAS SAN JOSÉ 89 48,24 5,70 12,12863 CALDAS ANSERMA 579 47,67 7,87 15,38865 CALDAS MARMATO 163 47,66 6,85 14,29991 CALDAS MARULANDA 37 41,86 7,54

Fuente: MENProcesó: Despacho del Gobernador - Grupo de Proyectos Estratégicos

Colombia - Caldas. Ranking nacional de resultados en las pruebas SABER en Ciencias Naturales (grado 5). 2005

RANKING DEPARTAMENTO MUNICIPIO ALUMNOS PROMEDIO DESVIACION % nivel D1 BOYACÁ CHITARAQUE 157 74,91 8,83 80,602 BOYACÁ ALMEIDA 31 73,56 11,84 55,563 BOYACÁ MACANAL 77 73,04 12,65 66,674 SANTANDER GALÁN 50 72,77 10,64 69,235 BOYACÁ MACANAL 114 72,42 9,51 91,236 BOYACÁ SOTAQUIRÁ 173 72,07 12,93 66,187 BOYACÁ SAN PABLO DE BORBUR 206 71,27 12,17 80,528 BOYACÁ SUSACÓN 63 71,27 16,88 53,859 BOYACÁ S.JOSE DE PARE 103 70,72 12,77 78,64

10 HUILA GUADALUPE 277 70,37 8,78 82,0211 CUNDINAMARCA PAIME 26 69,90 6,64 80,0012 BOYACÁ BRICEÑO 59 69,31 11,62 56,2513 TOLIMA MURILLO 92 68,96 21,89 67,8614 BOYACÁ SUSACON 80 68,83 10,79 83,7515 QUINDIO PIJAO 135 68,76 5,53 65,2216 CUNDINAMARCA CARMEN DE CARUPA 166 68,58 8,63 70,1817 BOYACÁ PAEZ 62 68,52 8,43 87,1018 BOYACÁ COVARACHÍA 56 68,40 7,70 80,0019 CUNDINAMARCA GUAYABAL DE SIQUIMA 65 68,35 5,80 80,7720 SANTANDER CONCEPCIÓN 73 68,21 7,34 66,6776 CALDAS FILADELFIA 212 63,10 9,41 45,1694 CALDAS MARQUETALIA 249 62,49 10,80 48,28

163 CALDAS AGUADAS 395 60,52 9,13 40,15181 CALDAS NEIRA 408 60,26 10,68 34,23226 CALDAS SAMANÁ 358 59,65 9,86 32,69269 CALDAS PENSILVANIA 432 58,89 9,70 25,90275 CALDAS ARANZAZU 262 58,82 10,05 27,78279 CALDAS BELALCÁZAR 186 58,81 8,93 30,14281 CALDAS MANZANARES 270 58,78 8,48 31,03297 CALDAS MANIZALES 6044 58,64 9,41 33,70360 CALDAS VICTORIA 159 57,80 8,71 18,18373 CALDAS CHINCHINÁ 833 57,64 8,48 23,65382 CALDAS VILLAMARÍA 813 57,53 9,00 23,22403 CALDAS PÁCORA 270 57,33 9,38 20,62409 CALDAS PALESTINA 344 57,29 11,96 30,63459 CALDAS LA DORADA 1417 56,60 9,59 20,94460 CALDAS VITERBO 248 56,59 8,95 18,10469 CALDAS LA MERCED 124 56,51 8,86 14,89491 CALDAS RIOSUCIO 811 56,33 9,52 21,60500 CALDAS NORCASIA 135 56,24 7,73 12,96550 CALDAS SALAMINA 262 55,57 9,13 28,30579 CALDAS SUPÍA 335 55,22 9,08 18,26697 CALDAS MARULANDA 37 53,86 7,01736 CALDAS ANSERMA 579 53,26 10,43 13,12777 CALDAS MARMATO 163 52,75 9,56 18,18794 CALDAS RISARALDA 187 52,59 9,96 10,81827 CALDAS SAN JOSÉ 89 52,12 8,68 6,06


Colombia - Caldas. Ranking nacional de resultados en las pruebas SABER en Matemáticas (grado 5). 2005

RANKING DEPARTAMENTO MUNICIPIO ALUMNOS PROMEDIO DESVIACION % nivel D1 RISARALDA SANTUARIO 257 70,22 8,67 39,392 BOYACÁ ALMEIDA 31 68,67 11,40 55,563 CHOCÓ CARMEN DEL DARIEN 50 68,50 1,64 100,004 RISARALDA DOSQUEBRADAS 2823 68,32 8,95 29,555 SANTANDER BARICHARA 118 67,84 11,29 39,536 HUILA GUADALUPE 277 67,81 9,86 64,047 SANTANDER GALÁN 50 67,62 4,82 46,158 SANTANDER MATANZA 119 67,50 9,88 40,489 SANTANDER CONFINES 50 67,50 4,97 50,00

10 BOYACÁ SOTAQUIRÁ 173 67,40 11,04 48,5311 BOYACÁ PANQUEBA 20 67,33 4,41 66,6712 SANTANDER GUACA 123 67,26 6,01 44,4413 QUINDIO PIJAO 135 67,17 4,56 76,0914 SANTANDER CHARALÁ 261 67,12 8,04 41,1115 RISARALDA PEREIRA 7673 67,10 9,42 30,5816 SANTANDER GUAPOTÁ 40 67,07 6,15 40,0017 RISARALDA BELÉN DE UMBRÍA 355 66,88 8,63 19,8218 SANTANDER FLORIDABLANCA 4133 66,80 7,14 43,2219 SANTANDER BUCARAMANGA 9274 66,63 8,51 46,3220 SANTANDER MÁLAGA 410 66,59 7,98 38,67

103 CALDAS FILADELFIA 212 62,52 7,19 40,32106 CALDAS AGUADAS 395 62,48 7,79 37,12125 CALDAS MANIZALES 6044 62,00 7,40 39,96133 CALDAS MARQUETALIA 249 61,80 7,31 32,18149 CALDAS NEIRA 408 61,59 8,31 34,23176 CALDAS PENSILVANIA 432 61,03 6,69 20,86192 CALDAS BELALCÁZAR 186 60,75 6,70 24,66208 CALDAS PÁCORA 270 60,56 7,20 27,84224 CALDAS VILLAMARÍA 813 60,32 7,01 25,33239 CALDAS CHINCHINÁ 833 60,17 6,13 26,74248 CALDAS NORCASIA 135 60,07 7,17 24,07249 CALDAS SAMANÁ 358 60,06 6,68 24,04293 CALDAS RIOSUCIO 811 59,62 7,10 20,37295 CALDAS PALESTINA 344 59,61 10,00 31,25311 CALDAS MANZANARES 270 59,45 6,42 25,29334 CALDAS VITERBO 248 59,27 7,74 21,55377 CALDAS LA MERCED 124 58,87 6,17 14,89378 CALDAS ARANZAZU 262 58,86 7,92 18,52389 CALDAS RISARALDA 187 58,74 6,18 20,27397 CALDAS LA DORADA 1417 58,67 7,29 19,47412 CALDAS SUPÍA 335 58,51 7,72 20,00463 CALDAS SALAMINA 262 58,11 6,55 24,53534 CALDAS VICTORIA 159 57,67 6,83 12,73653 CALDAS SAN JOSÉ 89 56,70 7,23 9,09688 CALDAS ANSERMA 579 56,34 8,56 14,48799 CALDAS MARULANDA 37 55,00 4,62830 CALDAS MARMATO 163 54,61 6,32 6,49


Colombia - Caldas. Ranking nacional de resultados en las pruebas SABER en Lenguaje (grado 5). 2005

RANKING DEPARTAMENTO MUNICIPIO ALUMNOS PROMEDIO DESVIACION % NIVEL E

1 CAUCA PIAMONTE 22 81,63 5,34 100,002 SANTANDER GALÁN 15 68,71 0,76 100,003 SANTANDER MACARAVITA 13 68,17 4,31 83,334 BOYACÁ SOATÁ 148 67,12 9,52 65,755 CAUCA LA SIERRA 60 66,32 6,35 64,296 SANTANDER JORDÁN 7 66,00 7,21 66,677 ANTIOQUIA URAMITA 57 65,96 6,66 77,788 BOLÍVAR ZAMBRANO 122 65,86 6,36 79,669 CAUCA ARGELIA 49 65,81 6,06 76,19

10 SANTANDER CONCEPCIÓN 54 65,41 5,77 70,3711 SANTANDER ENCISO 47 65,35 7,30 73,9112 SANTANDER CALIFORNIA 19 65,22 3,27 88,8913 CAUCA CAJIBÍO 114 64,96 9,45 62,5014 SANTANDER BARICHARA 74 64,54 6,20 74,2915 BOYACÁ MARIPÍ 24 64,00 5,26 66,6716 NORTE DE SANTANDER DURANIA 51 63,96 4,88 65,2217 PUTUMAYO SAN FRANCISCO 60 63,83 7,03 65,5218 META MESETAS 39 63,68 4,88 57,8919 SANTANDER CEPITÁ 6 63,67 6,35 33,3320 BOYACÁ CHITARAQUE 63 63,45 6,80 45,4535 CALDAS BELALCÁZAR 102 62,91 8,92 59,57

121 CALDAS FILADELFIA 113 61,10 4,81 46,94223 CALDAS MANZANARES 183 59,92 6,19 41,86255 CALDAS ARANZAZU 125 59,69 5,14 34,48314 CALDAS MARQUETALIA 141 59,28 6,21 37,31319 CALDAS RISARALDA 82 59,23 6,99 47,50335 CALDAS NORCASIA 63 59,16 5,32 35,48351 CALDAS VICTORIA 109 59,04 7,37 36,17352 CALDAS SUPÍA 212 59,03 6,81 36,89392 CALDAS RIOSUCIO 480 58,83 5,98 38,26393 CALDAS MANIZALES 4950 58,81 6,52 38,43412 CALDAS LA MERCED 86 58,71 5,64 41,46417 CALDAS AGUADAS 238 58,69 7,49 34,78473 CALDAS PENSILVANIA 196 58,31 6,14 30,77474 CALDAS SAN JOSÉ 51 58,29 4,59 16,67546 CALDAS SAMANÁ 169 57,88 5,67 30,77557 CALDAS CHINCHINÁ 589 57,83 5,43 35,16594 CALDAS PÁCORA 176 57,61 5,51 22,62622 CALDAS VILLAMARÍA 534 57,49 5,79 28,74646 CALDAS SALAMINA 249 57,34 6,23 29,66718 CALDAS MARULANDA 28 56,77 6,51 38,46750 CALDAS NEIRA 241 56,54 5,75 17,54754 CALDAS VITERBO 188 56,51 6,77 21,51758 CALDAS PALESTINA 213 56,49 5,94 22,86762 CALDAS MARMATO 97 56,48 6,48 30,43813 CALDAS LA DORADA 876 56,01 6,78 23,44951 CALDAS ANSERMA 385 53,16 6,98 11,24


Colombia - Caldas. Ranking nacional de resultados en las pruebas SABER en Ciencias Naturales (grado 9). 2005

RANKING DEPARTAMENTO MUNICIPIO ALUMNOS PROMEDIO DESVIACION % nivel D1 SANTANDER GALÁN 15 76,0 2,0 100,02 SANTANDER SURATÁ 37 73,9 8,9 70,63 BOYACÁ ALMEIDA 20 73,9 5,4 85,74 NORTE DE SANTANDER DURANIA 51 73,3 4,8 95,75 META MESETAS 39 72,1 3,2 94,76 NORTE DE SANTANDER EL TARRA 17 70,4 2,8 87,57 BOGOTÁ, D.C. BOGOTÁ 82131 70,0 6,8 12,88 SANTANDER CONCEPCIÓN 54 69,6 5,7 70,49 BOYACÁ COPER 21 69,0 5,7 55,6

10 TOLIMA MURILLO 45 68,2 4,7 70,011 CAUCA ARGELIA 49 68,1 9,2 71,412 BOYACÁ SOATÁ 148 67,7 11,5 37,013 CALDAS FILADELFIA 113 67,2 6,3 53,114 ANTIOQUIA URAMITA 57 67,1 4,5 48,115 ANTIOQUIA SAN FRANCISCO 21 66,7 3,9 57,116 CASANARE SÁCAMA 13 66,3 1,4 33,317 SANTANDER JORDÁN 7 66,3 4,2 33,318 CAUCA PIAMONTE 22 66,3 3,5 87,519 SANTANDER CHIPATÁ 29 66,1 4,7 35,720 SANTANDER MACARAVITA 13 66,0 8,3 33,330 CALDAS NORCASIA 63 65,4 6,8 38,742 CALDAS AGUADAS 238 64,3 8,3 27,045 CALDAS BELALCÁZAR 102 64,0 6,3 29,866 CALDAS VICTORIA 109 63,2 5,9 14,968 CALDAS ARANZAZU 125 63,2 7,2 22,4

114 CALDAS SAN JOSÉ 51 62,1 5,1 12,5128 CALDAS PÁCORA 176 61,9 5,9 17,9192 CALDAS SAMANÁ 169 61,3 6,3 15,4204 CALDAS LA MERCED 86 61,2 5,1 4,9211 CALDAS SUPÍA 212 61,2 5,0 8,7212 CALDAS RIOSUCIO 480 61,2 6,3 12,2223 CALDAS LA DORADA 876 61,1 6,5 12,7268 CALDAS SALAMINA 249 60,7 6,5 16,9326 CALDAS MANIZALES 4950 60,3 6,2 12,2375 CALDAS PENSILVANIA 196 60,0 5,4 5,5383 CALDAS MARQUETALIA 141 60,0 5,9 9,0397 CALDAS NEIRA 241 59,9 5,5 5,3399 CALDAS MANZANARES 183 59,9 6,0 9,3408 CALDAS MARMATO 97 59,8 7,5 13,0429 CALDAS ANSERMA 385 59,7 5,8 7,3454 CALDAS RISARALDA 82 59,6 5,1 7,5503 CALDAS CHINCHINÁ 589 59,3 5,3 8,8527 CALDAS VITERBO 188 59,2 6,6 5,4550 CALDAS VILLAMARÍA 534 59,0 6,4 6,9606 CALDAS MARULANDA 28 58,6 4,9624 CALDAS PALESTINA 213 58,5 6,0 5,7


Colombia - Caldas. Ranking nacional de resultados en las pruebas SABER en Matemáticas (grado 9). 2005

RANKING DEPARTAMENTO MUNICIPIO ALUMNOS PROMEDIO DESVIACION % nivel E1 BOYACÁ ALMEIDA 20 77,00 9,43 85,712 BOYACÁ COPER 21 75,44 5,70 88,893 NORTE DE SANTANDER VILLA CARO 29 74,10 5,82 80,004 BOGOTÁ, D.C. BOGOTÁ 82131 73,27 5,57 37,685 BOYACÁ SOATÁ 148 71,37 8,15 64,386 BOYACÁ CUÍTIVA 18 71,33 8,63 66,677 QUINDIO PIJAO 141 71,22 6,60 73,338 CUNDINAMARCA LA CALERA 186 70,76 6,96 61,979 SANTANDER GALÁN 15 70,43 2,07 100,00

10 NORTE DE SANTANDER CHITAGÁ 66 70,12 5,89 73,0811 ANTIOQUIA URAMITA 57 69,89 4,48 74,0712 CUNDINAMARCA EL PEÑÓN 48 69,79 5,29 57,8913 SANTANDER MOLAGAVITA 24 69,75 4,29 66,6714 SANTANDER SAN JOSÉ DE MIRANDA 31 69,53 4,05 80,0015 SANTANDER MACARAVITA 13 69,50 4,32 66,6716 BOYACÁ RÁQUIRA 40 69,44 7,33 66,6717 CAUCA ARGELIA 49 69,33 7,66 71,4318 SANTANDER CONCEPCIÓN 54 69,22 6,73 59,2619 TOLIMA RONCESVALLES 27 69,00 5,45 76,9220 BOYACÁ CAMPOHERMOSO 19 68,83 6,62 50,0035 CALDAS MARQUETALIA 141 68,25 7,30 43,2852 CALDAS BELALCÁZAR 102 67,62 6,11 44,6866 CALDAS RISARALDA 82 67,28 6,10 40,0072 CALDAS FILADELFIA 113 67,08 5,26 38,7874 CALDAS SAMANÁ 169 67,03 6,61 41,5476 CALDAS RIOSUCIO 480 67,02 6,84 37,3987 CALDAS MANZANARES 183 66,81 7,37 38,37

101 CALDAS VICTORIA 109 66,57 7,15 40,43107 CALDAS PÁCORA 176 66,50 7,62 34,52109 CALDAS ARANZAZU 125 66,47 7,17 37,93125 CALDAS AGUADAS 238 66,27 7,57 39,13128 CALDAS MANIZALES 4950 66,24 7,69 34,35151 CALDAS SAN JOSÉ 51 66,04 6,18 29,17165 CALDAS LA MERCED 86 65,88 5,90 34,15185 CALDAS NORCASIA 63 65,58 6,66 35,48198 CALDAS SUPÍA 212 65,48 7,00 33,98207 CALDAS MARULANDA 28 65,38 6,12 30,77234 CALDAS MARMATO 97 65,07 7,47 30,43244 CALDAS PENSILVANIA 196 64,98 6,37 24,18245 CALDAS CHINCHINÁ 589 64,97 6,55 25,27276 CALDAS VITERBO 188 64,69 8,43 29,03308 CALDAS VILLAMARÍA 534 64,47 6,65 21,84324 CALDAS NEIRA 241 64,32 6,61 24,56358 CALDAS SALAMINA 249 64,11 7,61 21,19550 CALDAS LA DORADA 876 62,76 7,56 18,66637 CALDAS PALESTINA 213 62,10 6,74 18,10758 CALDAS ANSERMA 385 60,90 8,72 17,98


Colombia - Caldas. Ranking nacional de resultados en las pruebas SABER en Lenguaje (grado 9). 2005

COMPETENCY GRADE "D" IN MATHEMATICS IN GRADE 5

At this level students are capable of resolving non-routine problems which can be contextualized in more than one component, or in which the information is not organized in such a way as to allow

direct modeling (this allows for different approaches to the problem). Students should discover in the problem non-explicit relationships which allows for the identification of a strategy to find the solution.

At this level students are able to translate among different representations: icons, graphics, and symbols. They can express in natural language relationships, properties, and patterns. They can

argue the why of a procedure or strategy. They can model situations involving addition and multiplication (combinations). They can propose different strategies for the solution of a problem and

recognize simple generalizations.

COMPETENCY GRADE "E" IN MATHEMATICS IN GRADE 9

At this level students are capable of resolving complex non-routine problems, in which they should discover non-explicit relationships that allows for the establishment of a strategy to find the solution.

Theses problems may involve distinct topics of mathematical understanding and require deeper thinking about mathematical concepts. At this level students should be able to construct formal

arguments, make generalizations, predict and justify reasoning and conclusions, make conjectures and verify properties, generalize calculation procedures, and describe and represent situations of

variation. They can generalize solutions.

Utiliza la información que proporcionan textos, tablas y gráficos, selecciona métodos adecuados y usa conceptos y teorías para la resolución de problemas.

En este nivel construye explicaciones basándose en conceptos y teorías que permiten dar razón de una situación problema o de un fenómeno natural.

GRADO DE COMPETENCIA "E" EN CIENCIAS NATURALES GRADO 9

El estudiante que alcanza este nivel reconoce, diferencia y analiza los fenómenos de entorno cotidiano empleando conceptos que ha construido a lo largo de su trayectoria en la escuela. Es decir, el estudiante maneja un lenguaje un poco más elaborado de los fenómenos naturales y sociales que lo circundan. Es

además capaz de usar adecuadamente la información que proporcionan los textos, tablas, gráficos y la que él ha obtenido en sus propias experiencias para establecer relaciones sencillas entre fenómenos atendiendo a

criterios de causalidad.

GRADO DE COMPETENCIA "D" EN CIENCIAS NATURALES GRADO 5

El estudiante que alcanza este nivel reconoce y analiza los fenómenos de la naturaleza basándose en conceptos y teorías. En consecuencia, maneja un lenguaje más elaborado de los fenómenos naturales y

sociales.

En el nivel Sintáctico, “explicación de los procesos de comunicación, características e individuos que intervienen en ella” y “comprensión del funcionamiento de la cohesión en los textos”

En el nivel Semántico, “formulación de hipótesis sobre obras literarias y otros tipos de Textos”, “correlación entre sentidos de diversas obras”, e “interpretación del sentido de diversas obras artísticas”

En el nivel Pragmático, “interpretación de la relación texto-contexto y posicionamiento crítico frente a obras literarias de distintos géneros”; y “relación entre distintos tipos de manifestaciones artísticas no verbales y su

relación con otras producciones humanas”

GRADO DE COMPETENCIA "E" EN LENGUAJE GRADO 9

En el nivel Sintáctico, “comprensión de estrategias empleadas para comunicar a través del lenguaje verbal y no verbal”

En el nivel Semántico, “formulación de hipótesis para la interpretación de diversos tipos de textos” y “establecimiento de relaciones de semejanza y diferencia entre diversos tipos de textos”.

En el nivel Pragmático, “uso de esquemas para buscar, seleccionar y almacenar información”, y “relación de hipótesis frente a los textos y su contexto”.

GRADO DE COMPETENCIA "D" EN LENGUAJE GRADO 5

HOW ARE WE DOING IN HIGHER LEARNING

INSTITUTIONS?

Centers for formation

in Master’s Degrees

and Doctorates

Support Sciences

HIGHER LEARNING

27,0

28,2

29,9

31,6

33,4

35,6

28,7

29,5

24,5

23,9

30,1

31,5

28,5

29,2

29,2

34,7

38,1

43,9

23,9

27,2

23,3

26,7

32,3

33,9

0,0 5,0 10,0 15,0 20,0 25,0 30,0 35,0 40,0 45,0 50,0

2003_1S

2004_1S

2005_1S

2006_1S

2007_1S

2008_1S

RISARALDA

QUINDÍO

CALDAS

NACIONAL

Colombia – Coffee Triangle. Gross coverage of higher learning. First semesters 2003 - 2008

Source: Registration: MEN – SNIES. Population: DANE projections of 17 to 21 years oldElaborated by: Governor’s Dispatch – Strategic Projects Group

2002_1 2002_2 2003_1 2003_2 2004_1 2004_2 2005_1 2005_2 2006_1 2006_2 2007_1 2007_2 2008_1

PRIVADA 10.619 10.289 8.648 8.680 7.979 8.303 8.172 7.684 7.961 9.088 8.719 8.078 7.703

OFICIAL 13.404 13.873 15.913 15.981 17.090 17.241 19.013 18.713 19.298 19.644 20.977 21.223 20.432

0

5.000

10.000

15.000

20.000

25.000

30.000

35.000

Estu

dian

tes

Caldas. Matrículados en Educación Superior por sector. 2002 - 2008

Source: Vice Minister for Superior Education – MEN – University Registrars’ Offices

Note: From 2003 and beyond technical and technological students f rom the SENA are included

The registration in Caldas in primarily

in government universities (Caldas

and National Universities)

representing 73% of registered

students in the first semester of 2008.

HIGHER LEARNING STATISTICS IN CALDAS

Elaborated by: Governor’s Dispatch – Strategic Projects Group


2002_1 2002_2 2003_1 2003_2 2004_1 2004_2 2005_1 2005_2 2006_1 2006_2 2007_1 2007_2 2008_1

POSGRADO 2.097 1.814 1.325 1.299 1.311 1.199 1.108 1.016 1.017 2.102 1.575 1.590 1.178

PREGRADO 21.926 22.348 23.236 23.362 23.758 24.345 26.077 25.381 26.242 26.630 28.121 27.711 26.957

0

5.000

10.000

15.000

20.000

25.000

30.000

35.000

Estu

dian

tes

Caldas. Matriculados en Educación Superior por nivel. 2002 - 2008

In the first semester of 2002, of 100 students registered in higher learning institutions 8 were graduate students. In 2008 only 4 were graduate students.



2002-1 2002-2 2003-1 2003-2 2004-1 2004-2 2005-1 2005-2 2006-1 2006-2 2007-1 2007-2 2008-1

UNIVERSITARIA 19615 20145 19909 19855 20230 20630 21118 20385 20338 20904 21148 20612 20236

18500

19000

19500

20000

20500

21000

21500

Estu

dian

tes

Caldas. Matriculados en educación universitaria (pregrado). 2002 -2008

University registration in the department has oscillated since 2002 between 19,000 and 21,000 students.




2002-1 2002-2 2003-1 2003-2 2004-1 2004-2 2005-1 2005-2 2006-1 2006-2 2007-1 2007-2 2008-1

ESPECIALIZACION 1.891 1.555 927 872 892 739 627 585 407 1.336 811 813 549

MAESTRIA 177 231 348 353 373 371 391 311 489 634 657 669 521

DOCTORADO 29 28 50 74 46 89 90 120 121 132 107 108 108

0

200

400

600

800

1.000

1.200

1.400

1.600

1.800

2.000

Estu

dian

tes

Caldas. Matriculados en posgrado según modalidad. 2002 - 2008



In post-graduate seccions, a decline in registration in specializations and an increase in Master’s and Doctoral programs can be observed, particularily after the first semester of 2005.


2002-1 2002-2 2003-1 2003-2 2004-1 2004-2 2005-1 2005-2 2006-1 2006-2 2007-1 2007-2 2008-1

TECNICA PROFESIONAL 295 273 1.219 1.190 1.130 1.091 1.804 1.721 2.108 2.011 2.815 2.769 2.479

TECNOLOGICA 2.016 1.930 2.108 2.317 2.398 2.624 3.155 3.275 3.796 3.715 4.158 4.330 4.242

0

500

1.000

1.500

2.000

2.500

3.000

3.500

4.000

4.500

5.000

Estu

dian

tes

Caldas. Matriculados en programas Técnicos Profesional y Tecnológicos. 2002 - 2008



Registration in technical and technological programs has increased since the first semester of 2005, representing 24% of all registrations in higher learning institutions in the department.


2004 2005 2006 2007 2004 2005 2006 2007

Agronomía, vet. Y afines Medicina Veterinaria y Zootecnia 100.0 100.1 99.9 99.6 105.6 106.8 107.3

Lic. Educa. Básica - Ciencias Sociales 100.0 99.7 99.9 100.0 100.7 94.7 97.2 98.4

Lic. Lenguas Modernas - Inglés 98.9 94.6 100.5 99.9 100.1 92.7 97.7 99.9

Lic. Pedag. Infantil, Preescolar o Est. Temp. 100.0 99.2 100.1 100.0 102.3 95.2 100.4 106.9

Bacteriología 100.0 99.9 99.9 100.0 94.5 96.5

Enfermería 100.0 99.9 99.8 100.0 106.4 102.7 107.5 104.0

Fisioterapia 100.0 100.2 99.4 100.0 105.2 100.8 101.4 100.1

Medicina 100.0 98.9 97.2 100.0 104.6 101.1 98.7 102.6

Odontología 100.0 98.7 98.7 100.0 98.2 102.3 99.0 97.1

Comunicación e Información 100.0 98.2 99.0 99.9 99.1 99.3 99.6 102.7

Derecho 100.0 100.5 99.9 99.9 104.3 102.8 101.1 105.2

Educación Física, Recreación, Deportes y Afines 100.0 99.7

Psicología 100.0 99.8 100.0 99.92 102.6 102.0 99.2 100.3

Trabajo Social 100.0 99.8 98.1 100.0 98.8 102.3 101.0 97.0

Administración 100.0 99.3 99.3 100.0 106.0 103.1 102.1 103.2

Contaduría 100.0 99.0 98.7 100.0 100.9 99.0 97.2 97.5

Economía 100.0 99.6 98.9 100.0 92.8 92.2 90.8 91.7

Arquitectura 100.0 99.6 99.9 98.96 100.9 101.2 99.7 91.5

Ingeniería Agronómica y Agronomía 100.0 99.1 98.5 99.8 102.9 100.4 97.1 100.3

Ingeniería Ambiental 100.0 97.4 97.4 100.0 94.1 94.0 99.0

Ingeniería Civil 100.0 99.5 98.9 100.0 102.9 100.6 102.1 102.3

Ingeniería de Alimentos 100.0 98.8 98.9 99.8 101.8 96.3 101.6 98.1

Ingeniería de Sistemas 99.9 98.9 98.2 99.9 102.5 98.9 99.1 102.7

Ingeniería Eléctrica 100.0 99.7 99.1 100.0 96.5 94.8 94.8 97.3

Ingeniería Electrónica 100.0 98.6 98.0 99.9 101.2 101.5 102.6 98.8Ingeniería Industrial 100.0 98.9 98.4 99.9 102.5 103.0 98.2 96.9

Ingeniería Mecánica 100.0 98.2 97.6 100.0 99.9 97.7 94.8 100.2

Ingeniería Química 100.0 98.9 98.8 100.0 96.3 98.6 96.9 103.8

Biología 100.0 100.4 100.0 95.9

Geología 100.0 100.3 100.0 99.6 96.7

Matemática 100.5 100.0 100.0 89.8 95.1 102.6Técnico Profesional en Administración y Afines 99.7 99.86 97.8 107.6

Técnico Profesional en Sistemas y Afines 100.0 100.1 100.0 95.7Tecnológico en Administración y Afines 99.9 99.89 98.0 99.9

Tecnológico en Electrónica y Afines 100.0 99.2 100.0 93.6 97.1 95.0

Tecnológico en Sistemas y Afines 100.0 98.4 100.0 98.9 98.3

Fuente: ICFES. Cálculos MEN

Sombreado = promedios superiores a los del país

La escala de calificación de las pruebas ECAES está comprendida entre 70 y 140 puntos, cuyo promedio es 100 puntos generalmente.

Ingeniería, Arq, Urbanismo y afines

Matemáticas y Ciencias naturales

PROGRAMAS TÉCNICOS Y TECNOLÓGICOS

Ciencias de la Educación

Ciencias de la Salud

Ciencias Sociales y Humanas

Economía, Admon, Contaduría y afines

Area del Conocimiento

ProgramaPromedio CaldasPromedio Nación


The results of the ECAES tests show that 16 of 36 programs in 2007 were above the national average.

TECNICA PROFESIONAL9%

TECNOLOGICA15%

UNIVERSITARIA72%

ESPECIALIZACION2%

MAESTRIA2%

DOCTORADO0%

Caldas. Distribución porcentual de la matrícula en educación superior. Primer semestre de 2008




0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

Total U. Nacional U. Caldas U. Manizales U. Autónoma U. Católica

30,2

12,5

34,125,9

37,445,1

32,5

25,8

25,933,8

40,1

38,6

30,1

45

31,5 36,716,5

13,76,7

16,78,0 2,7 6,0

0,7

Manizales. Participación porcentual del nivel educativo de los docentes según universidades. I semestre de 2008

Técnico / tecnólogo Profesional Especialista Magister Doctorado




The registrars’ offices of the five principal universities of Manizales, as of the first semester of 2008, show that of 1546 professors 103 are PhD’s, individuals with advanced level investigation training.

Disciplina Total % PhD Ms C

Total 38 100 23 15Fitopatología 5 13,2 3 2Entomología 6 15,8 4 2Mejoramiento genético 6 15,8 4 2Fisiología 3 7,9 3Ing. Agrícola 2 5,3 2Agroclimatología 2 5,3 2Biometría 2 5,3 2Biología de la conservación 2 5,3 1 1Calidad y manejo ambiental 1 2,6 1Fitotecnia 1 2,6 1Suelos 2 5,3 2Por optar al título 6 15,8 6


Source: CENICAFE

Cenicafé investigators, 2007

Including the PhD’s of Cenicafé, the number of doctors in Caldas does not exceed 150, which calculates to the worrisome figure of 2 PhD’s for every 130,000 inhabitants.

Institución de Educación Superior

Total Grupos de

investigaciónA B C Registrados Reconocidos

Total 94 33 32 20 7 2U. Nacional 21 9 9 3U. de Caldas 37 16 13 6 2U. Manizales 17 5 7 5U. Autónoma 17 3 3 4 7U. Católica 2 2Fuente. Grupo de Proyectos Estratégicos con base en oficinas de Planeación Universidades.


Manizales. Grupos de Investigación de las principales universidades. Primer semestre 2008

3,2

11,7

9,6

6,4

347,4

4,3

6,4

5,3

11,7

Biotecnología

C. y Tecnología de la Salud

C. y Tecnologías Agropecuarias

Ciencias Básicas


C. del Medio Ambiente y el Hábitat

Des. Tecnológico Industrial y Calidad

Electrónica, Telecomunicac. e Informática

Est. Científicos de la Educación

No Aplica

Manizales. Distribución % de los grupos de investigación principales universidades según Programa Nacional de C y T. I

semestre 2008


Source: Scien Ti Platform - Colciencias –University Registrars’ and Planning Offices

5,7

3,1

17,1

5,2

31,0

9,6

1,6

16,2

1,3

1,7

5,7

1,9

Agronomía, vet y afines

Bellas artes

C. de la salud

C. de la educación


Economía, Admon y afines

Arquitectura y Urbanismo

Ingenierías

Matemáticas y Estadística

Física y química

Ciencias naturales

Programas sin clasificar

%

The results of the first survey of higher learning in Manizales, administered in the principal universities, found 636 active investigators, 31% of which are in the areas of social sciences and humanities.


Source: Scien Ti Platform - Colciencias –University Registrars’ and Planning Offices

What’s next?

1. Define an agenda from the strategic direction of the project.

That is to say: Governor, Mayor, University directors, investors (to be determined)

Criteria for the Agency (Executive Direction) of the projectCreation of the free trade zone of knowledge Connections with the technological planned community of the SENA Creation of infrastructure for basic education Connection with the municipality of Villamaria Creation of units for “logistics and servicies” Become the PLANNED COMMUNITY FOR KNOWLEDGE AND INNOVATION LA NUBIA CORPORATION




-



Management


-



Responsible for:

Planning, Design, Construction,

Operation, and Generation of

results, with criteria for financial

sustainability and oriented to the

creation public and private value

Manages

Thank you very much!

Hernando Márquez PalacioChemical Engineer

Master’s in Environmental Development, Javeriana UniversitySpecialization in Finances, EAFIT University

Specialization in Environmental Rights, University of the Rosario.Other “herbs”, The University of Life

Consultant in Knowledge-Based [email protected]

315 548 0261

mailto:[email protected]

THE MOTOR FOR PRODUCTIVE TRANSFORMATION IN CALDAS AND A GOAL FOR THE FUTURE OF OUR YOUTH.

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Transcript of THE MOTOR FOR PRODUCTIVE TRANSFORMATION IN CALDAS AND A GOAL FOR THE FUTURE OF OUR YOUTH.