TEST DE MATRICES PROGRESIVAS (RAVEN)

TEST DE RAVEN• Es un test psicométrico que

mide capacidad intelectual, por medio de la comparación de formas y el razonamiento por analogías.

• Puede ser administrado individual o colectivamente, tanto a niños como a adultos y su tiempo de aplicación varia entre 40 a 90 minutos.

Inteligencia Eductiva vs Inteligencia

Reproductiva

•

La capacidad eductiva se relaciona con aptitud para establecer relaciones y

formular correlatos, a partir de cierta de información. También con el

razonamiento analógico independiente de los conocimientos adquiridos

(INTELIGENCIA FLUIDA)

La capacidad reproductiva, caracterizada como la habilidad para apelar a los conocimientos acumulados, más vinculada con la memoria de largo plazo y las habilidades académicas que clásicamente se fomentan en las instituciones educativas (INTELIGENCIA CRISTALIZADA)

ANTECEDENTES HISTORICOS

• Publicado por primera vez en 1938 por John C Raven (alumno de Spearman).

• En 1938 se publica la serie para niños y personas con deficiencia (en colores)

• La primera revisión se hace en 1956 (se cambia un reactivo y se modifica el orden de otros 7)

• Ese mismo año se crea la escala para niveles superiores

CARACTERISTICAS DEL TEST• Presenta figuras geométricas, cada una representa

una fuente o sistema de pensamiento. Cada serie integra una escala de matrices en orden de complejidad creciente, construidas para revisar de la forma más completa posible los sistemas del pensamiento del desarrollo intelectual. En cierta medida también es Gestáltico.

• Es un test factorial, evalúa el componente del factor G: capacidad eductiva, dar sentido a la confusión, dar forma a constructos, ir más allá de lo dado u obvio.

• Es un test de matrices lacunarias de elección múltiple. La tarea del sujeto consiste en completar series de dibujos en las que falta el último, debiendo elegir el que es adecuado de una serie de elecciones posibles.

CARACTERISTICAS DEL TEST

• Se presenta en varias formas: Escala General, Escala Especial Coloreada (Forma Cuadernillo y Forma Tablero), Escalas Avanzadas Series I y II.

• El autor también diseñó una prueba verbal de Vocabulario, sobre la que existen dos versiones una estadounidense y otra británica

APLICACIÓN

• Cada figura geométrica es la matriz de un sistema de pensamiento, para descubrir la matriz de pensamiento implicada en cada figura el sujeto debe observar, comparar y realizar un proceso de racionamiento analógico.

• La completación de la matriz se realiza a través de selección múltiple entre una serie de 6 a 8 posibles respuestas.

APLICACIÓN• El proceso de aplicación del test puede ser resumido

en: • 1. Registro de las respuestas del sujeto• 2. Corrección con la plantilla• 3. Suma del número de aciertos verticalmente• 4. Suma del total de aciertos (de 0 a 60)• 5. Verificación la consistencia del puntaje y registro

en la hoja correspondiente.• 6. Localización del puntaje en la tabla de baremo

correspondiente, de acuerdo a la edad del sujeto.• 7. Detección del percentil correspondiente• 8. Localización de la equivalencia diagnóstica y el

rango, de acuerdo al percentil obtenido y registro en la hoja de diagnóstico, el cual representa el resultado cualitativo.

• 9. Obtención de la discrepancia.

INTERPRETACIÓN Y CORRECCIÓN

•Rango I: “Intelectualmente superior”: El puntaje obtenido es igual o superior al percentil 95.

•Rango II: “Definitivamente superior en capacidad intelectual al término medio”: El sujeto iguala o supera el percentil 75.

•Rango III: “Intelectualmente término medio”: El puntaje cae entre los percentiles 25 y 75.

•Rango IV: “Definitivamente inferior a la capacidad intelectual del término medio”. El puntaje obtenido es igual o menor al percentil 25.

•Rango V: “Deficiente Mental” El puntaje es igual o menor al percentil 5 para los sujetos del grupo etareo o de referencia.

OTRAS FORMAS DE EVALUACIÓN PARA ADULTOS

• 1. Por medio de la Cantidad de Errores.– Error fino– Error medio– Error grueso

• 2. Por medio del análisis de Respuestas Repetitivas

• 3. Por la determinación del Tipo Mental:– Razonador o conceptual – figurativo o sensorial– Apriorístico o deductivo – empírico o intuitivo– Metódico – rígido - relajado

USOS Y UTILIDAD DEL TEST

• Por sus características, es un instrumento particularmente útil en la investigación médica-educacional.

• Posee como mayores ventajas el hecho de ser una prueba no verbal, lo que le otorgaría cierta independencia cultural.

• Su fácil aplicación y evaluación no requiere demasiado tiempo para ser contestado ni calificado.

• Finalmente, se debe destacar que es un test que por lo general motiva a quien está siendo evaluado.