Tesis de Grado - Maestria CIU

7/22/2019 Tesis de Grado - Maestria CIU

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ESTUDIO DE FACTIBILIDAD PARA LA IMPLEMENTACIN DEEDUCACIN A DISTANCIA VA TDA EN LATINOAMRICA

FEASIBILITY STUDY FOR THE IMPLEMENTATION OF DISTANCEEDUCATION IN LATIN AMERICA VIA TDA

Autores:Hugo Marcano

Victor Fabricio OrtizPamela Freire

Victor Daniel VidalPura Coplin

Amparo Gallo

ResumenLa investigacin presentada responde a la inquietud de los autores por

proponer un trabajo de grado innovador. Habiendo conformado unmultidisciplinario grupo de docentes, administradores, ingenieros y expertos entelecomunicaciones, se dieron a la tarea de estudiar a la Televisin DigitalAbierta (TDA) como posible plataforma para dar educacin formal a distancia atoda la poblacin lationamericana. El objetivo primordial fue determinar lafactibilidad de implementacin de una nueva metodologa de aprendizajemediante el uso de la educacin a distancia va TDA en Latinoamrica.Mediante las aristas de factibilidad tcnica, operativa y econmica. Lamodalidad del artculo es necesariamente cuantitativa por la naturaleza de lainvestigacin, y el diseo del estudio fue de tipo pre experimental. Losresultados obtenidos precisaron que si es totalmente factible implementar la

educacin a distancia mediante la interactividad que propone TDA,especficamente gracias al middleware Ginga.

Palabras clave: Elearning, CIU, FATLA, estudio de factibilidad, TDA, Ginga,Maestra, Ecuador, Repblica Dominicana, Venezuela, Latinoamrica.

AbstractThe research presented responds to the concern of the authors by proposing aninnovative undergraduate work. Having formed a multidisciplinary group ofteachers, administrators, engineers and telecommunications experts were giventhe task of studying the Open Digital Television (ODT) as a possible platform toformal education distance Latin America entire population for. The primaryobjective was to determine the feasibility of implementing a new learningmethodology through the use of distance education via ODT in Latin America.Using the edges of technical, operational and economic feasibility. The modalityof the article is necessarily quantitative by nature of the research, and the studydesign was pre-experimental type. The results pointed out that if it is totallyfeasible to implement distance education by proposing TDA interactivity,specifically through the middleware Ginga.

Keywords: Elearning, CIU, FATLA, feasibility study, ODT, Ginga, Masterdegree, Ecuador, Dominican Republic, Venezuela, Latin America.


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Sobre los autores

Hugo Marcano Licenciado en Computacin Experto enElearning Profesor de pregrado (UNE) y postgrado (UniversidadMilitar) Consultor de redes en Cantv [email protected]

@hmarcaVictor Facricio Ortiz - Licenciado en Educacin Fsica Expertoen Elearning Doctor en Ciencias de la Educacin Profesor dela Universidad Central del [email protected]

@fabriciov2005Pamela Freire Ingeniera de Sistemas, MSc Experta enElearning Profesora de la Universidad Central del [email protected] @giocopamelita

Victor Daniel Vidal Licenciado en Ciencias de la Educacin Experto en Elearning Profesor del Colegio Camilo Ponce [email protected]

Pura Coplin Licenciada en Lenguas Extranjeras Experta enElearning Profesora del [email protected]

@pcoplin

Amparo Gallo Licenciada en Bologa y Qumica Experta enElearning Profesora del Colegio Municipal Jos [email protected]

Captulo I Introduccin

El siguiente trabajo investigativo describe las bondades tecnolgicas de la

Televisin Digital Abierta (TDA) y presenta al lector un estudio detallado de tres

visiones de factibilidad para la implementacin de soluciones educacionales a

distancia interactiva mediante esta tecnologa de propagacin de seal detelevisin. As mismo, esta investigacin busca ser una base de

apalancamiento a los desarrollos de sistemas orientados a la implementacin

de soluciones educacionales basadas en las bondades de interactividad que

propone la TDA. Los enfoques de factibilidad utilizados durante el estudio

fueron: factibilidad tcnica, factibilidad operativa y factibilidad econmica.
mailto:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]


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Contextualizacin y presentacin del objeto de estudio

Latinoamrica es la regin del continente americano que se define como el

conjunto de pases donde tres lenguas romances espaol, portugus y

francs son lenguas mayoritarias. El idioma ms hablado es el espaol,

seguido por el portugus, siendo el francs el menos frecuente.

La regin comprende 22.222.000 de kilmetros cuadrados de superficie, que

corresponden aproximadamente al 13.5% de la superficie emergida del

planeta. As mismo presenta una poblacin estimada de 597.526.000

habitantes, que representan el 8,4% de la poblacin mundial. Latinoamrica

comprende 21 pases independientes y 8 dependencias federales.

En cuanto a educacin latinoamericana, se puede sealar que, segn el PNUD,

los pases que destacan son Cuba con un IDH (0,876), Argentina con (0,806),

Chile con (0,797) y Uruguay con (0,763).

La educacin primaria es obligatoria, gratuita e impartida por el estado en la

mayora de los pases, sin embargo existen deficiencias tanto en el medio rural

como en el medio suburbano, lo que produce una fuente de desigualdad social.

Alrededor de 32 millones de personas son analfabetas en la regin. As mismo,

La duracin media de los estudios en colegios o escuelas de primaria es de 12

aos, en algunos es de 11 aos. La duracin de las carreras en las

universidades suele ser de 5 aos.

En materia de estudios universitarios, Argentina, Mxico y Brasil concentran enconjunto el 55 % de los estudiantes de grado y posgrado, el 62% de los

establecimientos (5.548 en total), el mayor nmero de doctorados (69.472), el

82% de la produccin cientfica y el 78% de la solicitud de patentes. La tasa

bruta de matrcula en estudios universitarios de la regin es de apenas 32%.

Hara falta un estudio social y filantrpico para determinar el motivo de estas

carencias en la regin. Sin embargo, se puede de plano visualizar a la


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educacin a distancia como una inmejorable opcin en el apoyo de polticas y

soluciones que se orienten a mitigar estas carencias.

Sin embargo, Silvia Popoli Portela (2011), sostiene que existen desafos para la

educacin a distancia en Latinoamrica. Los lista de la siguiente forma:

Extender el proceso de alfabetizacin digital de los maestros

Las iniciativas de educacin a distancia requieren del apoyo de

actores locales que acompaen el proceso desde el inicio de los

cursos hasta el final y puedan solucionar los problemas que se

puedan presentar y as evitar que algn participante se retire de

algn curso por falta de comprensin del mismo o de alguno de sus

contenidos

Mantener la vigencia y calidad de los contenidos de modo de que los

cursos a distancia complementen la formacin de materias

curriculares que dictan los Ministerios de Educacin de cada pas

Conseguir que actores locales puedan asumir algunos costos como

el de los coordinadores locales

Otra limitante importante para la educacin a distancia en Latinoamrica es el

acceso a Internet. Revisando los datos suministrados por la fuente estadstica

de Internet llamada Internet World Stats, se precisa que el ancho de banda

promedio de la regin es 2,8 Mbps y la penetracin del servicio de acceso a

Internet es de 42,84%.

Cabe sealar que estos dos parmetros son indicadores muy importantes delservicio de acceso a Internet. Siendo el ancho de banda la velocidad mxima

de transmisin en redes de datos y determina la capacidad para acceder

adecuadamente a la informacin. A mayor ancho de banda mayor velocidad de

descarga, y mejor calidad en el disfrute de los servicios. El promedio mundial

ronda los 8 Mbps, y Japn es el pas con el mayor promedio en su 65 Mbps.

Por otra parte, la penetracin del servicio, o teledensidad, determina la cantidadde poblacin que tiene el servicio. El promedio global ronda el 42%, estando


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Latinoamrica algo por encima de este promedio. Pero todava con una

carencia importante, si se visualiza a este medio como la panacea que permita

apoyar en el aumento de los ndices educativos con la ayuda de la educacin a

distancia. Si bien Argentina presenta un respetable 66,36% de teledensidad,

seguido de Colombia (59,54%) y Chile (58,59%), tambin se tiene casos como

Nicaragua (13,68%), Honduras (15,9%), Guatemala (16,17%), y Hait (8,53%),

por nombrar solo algunos de los casos ms relevantes.

Debido a este escenario, es posible utilizar las bondades de la televisin

pblica, tambin conocida como televisin abierta. Dado que el rango de

presencia es total debido al tipo de propagacin de seal en broadcast, o lo

que es lo mismo, a toda la poblacin.

As mismo, se cuenta con la interactividad que proporciona la Televisin Digital

Abierta (TDA), implementada en casi todo el continente, a fin de paliar las

limitaciones de acceso que presenta en general la poblacin latinoamericana.

TDA presenta una implementacin que ronda el 81% en los pases y estados

asociados de la regin.

Su principal ventaja es la interaccin que proporciona, al permitir el envo,

codificacin y decodificacin de programas computacionales que establecen el

intercambio de informacin directo entre el emisor y el televidente. Cambia por

completo el paradigma del telerreceptor que estaba concebido solo para recibir

imgenes. Con esta tecnologa el televidente pasa a formar parte del programa

de televisin.

Objetivo general

Determinar la factibilidad de implementacin de una nueva metodologa de

aprendizaje mediante el uso de la educacin a distancia via TDA en

Latinoamrica.


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Objetivos especficos

Establecer las bases tericas cientficas que fundamente el proyecto

mediante la investigacin bibliogrfica

Investigar la existencia de la educacin a distancia va TDA en

Latinoamrica

Determinar la capacidad econmica necesaria para implementar la

educacin a distancia va TDA en Latinoamrica

Determinar las estrategias a utilizar para la implementacin de

educacin a distancia va TDA en Latinoamrica

Propsito del estudio

La tecnologa ha revolucionado de diferentes formas el contexto humano y ha

provocado cambios radicales en la misma, ha logrado superar algunos

percances que conllevan a la realidad y as mostrar adelantos muy

significativos a la sociedad en comn. La tecnologa hoy en da es aplicable a

casi todo lo que hacemos, ayudando y facilitando nuestro diario vivir,

desarrollando nuevas habilidades y destrezas, y a la vez nuevas tecnologas

que sirven para brindar soluciones en los diferentes mbitos de accin.

El flujo de la tecnologa digital ha trado verdaderas transformaciones en la

forma de comunicacin y aprendizaje, brindando flexibilidad de tiempos, de

espacios, de conocimientos, de tareas, de relaciones, de trabajo, etc. Es as

que en el mbito educativo el uso de las nuevas tecnologas de la informacin y

la comunicacin, ha permitido la adaptacin para aprender y acomodarse a

nuevas situaciones y contextos, como la utilizacin de la televisin digital

abierta.

La televisin es parte de la experiencia vital de los individuos y contribuye a la

construccin e interpretacin de la realidad social de los receptores como han

puesto de manifiesto diversos investigadores (V. entre otros, Gerbner, Gross,

Morgan y Signorielli, 1994). Es parte del entorno vital en el que las actualesgeneraciones crecen, y contribuye de modo decisivo al proceso constructivo de


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la propia identidad. Se trata, en definitiva, de un instrumento socializante de

primera magnitud (Aguilera y Pindado, 2006).

La televisin en modo analgico se ha venido utilizando para fines educativos

durante aos, pero con resultados no tan alentadores determinados por sus

logros alcanzados, que tienen que ver con el rol pasivo de los estudiantes

como consecuencia de la interaccin inexistente. Algo que ahora es posible de

la mano de la digitalizacin televisiva.

La presente investigacin se justifica por el inters involucrado en la utilizacin

de programas televisin que puedan verse como un modo de aprendizaje que

contribuya en diversas formas a ampliar el conocimiento, la experiencia y

capacidades de los receptores. En tal sentido, queda sentado que la TV

ensea, aunque sea algo no tan visible como los conceptos curriculares

(Aguilera, 1980; Trilla, 1985; Caivano, 1991; Pindado, 2005). En la educacin

formal a distancia el proceso de enseanza-aprendizaje no se limita a tiempo y

espacio, ni es exclusivo de una determinada edad, por el contrario, es un

aprendizaje sistemtico, organizado cronolgicamente alrededor de etapas

vitales y que se produce en diversos contextos sociales; por lo que segn los

expertos, el aprendizaje a travs de la televisin digital permite la interactividad

y a su vez desarrollo de la conducta, como la imitacin y el descubrimiento;

otros referidos a las actitudes, creencias y valores; adicionalmente las

habilidades propiamente cognitivas; y, finalmente, el conocimiento propiamente

dicho sobre diversos tpicos.

El factor que justifica la importancia de esta investigacin es el uso de latelevisin digital para facilitar el intercambio tcnico, cientfico, de innovacin

tecnolgica y, sobre todo, el intercambio de contenidos en los pases

latinoamericanos. La Televisin Digital ha sido implementada en Latinoamrica

en tres estndares diferentes (ATSC, ISDB-Tb y DVB-T/H). Es una tecnologa

que supone un extraordinario mejoramiento en la recepcin de la seal

televisiva al optimizar los recursos del espectro radioelctrico aportando una

mayor calidad en la imagen y sonido y un acceso a mltiples canales y


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servicios interactivos. Unas cualidades que permitirn el verdadero desarrollo

de la Sociedad de la Informacin.

El acceso y facilidad de uso son factores determinantes para considerar a la

televisin difital abierta como dinamizador del aprendizaje. Las ventajas de la

televisin sobre el ordenador podran resumirse de este modo:

a) Amplia difusin: al contrario de lo que sucede con el ordenador, la televisin

se halla presente prcticamente en la totalidad de los hogares.

b) Facilidad de uso: mientras que el ordenador requiere habilidades especficas

relativamente complejas, la televisin es un aparato de gran familiaridad en su

uso y que no requiere habilidades especiales por parte de receptores.

c) Centralidad en la vida domstica: la televisin goza de un alto

reconocimiento y acreditacin entre las familias, habindose convertido en la

tecnologa domstica organizadora de la vida familiar, de sus rutinas y sus

interacciones, de la distribucin del espacio y el tiempo domsticos.

d) Aprendizaje continuo: la televisin digital interactiva permitir que arriben a

las casas unas oportunidades de aprendizaje que rebasan el aprendizaje

instituido y regularizado, poniendo al alcance de amplios sectores sociales

nuevas ocasiones para la educacin, atemporal y autogestionada por los

propios usuarios.

El presente proyecto de investigacin presenta una factibilidad tcnica de

realizacin puesto que mediante una recopilacin inicial de informacin se pudo

constatar la existencia de software middleware gratuito, la cual puede

ejecutarse sobre mltiples plataformas, Windows, Linux e incluso algunas

versiones de Android, ya que una de las principales caractersticas de estesoftware es su capacidad de funcionar sobre un requerimiento de hardware

mnimo.

La factibilidad operativa de realizacin se evidencia al contar con un equipo

multidisciplinario de investigacin que agrupa las reas de telecomunicaciones,

sistemas, investigacin y pedagoga. Adems es relevante mencionar que

existen de investigaciones previas relacionadas con el tema propuesto, quesirven de base para llevar cabo un estudio objetivo y completo.


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Con los resultados de este estudio investigativo ser posible conocer

objetivamente la factibilidad tcnica, operativa y econmica de implementar la

educacin a distancia va TDA en Latinoamrica.

Captulo II Argumentacin terica

Televisin Digital Abierta

La televisin digital (o DTV, de sus siglas en ingls: digital TV) se refiere al

conjunto de tecnologas de transmisin y recepcin de imagen y sonido, a

travs de seales digitales. En contraste con la televisin tradicional, que

codifica los datos de manera analgica, la televisin digital codifica sus seales

de forma binaria, habilitando as la posibilidad de crear vas de retorno entre

consumidor y productor de contenidos, abriendo la posibilidad de crear

aplicaciones interactivas, y la capacidad de transmitir varias seales en un

mismo canal asignado, gracias a la diversidad de formatos existentes.

Decodificador

Un decodificador o descodificador es un circuito combinacional, cuya funcin es

inversa a la del codificador, esto es, convierte un cdigo binario de entrada

(natural, BCD, etc.) de N bits de entrada y M lneas de salida (N puede ser

cualquier entero y M es un entero menor o igual a 2N), tales que cada lnea de

salida ser activada para una sola de las combinaciones posibles de entrada.

Estos circuitos, normalmente, se suelen encontrar como decodificador /

demultiplexor. Esto es debido a que un demultiplexor puede comportarse como

un decodificador.

Ventajas del cambio tecnolgico

A travs del cambio tecnolgico de la televisin analgica hacia la televisin

digital, se garantizar el derecho a la comunicacin, inclusin, cohesin y

equidad social a la poblacin en general, as como la universalizacin del

servicio de televisin abierta de manera libre y gratuita; se mejorar la calidad

del servicio de televisin en cuanto al audio, video, nuevos servicios comointeractividad; se promover la generacin de contenidos de educacin, salud y
http://es.wikipedia.org/wiki/Sistema_binariohttp://es.wikipedia.org/wiki/Circuito_combinacionalhttp://es.wikipedia.org/wiki/Codificadorhttp://es.wikipedia.org/wiki/BCDhttp://es.wikipedia.org/wiki/Demultiplexorhttp://es.wikipedia.org/wiki/Demultiplexorhttp://es.wikipedia.org/wiki/BCDhttp://es.wikipedia.org/wiki/Codificadorhttp://es.wikipedia.org/wiki/Circuito_combinacionalhttp://es.wikipedia.org/wiki/Sistema_binario


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cultura que mejoren la calidad de programacin actual fomentando los valores

nacionales; se promover la generacin de fuentes de empleo y capacitacin a

los diferentes actores que participan en el proceso.

Televisin Digital Terrestre (TDT)

La Televisin Digital Terrestre (TDT) sustituir en Europa a la tradicional.

Desde diciembre de 2005 todas las cadenas emiten oficialmente en este

sistema, y se han vendido centenares de miles de receptores. Las cadenas

utilizan su mltiplex respectivo para emitir varios programas ("canales")

simultneos en definicin normal.

En las ciudades importantes de la Pennsula se ven unos veinte programas.

Con la aproximacin del apagn analgico, la TDT ser la que impere dado su

carcter gratuito (slo se tiene que comprar el aparato receptor).

Educacin virtual

Es una estrategia educativa, basada en el uso intensivo de las nuevas

tecnologas, estructuras operativas flexibles y mtodos pedaggicos altamente

eficientes en el proceso enseanza-aprendizaje, que permite que las

condiciones de tiempo, espacio, ocupacin o edad de los estudiantes no sean

factores limitantes o condicionantes para el aprendizaje.

Nuevo proceso de aprendizaje y transmisin del conocimiento a travs de las

redes modernas de comunicaciones, para determinar su efectividad mediante

un breve anlisis de sus xitos y fracasos, definiendo sus ventajas y

desventajas as como el futuro que se espera de ellas. Como primer punto seconceptualiza a la educacin virtual para tener una apreciacin general de ella

y se analiza el modelo educativo que se debe implantar.

Captulo III Marco Metodolgico

Segn Balestrini (1998),El Marco Metodolgico es la instancia referida a los

mtodos, las diversas reglas, registros, tcnicas, y protocolos con los cualesuna teora y su mtodo calculan las magnitudes de lo real. De all pues, que se
http://www.televisiondigital.tv/tdt.htmhttp://www.televisiondigital.tv/tdt.htm


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debern plantear el conjunto de operaciones tcnicas que se incorporan en el

despliegue de la investigacin en el proceso de la obtencin de los datos (p

126).

Como en toda investigacin cientfica, es necesario que los hechos estudiados,

su interrelacin y los resultados de la misma relacionados al problema sean

confiables y objetivos, por lo que se requiri realizar la delimitacin de los

procesos metodolgicos que intentan responder a los objetivos planteados en

esta investigacin.

Tipo de investigacin

El tipo de investigacin que se utilizar en este trabajo investigativo es

descriptiva con modalidad proyecto factible, este tipo de investigacin segn

Arias F. (2005), consiste en la caracterizacin de un hecho, fenmeno con el

propsito de establecer su estructura o comportamiento. Los estudios

descriptivos miden de forma independiente las variables, y aun cuando no se

formulen hiptesis, las primeras aparecern enunciadas en los objetivos de

investigacin. (P.20). La presente investigacin es un proyecto factible que se

apoya en un estudio de tipo descriptivo, ya que los datos de la investigacin se

obtienen directamente de la realidad al igual que una investigacin de campo y

en una revisin documental, que se propone desarrollar lineamientos para un

ESTUDIO DE FACTIBILIDAD PARA LA IMPLEMENTACIN DE LA

EDUCACIN A DISTANCIA VIA TDA EN LATINOAMERICA.

Diseo de estudio

Existen pocos estudios realizados sobre la importancia de la implementacin

de una nueva metodologa de aprendizaje mediante el uso de la educacin a

distancia va TDA en Latinoamrica. En este contexto, Altuve y Rivas (1998)

asegura que el diseo de una investigacin, ... es una estrategia general que

adopta el investigador como forma de abordar un problema determinado, que

permite identificar los pasos que deben seguir para efectuar su estudio (p.231). Para ello, este trabajo de investigacin se enmarcar dentro del diseo


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de investigacin pre experimental, por que se analizara acontecimientos ya

existentes y no se harn cambios en las variables, solo se identificaran las

necesidades y los problemas de este proyecto.

Tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos

Para la elaboracin de esta investigacin se utilizaron dos tcnicas bien

precisas: la entrevista y el anlisis documental.

Es de sealar que la tcnica de la entrevista consiste en una conversacin

entre dos o ms personas sobre un tema preciso de acuerdo a ciertos

esquemas o pautas determinadas. Para esta tcnica se utiliz como

instrumento el guin de preguntas abiertas. Y fue dirigido al Ing. Juan Miguel

Hernandez, Asesor de Redes de Telecomunicaciones en la estatal venezolana

Cantv. Esta entrevista permiti obtener datos relevantes de la tecnologa TDA y

sus aristas en la interactividad con el televidente.

Por otra parte, tambin se utiliz la tcnica de anlisis documental. Esta es una

tcnica de representacin del contenido de los documentos en un sistema

documental realizado, principalmente, para que puedan ser recuperados

cuando sean necesitados. En este sentido, se utiliz el instrumento ficha

bibliogrfica. Esta permiti codificar todas las fuentes consultadas y preservar

la informacin ms relevante obtenida a lo largo de la investigacin, para la

posterior tabulacin, cuantificacin y clculo de resultados expresados a lo

largo de la investigacin.

Captulo IV Presentacin de resultados

Factibilidad tcnica

El estudio de factibilidad tcnica evala si el hardware y el software estn

disponibles (o, en el caso del software si puede desarrollarse) y si tienen la

capacidades tcnicas requeridas por cada alternativa del diseo que se est


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considerando. Los estudios de factibilidad tcnica tambin consideran las

interfases entre los sistemas actuales y los nuevos.

Para este caso de estudio se prev la utilizacin de las bondades interactivas

de TDA, con enfoque directo en la implementacin de aplicaciones que

permitan la interaccin alumno-profesor en clases en directo o diferido

transmitidas como un programa de televisin educativo.

En este sentido, la tecnologa requerida se precisa a continuacin en dos

bloques sine qua non: hardware y software.

Hardware requerido

TV televisores telereceptores

Los televisores exclusivos para TDA existen en el mercado ampliamente

desde el ao 2010. Las principales marcas de televisin Sony, Samsung,

Toshiba, RCV, Phillips, LG, entre otras presentan una larga lista de

modelos y precios disponibles al consumidor. Solo habr una premisa

para la mayora del mercado latinoamericano: debe recibir la seal digital

con el protocolo ISDB-TB.

En este sentido, el portal de noticias www.tdt-latinoamerica.com refiere

que el fabricante de equipos electrnicos Sony empez la preventa de 2

modelos de televisores Bravia Edge con sintonizador digital ISDB-Tb

Antenas

En la mayora de los casos la antena interna es suficiente para disfrutar

de la seal, pero si es deficiente se deber instalar una antena externa

en el hogar

La fabricacin de la antena de recepcin digital tiende a ser sencilla.

Sitios como www.taringa.net propone una muy buena idea para

solventar este detalle si no se desea adquirir una en el mercado

Es de sealar que las antenas digitales solo funcionarn con televidores

que reciban seal TDA directa o como receptora de un decodificador
http://www.tdt-latinoamerica.com/http://www.taringa.net/http://www.taringa.net/http://www.tdt-latinoamerica.com/


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De seguida algunos ejemplos de antenas que se pueden conseguir en el

tiendas que comercializan equipos electrnicos y electrodomsticos:

Antena externa para TDA One for All. Fuente: www.tdt-latinoamerica.tv

Antena interna para TDA. Fuente: Fuente: www.tdt-latinoamerica.tv

Codificadores

Los codificadores representan la principal herramienta de acceso a TDA

cuando se tiene un televisor con antena receptora de seal analgica

Estos varan en marcas y modelo, pero realmente se cuenta con una

amplia gama de estos equipos en toda Latinoamrica As mismo se presentan iniciativas gubernamentales en distintos pases

de la regin donde se realizan entregas gratuitas a la colectividad

Algunos ejemplos de estos equipos que se encuentran en el mercado

son:
http://www.tdt-latinoamerica.tv/http://www.tdt-latinoamerica.tv/http://www.tdt-latinoamerica.tv/http://www.tdt-latinoamerica.tv/


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Decodificador TDA elaborado por Industrias Canaima para Venezuela.

Fuente: http://www.noticias365.com.ve

Decodificador A-DTR01. Fuente: www.tdt-latinoamerica.net

Software requerido

Ginga aplicacin de desarrollo

Ginga es el nombre del Middleware Abierto del Sistema Nipo-Brasileode TV Digital (ISDB-TB). Ginga est formado por un conjunto de

tecnologas estandarizadas e innovaciones brasileas que lo convierten

en la especificacin de middleware ms avanzada totalmente open

source

La arquitectura Ginga permite extensiones opcionales. Por ejemplo, el

ambiente de ejecucin Ginga-J, el responsable de la ejecucin de

aplicaciones Java. Televisiones Conectadas tambin pueden definirextensiones para implementar sus servicios. Los servicios de IPTV

especficos, tales como video bajo demanda, difusin de datos, etc., son

ejemplos de otras posibles extensiones. Ginga ofrece servicios NCL a

todas las extensiones a travs de una API bien definida

Protocolo de propagacin de seales ISDB-TB

Es un conjunto de normas creado por Japn para las transmisiones de

radio digital y televisin digital, su nombre viene dado por las siglas en
http://www.noticias365.com.ve/http://www.tdt-latinoamerica.net/http://www.tdt-latinoamerica.net/http://www.tdt-latinoamerica.net/http://www.noticias365.com.ve/


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ingls Integrated Services Digital Broadcasting Terrestrial o Servicios

Integrados de Televisin Digital Terrestre

El estndar fue desarrollado originalmente en Japn, pero est siendo

mejorado en Brasil, pas donde su uso comercial comenz el 2 de

diciembre de 2007. El sistema bsico utiliza una compresin de MPEG-

2. El componente se diferencia con el sistema primigenio porque usa

como compresor de video estndar el formato MPEG-4 (H.264), el cual

permite presentar una tasa de 30 fotogramas por segundo, incluso en

receptores porttiles

Todos los pases de Latinoamrica ha adoptado o estiman adoptar este

estndar. La excepcin est en Colombia, Panam, Guyana, Suriname,

Honduras y El Salvador que adoptaron el protocolo DVB-T

Tabla evaluativa de requerimientos tcnicos

Item Si NoPosibilidad de implementacin del protocolo para TDA XReutilizacin de telereceptores analgicos XAcceso de la poblacin a los decodificadores de seal digital para telerreceptoranalgico

X

Hardware disponible en el mercado latinoamericano para las empresas operadoras deteledifusin

X

Hardware disponible en el mercado latinoamericano en el futuro para las empresasoperadoras de teledifusin

X

Acceso a desarrollo de aplicaciones sobre GINGA XDesarrollo de aplicaciones interactivas con funciones precisas va control remoto decodificador

X

Desarrollo de aplicaciones interactivas con funciones precisas va control remoto detelereceptor digital

X

Decodificadores de seal digital para telereceptores analgicos con interfasesestndares

X

Decodificadores de seal digital para telereceptores analgicos agnsticos de marca omodelo

X

Conclusin de la factibilidad tcnica

Se cuenta con una tecnologa totalmente madura y comprobada en todo

el mundo

Los equipos necesarios estn en todo el mercado latinoamericano

Iniciativas de fabricacin propia como las brasileas, argentinas y

venezolanas, hacen que la regin cuente con una independencia

tecnolgica importante


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La idea de contar con una base de programacin open source

sustentada en GINGA hace que se presente una inmejorable

oportunidad de desarrollo de aplicaciones interactivas para cualquier tipo

de programa de TV. Obviamente la educacin a distancia podr

beneficiarse ampliamente de estos desarrollos computacionales

Queda comprobada plenamente la factibilidad tcnica de una solucin

de educacin a distancia sobre TDA

Factibilidad operativa

Para la evaluacin de la factibilidad operativa, se trabaj con las siguientes

premisas:

Un nuevo sistema puede ser muy complejo para los usuarios de una

organizacin o los operadores del sistema. Si lo es, los usuarios pueden

ignorar el sistema o bien usarlo de forma tal que cause errores o fallas

en el sistema

Un sistema puede hacer que los usuarios se resistan a l como

consecuencia de una tcnica de trabajo, miedo a ser desplazados,

intereses en el antiguo sistema u otras razones

Un nuevo sistema puede introducir cambios demasiado rpido para

permitir a las personas adaptarse a l y aceptarlo. Sin importar qu tan

atractivo puede ser un sistema en su aspecto econmico si la factibilidad

operacional indica que los usuarios no aceptarn el sistema o que su

uso resultar en mucho errores o en una baja en la moral, el sistema no

podr implantarse

Una ltima consideracin es la probabilidad de obsolescencia

subsecuente en el sistema. La tecnologa que ha sido anunciada pero

que aun no est disponible puede ser preferible a la tecnologa que se

encuentra en una o ms de las alternativas que se estn comparando, o

cambios anticipados en las prcticas o polticas administrativas pueden

hacer que un nuevo sistema sea obsoleto muy pronto


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Tabla evaluativa de requerimientos operativos

Item Si NoPosibilidad de obsolescencia de la tecnologa a 5 aos XPosibilidad de obsolescencia de la tecnologa a 10 aos XPosibilidad de obsolescencia de la tecnologa a 15 aos X

Posibilidad de obsolescencia de la tecnologa a 20 aos XHardware disponible en el mercado latinoamericano en el futuro para las empresasoperadoras de teledifusin

X

Acceso a desarrollo de aplicaciones sobre GINGA XFcil adaptabilidad de los usuarios al sistema interactivo XModelo innovador y atractivo XFacilidades para el desarrollo de aplicaciones XDificultades de acceso al sistema XUsabilidad dirigida a toda la colectividad X

Conclusiones a la factibilidad operativa

No se prev una obsolescencia de la tecnologa alrededor de 20 aos o

ms

Se cuenta con una importante base tecnolgica que sustentar la

operacin de cualquier solucin basada en la interactividad de TDA

Hay premisas de independencia tecnolgica, con una fabricacin propia

de desarrollos aplicativos y hardware de implementacin (tanto antenas

como decodificadores)

Todos los programas interactivos sern de fcil uso con caractersticas

de usabilidad inmejorables

El modelo de acceso a la educacin a distancia ser sumamente

atractivo e innovador y contar con una base de ubicuidad que no tiene

ningn otro sistema de telecomunicaciones en el mundo

Dadas estas consideraciones, la factibilidad operativa de la educacin a

distancia mediante TDA queda totalmente sentada

Factibilidad econmica

Es evidente que esta investigacin est orientada a un servicio sin fines de

lucro como lo es la educacin. Tambin se est apalancando sobre la opcin

tecnolgica de Televisin Digital Abierta (TDA), que es dirigida a toda la

colectividad.


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En este sentido solo se evaluaron indicadores econmicos orientados al

mantenimiento operativo de la plataforma tecnolgica, dado que el retorno de

inversin y el tiempo de pago del proyecto solo sera viable y necesario en

proyectos con inters de lucro.

Luego, para la elaboracin del estudio de factibilidad econmica, se cuenta con

las siguientes premisas:

Esta solucin estar orientada a toda la poblacin de Latinoamrica

Todos los pases de la regin tienen previsto implementar TDA como

medio de propagacin del servicio de teledifusin en seal abierta y

pblica

Ms del 40% de los pases latinoamericanos tienen implementado y

operativo a TDA

Este estudio no abarca al costo de implementacin de TDA por parte

de los pases latinoamericanos

La implementacin de soluciones interactivas se realizar sobre el

protocolo ISDB-TB

El desarrollo de aplicaciones interactivas se realizar mediante la

herramienta open source GINGA

De seguida se presenta un compendio de gastos necesarios para implementar

soluciones interactivas basadas en GINGA, dividos en costo de inversin

(CAPEX) y costo de operacin (OPEX):

CAPEX Costo (USD)Licencias para desarrollo 0,00

Licencia de implementacin en equipos de teledifusora 0,00Recurso humano para el desarrollo de aplicaciones (160 horas hombre) dos (2) desarrolladores por aplicacin

4.000,00

Total 4.000,00Fuente: recopilacinpropia de los autores

OPEX Costo (USD)Mantenimiento del sistema educativo (mensual) 300,00Mantenimiento de antenas de teledifusin (mensual) 500,00Licencias de uso para la aplicacin interactiva 0,00Sueldo mensual de personal dedicado a labores de operacin ymantenimiento dos (2) personas

6.000,00

Total mensual 6.800,00Total anual 81.600,00

Fuente: recopilacinpropia de los autores
http://www.prensario.net/http://www.prensario.net/http://www.prensario.net/http://www.prensario.net/


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Es de hacer notar que no hay costos asociados a los televidentes por concepto

de:

Codificador

Antenas especiales

Telereceptor exclusivo para TDA

Servicio elctrico

Mantenimiento del sistema de TV de su hogar

Esto pues, se supone que los televidentes harn uso del sistema de forma

tcita y adquirirn su equipamiento televisivo para el entretenimiento e

informacin comn. En todo caso se prev la reutilizacin de estos mismos

implementos para un servicio de valor agregado que no tendr costo alguno

para los espectadores de televisin.

Es importante sealar adems que la implementacin de esta tecnologa no

implica la necesidad de adquirir un nuevo telereceptor para los televidentes.

Cualquier equipo de televisin puede utilizarse y no hay limitaciones de marca

ni modelo. Solo debe recibir seal TDA para el protocolo ISDB-TB, o, si es

receptor de seal analgica, debe poseer el decodificador necesario.

En este sentido, es importante sealar ciertas propuestas, como las realizadas

por los gobiernos de Argentina, Venezuela y Mxico, donde los gobiernos

nacionales y regionales entregaron de manera gratuita los decodificadores a la

colectividad, sobre todo a los sectores de menos recursos.

Evaluacin de indicadores econmicos

El costo por mantener operativo el sistema de interactividad en la

plataforma de TDA representa el 0,0000204 % del presupuesto anual de

una nacin en Latinoamrica


plataforma de TDA representa el 0,45 % del presupuesto anual de una

operadora de teledifusin en Latinoamrica


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El costo por desarrollar una aplicacin interactiva para la plataforma de

TDA representa entre 0% y 0,0000000001 % del presupuesto anual de

una nacin en Latinoamrica


plataforma de TDA representa el 0,00002 % del presupuesto anual de

una operadora de teledifusin en Latinoamrica

Conclusiones de la factibilidad econmica

Si los costos de desarrollo de aplicaciones interactivas y mantenimiento del

sistema lo asumen los estados nacionales o las empresas de teledifusin,

siempre sern nfimos y totalmente manejables por cualquier ente tanto pblico

como privado. Los beneficios tangibles e intangibles podrn ser calculados en

base a la estructura de costos de cualquier organizacin, sin embargo, se

prev como un excelente negocio por muy bajo costo de CAPEX y OPEX que

representa esta solucin tecnolgica. En este sentido, se presupone que la

factibilidad econmica de la educacin a distancia presentar indicadores

econmicos sustentables y financieramente no ser una carga para ninguna

organizacin.

Captulo V Conclusiones y recomendaciones

Conclusiones

La migracin de tecnologas analgicas a digitales aplicables a la educacin a

distancia tiende a ser inevitable, debido a diversos factores tales como: 1) El

incremento en la exigencia por parte del usuario con respecto a la calidad del

servicio que recibe, 2) La diversidad de nuevas aplicaciones, 3) Elaprovechamiento de las tcnicas digitales para el uso eficiente del espectro

radioelctrico 4) La tendencia a nivel de Latinoamrica es actualizar

tecnologas analgicas hacia tecnologas digitales

La puesta en marcha de un sistema de Televisin Digital Abierta (TDA),

facilitara el acceso a las nuevas tecnologas como un entretenimiento, para

ponerla a disposicin de manera libre y gratuita, pudindose convertir en un


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mecanismo de participacin ciudadana para la de educacin a distancia y de

inclusin social.

Los usuarios de un sistema de televisin digital podrn disfrutar de una serie de

servicios como:Aplicaciones, datos, textos e imgenes fijas, informacin en

forma de caracteres. El proceso de digitalizacin de las seales radiodifundidas

de televisin abierta viene enmarcado en un contexto de cambios de hbitos de

consumo por parte de los usuarios, quienes se enfrentan a una mayor variedad

de opciones para el acceso a contenido audiovisual.

El sistema digital tiene como una caracterstica especial con respecto al

sistema analgico su robustez frente a las adversidades de los canales de

propagacin, debido fundamentalmente a las siguientes razones: 1) la

codificacin, 2) las mltiples etapas de entrelazado, 3) la diversidad de los

parmetros en la seal transmitida OFDM, este proceso elaborado se traduce

en una buena calidad de la seal frente a cualquier desvanecimiento de

frecuencia en el canal de transmisin.

As mismo, en este estudio qued evidenciado que la educacin a distancia

mediante TDA es plenamente factible desde cualquiera de los puntos de vista

tcnico, operativo y econmico. Siendo una inmejorable opcin para acceder a

la totalidad de la poblacin latinoamericana, aun con mayor teledensidad que la

misma telefona mvil celular.

Recomendaciones

Se confa mediante la investigacin realizada que el uso adecuado de latelevisin digital abierta en el proceso de aprendizaje de los y las estudiantes

en una modalidad de estudios a distancia es muy factible para un aprendizaje

significativo con lo cual podemos coordinar con la educacin virtual, mediante

plataformas.

En Latinoamrica la televisin digital abierta est copando todos los espacios y

dejando atrs la televisin anloga es por esta razn que todos los pases

deberan unirse y tener una sola visin para la implementacin de la televisin


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digital abierta con lo cual los ms beneficiarios seran los y las estudiantes, es

el caso de Ecuador que ya implemento un canal del estado el cual est

enfocado en dar facilidad de aprender mediante la TDA y A LA VEZ reforzando

con lo aprendido en el aula.

Se recomienda a los pases de Latinoamrica que den las facilidades para que

todos y todas la personas puedan acceder a la TDA, mediante los

decodificadores que sean una responsabilidad de los mandatarios.

Las Universidades de Latinoamrica desarrollen proyectos los cuales generen

mayores oportunidades de accesibilidad en la TDA con el objetivo principal de

ayudar en el proceso de enseanza aprendizaje.

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