Especial TIC

Año 1, nº 1 Julio 2014

todo sobre PDI metodologías: observar clases

yoga en las aulas recursos educativos abiertos

Diseñar experiencias de aprendizaje móvil

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EDITORIAL

Teacher’s Update Digest

Editado por: César Caño

Reservados algunos de los derechos

Creative Commons

Todas las imágenes están editadas por César Caño a partir de contenido de descar-ga libre. Todos los contenidos son propiedad de su autor

TEACHER’S UpDATE DIGESTTEACHER’S UpDATE DIGESTTEACHER’S UpDATE DIGEST

Desde hace algún tiempo me vengo preguntando si existe la posibilidad de compendiar todo el conte-nido que vengo observando a través de las redes sociales relacionado con el mundo de la educación más actual, de las tendencias 2.0, de la revisión de las teorías y los sistemas educativos. Si se podría refundir de alguna manera el trabajo de divulgación pedagógica que numerosos compañeros y compañeras, profesionales, blogs, cuentas de Twitter y sites diversos están realizando para acercar a los docentes los avances más punteros en materia de TIC, enfoques pedagógicos, Aprendizaje por Proyectos, Trabajo Colaborativo, proyectos de innovación educativa y un largo etcétera que anda disperso por la Red.

Esta revista electrónica nace con la intención ambiciosa y personal de poner un casi imposible orden

dentro del caos. Quiere ser un punto de encuentro y una base de recursos global. Quiere rendir homena-je a l@s docentes que pasan horas de su escaso tiempo pegados a Twitter, no para comentar jugadas de fútbol o desmanes políticos, sino para difundir esas experiencias que parten de su afán de innovar, de su amor al aula y a su alumnado, para el que desean una apertura de mente y de competencias que, por desgracia, muchos se empeñarán en tirar por tierra en cuanto abandonen los centros formativos. Vaya para ell@s mi admiración y sincero homenaje. Los recursos que aparecen en esta selección están siendo difundidos por mis compañer@s y amig@s, a l@s que a menudo jamás he visto en persona. Creedme si os digo que son importantes.

Este primer número de TEACHER’S UpDATE DIGEST TEACHER’S UpDATE DIGEST TEACHER’S UpDATE DIGEST tiene como tema central el tan traído y lle-

vado asunto de las TIC. Esperamos dar una visión de conjunto de lo que hay ahora mismo y de su verda-dera utilidad.

Gracias a tod@s

César Caño

Educador y editor de TEACHER’S UpDATE DIGESTTEACHER’S UpDATE DIGESTTEACHER’S UpDATE DIGEST

PORTADA

CyborgPuppil, por C. Caño

CONTENIDO nº 1

EDITORIAL 2

PIZARRA DIGITAL 3

METODOLOGÍAS 4

DISPOSITIVOS MÓVILES 6

ESPECIAL TIC 8

REDES SOCIALES 12

TENDENCIAS TIC 14

SISTEMA EDUCATIVO 16

EXPERIENCIAS 17

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PIZARRA DIGITAL La PDI se está convirtiendo en un aliado del docente cada vez más presente en el desarrollo de las TIC en el aula. A pesar de las dificultades presupuestarias de los cen-tros, la tendencia de su uso es ascendente. A pesar de que en muchas programaciones de aula sigue utilizándose como pantalla de proyección.

Aquellos que utilizamos la Pizarra Digi-tal de forma asidua en nuestras sesiones lectivas, nos vamos dando cuenta de que cada vez le podemos dar más utilidades que favorezcan el proceso de enseñanza-aprendizaje de nuestro alumnos. En mi caso debo confesaros que lo primero que hago al entrar en el aula, después de salu-dar efusivamente a mis alumnos, es darle al botón de encendido del ordenador y del proyector.

El Congreso se centra en las temáticas de diver-sidad, estrategias y tecnologías desde el diálogo entre culturas.

Se cuenta con Paneles de Expertos, Mesas de debate, Paneles Institucionales y Sesiones si-multáneas; en las que participan expertos na-cionales e internacionales. Asimismo participan Universidades del Consorcio Erasmus Mundus, Euromime, en Ingeniería de Medios para la Educación.

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METODOLOGÍAS los hallazgos encontrados por los autores llevan a sugerir efec-tos diferenciales de la implicación de los padres en el desarrollo de la motivación académica debidos a la condición de inmi-grante, a su nivel cultural, y a las creencias y comportamientos. Los aspectos en los que se centra la investigación hacen refe-rencia con mayor frecuencia a las expectativas educativas puestas en sus hijos y a la ayuda con los deberes. - See more at: http://blog.educalab.es/inee/2014/06/02/el-papel-de-los-padres-en-el-desarrol lo -de-la-competencia- lectora/#sthash.JsL7wl0W.dpuf

Observar clases es un instrumento poderoso para registrar objetivamen-te procesos educativos con el fin de valorar el cumplimiento de objetivos de aprendizaje y de analizar y mejo-rar estos procesos. Esta traducción al español de la plantilla ICOT de ISTE, facilita recopilar información sobre: tipos de uso de las TIC por parte de docentes y estudiantes, cumplimento o no de los estándares NETS°S y evi-dencia de actividades que promue-ven el desarrollo de habilidades de pensamiento computacional, entre otros.

Esta publicación es el resultado del tra-bajo continuado que vienen desarro-llando los maestros y las maestras de Audición y Lenguaje de los Equipos de Orientación Educativa de Córdoba y que se concreta en la práctica educati-va con la aplicación del programa de “Prevención de dificultades en el len-guaje oral” ofertado a los centros esco-lares y realizado junto con el profesora-do de Educación Infantil.

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METODOLOGÍAS

Cuando un alumno se dirige hacia ti tienes cinco opciones a la hora de es-cucharle. Stephen R. Covey habla de niveles de escucha. Son estos

Se puede cambiar lo que se siente cambiando lo que se piensa. Esta es seguramente una de las frases que más he utilizado en este blog. Se trata de una extraordinaria cita deMartin Seligman, psicólogo y escritor estadounidense y padre de la denominadaindefensión aprendida.

Todos sabemos la importancia que tiene la lectura para mejorar la ca-pacidad de aprendizaje de los niños, una de las mejores maneras es a través de los cuentos infantiles donde los pequeños aprenderán a:

Desarrollar el lenguaje.

Aprender a escuchar.

Trasmitir valores

Mejorar la comunicación

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DISPOSITIVOS MÓVILES

Along with advancing mo-bile technologies and proli-ferating mobile devices and applications, mobile learning research has gai-ned great momentum in recent years. While there have been review articles summarizing past research, studies identifying mobile learning research priorities based on experts’ latest insights have been lacking.

Este tema es crucial en la planeación de todo proceso educativo. Unos Ob-jetivos de Aprendizaje claros e inequí-vocamente establecidos, son el primer paso para seleccionar otros compo-nentes del proceso como contenidos, prácticas, métodos y formas de eva-luar coherentemente a los estudiantes.

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DISPOSITIVOS MÓVILES

Along with advancing mo-bile technologies and proli-ferating mobile devices and applications, mobile learning research has gai-ned great momentum in recent years. While there have been review articles summarizing past research, studies identifying mobile learning research priorities based on experts’ latest insights have been lacking.

¿De qué manera pueden los dispositivos tecnológicos portátiles impulsar la alfabeti-zación para todos, particularmente en los países donde escasean los libros pero abun-dan los instrumentos móviles? ¿Cómo pue-den apoyar la capacitación de los docentes para mejorar la calidad de la enseñanza? ¿Cómo pueden fomentar la igualdad de género en la educación y aumentar las oportunidades de las niñas y las mujeres?

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ESPECIAL TIC

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Un año más Generación Apps y el Festival de Comunicación Infantil El Chupe-te premian a las mejores aplicaciones infantiles creadas en España. El nivel de las apps desarrolladas en estos últimos doce meses es francamente alto y la indus-tria de los contenidos móviles infantiles empieza a tomar una madurez con la que poco tiene que envidiar a los desarrollos que se hacen en otros países.

Estas son, por orden alfabético, las 10 mejores aplicaciones infantiles del año

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REDES SOCIALES Si te dedicas al mundo del social media o tienes pensado dedicarte a ello, una de las cosas que tendrás que hacer en los inicios de tu estrategia será crear los perfiles sociales en las redes sociales que creas oportuno o mejorar y corre-gir los errores si estos perfiles ya existían antes de tu llegada.

Realmente cuando entré al mundo de las Redes Sociales, no pensé que iban a tener tanta influencia en la educación. Al principio pensé que las Redes Sociales sólo servían para distraernos, para relajarnos, para jugar, y en general para pasar ratos de sano esparcimiento en Internet.

Desde que (hace casi diez años) las redes sociales irrum-pieron con fuerza en el mundo de internet casi todos los estudiantes se mueven en ellas como peces en el agua. Si son tan atractivas… ¿por qué no aprovechar su enor-me potencial en nuestras clases? Y ahora con más razón, ya que existen redes sociales, como redAlumnos, especialmente diseñadas para el mundo de la enseñan-za. Son entornos seguros que favorecen la interacción entre estudiantes y profesores, proporcionan un espacio para tener todos los recursos a mano y ¡le dan la vuelta a la clase!

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REDES SOCIALES

Este tema es crucial en la planeación de todo proceso educativo. Unos Ob-jetivos de Aprendizaje claros e inequí-vocamente establecidos, son el primer paso para seleccionar otros compo-nentes del proceso como contenidos, prácticas, métodos y formas de eva-luar coherentemente a los estudiantes.

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TENDENCIAS TIC

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TENDENCIAS TIC

In an effort to clarify and explain some of the most important cha-racteristics that a digitally compe-tent teacher must have, we whip-ped up this fun visual. It’s desig-ned to make it abundantly clear which skills you should have, who should consider themselves ‘digitally competent’ and more.

Estados miembros de la Unión Euro-pea han establecido un marco común de ocho competencias clave para el aprendizaje a lo largo de la vida. Estas competencias se definen como una combinación de conoci-mientos, habilidades y actitudes adecuadas al contexto, que se ven como necesarias para todos los ciu-dadanos en su desarrollo personal, cívico, social, así como para su inclu-sión y empleabilidad.

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SISTEMA EDUCATIVO

Desde el año 2000, el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte publica esta síntesis de los datos educativos en España. El Sistema Estatal de Indicadores de la Educa-ción (SEIE) ofrece los principales indicadores de las estadísticas educativas con desagregaciones por comunidad autónoma y enri-quecidos con datos internaciona-les. Su elaboración se realiza con-juntamente desde la Subdirección General de Estadística y Estudios y desde el Instituto Nacional de Eva-luación Educativa.

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EXPERIENCIAS Alumnos de 4º de la ESO y de 1º de Bachi-llerato del IES El Palo (Málaga) aprenden y transfieren conocimientos a través de la radio. Este recurso didáctico permi-te aplicar metodologías activas en un con-texto real, concreto y cercano con el claro objetivo de desarrollar competencias

Con este proyecto pretendo que la Geometría ayude al alumna-do tanto a construir conceptos geométricos como a desarrollar

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Nuestro agradecimiento a todos los twitter@s que nos siguen y sin

los cuales esta revista no sería posible