INFUSING CRITICAL AND CREATIVE THINKING INTOERASMUS PLUS PROJECT(Thinking based learning methodology)

Y.E.S. : Youth empowering skills for 21st century 2014/ 2016

This project has been co-funded by The European Union

Istituto di Istruzione Superiore C.E. Gadda, ItalyMercoledì 3 Dicembre 2014

INFONDERE IL PENSIERO CREATIVO NEL

PROGETTO ERASMUS PLUS(Thinking based learning methodology)

Y.E.S. : Youth empowering skills for 21st century 2014/ 2016

This project has been co-funded by The European Union

Istituto di Istruzione Superiore C.E. Gadda, ItalyMercoledì 3 Dicembre 2014

Pensare è un naturale processo umano che mettiamo in pratica

ogni giorno.

Ma non sempre pensiamo in maniera efficace

L’azione di pensare può essere•Superficiale

•Affrettata

•Limitata

•Non chiara

•Disorganizzata

•SporadicaSi può insegnare a pensare in maniera

efficace? La metodologia“T.B.L.” sostiene che è possibile

Importanti strategie del pensare che dovremmo insegnare ai nostri studenti

I Generare idee/ sintesi

1 Generare possibilità

A. Molteplicità di idee

B. Idee differenziate

C. Nuove idee

D. Idee dettagliate

2 Composizione

E. Analogia/metafora

II Chiarire idee/analisi

3 Analizzare idee

A. Comparare/contrastare

B. Classificazione/definizio ne

C. Parti/ intero

D. Sequenza

4 Analizzare argomenti

E. Trovareragioni/conclusioni

F. Identificare supposizioni

Importanti strategie del pensare che dovremmo insegnare ai nostri studenti

III Valutare la ragionevolezza delle idee

1Valutare le informazioni di baseA. Accuratezza dell’osservazione

B. Affidabilità delle fonti2 Inferenza

C. Uso delle prove

a. Spiegazione delle cause

b. Predizione

c. Generalizzazione

d. Ragionare per analogia

D. Deduzioni

d. Ragionare per condizioni (se…)

IVProcessi del pensiero complesso

1. Prendere decisioni

2. Risolvere problemi

Prendere una decisione in maniera “competente/esperta”

• Cosa rende una decisione necessaria?• Quali sono le mie opzioni?• Quali sono le possibili conseguenze di ogni

opzione?• Quanto sono importanti le conseguenze?• Quali sono le migliori opzioni alla luce

delle conseguenze?

Thinking map

DECISIONE NECESSARIA

OPZIONI

CONSEGUENZE

IMPORTANTI MIGLIORI

Prendere una decisione in maniera “competente/esperta”

Thinking-Based Learning

Making the Most of What we Have Learned About Teaching Thinking in the Regular Classroom to Bring Out the Best in Our Students Robert J. Swartz

http://nctt.net/lessons/LeadershipArticle.pdf

NCTT

http://www.nctt.net/

Esempi di lezioni

TBL

http://www.belb.org.uk/downloads/tbl_day2_w1_belfast_2013_for_participant s.pdf