Tests Por Areas LAURA CUESTA
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AFASIA ........................................................................ 24
- AFASIA, Test para el Examen de la .......................................................................... 25
- TVB, Test de Vocabulario de Boston. Evaluacin de la Afasia y de los Tras- tornos relacionados (a) .................................................................................................... 25
- PD-6735 EFA-3 Examen de la Afasia ........................................................................ 26
APTITUDES ..................................................................... 27
- ABG. Aptitudes Bsicas Generales (Formas 1 y 2) (b)............................................. 28
- ABI Aptitudes Bsicas para la Informtica [b]..................................................... 28
- AEI, Aptitudes en Educacin Infantil (Preescolar-2) (a)....................................... 29
- AMPE Factorial Aptitudes Mentales Primarias, Equivalente [b] .......................... 29
- APT, Test de Pronstico Acadmico [b] ..................................................................... 30
- BAC, Batera para la Actividad Comercial (b)............................................................. 31
- BADYG GRFICO I, Batera de Aptitudes Diferenciales y Generales .............. 31
- BADYG-E 1, Batera de Aptitudes Diferenciales y Generales.Renovado ............ 32
- BADYG-E 2, Batera de Aptitudes Diferenciales y Generales.Renovado ............ 32
- BADYG-E 3, Batera de Aptitudes Diferenciales y Generales.Renovado ............ 32
- BADYG-M, Batera de aptitudes Diferenciales y Generales. Renovado ............. 33
- BADYG-S, Batera de aptitudes Diferenciales y Generales. Renovado ............. 33
- BAIRES, Test de Aptitud Verbal (b) .......................................................................... 33
- BAPAE, Batera de Aptitudes para el Aprendizaje Escolar (a) ............................. 34
- BAMI, Batera de Aptitudes Mentales Informatizadas .......................................... 35
- BC, Batera para Conductores (b)................................................................................... 35
- BENNET, Test de Destreza en el Manejo de Herramientas [a] ........................... 36
- BO, Batera de Operarios [b].......................................................................................... 36
- BPA, Bateras de Pruebas de Admisin [b] (Niveles 1 y 2)....................................... 37
- BS, Batera de Subalternos [b]....................................................................................... 38
- BTA-R, Batera de Tareas Administrativas-revisada (b) ......................................... 38
- CARAS, Percepcin de diferencias [a]......................................................................... 39
- CL, Cuadrados de Letras (a) ............................................................................................ 40
- COE, Comprensin de Ordenes Escritas [a] ................................................................ 40
- Consonantes [a] (descatalogado) .................................................................................... 41
- CRAWFORD, Test de destreza con pequeos objetos [a] ..................................... 42
- CREA, INTELIGENCIA CREATIVA (a) ...................................................................... 42
- d2, TEST DE ATENCIN (b) ........................................................................................ 43
- DAT, Tests de Aptitudes Diferenciales [b]................................................................. 43
- DAT-5, Test de Aptitudes Diferenciales 5 (b) ............................. 44
- DECATEST, Batera de tests de oficios [b] (descatalogado) ................................. 45
- FI, Formas idnticas [a]..................................................................................................... 45
- GCT, Test de aptitudes administrativas II [a]......................................................... 46
- GMA, Evaluacin de Grado Medio y Alto (b) ................................................................ 47- IC, Instrucciones Complejas [b]...................................................................................... 47
- IGF, Inteligencia General Factorial (b)......................................................................... 48
- IGFr, Inteligencia Factorial Generalrenovado ...................................................... 49- MacQuarrie, Test de aptitudes mecnicas [a]............................................................. 49
- MAI, Memoria Auditiva Inmediata [b]........................................................................... 50
- MO1/2, Mtodo y Orden (b)......................................................................................... 50
- MY, Tests de memoria [b]................................................................................................. 51
- PIC, Prueba de Imaginacin Creativa (a) ..................................................................... 52
- PMA, Aptitudes Mentales Primarias [b]........................................................................ 52
- PREESCOLAR, Pruebas de Diagnstico (descatalogado).......................................... 53
- PRIMARIA, TEST DE APTITUDES COGNOSCITIVAS 1 Y 2.............................. 54
- Rompecabezas impresos [a] (descatalogado)............................................................... 54
- RM, Rapidez motora [a]..................................................................................................... 55
- SEASHORE. Aptitudes musicales [a] ...................................................................... 55
- SET, Tests de aptitudes administrativas I [a] (descatalogado) ...................... 56
- SIT, Situacin-1 (a)........................................................................................................... 57
- Test de destreza de Stromberg [a].............................................................................. 58
- TEA, Tests de Aptitudes Escolares (Niveles 1, 2 y 3).............................................. 58
- TFPVR/E, Test Figura Palabra de Vocabulario Receptivo/Expresivo (desca- talogado) ............................................................................................................................... 59
- TO1, PALABRAS, Test de Observacin (a)............................................................... 60
- TP, Toulouse Piron (a) . 60
- TSAV, Test Semntico de Aptitud Verbal (a) ............................................................ 61
ARTICULACIN................................................................... 62
- EDA, Escala de Evaluacin del Desarrollo Articulatorio ......................................... 63
- ELA-R, Examen Logopdico de Articulacin (Revisado y ampliado) ...................... 63- PAF, Prueba de Articulacin de Fonemas ..................................................................... 64
ATENCIN ....................................................................... 65
- CONNERS, Cuestionario de ............................................................................................ 66
- CSAT, Tarea de Atencin Sostenida en la Infancia (b) ........................................... 66
- d2, Test de Atencin (b) .................................................................................................. 66
- PD-6880 Test de Desordenes de Atencin, Autismo e Hiperactividad ................. 67
- EDAH, Evaluacin del Trastorno por Dficit de Atencin con Hiperactividad
(b) ............................................................................................................................................... 67
AUTISMO.......................................................................... 68
- ST37030 Instrumento de Evaluacin del Comportamiento para Nios Autistas y con Problemas ...................................................................................................................... 69
- PD-6880 Test de Desordenes de Atencin, Autismo e Hiperactividad ................. 69
- PD-6820 GARS. Escala de Evaluacin de Autistas de William ................................ 69
- Prueba ACACIA ................................................................................................................... 70
- Escala ERC-A-III................................................................................................................. 70
BEBES.............................................................................. 71
- Escala para la evaluacin del comportamiento neonatal ........................................... 72
- LEONHARDT, Escala de Desarrollo de Nios Ciegos ................................................ 72
COGNICIN....................................................................... 73
- CAMBIOS.............................................................................................................................. 74
CONCEPTOS BSICOS............................................................ 75
- BOEHM, Test de Conceptos Bsicos (a) ....................................................................... 76
COORDINACIN CULO MANUAL............................................ 77
- Coordinacin visomotora (a) (descatalogado) ............................................................. 78
- CRAWFORD, Test de Destreza con Pequeos Objetos ............................................ 78
DEFICIENCIAS................................................................... 79
- AG-3000 VINILAND, Evaluacin de la Conducta Adaptativa ................................. 80
- ICAP, Inventario De Conducta Adaptativa Para Personas Con Discapacidad ....... 80
- KLT, Escala De Deficientes Mentales Adultos ............................................................ 80
- PD-8515 APPSI, Valoracin De Discapacidad Profunda ............................................. 81
- S.E.P.P., Sistema de Evaluacin para Personas Plurideficientes................................ 81
- TV-005 SB Batera de Discapacidad Severa ................................................................ 82
- ST37030 Instrumento de Evaluacin del Comportamiento para Nios Autis- tas y con Problemas ................................................................................................................ 82
- PD-6880 Test de Desordenes de Atencin, Autismo e Hiperactividad .................. 82
- PD-6820 Gars, Escala de Evaluacin de Autistas de William .................................... 83
- Prueba ACACIA .................................................................................................................... 83
- PY-CDT-R, Caja de Juegos Diagnstico Teraputica ................................................ 83
- ST33010 Diagnstico de Problemas de Aprendizaje ................................................... 83
DESARROLLO FONOLGICO..................................................... 84
- Prueba para la Evaluacin del Desarrollo Fonolgico Infantil ................................... 85
- Registro Fonologico Inducido ........................................................................................... 85
DESARROLLO MOTOR............................................................. 86
- OZERETSKI ........................................................................................................................... 87
DESARROLLO....................................................................... 88
- BATTELLE, Inventario de Desarrollo (c) ........................................................................ 89
- CONNERS, Cuestionario de Desarrollo ............................................................................ 90
- EOD, Procesos Evolutivos Y Escala Observacional del Desarrollo .......................... 90
- VAYER .................................................................................................................................... 90
DESARROLLO EMOCIONAL ..................................................... 92
AFA, Autoconcepto Forma A (a) .................................................................................... 93
AF-5, Autoconcepto Forma 5 (a) ................................................................................ 93
DIAGNSTICO NEUROLGICO.................................................. 94
- CMMS, Escala de Madurez Mental de Columbia (c) ..................................................... 95
- CUMANN, Cuestionario de Madurez Neuropsicologica Infantil (c) ...................... 95
- CSAT, Tarea de Atencin Sostenida en la Infancia (b) ..................................... 96- ISHIHARA, Test para la ceguera cromtica ................................................................ 96
- WPS-000 Batera Neuropsicolgica Luria Nebraska ................................................... 97
- BARCELONA, Programa Integrado de Exploracin Neuropsicolgica (b) ............... 98
- HPL, Test de Homogeneidad y Preferencia Lateral (a) ............................................. 99
- PA-4050 Cognistat Examen Neurocognitivo................................................................... 99
- V0005 El Diagnstico Neuropsicolgico de Luria ........................................................ 100
- LURIA-DNA, Diagnstico Neuropsicolgico de Adultos (c) ..................................... 100
- TV-001 Test de Inatencin Visual ................................................................................ 101
- BENDER, Test Guestaltico Visomotor (b) .................................................................... 102
- ST32012 Test Neuropsicolgico Breve de Sterling .................................................. 102
-Tests seleccionados del Laboratorio de Neuropsicologa de Benton ....................... 103
- PD-6735 EFA-3, Examen de la Afasia ........................................................................... 103
- Evaluacin de la Afasia y de los Trastornos Relacionados. Test de Vocabulario de Boston (a) ............................................................................................................................ 103
- NFER 005 Test de Reconocimiento Escalado................................................................. 103
- SOFTWARE PA-2288 Fundamentos Neuroanatmicos............................................... 104
- PA-3064 Neurologa Clnica................................................................................................. 104
- PA-3068 Enfermedades Neurolgicas.............................................................................. 105
- LURIA-CHRISTENSEN, Diagnostico Neuropsicologico (descatalogado) .............. 105
- MMSE, Examen Cognoscitivo Mini-Mental (a) .............................................................. 105
- MNSTERBERG-KOPITZ, Test gestltico visomotor para nios ......... 106
- PORTEUS, Test de Laberintos (c) ................................................................................. 107
- REY, Test de Copia de una Figura Compleja (c) ........................................................... 107
- SMDT, Test de smbolos y dgitos (b) .......................................................................... 108
- STROOP, Test de colores y palabras (b) ...................................................................... 109
- TAVEC, Test de Aprendizaje Verbal Espaa-Complutense (c) ................................ 110
- TAVECI, Test de Aprendizaje Verbal Infantil Espaa-Complutense (c) ............... 110
- TIDA, Test de Identificacin de Daltonismos (a) ....................................................... 111
- TRVB, Test de Retencin Visual de Benton (c) ............................................................ 111
- VOPS, Batera de Tests para la Percepcin Visual de Objetos y del Espacio ...... 112
- WCST, Test de Clasificacin de Tarjetas de Wisconsin (c) .................................. 112
- WMS-III, Escala de Memoria de Wechsler para Adultos-III (c) ........................ 113
- Evaluacin Neurolgica Computerizada (CANTAB):..................................................... 114
DISFUNCIONES EN PERSONAS MAYORES..................................... 115
- PA-4054 SCIP, Valoracin de Discapacidad Cognitiva Severa .................................. 116
- TV-004 Evaluacin del Estado Mental en Ancianos .................................................... 116
- CLIFTON, Procedimientos de Evaluacin de Ancianos de Clifton (b) .................... 117
DOMINANCIA LATERAL......................................................... 118
- ABC, Test de Dominancia Ocular ...................................................................................... 119
- HARRIS, Test de Dominancia Lateral ............................................................................. 119
- HPL, Test de Homogeneidad y Preferencia Lateral ..................................................... 120
- LATERALIDAD ..................................................................................................................... 120ESQUEMA CORPORAL............................................................. 121
- ESQUEMA CORPORAL, Test (descatalogado) ............................................................. 122
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE...............................................123
- ACRA, Escalas de Estrategias de Aprendizaje ............................................................ 124
- BAHHMAE, Batera de Actitudes, Hbitos, Habilidades, Mtodo y Ambiente de Estudio ................................................................................................................................ 125
- CETI, Cuestionario Tcnicas de Estudio-Trabajo Intelectual .............................. 126
- CHTE, Cuestionario de Hbitos y Tcnicas de Estudio (a) ....................................... 126
- EOS-CHE, Cuestionario de Hbitos de Estudio ........................................................ 126
- EPA-2, Evaluacin del Potencial de Aprendizaje (b) ................................................... 127
- IHE, Inventario de Hbitos de Estudio.......................................................................... 128
- ST33010 Diagnstico de Problemas de Aprendizaje .................................................. 128
HABILIDADES COGNITIVAS.................................................... 129
- DHAC, Desarrollo de Habilidades Cognitivas: Razonamiento Lgico y Verbal ...... 130
- HANFMAN-KASANIN, Test de Formacin de Conceptos ........................................ 130
HIPERACTIVIDAD................................................................. 131
- PD-6880 Test de Desordenes de Atencin, Autismo e Hiperactividad .................. 132
- EDAH, Evaluacin del Trastorno por Dficit de Atencin con Hiperactividad (b) ................................................................................................................................................ 132
INTELIGENCIA ................................................................... 133
- ESCALA ALEXANDER ......................................................................................................... 134
- AMPE- F, Aptitudes Mentales Primarias Equivalentes ................................................ 134
- APT, Test de Pronostico Acadmico ................................................................................ 135
- B-101 Test de Inteligencia Prctica ............................................................................... 135
- BATTELLE, Inventario de Desarrollo (c) ....................................................................... 136
TEST BETA REVISADO (b) .............................................................................................. 136
- ESCALA DE < PERFORMANCE> Borelli-Oleron ............................................................. 137
- BSID, Escalas Bayley de Desarrollo Infantil (c) .......................................................... 137
- CAMBIOS, Test de Flexibilidad Cognitiva (b) .............................................................. 138
- D-48, Test de Domins ............................................................................................... 138
- D-70, Test de Domins ...................................................................................................... 139
- DAT, Test de Aptitudes Diferenciales (b) .................................................................... 139
- DAT-5, Test de Aptitudes Diferenciales 5 (b) ............................................................ 140
- EFT, Test de Figuras Enmascaradas (descatalogado) ................................................. 140
- EOD, Procesos Evolutivos y Escala Observacional del Desarrollo ........................... 140
- TEST DE FACTOR . ESCALAS 1, 2 y 3 ..................................................................... 141
- FO, Formas ocultas (descatalogado ................................................................................. 142
- Escala de Desarrollo de Gesell........................................................................................... 142
- Test del Dibujo de la Figura Humana de Goodenough ................................................. 143
- Escala de Grace Arthur........................................................................................................ 144
- IG2, Inteligencia General, Nivel 2 ................................................................................... 144
- INVE-E 2, Test de Inteligencia verbal .......................................................................... 145
- INVE-E 3, Test de Inteligencia verbal .......................................................................... 145
- INVE-E M, Test de Inteligencia verbal ......................................................................... 145
- INVE-E S, Test de Inteligencia verbal ......................................................................... 146
- K-ABC, Batera de Evaluacin de Kaufman para Nios (c) ......................................... 146
- K-BIT, Test Breve de Inteligencia de Kaufman (c) ........................................................147
- MONEDAS, Aptitud de Tipo Superior .......................................................................... 148
- MSCA, Escalas Mccarthy de Aptitudes y Psicomotricidad para Nios (c) ............. 148
- NAIPES , Niveles: Elemental, Medio y Superior (b) .......................................... .. 150
- OTIS SENCILLO, Test de Inteligencia General (a) ................................................... 150
- PIAGET, Etapas de la inteligencia sensorio-motriz....................................................... 151
- PRIMARIA, Test de aptitudes cognoscitivas I y II .................................................... 152
RAVEN, Matrices Progresivas (b) ..................................................................................... 153
RP-30, Resolucin de Problemas (b)................................................................................... 154
- TIG, Test de Inteligencia General. Serie Domins (Niveles 1 y 2) (b) .................... 154
- TISD, Test de Interpretacin Selectiva de Datos (b) ............................................... 155
- TONI-2, Test de Inteligencia No Verbal (c) .............................................................. 156
- TRASI, Test Informatizado para la Evaluacin del Razonamiento Secuencial y la Induccin (b) ........................................................................................................................ 156
- WAIS, Escala de Inteligencia de Wechsler para Adultos (c) ................................... 157
- WISC-R, Escala de Inteligencia de Wechsler para Nios-Revisada (c) ................. 158
- WPPSI, Escala de Inteligencia de Wechsler para Preescolar y Primaria (c) ........ 159
LECTURA Y ESCRITURA.........................................................161
- A.B.C. Test....... 162
- BADICBALE, Batera Diagnstica de la Competencia Bsica para el Aprendizaje de la Lectura ............................................................................................................................ 162
- BEHNALE, Batera Evaluadora de las Habilidades Necesarias para el aprendizaje de la Lectura y Escritura (a) ................................................................................................ 163
- CL, Prueba de Compresin Lectora (b) ............................................................................ 163
- CLE, Prueba de Conocimientos sobre el Lenguaje Escrito (b) .................................. 164
- CLT-CLOZE, Dos pruebas de comprensin lectora (a) ............................................... 165
- COLE, Test de Comprensi Lectora (a) .......................................................................... 165
- CO+PD, Test de Comprensi Lectora i Programa de Desenvolupament (a) ........... 166
- ECL-1 y 2, Evaluacin de la Comprensin Lectora (a) ................................................ 167
- EDIL 1, Exploracin de las Dificultades Individuales de Lectura - Nivel 1 (a) ...................................................................................................................................................... 168
- INIZAN, Cundo ensear a leer. Batera Predictiva................................................... 168
- Pruebas de Lectura (Niveles 1 y 2) (a) ............................................................................ 169
- PROESC, Batera de Evaluacin de los Procesos de Escritura (a) ............................ 170
- PROLEC, Batera de Evaluacin de los Procesos Lectores de los nios de Educacin Primaria (a) ................................................................................................................................ 170
- PROLEC-SE, Batera de Evaluacin de los Procesos Lectores en alumnos de tercer ciclo de Primaria y Secundaria (b) .......................................................................... 171
- REVERSAL Test .................................................................................................................... 172
- TALE, Test de Anlisis de la Lecto Escritura ............................................................ 173
-TECI, Evaluacin de la escritura en el Ciclo Inicial ....................................................... 173
- THM, Test de Habilidades Metalingsticas ................................................................. 174
- TLC M, Test de Lectura Comprensiva .......................................................................... 175
LENGUAJE........................................................................ 176
- BLOC, Batera del Lenguaje Objetivo y Criterial ......................................................... 177
- ITPA, Test Illinois de Aptitudes Psicolingsticas....................................................... 177
- PLON. Prueba de Lenguaje Oral de Navarra................................................................... 178
- AG-2006 TVIP, Test de Vocabulario en Imgenes Peabody ..................................... 179
- Nfer 001 Escala de Desarrollo del Lenguaje de Reynell (3 Edicin 1997) .......... 180
- Pd-O206 PDIL, Prueba del Desarrollo Inicial del Lenguaje ...................................... 180
- WPS-007 Procedimientos de Evaluacin del Lenguaje. Tercera Edicin ................. 181
- PD-6580 Escala de Desarrollo del Lenguaje Temprano ................................................. 181
- Pd-7075 Test de Token. Valoracin del Lenguaje Receptivo..................................... 181
- Pd-6700 CREVT, Test de Vocabulario Expresivo y Receptivo................................... 182
- RP22850 Bateria de Valoracin del Lenguaje................................................................ 182
- PD-2750 Test de Vocabulario para Sordos ................................................................. 183
-TSA, Evaluacin del Desarrollo de la Morfosintaxis ................................................ 183
MADUREZ MENTAL................................................................ 185
- CMMS, Escala de Madurez Mental de Columbia ........................................................... 186
- CMP, Prova Control de la Maduraci del Nen a Preescolar (a) .................................. 186
- Test de Madurez Escolar ................................................................................................... 186
MEMORIA Y APRENDIZAJE .................................................. 188
- PA-1744 Escalas de Valoracin de Memoria (MAS).................................................... 189
- ST333925 Evaluacin de Memoria................................................................................... 189
- RBMT, Test Conductual de Memoria Rivermead (c) ................................................... 189
- TOMAL, Test de Memoria y Aprendizaje (c) .............................................................. 190
- TV-002 Test de Modelos Visuales.................................................................................. 191
- TV-003 Test Conductual de Memoria Rivermead para Nios.................................. 191
- LA20013 Test de la Torre de Hanoi.............................................................................. 192
- WPS-2002-5 Test de la Torre de Hanoi Computerizado ......................................... 192
- LABERINTOS...................................................................................................................... 192
- MAI, Memoria Auditiva Inmediata (b) ........................................................................ 192
- MVR, Memoria Visual De Rostros (b) ............................................................................. 192- MY, Tests de Memoria (b) ................................................................................................. 192
- WMS-III, Escala de Memoria de Wechsler para Adultos-III (c) ....................... 193
MOTRICIDAD..................................................................... 194
- EPP, Escala de Evaluacin de Psicomotricidad en Preescolar (a) ............................. 195
- TVB, Test de Vocabulario de Boston. Evaluacin de la Afasia y Trastornos relacionados ............................................................................................................. 195
- OZ Tests Motores de Ozerestki (Edicin Espaola)................................................. 196
- LA32012 Test de Punteado. Tapping Board................................................................. 196
- WPS-2000-5 Test de Golpeo Digital Computerizado................................................ 196
- LA32023-A Test de Destreza Manual de Minnesota............................................... 196
- AG-1270 Test de Relacin Espacial de Minnesota..................................................... 197
- LA32021 Destreza Digital de OConnor....................................................................... 197
- LA32022 Destreza Manual con Pinzas de OConnor ................................................ 197
- LA32020 Test de Destreza Manual de Purdue ......................................................... 197
- LA32025 Test de Coordinacin Vasomotora ............................................................. 198
- LA32027 Lafayette Pegboard........................................................................................ 198
- LA32026 Test de Aptitud Manipulativa de Roeder.................................................. 198
- LA30010-30014 Rotores de Persecucin..................................................................... 198
- LA32010 Medidor De Estabilidad (Termmetro De Ranura) ................................. 198
- LA32011 Medidor de Estabilidad (Termmetro de Agujeros) .............................. 199
- TKK-1211 Estabilmetro Modelo Phepple...................................................................... 199
- LA16015 Discriminacin de Pesos.................................................................................. 199
- LA32532 Test de Coordinacin ambos brazos .......................................................... 199
- LA32521 Test de Herramientas Manuales ................................................................ 200
- LA31010 Dibujo en Espejo para Lpiz ......................................................................... 200
- LA58024 Dibujo en Espejo Automtico ...................................................................... 200
- LA20011 Clasificacin de Tarjetas ................................................................................ 200
- LA31202 Aparato de Movimiento Lineal ..................................................................... 201
NIOS CIEGOS................................................................. 202
- LEONHARDT, Escala de Desarrollo de Nios Ciegos ............................................. 203
PERCEPCIN AUDITIVA....................................................... 204
- Audicin Dictica. ........................................................................................................... 205
- EDAF, Evaluacin de la Discriminacin Auditiva y Fonologica ...............................205
- MAI, Memoria Auditiva Inmediata ............................................................................... 205
- Valoracin de la Percepcin Auditiva ........................................................................... 206
PERCEPCIN VISUAL........................................................... 207
- DTVP-2, Test de Evaluacin de la Percepcin Visual de Frostig ........................... 208
- EMAV-1/2, Escalas Magallanes de Atencin Visual.................................................. 208
- NFER 003 Tests de Visin de Stycar........................................................................... 209
- ST37045 Escala de Inteligencia de Haptic (Ciegos) ............................................... 209
- ST32541 Test de Aptitudes Viso-Perceptivas (No Motor) TVPS ........................ 210
- LA14019*C Aparato para la Exploracin de la Vista. Visin .................................... 211
- WPS-004 Batera de Exploracin Visual de McDowell .............................................. 211
- LUXMETRO........................................................................................................................ 212
- Lminas Pseudoisocromticas........................................................................................... 212
- LA70297 VISIONLAB....................................................................................................... 212
- LA 14014 Permetro de Mano............................................................................................ 213
- EFT, Test de Figuras Enmascaradas............................................................................... 213
- FROSTIG, Desarrollo de la Percepcin Visual (a) ...................................................... 213
PERCEPCIN....................................................................... 215
- ASL 501 Seguidor de Movimientos Oculares y Pupilmetro ................................... 216
- ASL 504 Seguidor de Movimientos Oculares y Pupilmetro .................................. 216
- LA58017*C Unidad de Percepcin Visual ....................................................................... 217
- LA12021 Flicker Fusin ...................................................................................................... 217
- LA13010*C Rotor de Velocidad ......................................................................................... 218
- LA13014*C Aparato Mezclador de Color Singerman ................................................... 218
- LA14015*C Aparato Ilusiones pticas ........................................................................... 218
- LA14011*C Aparato para la Discriminacin Luminosa ................................................. 218
- LA41010a*C Taquistoscopio de Proyeccin con Obturador Automtico................. 219
- LA14012*C Percepcin de la Profundidad ..................................................................... 219
- TKK-1112 Aparato Digital para medir la Reaccin Discriminativa............................. 219
- TKK-225 Test de Percepcin Horizontal-Vertical ....................................................... 220
- TKK-1108 Medidor de la Velocidad de Anticipacin ..................................................... 220
- LA50575*C Tiempo de Anticipacin ................................................................................ 220
- LA63017 Aparato de Tiempo de Reaccin/Movimiento ............................................... 221
- LA63013 Aparato de Tiempo de Reaccin Eleccin Mltiple Deluxe ........................ 221
- LA63014 Aparato de Tiempo de Reaccin Eleccin Mltiple ...................................... 221
- LA63035 Aparato de Tiempo de Reaccin Eleccin Visual .......................................... 221
- LA63040 Aparato de Tiempo de Reaccin con Llave Vocal ........................................ 222
- LA16010 Conjunto Instrumentos para Exploracin de Sensibilidad Cutnea .......... 222
- ESTESIMETROS.............................................................................................................. 222
PERSONALIDAD................................................................... 223
- ACS, Escalas de Afrontamiento para Adolescentes (a) ............................................. 224
-ADCA-1, Escala de Evaluacin de la Asertividad .......................................................... 224- AECS, Actitudes y Estrategias Cognitivas Sociales (a) ............................................ 224
- A-D, Cuestionario de Conductas Antisociales Delictivas (a) .................................. 225
- AFA, Autoconcepto, Forma A .......................................................................................... 226
- AF-5. Autoconcepto Forma 5 (a) ................................................................................ 226
- ASPA, Cuestionario de Asercin en la Pareja (c) ........................................................ 226
- BAHHMAE, Batera de Actitudes, Hbitos, Habilidades, Mtodo y Ambiente
de Estudio .............................................................................................................................. 227
- BARCELONA, Programa Integrado de Exploracin Neuropsicolgica (a) ............. 227
- BAS, Batera de Socializacin 1, 2 y 3 (a) ................................................................ 227
- BELL, Cuestionario De Adaptacin (Adolescentes y Adultos) ................................... 228
- BFQ, Cuestionario Big Five (b) ................................................................ 229
- CACIA, Cuestionario de Auto-Control Infantil y Adolescente (b) ........................... 229
- CAMDEX-R, Prueba de Exploracin Cambridge revisada para la Valoracin de los Trastornos Mentales de la Vejez (a) ................................................................................... 230
- CAQ, Cuestionario de Anlisis Clnico (c) ....................................................................... 231
- CAS, Cuestionario de Ansiedad Infantil (b) .................................................................. 231
- CDS, Escala de Depresin para Nios (b) ...................................................................... 232
- CMAS-R, Escala de Ansiedad Maniiesta en Nios (revisada) (b) ............................. 233
- CEP, Cuestionario de Personalidad (b) ............................................................................ 233
- CET-DE Cuestionario Estructural Tetradimensional para la Depresin (c) ........ 234
- CIPSA, Cuestionario de Intereses Profesionales (a) .................................................. 235
- CLA, Clima Laboral (a) ......................................................................................................... 235
- COLORES, Test de los ....................................................................................................... 236
- CPI, Inventario Psicolgico de California (descatalogado) ....................................... 236
- CPQ, Cuestionario de Personalidad para Nios (b) ..................................................... 237
- CPS, Cuestionario de Personalidad Situacional (b) ..................................................... 237
- CTI, Inventario de Pensamiento Constructivo (Evaluacin de la Inteligencia Emocional) (b) ....................................................................................................................... 238
- EAE, Escalas de Apreciacin de Estrs (b) ................................................................. 239
- EAE, Escala de Personalidad .......................................................................................... 239
- EBP, Escala de Bienestar Psicolgico (b) ...................................................................... 240
- EDAD, Preferencias Escolares, Deportivas, Artsticas y Ocio ............................... 241
- EDI-2, Inventario de Trastornos de la Conducta Alimentaria (c) .......................... 241
- EPI, Cuestionario de Personalidad - Formas A y B (b) ............................................... 242
- EPQ, Cuestionario de Personalidad Eysenck-Formas A y J (b) ............................... 242
- EPQ-R, Cuestionario de Personalidad Eysenck-Revisado (b) ................................... 243
- EHS, Escala de Habilidades Sociales (b) ..................................................................... 244
- Escalas de Clima Social: FES, WES, CIES, CES ........................................................ 244
- ESFA, Escala de Satisfaccin Familiar por Adjetivos .............................................. 245
- ESPA29, Escala de Socializacin Parental en la Adolescencia (b) ......................... 246
- ESPQ, Cuestionario Factorial de Personalidad (b) .................................................... 246
- Test del Esquema Corporal.............................................................................................. 246
- Fbulas de Dss (c) ........................................................................................................... 247
- FTT, Test de los Cuentos de Hadas (c) ....................................................................... 248
- Test de los Garabatos ...................................................................................................... 249
- GOLDSTEIN-SHEERER, Pensamiento Concreto y Abstracto ................................ 249
- HOLTZMAN, Test de Manchas de Tinta .................................................................... 250
- HSPQ, Cuestionario de Personalidad para Adolescentes (a) .................................. 250
- IAC, Inventario de Adaptacin de Conducta (b) ........................................................ 251
- IAME, Inventario de Autoconcepto en el Medio Escolar ........................................ 252
- IAS, Escalas de Adjetivos Interpersonales (b) ......................................................... 252
- IDDA-EA, Inventario Diferencial de Adjetivos para la Evaluacin de Estado de
nimo (b) ................................................................................................................................ 253
- Intereses Profesionales.................................................................................................... 253
- IPP, Inventario de Intereses y Preferencias Profesionales (a) ............................. 254
- IPV, Inventario de Personalidad de los Vendedores (b) .......................................... 255
- ISRA, Inventario de Situaciones y Respuestas de Ansiedad (b) ........................ 255
- JAS, Inventario de Actividad de Jenkins Forma C (c) ............................................ 256
- KUDER-C, Registro de Preferencias Vocacionales (a) .............................................. 257
- LEA 12, Lminas de Evaluacin de la Personalidad en Adolescentes ................... 258- LURIA, Diagnstico neuropsicolgico .......................................................................... 258
- MAPS, Make a Picture Story.... 259
- MACI, Inventario clnico de Millon para Adolescentes (c) ..................................... 260
- MBI, Inventario de Maslach (descatalogado) ............................................................ 260
- MBTI, Inventario tipolgico, de Myers-Briggs (descatalogado) ........................... 261
- MCMI-II, Inventario Multiaxial Clnico de Millon (c) .............................................. 261
- MIPS, Inventario Millon de Estilos de Personalidad (b) ......................................... 262
- MMF-20, Test de emparedamiento de Figuras Conocidas ..................................... 263
- MMPI, Cuestionario de Personalidad ............................................................................ 263
- MMPI-2, Inventario Multifsico de Personalidad de Minnesota-2 ................. 264
- MMPI-A, Inventario Multifsico de Personalidad de Minnesota para
Adolescentes ......................................................................................................................... 265
- MPS, Escala de Motivaciones Psicosociales (b) ...................................................... 266
- MSI, Indicador de Habilidades de Direccin .......................................................... 266
- NEGO, Habilidades para la Negociacin (b) .............................................................. 267
- NEO PI-R, Inventario de Personalidad Neo revisado (b) ...................................... 268
- P-DIR. 16 PF, Perfil del Directivo: Modelo de Ajuste (descatalogado) .............. 268
- 16PF, Cuestionario Factorial de Personalidad (b) ...................................................... 269
- 16PF-5, Cuestionario Factorial de Personalidad 5 Edicin (b) ............................. 270
- 16PF-APQ, Cuestionario de Personalidad para Adolescentes (b) ......................... 270
- PHILLIPSON, Test de relaciones objetales............................................................... 271
- PMK. Psicodiagnstico Miokintico................................................................................ 272
- PNP, Cuestionario (b) ....................................................................................................... 272
- PORTEUS, Test de Laberintos (c) .............................................................................. 273
- PPGIPG, Perfil e Inventario de Personalidad (b) ..................................................... 273
- Praxia constructiva tridimensional................................................................................. 274
- Preferencias Profesionales M. Edicin Renovada ...................................................... 274
- Preferencias Profesionales S. Edicin Renovada ....................................................... 275
- QPA, Qestionari de Personalitat per a Adolescents (b) ....................................... 275
- RORSCHACH, Psicodiagnstico de (c) ......................................................................... 276
- SCL-90-R, Cuesionario de 90 sntomas (b) ................................................................. 276
- SIV, Cuestionario de Valores Interpersonales (b) ................................................... 277
- SMAT. Test de Motivaciones en Adolescentes. ........................................................ 277
- SPV, Cuestionario de Valores Personales .................................................................... 278
- STAI, Cuestionario de Ansiedad Estado/Rasgo (b) .................................................. 279
- STAIC. Cuestionario de Ansiedad Estado/Rasgo en Nios (b) .............................. 279
- SZONDI, Test (c) ... 280
- TAMAI, Test Autoevaluativo Multifactorial de Adaptacin Infantil .................. 281
- Test de Apercepcin Temtica (TAT, CAT-A, CAT-H) (c) .................................... 281
- TAT Escolar (descatalogado) ......................................................................................... 282
- Test del rbol de Koch .................................................................................................... 283
- Test del rbol de Stora .................................................................................................. 283
- Test del Dibujo de la Familia ......................................................................................... 284
- Test de Corman del Dibujo de la Familia ..................................................................... 284
- Test Pata-Negra (c) ... 285
- TPT, Test de Personalidad de TEA (b) ........................................................................ 286
- Z Test................................................................................................................................ 287
PRUEBAS PEDAGGICAS ....................................................... 288
- BACEP, Batera de Contenidos Escolares de Primaria .............................................. 289
- BACES, Batera de Contenidos Escolares de Secundaria ........................................ 289
- Batera Psicopedaggica EOS ......................................................................................... 289
- Batera Psicopedaggica EVALA 2, 4 y 6 .................................................................. 292
- Batera Psicopedaggica EVALA 8, 9 y 10 ................................................................. 293
- DIE (1, 2, 3), Diagnstico integral del estudio (a) .................................................... 293
- FOE, Ficha de Observacin en Educacin Infantil ................................................... 294- ST33010 Diagnstico de Problemas de Aprendizaje .............................................. 294
PSICOMOTRICIDAD............................................................. 296
- BRUNET-LEZINE, Evaluacin del Desarrollo Psicolgico. Escala................ ........ 297
- EPP, Escala de Evaluacin de Psicomotricidad en Preescolar (a) .......................... 297
SUPERDOTADOS................................................................. 298
- PD-7780 Gates Escalas de Evaluacin de Nios y Adolescentes Superdotados.. 299
VOCABULARIO................................................................... 300
- EVOCA, Estimulacin de Vocabulario............................................................................. 301
- PEABODY, Test de Vocabulario en Imgenes. ............................................................ 301
- PPVT-R, Test de Vocabulario Peabody Revisado (descatalogado) .......................... 302
EXAMEN DE LA AFASIA, TEST
Autor: B. Ducarne de Ribaucourt.
Procedencia: Centre de Psychologie Applique (Pars)
Aplicacin espaola: Seccin de estudios de TEA Ediciones, S. A. Madrid (1977)
Aplicacin: Individual.
Tiempo: Variable.
Edad: Nios y Adultos.
Finalidad: Valoracin de las distintas modalidades del lenguaje en sujetos con problemas de afasia. Los aspectos evaluados son: Perseveracin, Prdida de elementos lingsticos, Defectos de evocacin, Alteraciones fonticas y semnticas, Disintaxis, Reducciones y Problemas de articulacin.
Descripcin: Est formado por cuatro series de pruebas: Expresin Oral, Comprensin oral, Lectura y Escritura.
Material: Manual, hoja de anotacin, tarjetas y lminas con palabras e imgenes para las diversas pruebas.
Interpretacin: No existen tablas comparativas, sino que los resultados se recopilan en la ltima pgina de la Hoja de registro y a partir de estas anotaciones se constituye un perfil que permite apreciar la realizacin global del sujeto, facilitando as la interpretacin de los resultados.
Material complementario:
Helms-Estabrooks, N.: Manual Terapia de la Afasia.
TVB, TEST DE VOCABULARIO DE BOSTON. EVALUACIN DE LA AFASIA Y DE LOS TRASTORNOS RELACIONADOS (a)
Autores: H. Goodglass y E. Kaplan.
Editorial: TEA Ediciones (existe otra edicin en Editorial Mdica Panamericana).
Aplicacin: Individual.
Tiempo: Variable.
Edad: A partir de 5 aos y adultos normales y afsicos.
Finalidad: Deteccin de problemas relativamente leves de recuperacin de palabras como en el caso de demencia, en nios con problemas de desarrollo de la lectura o el habla en sujetos afsicos.
Descripcin: Consta de 16 lmins para el diagnstico de la afasia y 60 elementos grficos presentados de ms fcil a ms difcil para el test de Vocabulario de Boston.
Material complementario:
Goodglass, H. y Kaplan, E.: EPNA, Test Boston para el Diagnstico de la Afasia (Adaptacin espaola).
PD-6735 EFA-3 EXAMEN DE LA AFASIA
Autor: Jon Eisenson.
Aplicacin: Individual.
Edad: Nios y adultos.Descripcin: Es una versin clsica de valoracin de la afasia y sus deficiencias. Evala las deficiencias receptivas, valorativas, expresivas y productivas.
ABG, APTITUDES BSICAS GENERALES (FORMAS 1 Y 2) (b)Autor: Seccin de Estudios de TEA Ediciones, S. A.
Editorial: TEA Ediciones, S. A., Madrid (1990).
Finalidad: Apreciacin de algunos aspectos aptitudinales que se consideran influyentes en la realizacin de tareas profesionales.
Edades: Para adolescentes y adultos con un nivel cultural bajo o medio.
Aplicacin: Colectiva.
Tiempo: 21 minutos para el ABG-1 y 50 minutos para el ABG-2, aproximadamente.
Material: Independiente para cada una de las formas, Manual, Cuadernillo con todas las pruebas, Hoja de respuestas y Plantilla de correccin.
Tipificacin: Baremos realizados sobre muestras de profesionales de diverso tipo, con nivel cultural bajo en el caso del ABG-1 y medio en el ABG-2. Las tablas ofrecen la posibilidad de transformar las puntuaciones directas en centiles y en puntuacin S.
ABI, APTITUDES BSICAS PARA LA INFORMTICA [b]
Autora: M Victoria de la Cruz.
Editorial: TEA Ediciones, S. A.
Aplicacin: Colectiva.
Edades: A partir de 16 aos.
Tiempo: 56 minutos.
Finalidad: Evaluacin de aptitudes requeridas para el trabajo con equipos informticos: Comprensin Verbal; Comprensin de problemas y conceptos matemticos; Atencin concentrada y resistencia a la monotona; Razonamiento lgico; Capacidad de establecer clasificaciones; y Capacidad de anlisis y organizacin de fases lgicas para la resolucin de problemas.
Material: Manual con normas de aplicacin, correccin e interpretacin, Cuadernillo que incluye las seis pruebas que forman la batera, Hoja de respuestas y Plantilla de correccin.
Tipificacin: Baremos espaoles en puntuaciones S y centiles sobre muestras de profesionales.
AEI, APTITUDES EN EDUCACIN INFANTIL (PREESCOLAR-2) (a)Autor: M V. De la Cruz.
Editorial: T.E.A. Ediciones.
Aplicacin: Colectiva.
Tiempo: 60 minutos.
Edad: 4-5 aos.
Finalidad: Evaluacin de aspectos aptitudinales (verbal, cuantitativa, espacial, memoria y visomotricidad), importantes para el aprendizaje, en la etapa de la Educacin Infantil, mediante tareas diversas y atractivas que son percibidas por los nios como un juego.
Tipificacin: A partir de datos de unos 1.000 alumnos de 2 y 3 de Educacin Infantil de colegios de distintas zonas de Espaa.
AMPE-APTITUDES MENTALES PRIMARIAS EQUIVALENTES [b]
Autor: F. Secadas.
Editorial: TEA. Ediciones.
Aplicacin: Colectiva.
Edades: A partir de los diez aos, siendo la edad ptima la comprendida entre los catorce y diecisiete aos.
Tiempo: veintisis minutos.
Finalidad: Evaluacin de los factores bsicos de la inteligencia: comprensin verbal, concepcin espacial, razonamiento, clculo numrico y fluidez verbal.
Material: Manual de aplicacin (1961), Ejemplar con los cinco tests y Plantilla de correccin.
Tipificacin: En el manual se presenta una tabla que permite la conversin de las puntuaciones directas, relacionndolas con la edad, en percentiles, puntuaciones S y CI.
APT, TESTS DE PRONSTICO ACADMICO [b]
Autores: G. K. Bennett, M. G. Bennett, D. M. Clendenen, J. E. Doppelt, J. H. Ricks, H. G. Seashore, A. G. Wesman.
Procedencia: The Psychological Corporation, Nueva York (1962).
Adaptacin espaola: Seccin de Estudios de TEA Ediciones, S.A., Madrid (1967).
Aplicacin: Colectiva.
Edades: Desde 11 aos en adelante, siendo la edad ptima la comprendida entre 12 y 15 aos, siempre que se posea el nivel de escolarizacin normal para esta edad.
Tiempo: 75 minutos.
Finalidad: Apreciacin de algunos aspectos de la inteligencia: razonamiento abstracto, verbal y numrico, principalmente como predictores del rendimiento acadmico.
Material: Manual de la batera, Cuadernillo que incluye las tres pruebas adaptadas al espaol, Hoja de respuesta, comn tambin para las 3 pruebas, Plantilla de correccin.
Tipificacin: Tablas de conversin en puntuaciones centiles y eneatipos elaboradas sobre diversas muestras de la poblacin escolar y profesional; aqullas diferenciadas segn las variables curso y sexo y stas por tipos de ocupacin, distinguindose igualmente, en alguna de ellas, varones y mujeres. Se han baremado independientemente cada uno de los tests, as como las puntuaciones conjuntas del de y y del total de la batera.
BAC, BATERA PARA LA ACTIVIDAD COMERCIAL (a)
Autor: N. Seisdedos.
Editorial: TEA.
Manual y estudios: N. Seisdedos, Dpto. I+D de TEA Ediciones.
Aplicacin: Colectiva.
Edades: Adolescentes y adultos.
Tiempo: 50-60 minutos.
Finalidad: Medida de 6 rasgos aptitudinales implicados en la actividad comercial.
Material: Manual (1995), Cuadernillo, Hoja de respuestas y Plantilla.
Tipificacin: Baremos en centiles y tpicas S para varones, mujeres y el total de ambos sexos.
BADYG GRFICO I, BATERA DE APTITUDES DIFERENCIALES Y GENERALES
Editorial: Ed. CEPE.
Edad: Infantil: 4, 5, 6 aos.
Material: Juego completo con CD-ROM y cuadernillo de tems.
BADYG-E 1, BATERA DE APTITUDES DIFERENCIALES Y GENERALES. RENOVADO
Editorial: Ed. CEPE.
Edad: 1er Ciclo de Primaria: 6-8 aos.
Material: Se compone de juego completo con CD-ROM, cuaderno de aplicacin-respuestas, y hoja de presentacin de memoria.
BADYG-E 2, BATERA DE APTITUDES DIFERENCIALES Y GENERALES. Renovado
Editorial: Ed. CEPE
Edad: 2 Ciclo de Educacin Primaria: 8-10 aos.
Material: Se compone de juego completo don CD-ROM, cuaderno de aplicacin y cuaderno de respuestas.
BADYG-E 3, BATERA DE APTITUDES DIFERENCIALES Y GENERALES. Renovado.
Editorial: Ed. CEPE
Edad: 3er Ciclo de Primaria: 10-11 aos.
Materiales: Se compone de juego completo de CD-ROM, cuaderno de aplicacin y hoja de respuestas. E3-M-S (paq. 25)
BADYG-M, BATERA DE APTITUDES DIFERENCIALES Y GENERALES. Renovado.
Editorial: Ed. CEPE
Edad: 12-16 aos.
Materiales: Consta de juego completo con CD-ROM, cuaderno de aplicacin, hoja de respuestas. E3-M-s (paq. 25)
BADYG-S, BATERA DE APTITUDES DIFERENCIALES Y GENERALES. Renovado.
Editorial: Ed. CEPE
Edad: 16-19 aos.
Materiales: Juego completo con CD-ROM, cuaderno de aplicacin, hoja de respuestas. E3-M-S (paq. 25)
BAIRES, TEST DE APTITUD VERBAL (b)
Autor: N. Cortada de Kohan.
Editorial: TEA.
Aplicacin: Individual y colectiva.
Edad: Adolescentes y adultos.
Tiempo: Variable, 25 minutos aproximadamente.
Finalidad: Evaluacin de la Comprensin Verbal.
Descripcin: Prueba que utiliza dos tareas, sinnimos y definiciones. La evaluacin se utiliza en condiciones de potencia (sin tiempo lmite). Existe una versin reducida.
Tipificacin: En Espaa, Argentina, Ecuador y Colombia.
BAPAE, BATERA DE APTITUDES PARA EL APRENDIZAJE ESCOLAR (Formas 1 y 2) (a)Autora: M V. de la Cruz.
Editorial: TEA Ediciones S.A.
Aplicacin: Colectiva.
Edad: 6 y 7 aos (BAPAE-1); 7 y 8 aos (BAPAE-2).
Tiempo: Variable, entre 30 y 40 minutos.
Finalidad: Evaluacin de Comprensin verbal, Aptitud numrica y algunos aspectos de la Aptitud perceptivo-visual en escolares.
Descripcin: El empleo de esta batera facilita una primera evaluacin de aspectos aptitudinales (verbal, numrico y perceptivo) que se consideran importantes para el aprendizaje en las edades a que se destina. Para facilitar su manejo, todas las pruebas se presentan en un mismo cuadernillo y en l se anotan las respuestas. Se presentan dos formas, 1 y 2.
Material: Manual con instrucciones de aplicacin, correccin y valoracin, Ejemplar y Plantilla. (Formas 1 y 2).
Tipificacin: Muestras de escolares de los cursos 1 y 2 de EGB.
BAMI, BATERA DE APTITUDES MENTALES INFORMATIZADAS
Autor: N. Seisdedos y J. Carrasco.
Editorial: TEA.
Aplicacin: Individual, mediante ordenador.Tiempo: Variable.
Edad: Adolescentes y Adultos.
Descripcin: Sistema informtico para la aplicacin y correccin de una completa batera de aptitudes intelectuales mediante ordenador, que evala siete aptitudes mentales bsicas: aptitud numrica, razonamiento verbal, aptitud espacial, memoria, atencin/percepcin, flexibilidad cognitiva, comprensin mecnica. Tiene la ventaja de que cada usuario puede construir sus propias bateras a partir de las siete pruebas y adems en qu orden quiere aplicar las pruebas.
BC, BATERA PARA CONDUCTORES (c)
Autores: Departamento I+D de TEA Ediciones y J. L. Fernndez Seara.
Editorial: TEA.
Aplicacin: Colectiva.
Edades: Adultos.
Tiempo: aproximadamente una hora.
Finalidad: Evaluacin de tres variables aptitudinales (inteligencia general, orientacin espacial y rapidez perceptiva) y patrones de conducta en contextos situacionales de trfico.
Material: Manual, Cuadernillo, Hoja de respuestas y Plantilla de correccin.
Tipificacin: Baremos en centiles y puntuaciones tpicas (S) para las variables aptitudinales y en centiles para las medidas de personalidad (patrn S, patrn N y patrn I).
BENNETT, TEST DE DESTREZA EN EL MANEJO DE HERRAMIENTAS [a]
Autor: G. K. Bennett.
Procedencia: The Psychological Corporation, Nueva York (1965).
Adaptacin espaola: Seccin de Estudios de TEA Ediciones, S.A. Madrid (1967).
Aplicacin: Individual, a adolescentes y adultos, estudiantes o profesionales.
Finalidad: Medida de la eficacia en el uso de las herramientas de empleo ms comn.
Material: Manual (1969), Hoja de anotacin y material manipulativo que consiste en una estructura de madera con tres filas de taladros en los laterales, un juego de tornillos con tuercas y arandelas y las herramientas necesarias para realizar las operaciones que exige la prueba (destornillador, llaves fijas y llave inglesa).
Tipificacin: En el Manual se incluyen baremos americanos de cinco grupos de profesionales y tres de estudiantes con la posibilidad de transformar las puntuaciones directas en centiles.
BO, BATERA DE OPERARIOS [b]
Autor: Departamento de I+D de Tea Ediciones.
Aplicacin: Colectiva.
Edades: A partir de 16 aos y con un nivel cultural bajo.
Tiempo: 27 minutos.
Finalidad: Apreciacin de las aptitudes que influyen en la realizacin de las tareas profesionales de operarios mediante pruebas de inteligencia general, espaciales y mecnicas.
Material: Manual con normas de aplicacin, correccin e interpretacin, Cuadernillo, Hoja de respuestas y Plantillas.
Tipificacin: Baremos espaoles en puntuaciones S y centiles obtenidos en una muestra de profesionales de diverso tipo, con nivel cultural bajo, aspirantes a puestos de operarios.
BPA, BATERAS DE PRUEBAS DE ADMISIN (NIVELES 1 Y 2) [b]
Autor: N. Seisdedos.
Editorial: TEA Ediciones.
Manual y estudios: N. Seisdedos, Seccin de Estudios de TEA Ediciones (1977).
Aplicacin: Colectiva.
Edades: A partir de los 16 aos con nivel cultural medio o bajo.
Tiempo: 19 minutos de trabajo efectivo el BPA-1 y 14 minutos el BPA-2.
Finalidad: Apreciacin de varios rasgos aptitudinales considerados bsicos en gran nmero de tareas auxiliares, principalmente de tipo administrativo.
Descripcin: Dos niveles de la batera: BPA-1, que mide aptitudes verbal, numrica, atencin y conocimientos ortogrficos; y BPA-2, que mide atencin, resistencia a la monotona y mtodo y orden en tareas de tipo administrativo.
Material: Manual de aplicacin (1977), Cuadernillos, para BPA-1 y BPA-2, Hoja de respuestas comn para ambos instrumentos, Plantilla de correccin, independiente para cada uno.
Tipificacin: Baremos en centiles y eneatipos, para cada subtest y total, sobre poblacin general de ambos sexos reunidos, independientemente para cada instrumento.
BS, BATERA DE SUBALTERNOS [b]
Autor: Departamento I+D de TEA Ediciones.
Aplicacin: Colectiva.
Edades: A partir de 16 aos, con nivel cultural bajo o medio.
Tiempo: 23 minutos.
Finalidad: Apreciacin de aptitudes para el trabajo de subalterno.
Descripcin: Se compone de tres pruebas: IG1, que aprecia la inteligencia general; Consonantes C, que evala la actitud perceptiva y la atencin; y COE-1, que valora la aptitud para comprender instrucciones escritas.
Material: Manual con normas de aplicacin, correccin e interpretacin, Cuadernillo que incluye todas las pruebas, Hoja de respuestas y Plantilla.
Tipificacin: Baremos espaoles en puntuaciones S y centiles obtenidos en muestras de adultos de nivel profesional bajo, aspirantes a puestos de subalternos.
BTA-r, BATERA DE TAREAS ADMINISTRATIVAS-REVISADA (b)
Autores: Departamento I+D de TEA Ediciones, S. A.
Aplicacin: Colectiva.
Edades: Adolescentes y adultos con un nivel cultural bsico de estudios primarios o medios.
Tiempo: 57 minutos.
Finalidad: Apreciacin de las aptitudes que parecen ejercer una mayor influencia en el eficaz desempeo de las tareas administrativas.
Descripcin: Esta batera comprende ocho pruebas: Comprobacin, Numrico-razonamiento, Trminos mercantiles, Retencin de rdenes, Codificacin, Ortografa, Sinnimos y Numrico-clculo.
Material: Manual (2 edicin, 1992); dos Cuadernillos (A y B) con las 8 pruebas que forman la batera; Hojas de respuestas (A y B) y las correspondientes Plantilla.
Tipificacin: Baremos en centiles y puntuaciones tpicas para cada una de las ocho pruebas, elaborados sobre una amplia poblacin de sujetos que aspiraban a desempear puestos de tipo administrativo.
Otros: Posibilidad de correccin por procedimientos mecnicos.
CARAS, PERCEPCIN DE DIFERENCIAS [a]
Autor: L. L. Thurstone y M. Yela.
Editorial: TEA Ediciones.
Manual y estudios: Seccin de Estudios de TEA Ediciones.
Aplicacin: Colectiva.
Edades: Nios a partir de los 6 aos de bajo nivel cultural.
Tiempo: 3 minutos.
Finalidad: Evaluacin de las aptitudes perceptivas y de atencin.
Material: Manual de aplicacin (3 edicin, revisada, 1979), Ejemplar de la prueba, Plantilla de correccin.
Tipificacin: Baremos en centiles y eneatipos de muestras de escolares (clasificados por edad, sexo y curso) y de once grupos de profesionales.
CL, CUADRADOS DE LETRAS [a]
Autor: Departamento de I+D de T.E.A Ediciones, a partir de un material procedente de los estudios factoriales realizados por L. L. Thurstone y sus colaboradores en la Universidad de Chicago, 1960.
Editorial: T.E.A. Ediciones.
Manual y estudios: Seccin de Estudios de TEA Ediciones, S. A., Madrid.
Aplicacin: Colectiva.
Tiempo: 10 minutos.
Edad: A partir de 11 de edad.
Finalidad: Evaluacin de aptitudes perceptivas y de atencin.
Descripcin: Prueba integrada por 90 elementos formados por cuadros que contienen 16 letras distribuidas en 4 filas y 4 columnas, en las que los sujetos tienen que sealar la que contiene una letra repetida.
Material: Manual (1990), Ejemplar de la prueba y Plantilla de correccin. En la edicin de 1990 se ha modificado la presentacin, aunque no el contenido de la prueba.
COE, COMPRENSIN DE ORDENES ESCRITAS [a]
Autor: Departamento I+D de TEA Ediciones.
Editorial: TEA Ediciones.
Aplicacin: Colectiva.
Edades: Sujetos de 14 aos en adelante.
Finalidad: Evaluacin de la aptitud para comprender y aplicar instrucciones escritas.
Descripcin: Existen tres formas de estructura similar: COE-1, que resulta adecuada para seleccin de operarios, subalternos y mandos medios de taller; COE-2, para seleccin de programadores y admnistrativos; y COE-3, adecuada para niveles superiores.
Material: Manual (1988), Cuadernillos independientes para cada una de las formas, Hoja de respuestas y Plantillas comunes para ambas.
Tipificacin: Baremos de diversos grupos profesionales con transformacin de las puntuaciones directas en centiles.
CONSONANTES [a]
Autor: N. Seisdedos.
Procedencia: TEA Ediciones, S. A., Madrid.
Manual y estudios: Seccin de Estudios de TEA Ediciones (1980).
Aplicacin: Individual y colectiva, a partir de los 10 aos (con un nivel mnimo semejante al de la primera etapa de EGB); tiempo: 7 minutos de trabajo efectivo.
Finalidad: Medida de los aspectos perceptivos y de atencin.
Material: Manual de aplicacin (1980), Cuadernillo de la prueba, Hoja de respuestas, Plantilla de correccin.
Tipificacin: Baremos en centiles y eneatipos, con independencia de sexo, en cursos escolares (6 EGB a 3 BUP), y en cuatro grupos de adultos profesionales.
CRAWFORD, TEST DE DESTREZA CON PEQUEOS OBJETOS [a]
Autores: J. E. y D. M. Crawford.
Editorial: TEA Ediciones
Procedencia: The Psychological Corporation, Nueva York (1956).
Adaptacin espaola: Seccin de Estudios de TEA Ediciones, S. A. Madrid (1969).
Aplicacin: Individual.
Edades: Sujetos a partir de 12 aos de edad.
Tiempo: 12 minutos.
Finalidad: Evaluacin de la coordinacin fina culo-manual.
Material: Manual (1969), Hoja de anotacin y material manipulativo: caja, plancha metlica con perforaciones, barritas, caperuzas, tornillos, destornilladores y pinzas.
Tipificacin: En el Manual se ofrecen baremos para la conversin de puntuaciones directas en centiles; pertenecen a muestras americanas y se presentan independientemente para la Parte I y la Parte II. Aunque la prueba se aplica generalmente con , se han llevado a cabo algunas aplicaciones como que se incluye tambin en el Manual.
CREA, INTELIGENCIA CREATIVA (a)
Autores: F. J. Corbaln, F. Martnez, D. Donolo, C. Alonso, M. Tejerina y R. M. Limiana.
Editorial: TEA Ediciones.
Aplicacin: Individual y colectiva.
Edad: Nios, adolescentes y adultos.
Tiempo: Variable, entre 10 y 20 minutos.
Finalidad: Medida cognitiva de la creatividad a travs de la generacin de cuestiones, en el contexto terico de la bsqueda y solucin de problemas.
d2, TEST DE ATENCIN (b)
Autores: R. Brickenkamp y E. Zillmer.
Editorial: TEA Ediciones.
Aplicacin: Individual y colectiva.
Edades: Nios (a partir de 8 aos), adolescentes y adultos.
Tiempo: Variable, entre 8 y 10 minutos.
Finalidad: Evaluacin de la atencin selectiva y de la concentracin.
DAT, TEST DE APTITUDES DIFERENCIALES [b]
Autores: G. K. Bennett, H. G. Seashore y A. G. Wesman.
Editorial: TEA Ediciones.
Procedencia: The Psychological Corporation, Nueva York (1947).
Adaptacin espaola: Seccin de Estudios de TEA Ediciones, S. A., bajo la direccin de M. Yela. Madrid (1967).
Aplicacin: Colectiva.
Edades: A partir de 14 aos.
Tiempo: 2 horas y 11 minutos.
Finalidad: Evaluacin de los siguientes rasgos o aspectos de la inteligencia: verbal, numrico, razonamiento abstracto, rapidez y precisin perceptiva, comprensin mecnica y dotes especiales.
Descripcin: Batera que comprende las pruebas: Razonamiento verbal (VR), Razonamiento abstracto (AR), Aptitud Numrica (NA), Rapidez y precisin perceptiva (CSA), Razonamiento mecnico (MR), y Relaciones espaciales (SR).
Material: Manual comn para la batera completa (8 edicin, 1988), Cuadernillos independientes de cada una de las pruebas, Hojas de respuesta, Plantillas de correccin y Hoja de Perfil.
Tipificacin: Baremos espaoles en puntuaciones centiles y eneatipos, en muestras escolares, desde 8 de EGB hasta enseanza superior, independientes para cada sexo.
En todos los casos la baremacin se ha llevado a cabo test por test, lo que facilita su utilizacin independiente. En las muestras escolares se aade adems un baremo para la combinacin de los tests Verbal y Numrico que se ha revelado como un buen ndice del aprovechamiento acadmico.
DAT-5, TEST DE APTITUDES DIFERENCIALES 5 [b]
Autores: G. K. Bennett, H. G. Seashore y A. G. Wesman.
Editorial: TEA Ediciones.
Finalidad: Evaluacin de siete aptitudes intelectuales bsicas: Razonamiento verbal (VR), Razonamiento numrico (NR), Razonamiento abstracto (RA), Aptitud espacial (SR), Comprensin mecnica (MR), Atencin y dotes perceptivas (PSA) y Ortografa (CR).
Descripcin: Existen dos formas (1 y 2) que corresponden a niveles diferentes. La forma 1 es ms sencilla y se dirige a alumnos de ESO y profesionales operarios; la forma 2 est destinada a estudiantes de cursos superiores y adultos.
DECATEST, BATERA DE TESTS DE OFICIOS [b]
Autor: F. Secadas.
Aplicacin: Individual o colectiva.
Edades: Entre los doce y los diecisiete aos.
Tiempo: Aproximadamente una hora.
Finalidad: Apreciacin de aptitudes fundamentales en el aprendizaje y ejercicio de profesiones u oficios manuales especializados. Especialmente indicado para la seleccin y orientacin de apndices.
Material: Manual, Ejemplares de las pruebas (en dos formas paralelas), seis plantillas de correccin.
Tipificacin: Baremo grfico en centiles y escalas tpicas y , elaborado a partir de una muestra de varones para cada uno de los aos entre doce y diecisiete.
FI, FORMAS IDNTICAS [a]
Autor: L. L. Thurstone.
Editorial: TEA Ediciones.
Manual y estudios: Seccin de Estudios de TEA Ediciones.
Aplicacin: Colectiva.
Edades: A partir de los 10 aos.
Tiempo: 4 minutos.
Finalidad: Medida de las aptitudes perceptivas y de atencin.
Material: Manual de aplicacin (2 edicin, 1979), Ejemplar de la prueba, Plantilla de correccin.
Tipificacin: Baremos en centiles y eneatipos, de escolares y profesionales, diferenciados segn material empleado (para correccin manual y tratamiento mecanizado).
GCT, TEST DE APTITUDES ADMINISTRATIVAS II [a]
Autor: The Psychological Corporation Staff.
Adaptacin espaola: Seccin de Estudios de TEA Ediciones, S. A., Madrid (1966).
Aplicacin: Colectiva.
Edades: A partir de los 14 aos.
Tiempo: 47 minutos.
Finalidad: Apreciacin de las capacidades que se consideran ms influyentes en la eficaz ejecucin del trabajo administrativo.
Material: Manual para el conjunto de la batera (4 edicin, 1986) Ejemplar y Plantillas de correccin (juego de 2), para las 6 pruebas.
Tipificacin: Se ha realizado atendiendo al nivel profesional (puesto de trabajo ocupado o solicitado), nivel cultural (formacin acadmica poseda) y sexo.
Las tablas ofrecen las puntuaciones equivalente (en centiles y eneatipos) para cada uno de los tres grupos de aptitudes medidas por la batera burocrticas, numricas y verbales-, as como para el total de la misma.
En Apndice existe otro conjunto de baremos especficos para los tests editados independientemente, clasificados segn los mismos criterios.
GMA, EVALUACIN DE GRADO MEDIO Y ALTO (b)
Autor: S. F. Blinkhorn.
Editorial: TEA Ediciones.
Aplicacin: Colectiva.
Edad: Adultos de grado medio y alto.
Tiempo: 30 minutos cada prueba.
Finalidad: Evaluacin del razonamiento numrico, verbal y abstracto en niveles superiores.
Descripcin: Se compone de tres tests que evalan la capacidad de razonamiento numrico, verbal y abstracto con un elevado grado de exigencia.
IC, INSTRUCCIONES COMPLEJAS [b]
Autor: M. Yela.
Manual y estudios: Seccin de Estudios de TEA Ediciones, S. A. Madrid (1963).
Aplicacin: Colectiva.
Edades: A partir de los 13 aos.
Tiempo: 7 minutos y medio.
Finalidad: Medida de la aptitud para comprender e interpretar rpida y correctamente rdenes complejas.
Descripcin: Esta prueba est formada por unas instrucciones escritas que deben ser ledas y ejecutadas por los sujetos teniendo en cuenta simultneamente varios criterios de interpretacin. Existen dos vrsiones (formas A y B) que utilizan respectivamente terminologa administrativo-comercial y tcnico-mecnica.
Material: Manual (1980), Ejemplar de la prueba (Formas A y B) y Plantilla de correccin (comn para ambas formas).
Tipificacin: Se ofrecen tablas de baremos que permiten la transformacin de las puntuaciones directas en centiles y eneatipos, realizados sobre poblaciones espaolas de profesionales.
IGF, INTELIGENCIA GENERAL FACTORIAL (b)
Autor: C. Yuste Hernanz.
Editorial: TEA Ediciones.
Aplicacin: Colectiva.
Edades: De 7 a 19 aos y adultos.
Tiempo: Nivel Bsico: De 12 a 20 minutos; Nivel Elemental: de 25 a 40 minutos; Nivel Medio: de 30 a 40 minutos y Nivel Superior: de 40 a 45 minutos.
Finalidad: Evaluacin de la inteligencia verbal y no verbal y de cuatro factores especficos: Razonamiento Verbal, Razonamiento Abstracto, Aptitud Espacial,y Aptitud Numrica.
Descripcin: Se presenta en cuatro niveles:
Bsico: de 2 a 5 de Primaria.
Elemental: de 4 de Primaria a 2 de ESO.
Medio: de 1 de ESO a 1 de Bachillerato y adultos de nivel medio-bajo.
Superior: a partir de 4 de ESO y adultos.
Material: Manual comn para todos los niveles, con normas de aplicacin correccin e interpretacin; cuadernillos (uno para cada nivel); Hojas de respuestas (una para el Nivel Bsico y otra comn para el resto de los niveles) y Plantillas de correccin.
Tipificacin: Baremos de escolares en centiles y puntuaciones S para los IGF Medio y Superior.
IGFr, INTELIGENCIA FACTORIAL GENERALrenovado
Autor: Carlos Yuste Hernanz.
Editorial: Instituto de Orientacin Psicolgica, EOS.
Edad: Desde Educacin Infantil, hasta Bachillerato. As mismo,permite ser utilizado en seleccin de Personal: nivel de no cualificados, nivel de cualificacin media y nivel de cualificacin superior.Finalidad: A travs de este instrumento se puede evaluar la inteligencia General, el Razonamiento Verbal, Comprensin Verbal, Razonamiento Numrico, Resolucin de Problemas, Razonamiento Espacial y as mismo, obtener informacin sobre la cualificacin de la inteligencia (Rapidez, Eficacia, tasa de error, omisiones).
Material: Dossier completo por nivel:(1 CD + 1 Manual Breve + 1 cuaderno de elementos + 25 H/R).
MACQUARRIE, TEST DE APTITUDES MECNICAS [a]
Autor: T. W. MacQuarrie.
Editorial: TEA Ediciones.
Manual y estudios: M, Yela y Seccin de Estudios de TEA Ediciones (1968).
Aplicacin: Colectiva.
Edades: A partir de los 10 aos.
Tiempo: 14 minutos y 20 segundos.
Finalidad: Evaluacin de diversos aspectos de la inteligencia tcnica y de habilidades relacionadas con la precisin y rapidez manual.
Descripcin: Prueba formada por siete subtests: Trazado, Marcado, Punteado, Copiado, Localizado, Recuento y Laberinto.
Material: Manual de aplicacin (2 edicin, 1968). Ejemplar con siete subtests, Juego de cuatro plantillas de correccin.
Tipificacin: Baremos en centiles y eneatipos de todos los subtests, sobre muestras de estudiantes de enseanza general y formacin profesional, en diversos grupos de edades, y en varias categoras profesionales (peones, especialistas, profesionales de oficio y operadoras).
MAI, MEMORIA AUDITIVA INMEDIATA [b]
Autor: A. Cordero.
Editorial: TEA Ediciones.
Manual y estudios: Seccin de Estudios de TEA Ediciones (1978).
Aplicacin: Colectiva.
Edades: De 7 a 13 aos.
Tiempo: Variable, 45 minutos como promedio.
Finalidad: Apreciacin de la memoria de tipo lgico, numrico y asociativo, siempre a partir de estmulos auditivos y haciendo referencia a una capacidad de retencin inmediata.
Material: Manual, Hoja de respuestas nica para las tres partes de la prueba, Plantilla de correccin.
Tipificacin: Baremos diferenciados por las variables cursos acadmico, sexo y edad, independientes para cada parte y el total, previa una ponderacin de las partes que contribuyen a la misma.
MO1/2, MTODO Y ORDEN (b)
Autor: N. Seisdedos.
Editorial: TEA Ediciones.
Aplicacin: Individual y colectiva.
Edades: A partir de la adolescencia.
Tiempo: 4 minutos y medio para la Forma 1; 4 minutos para la Forma 2.
Finalidad: Evaluacin de las aptitudes necesarias para actuar con mtodo y orden.
Descripcin: Prueba del tipo instrucciones complejas porque el sujetito tiene que aplicar simultnea y correctamente varias instrucciones a unos hechos y datos concretos. Existen dos formas: MO-1 es ms apropiado para profesionales de oficina o de ventas, y MO-2 es ms apropiado para profesiones de tipo tcnico o mecnico.
Material: Manual (1994), ejemplares de las Formas 1 y 2 y plantilla.
Tipificacin: Baremos en puntuaciones centiles y tpicas, muestra general espaola.
MY, TESTS DE MEMORIA [b]
Autor: Carlos Yuste.
Manual y estudios: N. Seisdedos, de la Seccin de Estudios de TEA Ediciones.
Aplicacin: Colectiva.
Edad: Existen cuatro niveles de la prueba cuyo mbito de aplicacin es el siguiente: Nivel Elemental: 7-8 ais; Nivel I: 8-10 aos; Nivel II: 10-13 aos; Nivel III: 14-18 aos.
Finalidad: Evaluacin de la memoria inmediata de tipo grfico, de palabras, de nmeros y de relatos, a partir de estmulos visuales y auditivos.
Material: Manual comn para los cuatro niveles. Nivel Elemental: Hojas de presentacin y de respuestas de las dos partes de la prueba (Playa y Granja) y plantilla comn para ambas. Nivel I: Hoja de respuestas y Plantilla. Nivel II: Hoja de respuestas y Plantilla. Nivel III: Cuadernillo, Hoja de respuestas y Plantilla.
Tipificacin: Baremos de escolares de EGB y BUP, diferenciados por niveles.
PIC, PRUEBA DE IMAGINACIN CREATIVA (a)
Autores: T. Artola, I. Ancillo, J. Barraca, P. Mosteiro y J. Pina.
Editorial: TEA.
Aplicacin: Individual y colectiva.
Edad: Alumnos entre 3 y 6 de Primaria.
Tiempo: Variable, 40 minutos aproximadamente.
Finalidad: Evaluacin de la creatividad narrativa y grfica mediante la medicin de diversas variables interventoras.
Descripcin: Se obtienen puntuaciones en diferentes variables (Elaboracin, Flexibilidad, Fluidez, etc.) que producen una medida de Creatividad grfica y otra de Creatividad Narrativa, y con stas a su vez una puntuacin global en Creatividad.
Tificacin: Por cursos escolares.
PMA, APTITUDES MENTALES PRIMARIAS [b]
Autor: L. L. Thurstone.
Editorial: TEA Ediciones.
Manual y estudios: Seccin de Estudios de TEA Ediciones.
Aplicacin: Colectiva.
Tiempo: 26 minutos.
Finalidad: Evaluacin de los factores bsicos de la inteligencia: Verbal, Espacial, Razonamiento, Numrico y Fluidez verbal. El total ponderado permite estimar la inteligencia general.
Material: Manual de aplicacin (4 edicin revisada, 1979), Cuadernillo con los cinco tests (algunos se editan separadamente), dos Plantillas de correccin.
Tipificacin: Existen 59 baremos para cada factor, en centiles y eneatipos, segn nivel escolar (diferentes edades, sexos y cursos), profesional (amplia gama de categoras) y cultural.
PREESCOLAR, PRUEBAS DE DIAGNSTICO.
Autor: M V. de la Cruz.
Aplicacin: Colectiva.
Tiempo: 40 minutos.
Edad: 4 5 aos.
Editorial: T.E.A.
Descripcin: Evaluacin de aspectos aptitudinales importantes para el aprendizaje: verbal, cuantitativo, memoria, perceptivo-visual y psicomotricidad fina.Al disear las pruebas para preescolar se tuvieron en cuenta los aspectos aptitudinales que tienen ms influencia en los primeros momentos del aprendizaje escolar: educacin del lenguaje, desarrollo de la funcin simblica y algunos aspectos del desarrollo motor. La batera se divide en dos partes, A y B, que pueden aplicarse conjuntamente o por separado.
PRIMARIA, TEST DE APTITUDES COGNOSCITIVAS I Y II(b)
Autor: R. C. Thorndike, E. Hagen e I. Lorge.
Editorial: TEA Ediciones.
Aplicacin: Colectiva (grupos reducidos).
Tiempo: Variable, 60 minutos aproximadamente.
Edad: Primaria I (5-6 aos); Primaria II (7-8 aos).
Finalidad: Evaluacin de las aptitudes requeridos para el aprendizaje escolar.
Descripcin: Formado por 4 subtests correspondientes a las siguientes reas aptitudinales especficas:
Nombrar objetos y actividades e identificarlos a partir de su uso o de sus manifestaciones;
Identificar tamaos, posiciones y cantidades;
Descubrir relaciones y categoras de clasificacin de objetos;
Manejar conceptos y relaciones cuantitativas.
Tiene 2 niveles: Primaria I y Primaria II.
ROMPECABEZAS IMPRESOS [a]
Autor: M. Yela, a partir de los tests experimentales de L. L. Thurstone.
Procedencia: TEA Ediciones, S. A., Madrid.
Manual y estudios: Seccin de Estudios de TEA Ediciones, bajo la direccin de M. Yela.
Aplicacin: Individual y colectiva, a partir de los 10 aos, en diversos niveles culturales y profesionales; tiempo: 10 minutos de trabajo efectivo.
Finalidad: Apreciacin de un aspecto dinmico de la aptitud espacial.
Material: Manual de aplicacin (2 edicin, 1974), Ejemplar de la prueba, Plantilla de correccin.
Tipificacin: Baremos en centiles y eneatipos de siete grupos de profesionales (Aprendices a Tcnicos medios industriales).
RM, RAPIDEZ MOTORA [a]
Autor: M. Yela.
Manual y estudios: Seccin de Estudios de TEA Ediciones, S. A. Madrid (1960).
Aplicacin: Individual.
Edad: Adolescentes y adultos.
Tiempo: Variable, 8 minutos aproximadamente.
Fina