The Effects of Computer Based Instruction
-
Upload
khairuddin-nisa -
Category
Education
-
view
752 -
download
2
Transcript of The Effects of Computer Based Instruction
![Page 1: The Effects of Computer Based Instruction](https://reader038.fdocuments.in/reader038/viewer/2022102902/55851190d8b42ac10a8b4df8/html5/thumbnails/1.jpg)
THE EFFECTS OF THE COMPUTER-BASED INSTRUCTION ON THE
ACHIEVEMENT AND PROBLEM SOLVING SKILLS OF THE SCIENCE AND
TECHNOLOGY STUDENTS
Penyelidik :Oğuz SERİN
Cyprus International University, Faculty of Education,Nicosia-North Cyprus
Pembentang :Khairuddin bin Nisa
M20101000240
Pensyarah :Prof. Madya Dr. Abd Latif bin Hj. Gapor
![Page 2: The Effects of Computer Based Instruction](https://reader038.fdocuments.in/reader038/viewer/2022102902/55851190d8b42ac10a8b4df8/html5/thumbnails/2.jpg)
TUJUAN KAJIANMengkaji kesan penggunaan Computer-Based
Instruction terhadap pencapaian dan kemahiran menyelesaikan masalah pelajar sains dan
teknologi.
MASALAH KAJIANAdakah penggunaan Computer-Based Instruction dapat meningkatkan pencapaian dan kemahiran
menyelesaikan masalah pelajar.
HIPOTESIS KAJIAN
1. Penggunaan Computer-Based Instruction dapat meningkatkan pencapaian pelajar berbanding cara tradisional.2. Penggunaan Computer-Based Instruction dapat meningkatkan kemahiran menyelesaikan masalah pelajar berbanding cara tradisional.
![Page 3: The Effects of Computer Based Instruction](https://reader038.fdocuments.in/reader038/viewer/2022102902/55851190d8b42ac10a8b4df8/html5/thumbnails/3.jpg)
TEORI KAJIAN
Menurut Bybee, Poewll, & Trowbridge (2008) terdapat tiga jenis kategori pembelajaran berkaitan komputer :
1. Mempelajari tentang komputer Contohnya bagaimana menggunakan papan kekunci.
2. Belajar dengan komputer Contohnya pelajar mendapat maklumat melalui komputer.
3. Belajar berbantukan komputer Contohnya pelajar boleh mendapat maklumat dan membuat latihan.
Pengkaji memilih teori belajar berbantukan komputer dalam kajian ini.
![Page 4: The Effects of Computer Based Instruction](https://reader038.fdocuments.in/reader038/viewer/2022102902/55851190d8b42ac10a8b4df8/html5/thumbnails/4.jpg)
Pemboleubah bersandar 1. Pencapaian pelajar
2. Kemahiran menyelesaikan
masalah pelajar
Pembolehubah tidak bersandar
Computer-Based
Instruction
Pembolehubah tidak bersandar
Kaedah Tradisional
KERANGKA KONSEPTUAL KAJIAN
![Page 5: The Effects of Computer Based Instruction](https://reader038.fdocuments.in/reader038/viewer/2022102902/55851190d8b42ac10a8b4df8/html5/thumbnails/5.jpg)
LIMITASI KAJIANKajian ini hanya melibatkan topik pembelajaran
“Bumi, Matahari dan Bulan”
Terdapat 52 pelajar yang telah dipilih dalam kajian ini, iaitu melibatkan 26 kumpulan eksperimen dan 26 kumpulan kawalan daripada sekolah rendah di
Buca-Izmir. Kumpulan eksperimen akan mempelajari menggunakan kaedah Computer-Based Instruction dan kumpulan kawalan akan menggunakan kaedah
pembelajaran tradisional.
SAMPEL KAJIAN
Terdapat 25 item bagi menguji tahap pencapaian dan kemahiran menyelesaikan masalah pelajar.
Setiap item telah diuji dari segi kebolehpercayaan menggunakan Cronbach Alpha dengan mendapat 0.85
Cronbach alpha memuaskan jika 0.65 – 0.95
INSTRUMEN KAJIAN
![Page 6: The Effects of Computer Based Instruction](https://reader038.fdocuments.in/reader038/viewer/2022102902/55851190d8b42ac10a8b4df8/html5/thumbnails/6.jpg)
CONTOH PEMBELAJARAN“BUMI, MATAHARI DAN BULAN”
MENGGUNAKAN KAEDAH COMPUTER BASED-INSTRUCTION
![Page 7: The Effects of Computer Based Instruction](https://reader038.fdocuments.in/reader038/viewer/2022102902/55851190d8b42ac10a8b4df8/html5/thumbnails/7.jpg)
Gambar 1 : Mempelajari tentang dunia kita
![Page 8: The Effects of Computer Based Instruction](https://reader038.fdocuments.in/reader038/viewer/2022102902/55851190d8b42ac10a8b4df8/html5/thumbnails/8.jpg)
Gambar 2 : Mempelajari tentang bulan
![Page 9: The Effects of Computer Based Instruction](https://reader038.fdocuments.in/reader038/viewer/2022102902/55851190d8b42ac10a8b4df8/html5/thumbnails/9.jpg)
Gambar 2 : Mempelajari tentang matahari
![Page 10: The Effects of Computer Based Instruction](https://reader038.fdocuments.in/reader038/viewer/2022102902/55851190d8b42ac10a8b4df8/html5/thumbnails/10.jpg)
Gambar 4 : Membuat Latihan
![Page 11: The Effects of Computer Based Instruction](https://reader038.fdocuments.in/reader038/viewer/2022102902/55851190d8b42ac10a8b4df8/html5/thumbnails/11.jpg)
Gambar 5 : Pelajar akan diberi klu jika salah memberi jawapan
![Page 12: The Effects of Computer Based Instruction](https://reader038.fdocuments.in/reader038/viewer/2022102902/55851190d8b42ac10a8b4df8/html5/thumbnails/12.jpg)
Gambar 6 : Terdapat kuiz dan permainan untuk pelajar
![Page 13: The Effects of Computer Based Instruction](https://reader038.fdocuments.in/reader038/viewer/2022102902/55851190d8b42ac10a8b4df8/html5/thumbnails/13.jpg)
DAPATAN KAJIAN Keputusan Ujian Pra
Ujian T bagi kesamaan tahap pencapaian
Keputusan Ujian Taburan Normal Ujian Kolmogorov-Simirnov z untuk menentukan pengukuran
yang sama bagi setiap pembolehubah bersandar
![Page 14: The Effects of Computer Based Instruction](https://reader038.fdocuments.in/reader038/viewer/2022102902/55851190d8b42ac10a8b4df8/html5/thumbnails/14.jpg)
Perbandingan Ujian Pra dan Pos Ujian ANCOVA digunakan untuk membuat perbandingan
![Page 15: The Effects of Computer Based Instruction](https://reader038.fdocuments.in/reader038/viewer/2022102902/55851190d8b42ac10a8b4df8/html5/thumbnails/15.jpg)
KESIMPULAN KAJIAN
1. Penggunaan Computer-Based Instruction dapat meningkatkan pencapaian pelajar berbanding cara tradisional.
2. Penggunaan Computer-Based Instruction dapat meningkatkan kemahiran menyelesaikan masalah pelajar berbanding cara tradisional.