Taller Vera No

8/4/2019 Taller Vera No

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Taller de Verano

COMPETENCIAS DIGITALES PARAMAESTROS DE EDUCACIN

BSICA


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El TallerCompetencias Digitales para Maestros de Educacin Bsica, se elabor en laDireccin General de Formacin Continua de Maestros en Servicio, de la Secretara deEducacin Bsica de la Secretara de Educacin Pblica.

Elaboracin:

Lizbeth Alcarz Snchez.

Revisin tcnica:Ma. Del Consuelo Luna Ramrez.

Coordinacin:

Beatriz Virginia Osorio Gonzlez.

Este programa es de carcter pblico, no es patrocinado ni promovido porpartido poltico alguno y sus recursos provienen de los impuestos que pagantodos los contribuyentes. Est prohibido el uso de este programa con finespolticos, electorales, de lucro y otros distintos a los establecidos. Quien haga

uso indebido de los recursos de este programa deber ser denunciado ysancionado de acuerdo con la ley aplicable y ante la autoridad competente.

D.R. Secretara de Educacin Pblica, 2007Argentina 28,


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ndicePresentacin. 6Descripcin del curso 7Propsitos.

Generales. Por mdulo.

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Destinatarios.. 12 Modalidad de trabajo 12

Desarrollo de los mdulosMdulo 1CONOZCA LAS PARTES DE LA COMPUTADORA Y EL PROCESADOR DETEXTO.

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1.-Conozca las partes de la computadora 15 Elementos del Hardware y Software. Conexin de perifricos. Dispositivos de entrada, salida y almacenamiento.

2.- Operacin del Hardware16

Recomendaciones al usar el equipo de cmputo. Encendido de la computadora. Uso del Mouse.

3.- Uso bsico del Sistema operativo18

El Sistema Operativo. Aplicaciones del escritorio. Manipulacin de ventanas. Barra de tareas. Botn de Inicio. Creacin de Carpetas y archivo.

4.- Procesador de Textos 21 Identificando la ventana de Word


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Abrir archivos o documentos. Imprima su documento.

Cierre de Sesin. PRODUCTO DEL MDULO.

Mdulo 2 ...DISEE Y CREE PRESENTACIONES DIGITALES.

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1.- Introduccin a Power Point.. 27 Elementos de la pantalla. Vistas de Power Point. Guarde sus presentaciones.

2.- Diseo de presentaciones digitales. 28 Disee su presentacin electrnica. Formato de presentacin Digital. Combinacin de colores.

Combinacin de animacin. Transicin entre las diapositivas. Personalizar animacin. Insertar imgenes.

3.- Impresin de presentaciones digitales. 30 Imprima en Power Point. Cierre de Sesin. PRODUCTO DEL MDULO.

Mdulo 3USO DE HOJAS DE CLCULO

32

1.- Elementos bsicos de Excel.. 32 Identificacin de la ventana de Excel.

Creacin de un libro de trabajo. Guardar en Excel. Buscar y abrir libros de trabajo.

2.-Trabajar con celdas 34 Introducir datos de texto a celda.


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Ordenar una lista.

4.- Imprimir hojas de Clculo.. 37 Vista preliminar. Imprima su hoja de clculo. Cierre del mdulo. PRODUCTO DEL MDULO.

Mdulo 4.

NAVEGAR SIN NAUFRAGAR, COMUNICARSE CON CORREOSELECTRNICOS.

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1.- TERMINOLOGA BSICA DE INTERNET 40 Conceptos bsicos de Internet. Acceso a Internet. Elementos de una pgina Web.

2.- USO DE MOTORES DE BSQUEDA 41 Busca Informacin en Internet. Buscadores.

3.- OBTENGA Y BAJE INFORMACIN DE LA RED 42 Bajar Informacin de Internet. Bajar imgenes de Internet.

4.- COMUNQUESE POR CORREO ELECTRNICO. 42 Creacin de una cuenta de correo electrnico.

Ventanas de correo electrnico. Ruta para enviar un correo. Redaccin y envo de correo electrnico. Adjuntar archivo. Leer y responder correos electrnicos. Cierre del mdulo. PRODUCTO DEL MDULO.

Mdulo 5...DESARROLLE SUS COMPETENCIAS DIGITALES.

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1.- USO DEL PIZARRN ELECTRNICO. 472.-CRITERIOS DE ELABORACIN DEL PRODUCTO FINAL.. 48

Cierre del mdulo. PRODUCTO FINAL DEL CURSO.

ANEXO 51


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Presentacin.

El uso de la computadora, de presentaciones digitales, Internet, correo

electrnico, son recursos bsicos y fundamentales de este inicio de siglo.

Para lograr aprovechar esta tecnologa en el mbito escolar y hacer que su

uso se extienda a todas las escuelas del pas, se requiere la actualizacin de

los docentes en el uso educativo de las tecnologas de informacin y

comunicacin.

Con esta premisa, la Direccin General de Formacin Continua de

Maestros en Servicio ha diseado el taller titulado COMPETENCIAS

DIGITALES PARA MAESTROS DE EDUCACIN BSICA con la finalidad

de que los docentes de Preescolar a Secundaria, utilicen las herramientas de

la computadora como apoyo y complemento en su tarea educativa.


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Descripcin del curso

El presente curso se elabor con la finalidad de que los maestros y maestras

de educacin bsica, adquieran los conocimientos elementales del uso de la

computadora para incorporar la tecnologa dentro de sus procesos de

enseanza en el aula.

El curso es presencial con la modalidad de taller, donde el asesor y/o

instructor apoyara de forma continua a los maestros y maestras en el

desarrollo del mismo. El espacio para la realizacin del curso tendr que

contar con los elementos necesarios como computadoras en buen estado,

impresora en red, as como la conexin a Internet en cada uno de los

equipos. Los temas a desarrollar estn diseados en 5 mdulos, teniendo

una duracin total de 30 horas.

Es importante sealar que los participantes tendrn apoyos visuales que

sern proyectado en el pizarrn electrnico para realizar las actividades que

le permitirn reforzar los contenidos vistos en el desarrollo del curso y a s

mismo tener la posibilidad de reforzar y aplicar los temas en el momento que

lo necesiten.


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En el primer mdulo, que lleva como ttulo Conozca las partes de la

computadora y el procesador de texto conocer los elementos del hardware

as como los elementos del sistema operativo del ambiente de Windows y se

introducir en el conocimiento del procesador de texto Word, donde

comenzara a realizar documentos sencillos que le permita incursionar a su

labor docente el uso de esta herramienta.

En el segundo mdulo, Disee y cree presentaciones digitales trabajar

en Power Point donde usara esta herramienta para elaborar presentaciones

que apoyen el desarrollo de su clase.

El tercer mdulo lleva como ttulo Uso de hojas de clculo donde utilizar

esta paquetera para hacer operaciones matemticas bsicas, y tambin

podr obtener el promedio de datos.

El cuarto mdulo Navegar sin naufragar, comunicarse con correos

electrnicos tiene la finalidad de usar el recurso de Internet para buscar y

seleccionar informacin, conocer las nociones bsicas de Internet y la

utilizacin de diversos motores de bsqueda, as mismo adjuntar archivos,

leer y contestar un correo electrnico.


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Finalmente en el ltimo mdulo Desarrolle sus competencias digitales

tiene la premisa que el maestro utilice el pizarrn electrnico y aborde cada

tema del curso con un producto final que le ayudara a recordar lo visto y

aclarar las dudas que tenga al momento de hacer los productos que se le

soliciten, as como hacer una exposicin con su material elaborado en Power

Point.


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Propsitos:

General:

Que los participantes adquieran los conocimientos bsicos para usar la

computadora, por medio de la incorporacin de la paquetera bsica y el uso

del Internet, para aplicarlo en las actividades de planeacin, organizacin y

evaluacin de la clase y enriquecer los procesos de aprendizaje de los nios

y adolescentes.

Mdulo 1:

Reconocer los elementos del hardware y emplear el sistema operativo

Windows para aplicarlo en el manejo y cuidado de la computadora.

Crear y disear documentos usando el procesador de textos para

apoyar su trabajo docente.

Mdulo 2:

Disear, crear, editar y dar formato a presentaciones digitales que

apoyen la preparacin y presentacin de un contenido en el aula.

Mdulo 3:

Realizar operaciones matemticas bsicas con la ayuda de las hojas de

clculo, aprendiendo a obtener promedios.


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Mdulo 4:

Conocer las nociones bsicas de Internet para usar los motores debsqueda e identificar informacin e imgenes que apoyen la labor

docente.

Usar el Internet como medio para comunicarse con sus pares por

medio de la creacin de una cuenta de correo electrnico, archivos

adjuntos, la lectura y respuesta de correos electrnicos.

Mdulo 5:

Utilizar el pizarrn electrnico.

Elaborar documentos de apoyo a la enseanza, en Word, Power Point

y Excel.


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Destinatarios:

Maestros de educacin bsica que actualmente desempeen su funcin frentea grupo y deseen incorporar el uso de computadora dentro de sus procesos

de enseanza aprendizaje en el saln de clases.

Modalidad del trabajo:

El desarrollo del curso se realiza en modalidad de Taller, se trabajaran cinco

mdulos, con una duracin de seis horas cada uno, haciendo un total de 30

horas; se tendr el apoyo de un asesor que tendr la tarea de guiar y

coordinar el curso para con los docentes y acompaarlos en la elaboracin de

los productos solicitados para cada sesin.

Una de las caractersticas centrales de este curso es el CD de apoyo que

el asesor podr mostrar en cada tema, contiene diapositivas que ilustran loque el maestro puede trabajar en su propia computadora adems de los

materiales impresos que ha editado la Direccin General de Formacin

Continua de Maestros en Servicio para el uso educativo de las Tecnologas de

Informacin y Comunicacin, que deber tener el profesor al iniciar el curso.

Material de Preescolar y Primaria:


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3. Nociones de Internet. Cuaderno de trabajo nmero 1

Coleccin: Formacin continua y uso educativo de las tecnologas.SEB-PRONAP 2006.

4. Correo electrnico. Cuaderno de trabajo nmero 2Coleccin: Formacin continua y uso educativo de las tecnologas.SEB-PRONAP 2006

Material de Secundaria:

5. CD Cursos de Autoestudio para maestros de secundaria. Microsoft.Alianza por la educacin, SEB, PRONAP.

6. El uso del pizarrn interactivo en secundariaColeccin: Ensear con tecnologa en la escuela secundaria.SEB-PRONAP 2007

7. Nociones de Internet. Cuaderno de trabajo nmero 1Coleccin: Ensear con Tecnologa en la escuela secundaria.SEB-PRONAP 2006.

8. Correo electrnico. Cuaderno de trabajo nmero 2

Coleccin: Ensear con Tecnologa en la escuela secundaria.SEB-PRONAP 2006

Material para Telesecundaria.

9. CD Cursos de Autoestudio para maestros de telesecundaria. Microsoft.

Alianza por la educacin, SEB, PRONAP

10. El uso del pizarrn interactivo en telesecundariaColeccin: Ensear con tecnologa en la telesecundaria.SEB-PRONAP 2007.


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DESARROLLO DE LOS MDULOS

MDULO 1. CONOZCA LAS PARTES DE LA COMPUTADORAY EL PROCESADOR DE TEXTO.

Propsitos del Mdulo:

Reconocer los elementos del hardware y emplear el sistema operativo

Windows para aplicarlo en el manejo y cuidado de la computadora.

Crear y disear documentos usando el procesador de textos para

apoyar su trabajo docente.

Materiales:

Equipo de cmputo.

Pizarrn electrnico. CD de apoyo al curso: COMPETENCIAS DIGITALES PARA

MAESTROS DE EDUCACIN BSICA Carpeta: MDULO 1.

CD Cursos de Autoestudio para maestros de ... Microsoft. Alianza porla educacin (seleccione el que corresponda al nivel y modalidad)

Impresora.

Producto:


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MDULO 1. CONOZCA LAS PARTES DE LA COMPUTADORAY EL PROCESADOR DE TEXTO.

Desarrollo

Bienvenida.

1.- De la bienvenida a los maestros y presntese, vea (CD de apoyo al curso:Carpeta: MDULO 1. Diapositivas 1 a 12).

2.- Solicite que elaboren un personalizador (que contenga su nombre) dondeplasmen una idea de lo que esperan en este curso, entregue hojas decolores, plumones y cinta adhesiva transparente.

3.- Pida que se presenten mencionando su nombre, procedencia y elpropsito que tienen al estar en el curso.

4.- Mencione cules son los Propsitos del curso por medio de la presentacinelectrnica.

SUGERENCIAResponda las dudas en caso necesario, es tiempo para que acuerde con elgrupo la hora de entrada y salida del curso.

1. CONOZCA LAS PARTES DE LA COMPUTADORA.

Elementos de Hardware y Software.

5.- Muestre y explique a los maestros, en una computadora apagada, loselementos del Hardware, (gabinete, monitor, teclado, mouse, bocinas, cmaraWeb, impresora y micrfono) pida a los mismos que mientras usted seala laspartes de la computadora, ellos las identifiquen en sus propios equipos.

S


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Conexin de perifricos.

7.- Presente la diapositiva de conexin de perifricos, vea (CD de apoyo alcurso: Carpeta: MDULO 1. Diapositiva 13) y pida a los maestros queobserven la imagen, explique la manera correcta en que deben estarconectados.

Dispositivos de entrada, salida y almacenamiento

8.- Aclare que los dispositivos de son aquellos por donde podemos ingresar

datos, dar una instruccin a la computadora para que ejecute una accin, losdispositivos ms conocidos son: el teclado, el ratn, el scanner, la cmaraWeb, micrfono, CD ROM.

9.- Mencione que los dispositivos de salida son los medios utilizados para verla informacin ya procesada, como son: el monitor, la impresora, bocinas y elcan.

10.- Explique que los dispositivos de almacenamiento de informacin ounidades de almacenamiento de datos, permiten resguardar programas yarchivos. Algunos ejemplos son los discos duros internos o externos, el discode 3 , los CDS, el DVD y las memorias USB, entre otros.

SUGERENCIAPara reafirmar estos conocimientos Busque (CD de apoyo al curso: Carpeta

MDULO 1. Diapositiva 14)Pida a los participantes que identifiquen qu tipo de dispositivo muestra laimagen y pida que pasen al pizarrn electrnico y marquen con una X la quecorresponda.

2. OPERA EL HARDWARE

Recomendaciones al usar el equipo de cmputo

11.- Comente la importancia de conocer las medidas bsicas de seguridadpara los equipos y las personas invite a reflexionar sobre las mediadas de


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Usar un programa especial para protegerlo de virus. Usar un regulador de corriente, para evitar variaciones en la misma.

Hacer respaldos permanentes de la informacin. No conectar la computadora con otros aparatos elctricos, etc.

Encendido de la computadora

12.- Pida a los maestros que enciendan la computadora en el siguiente orden:

Vea (CD de apoyo al curso: Carpeta MDULO 1. Diapositiva 15).

1. El regulador (Verifique que no haya discos en la unidad a).2. Opriman el botn de encendido del gabinete.3. Opriman el botn de encendido del monitor.

Nota: En caso de tener contrasea el equipo, proporcione la misma.

Uso del mouse

13.- Explique que el uso del ratn es para dar instrucciones a la computadorapor medio de sus 3 botones. Vea (CD de apoyo al curso: Carpeta MDULO 1.Diapositiva 16).

Ejemplo:

Botn izquierdo o Botn primario.- Nos ayuda a seleccionar objetos y asituar el cursor sealado con una flecha en la pantalla (tambin puedepresentarse como una lnea intermitente que indica donde se encuentrael mouse sealando, es decir, puede tener varias formas segn laaccin que estemos ejecutando).

Botn derecho o Botn secundario.- Permite el acceso a los

denominados Mens Contextuales y con ello ingresar a las funcionesms habituales a realizar con el elemento sobre el que puls dichobotn.

Scroll.- Es el botn que tienen en el centro del mouse y sirve para subiry bajar las barras de desplazamiento o pginas de internet (explique


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Una punta de flecha.

Una pequea mano (para acceder a una liga).Una barra vertical (para insertar texto).Un reloj de arena (simbolizando que hay que esperar, pues el sistema estrealizando alguna operacin).

SUGERENCIA

Pida que practiquen en el escritorio de sus computadoras el uso de clicizquierdo y derecho y que observen lo que pasa cuando los presionan.

3. USO BSICO DEL SISTEMA OPERATIVO.

El sistema operativo.

14.- Explique que el Sistema Operativo es un Administrador de todas lasfunciones que realiza la mquina, proporciona herramientas para el manejo detexto e imgenes y otras utilidades. Presente los ejemplos de sistemasoperativos. Vea (CD de apoyo al curso: Carpeta MDULO 1. Diapositiva 17).

Aplicaciones del escritorio.

15.- Mencione que la primera pantalla que tienen despus de que enciendenla computadora es conocida como Escritorio (CD de apoyo al curso: CarpetaMDULO 1. Diapositiva 18) explique las funciones de las aplicacionesprincipales:

SUGERENCIA

Al abrir y explicar las aplicaciones principales del escritorio use este espaciopara que identifiquen y conozcan el uso de los botones (minimizar, restaurar,maximizar y cerrar) muestre los mismos Busque (CD de apoyo al curso:Carpeta MDULO 1. Diapositiva 19).Explicar las aplicaciones del escritorio pida que usen los botones que ya


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Mi PC: Nos ensea el contenido del ordenador y nos muestra comoadministra los archivos (trabajos y programas). Este icono No se puede

borrar del escritorio. Internet Explorer: Nos permite iniciar una sesin en Internet por mediode un MODEM, siempre y cuando contemos con dicho servicio y que elequipo est configurado correctamente.

Entorno de red: Nos muestra los recursos disponibles en la red local sinuestro ordenador tiene acceso a dicha red o si puede conectarse.

Papelera de reciclaje: Es el lugar donde se guardan todos los archivosque han sido borrados.

Otros: Adems de los ya mencionados, podemos encontrar o agregarotros conos como son: El Block de Notas, la Calculadora, el Exploradorde Windows, Word Pad, Paint, Microsoft Word, Excel, Power Point,Publisher, Corel Draw, etc. Para agregar cualquier cono al escritobasta con arrastrarlo desde el men Inicio hasta la pantalla delescritorio manteniendo pulsada la tecla Ctrl.

Manipulacin de ventanas.

16- Explique a los maestros que una ventana es la unidad bsica de trabajo yde ah el nombre de Windows que en ingls significa ventanas. Existen variostipos de ventanas, aunque su forma de trabajar es la misma. Se puedenclasificar en ventanas:

De aplicacin: aquellas que controlan la ejecucin de unprograma.

De documentos: son las propias de documentos o trabajos. De cuadro de dialogo: aquellas en las que Windows pide y

ofrece informacin. De ayuda: en las que se visualiza informacin de ayuda.

Barra de tareas.17.- Muestre la imagen de barra de tareas, vea (CD de apoyo al curso:Carpeta MDULO 1. Diapositiva 20).Solicite a los participantes que la identifiquen en su escritorio y explique lafuncin de la misma:


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Dejando un momento el puntero del Mouse sobre la horaaparecer tambin la fecha actual.

Visualizar varias aplicaciones o ventanas abiertas.

Botn Inicio.

17.- Explique la funcin del Botn Inicio, vea (CD de apoyo al curso: CarpetaMDULO 1. Diapositiva 21) y explique que este es la base para iniciarprogramas, abrir documentos, cambiar la configuracin del sistema, obtenerayuda, acceder a cualquier documento, carpeta, informacin que se encuentreen la computadora. Este botn lo podemos activar de dos formas: La primerade ellas, es haciendo clic sobre l con el ratn y la segunda es presionando ala vez las teclas Ctrl + Esc.

Creacin de carpetas y archivos.

18.- Mencione los pasos para la creacin de la carpeta.

Dar clic derecho en alguna rea libre del escritorio. Seleccionar Nuevo. Seleccionar carpeta.

Agregar nombre a la carpeta.

SUGERENCIA:

Practique la creacin de carpetas en el escritorio y abra 5 carpetas.Carpeta 1 nombre: Nombre del participante dentro de esta abrir las otras 4.

Carpeta 2 nombre: Word.Carpeta 3 nombre: Power Point.Carpeta 4 nombre: Excel.Carpeta 5 nombre: Internet.


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4. PROCESADOR DE TEXTOS.

ACTIVIDAD PREVIA: Revise los CD de Microsoft, de acurdo al nivel y lamodalidad educativa, de clic en cursos, lea la presentacin y de clic eniniciara continuacin aparecern el listado de cursos deautoaprendizaje ypromueva la lectura detallada del curso: Conceptos Bsicos de Procesamientode Texto.

Identificando la ventana de Word.

20.- solicite a los participantes que abran el programa de Microsoft Word (dela ruta para que ingresen al programa) y explique para que sirve el procesadorde textos, vea (CD de apoyo al curso: Carpeta MDULO 1. Diapositiva 22).

21.- Explique los nombres y la funcin de los elementos de la ventana de

Word invitando a los maestros que observen el ejemplo vea (CD de apoyo alcurso: Carpeta MDULO 1. Diapositiva 23).

La ventana principal de Word se puede dividir en los siguientes elementos:

a) Barra de men: Es donde se muestran las diferentes opciones quepermiten utilizar Word. Algunos de estos mens contienen opciones.b) Punto de insercin: Muestra el lugar donde aparecer el texto que seescribe.c) Barras de herramientas: Normalmente aparecen dos, la barra deherramientas Estndary la de Formato, permiten tener acceso directo a lasopciones ms comunes.d) Regla: Es la que permite establecer tabulaciones, sangras y mrgenes.e) Puntero de ratn: La imagen del puntero del ratn puede modificarse deacuerdo a la operacin realizada en ese momento.f) Barras de desplazamiento:

Permiten el movimiento a travs del largo yancho del documento.g) Barra de estado: Muestra detalles del documento tales como, por ejemplo,el nmero total de pginas.h) Ayudante de Office: Nos muestra ayuda sobre diferentes temaspresionando F1.


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parte de la ventana esta lo que usted quiere que identifiquen.

Conociendo el Teclado.

22- Explique a los participantes las partes del teclado, vea (CD de apoyo alcurso: Carpeta MDULO 1. Diapositiva 24).

I.- Teclado alfanumrico: La integran todas las teclas del abecedario,nmeros y caracteres especiales, como en una mquina de escribir.

II.- Teclas de funcin: Desde F1 hasta F12 son teclas cuya funcin dependedel programa en ejecucin.

III.- Teclado numrico: Se ubican a la derecha del teclado. Al activar estatecla funciona el teclado numrico.

IV.- Teclas de movimiento y edicin: El cursor se mueve segn el sentidode las flechas de las teclas. En un texto se pueden utilizar las siguientesteclas:

Re Pg. (Page Up): Regresa una pgina. Av Pg (Page Down): Avanza una pgina. Inicio (Home): Pasa el cursor al principio del rengln, si combinamos

esta tecla con la de Ctrl nos lleva al inicio del documento. Fin (End): Pasa el cursor al final del rengln, si combinamos esta tecla

con Ctrl. nos lleva al final del documento. Insert: Inserta uno o varios caracteres en un texto ya escrito. Supr (Delete): Suprime o borra la letra o espacio que se encuentre a la

derecha del cursor.

SUGERENCIA.Haga hincapi en explicar las teclas ms tiles para trabajar en Word,ensee como activar y desactivar las maysculas, la tecla de Enter para bajard l l b i d


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SUGERENCIA.Puede imprimir esta portada para que los maestros la tengan en mano y enfuncin de ella seguir el tipo de formato que se les solicita, este atento a lacopia del texto y pase al lugar de cada maestro para apoyarles en las dudasque tengan.

24.- Una vez copiado el texto explique cmo dar formato al texto usando labarra de formato.

SUGERENCIA:Revise que el texto elaborado est justificado y centrado.

Correctores ortogrficos.

25.- Pida a los maestros que realicen la Revisin Ortogrfica del texto desdela barra de herramientas correspondiente y/o bien presionando (F7).

Configurar Pgina.

26.- Muestre el procedimiento para configurar la pgina a horizontal, vea (CDde apoyo al curso: Carpeta MDULO 1. Diapositivas 25 y 26).

Insertar Imgenes.

27.- Explique a los maestros el procedimiento para insertar una imagen: Vea(CD de apoyo al curso: Carpeta MDULO 1. Diapositiva 27).

Activar barra de herramientas de dibujo (en caso de que no est

activa). Seleccionar icono (Insertar imagen prediseada). Dar clic en Organizar Clips. Dar clic en la carpeta Colecciones de office (Smbolo de ms). Abrir carpetas y seleccionar la imagen que desean copiar. Minimizar la ventana con los bordes.


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ejemplo de INSERTAR IMGENES.

Explique la diferencia de crear una hoja nueva y un documento nuevo enblanco, ya que suelen confundir este procedimiento.

Guardar informacin en carpetas y medios de almacenamiento.

28.- Muestre como guardar el documento en su equipo mencionando el

procedimiento a seguir Busque (CD de apoyo al curso: Carpeta MDULO 1.Diapositiva 28).

29.- Guarde el documento en una memoria USB mencionando elprocedimiento a seguir.

SUGERENCIA

. a) Solicite que guarden el documento en la carpeta que crearon en elescritorio con su nombre y una vez dentro, colocar la informacin enotra carpeta que se llama Word.

b) Verifique que hayan guardado el documento en el lugar indicado.c) Explique la diferencia de guardar el documento en carpetas (equipo) y

en dispositivos de almacenamiento.d) Orintelos para que de ser posible, adquieran una memoria USB con

base a sus necesidades y posibilidades, esto en caso de no tenerla.e) Detngase en la explicacin de guardar informacin, el tiempo

necesario, hasta que quede claro el procedimiento de guardarinformacin.

f) Cierre el documento para el siguiente ejercicio.

Abrir archivos o documentos.

30 Explique a los maestros el procedimiento para abrir su archivo desde la


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Seleccionar Archivo. Seleccionar Imprimir.

Indicar el nmero de las pginas (separadas con comas). Indicar la cantidad. Seleccin de imprimir como borrador. Dar clic en el botn Aceptar.

Cierre de sesin.

31.- Solicite que impriman la hoja 1 del documento que acaban de elaborar (laportada) y que lo hagan seleccionando la opcin de imprimir en borrador.

32. Solicite a los maestros firmen su asistencia en el formato correspondiente.

33.-Registre la asistencia en la lista correspondiente con la hoja que leentreguen impresa con su nombre.

PRODUCTO DE SESIN.

El producto ser la entrega de la impresin, de la portada en Word queelaboraron.


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MDULO 2. DISEE Y CREE PRESENTACIONES DIGITALES.

Propsito del Mdulo:

Disear, crear, editar y dar formato a presentaciones digitales que

apoyen la preparacin y presentacin de un contenido en el aula.

Materiales.

Equipo de cmputo con conexin a Internet.

Pizarrn electrnico.

CD de apoyo al curso: COMPETENCIAS DIGITALES PARAMAESTROS DE EDUCACIN BSICA Carpeta: MDULO 2.


Impresora.

Producto:

Elaboracin e impresin de una presentacin en Power Point con un tema de

su inters insertando animacin e imgenes.


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MDULO 2. DISEE Y CREE PRESENTACIONES DIGITALES

Desarrollo:

1.- INTRODUCCIN A POWER POINT.

ACTIVIDAD PREVIA: Revise los CD de Microsoft, acorde con el nivel y lamodalidad educativa, de clic en cursos, lea la presentacin y de clic eniniciara continuacin aparecern el listado de cursos deautoaprendizaje ypromueva la lectura detallada del curso: Conceptos Bsicos dePresentaciones.

1.- Inicie recordando los temas de la sesin anterior y solicite que abran eldocumento que crearon en Word.

SUGERENCIA.Es importante que los maestros recuerden como buscar la informacin en lacomputadora, verifique su procedimiento y apyelos en caso de dudas.

2.- Explique a los maestros que Microsoft Power Point es un programa queest diseado para facilitar la creacin y organizacin de presentaciones pasoa paso en archivo nico de presentacin. Vea (CD de apoyo al curso: CarpetaMDULO 2. Diapositivas 1-2).

3.- Solicite a los maestros que ingresen al Programa de Power Point siguiendola ruta:

Botn Inicio. Programas. Microsoft Office.


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Elementos de la Pantalla.

4.- Guie a los participantes a identificar la ventana de Power Point y soliciteque identifiquen sus elementos. Vea (CD de apoyo al curso: CarpetaMDULO 2. Diapositiva 3).

5.- Muestre cada elemento de la barra de Men (desde Archivo hastaVentana) para que describa las funciones de mayor uso.

Vistas de Power Point.

6.- Mencione a los participantes que en Power Point se puede ver lapresentacin en diferentes vistas y en cada una se realizan con mayorfacilidad determinadas tareas, invite a los participantes a identificar lasdiferentes vistas llevndolos a la Barra de Men en la opcin (Ver).

Guarde sus presentaciones.

7.- Indique los pasos para guardar la presentacin y solicteles que loguarden en la carpeta con su nombre que crearon en el escritorio, y dentro deesta abran la carpeta que se llama Power Point, indique que nombren elarchivo como: Prctica de diapositivas. Vea (CD de apoyo al curso: CarpetaMDULO 2. Diapositivas 4 y 5).

2.- DISEO DE PRESENTACIONES DIGITALES

Disee su presentacin electrnica.8.- Gue a los participantes a observar los diferentes (Diseo de diapositiva)desde el panel de tareas, pida que elijan el tipo (Diapositiva de ttulo) vea (CDde apoyo al curso: Carpeta MDULO 2. Diapositiva 6).

9.- Guelos para que ahora identifiquen las plantillas de diseo y pida queelijan la que ms les agrade, vea (CD de apoyo al curso: Carpeta MDULO 2.Diapositiva 7).

10.- Indique donde estn ubicados los Marcadores de posicin para queib d t ll (CD d l C t MDULO 2


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SUGERENCIA:Revise las diapositivas que los maestros estn elaborando, es importante que

les explique la diferencia entre seleccionar una nueva diapositiva y seleccionarun nuevo documento.

Formato de presentacin digital.12.- A continuacin explique a los maestros que darn formato a lasdiapositivas que elaboraron y para ello utilizaran el botn de la barra deHerramientas Formato llamado (Estilo).

Combinacin de colores.13.- Pida a los participantes activen de esta ventana la opcin (Combinacin

de colores) y solicite que elijan el color que sea de su agrado.

Combinacin de animacin.14.- Posteriormente de la barra de men (Estilo de la diapositiva) use laopcin (Combinaciones de animacin) gue a los participantes a observar elejemplo, vea(CD de apoyo al curso: Carpeta MDULO 2. Diapositiva 10).

Transicin entre las diapositivas.

15.- Explique que el efecto de transicin es una forma de movimiento que seutiliza para introducir una diapositiva y continuar con la diapositiva siguiente.Mencione estos pasos.

1.- Trabajar en la vista (clasificador de diapositivas).2.- Seleccionar la diapositiva a la que desea agregar el efecto de transicin.3.- Abrir el men (Presentacin).4.- Seleccionar el comando (Transicin de diapositiva).5.- Seleccionar un efecto de la lista, observar la vista previa para ver unademostracin del efecto


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Personalizar animacin.

16.- Ensee como personalizar las diapositivas por medio de la seleccin dela barra de (Men) presionen (Presentacin) y seleccionen la opcin(personalizar animacin), vea (CD de apoyo al curso: Carpeta MDULO 2.Diapositiva 11).

Insertar imgenes.

17.- Muestre los procedimientos necesarios para insertar imgenes en lasdiapositivas, solicite que en cada diapositiva coloquen una imagen para quepractiquen este procedimiento, vea (CD de apoyo al curso: Carpeta MDULO2. Diapositivas 12-14).

3.- IMPRESIN DE PRESENTACIONES DIGITALES

Impresin de diapositivas.

18.- Explique a los maestros el procedimiento para imprimir un documentorecuerde los siguientes pasos:

Seleccionar Archivo. Seleccionar Imprimir. Indicar el nmero de diapositivas por hoja (separadas con comas). Indicar la cantidad. Seleccionar de imprimir como borrador. Dar clic en el botn Aceptar.

Cierre de sesin.

19.- Solicite que impriman en (una hoja) 6 diapositivas que cre, recurdeles

que elijan la opcin de borrador y seleccionen (Diapositivas por pgina) quela portada debe tener su nombre.

20.-Solicite a los maestros firmen su asistencia en el formato correspondiente.

21.-Registre la asistencia en la lista correspondiente con la hoja que le


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MDULO 3.USO DE HOJAS DE CLCULO.

Propsito del Mdulo:

Realizar operaciones matemticas bsicas con la ayuda de las hojas de

clculo, aprendiendo a obtener promedios.

Materiales:




Pizarrn electrnico.

Impresora.

Producto:

Elaboracin e impresin de una hoja de promedios obtenidos con el uso de

operaciones bsicas en la hoja de clculo de Excel.


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MDULO 3.USO DE HOJAS DE CLCULO.

1.- ELEMENTOS BSICOS DE EXCEL

Desarrollo:

ACTIVIDAD PREVIA: Revise los CD de Microsoft, segn sea el caso delnivel y la modalidad educativa, de clic encursos, lea la presentacin y de cliceniniciara continuacin aparecern el listado de cursos deautoaprendizajey promueva la lectura detallada del curso: Introduccin a Hojas de Clculo.

Identificacin de la ventana de Excel.

1.-Comience haciendo un recordatorio de la sesin anterior y pregunte a losmaestros si tienen dudas de lo trabajado, resuelva dudas en caso necesario.

2.- Presente a los maestros la introduccin del programa de hoja de clculo yexplique su utilidad, vea (CD de apoyo al curso: Carpeta MDULO 3.Diapositivas 1-2).

3.- D las instrucciones para que los maestros ingresen al programa de Excel.Indique los nombres y la funcin de los elementos de la ventana de Excel ygue a los participantes para que los identifiquen, vea (CD de apoyo al curso:

Carpeta MDULO 3. Diapositiva 3).

a) Barra de ttulo.b) Barra de men.c) Barra de frmulas.d) Barra de herramientas.e) Hoja de clculo activa.

f) Barra de estado.g) Barra de etiquetas.h) Barra de desplazamiento.

4.- A continuacin de clic en el men ARCHIVO y explique los elementos quelo componen y solicite a los maestros los identifiquen en su monitor.


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Herramientas. Datos.

Ventana. Identificar botones (minimizar, restaurar y cerrar).

5.- Identifique con los maestros la barra de herramientas de Excel y muestrecmo pueden activar y desactivar estas herramientas, vea (CD de apoyo alcurso: Carpeta MDULO 3. Diapositiva 4).

Creacin de un libro de trabajo.

6.- Explique que al iniciar Excel automticamente se crea un libro de trabajo ya esto se denominar el rea donde se hace el trabajo.

7.- Comente que la hoja de clculo se divide en una cuadrcula formada porfilas y columnas. Las columnas son verticales y se identifican con letras en laparte superior son los Encabezados de columna (A, B, Cetc.) por otra parte

las filas son horizontales y se identifican con nmeros en la parte izquierda dela hoja se denominan Encabezados de fila (1, 2, 3, etc).Vea (CD de apoyo al curso: Carpeta MDULO 3. Diapositiva 5).

9.- Cuando se comienza a escribir en una celda se le llama celda activa, esdecir la celda en que se encuentra actualmente el cursor.

Guardar en Excel

10.- Mencione los pasos para guardar en el libro de trabajo, o de lacomputadora, pida que guarden el libro de trabajo con el nombre de (Ejerciciode Excel) dentro de la carpeta de nombre Excel. Vea (CD de apoyo al curso:Carpeta MDULO 3. Diapositiva 6).

Verifique en su pantalla los siguientes pasos.

Oprimir en la barra de herramientas el botn Guardaro abrir el men.Archivo y seleccionar la opcin Guardar.

La primera vez que guarde el Libro de trabajo, aparecer el cuadro dedi l G d l li t d l hi ti l


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El cuadro Nombre de archivo: muestra el nombre temporal (Libro 1,

Libro 2) Escribir sobre ste el nombre (Practica en Excel) paraguardar permanentemente el Libro de trabajo.

SUGERENCIA:Despus de guardar el archivo por primera vez recomiende que graben loscambios cada 15 minutos con el botn de Guardar ubicado en la barra deherramientas. Pida que cierren el libro de trabajo para realizar el siguienteejercicio.

Buscar y abrir libros de trabajo.

11.- Mencione que para ver el documento guardado anteriormente y podereditarlo o imprimirlo, a esta operacin se le llama Abrir un archivo. Vea (CDde apoyo al curso: Carpeta MDULO 3. Diapositiva 7).Ejercite el siguiente procedimiento.

Pida que busquen y abran con doble clic en el escritorio la carpeta quetiene su nombre y dentro de ella se encuentra la carpeta con el nombrede (Excel).

Una vez abierta la carpeta pida que abran el documento que se llama(prctica de Excel) dando doble clic en el mismo.

2.- TRABAJAR CON CELDAS

Introducir datos de texto a celdas.

12.- Explique que en las celdas de una hoja de clculo es donde se escribe lainformacin. Se puede escribir algo en una celda. Excel decide qu tipo dedato es, debido al el primer carcter.

13.- Solicite que identifiquen el cursor que tiene forma de cruz y con este sepuede sealar la celda en donde se quiere escribir. Cuando se posicionan

pueden observar que los bordes se hacen ms gruesos y en esa celdacomenzar a escribir.

14.- Pida que introduzcan los datos del ejemplo proporcionado en la Hoja1.


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SUGERENCIAComente que el contenido escrito se puede desbordar de la celda y esto

sucede porque el ancho de la columna no es lo suficientemente grande paramostrar el contenido de la celda, por ello explique cmo pueden cambiar elancho de la columna para ver todo el contenido de la celda. Vea (CD de apoyoal curso: Carpeta MDULO 3. Diapositiva 8).

Introducir datos numricos a celdas.

15.- Indique que cuando se introducen en la celda signos numricos estos sealinean automticamente a la derecha de la celda y en ocasiones cuando serebasa el numero al tamao de la celda aparece en la misma los signos(######) lo que significa que hay que hacer ms ancha la columna paramostrar el nmero.

16.- Comente que al introducir informacin numrica esta aparece en la barrade formulas ubicada en la parte superior de la pantalla en ella se puedenmodificar datos, corregir errores o aadir ms informacin a la celda. Vea (CDde apoyo al curso: Carpeta MDULO 3. Diapositiva 9).

Operaciones bsicas en Excel.

17.- Para hacer operaciones en Excel hay que identificar las filas y las

columnas de donde se tomaran los datos, tambin es importante identificarlos diferentes operadores para realizar clculos matemticos bsicos. Vea(CD de apoyo al curso: Carpeta MDULO 3. Diapositiva 10).

3.- OPERACIONES BSICAS CON EL USO DE EXCEL

Operaciones con formula.

18.- Explique que una frmula es una ecuacin que realiza clculos en unacelda. Para introducir una frmula primero hay que escribir el signo de igual(=) donde se quiera el resultado, esto le indica a Excel que los nmeros osmbolos que siguen son una frmula y no texto.


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Introducir el signo de igual = enseguida escribir la (frmula) haciendoreferencia a las celdas que contienen los valores, con las coordenadas

correspondientes para hacer la operacin bsica (direcciones deceldas). Oprimir la tecla Enter para introducirla en la celda y obtener el

resultado.

SUGERENCIA:Explique a los maestros que tambin pueden hacer sumas con la funcin delicono Autosuma. Vea (CD de apoyo al curso: Carpeta MDULO 3. Diapositiva

12).

Operaciones sealando celdas con el ratn:

20.- Otro mtodo es escribir la direccin de la celda utilizando el puntero delratn para sealar las celdas que contienen los valores, es decir aparecernautomticamente en la frmula las direcciones de las celdas que seal con elratn. Vea (CD de apoyo al curso: Carpeta MDULO 3. Diapositivas 13-15).

Obtener promedios en Excel.

21.- Dirija a los maestros en la actividad por medio del ejemplo del (CD de

apoyo al curso: Carpeta MDULO 3. Diapositivas 16 y 17).Indique que trabajen en la Hoja 2 y mencione el procedimiento para obtenerun promedio siguiendo estos pasos:

En la columna (B:2) Nombre la columna (Materias) y en (C:2)Calificaciones.

Coloque debajo de la columna de Materias y calificaciones los datos

correspondientes y debajo de la ltima Materia escriba PROMEDIO. Activar la celda donde se quiere obtener el resultado y oprimir en la

barra de herramientas el botn de autosuma . Seleccionar con el puntero del ratn el rango de celdas que contiene

las calificaciones de cada materia. Oprimir la teca Enter para introducir la frmula


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SUGERENCIA:Solicite en este ejercicio que escriban su nombre completo debajo de la tabla,que crearon puesto que ser entregado al final de la sesin.

Ordenar una lista.

22.- Explique a los maestros que Excel tiene dos botones en la barra deherramientas que permiten organizar las filas de una lista de datos,basndose en los valores de la lista. Se pueden ordenar de forma ascendente(del 1 al 9 y de la A a la Z o a la inversa) Mencione los siguientes pasos yapyese en, vea (CD de apoyo al curso: Carpeta MDULO 3. Diapositivas 18y 19) al final pida que guarden los cambios hechos en el documento detrabajo.

4.- IMPRIMIR HOJAS DE CLCULO

Vista preliminar.

23.- Pida a los maestros que identifiquen de la barra de herramientas el iconode vista preliminar y comente que sta permite visualizar la hoja de clculo enminiatura antes de imprimirla, es decir, muestra la informacin pgina porpgina, como quedar impreso. Vea (CD de apoyo al curso: Carpeta

MDULO 3. Diapositiva 20) verifique que en el ejercicio hayan escrito sunombre completo.

Imprime tu hoja de clculo.

24.- Explique el procedimiento para imprimir la Hoja 3 cercirese que sepanidentificar la hoja que les solicito imprimir, vea (CD de apoyo al curso: CarpetaMDULO 3. Diapositiva 21) esta hoja la entregaran como producto final de lasesin.


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26.-Solicite a los maestros firmen su asistencia en el formato correspondiente.

27.- Registre la asistencia en la lista correspondiente cuando evalu la hojaque le entreguen impresa de los promedios, verifique que contenga sunombre.

Producto de sesin.

Imprimir la hoja de clculo donde se encuentra la informacin que obtuvieron

de los promedios.


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Mdulo 4. NAVEGAR SIN NAUFRAGAR, COMUNICARSE CONCORREOS ELECTRNICOS.

Propsitos del Mdulo:

Conocer las nociones bsicas de Internet para usar los motores de

bsqueda e identificar informacin e imgenes que apoyen la labor

docente.

Usar el Internet como medio para comunicarse con sus pares por

medio de la creacin de una cuenta de correo electrnico, archivos

adjuntos, la lectura y respuesta de correos electrnicos.

Materiales.


Pizarrn electrnico.



Cuadernos de trabajo: Nociones de Internet. Cuaderno de trabajonmero 1 y Correo electrnico. Cuaderno de trabajo nmero 2 ( el quecorresponda al nivel o modalidad)

Impresora.


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Mdulo 4. NAVEGAR SIN NAUFRAGAR, COMUNICARSE CON

CORREOS ELECTRNICOS.

Desarrollo:

Introduccin a Internet

ACTIVIDAD PREVIA:Revise los CD de Microsoft, acorde con del nivel y la

modalidad educativa, de clic en cursos, lea la presentacin y de clic eniniciara continuacin aparecern el listado de cursos deautoaprendizaje ypromueva la lectura detallada del curso: Introduccin a Internet.

1.-TERMINOLOGA BSICA EN INTERNET

Conceptos bsicos de Internet.

1.- Inicie la sesin preguntando dudas de la sesin pasada y aclrelas.

2.- Muestre la definicin de Internet y explique los conceptos de Internet, vea(CD de apoyo al curso: Carpeta MDULO 4. Diapositivas 1-2) Comente lainformacin de la diapositiva.

Acceso a Internet.

3.- Indique a los maestros el procedimiento para acceder a Internet apyesecon el ejemplo, vea (CD de apoyo al curso: Carpeta MDULO 4. Diapositivas3 y 4) explique las principales funciones de la barra de herramientas deInternet.

4.- Gue a los participantes a buscar la siguiente pgina URLhttp://formacioncontinua.sep.gob.mx/ y pida que la escriban en la barra dedireccin. Vea (CD de apoyo al curso: Carpeta MDULO 4. Diapositiva 5).

SUGERENCIA.Recuerde a los maestros escriban la direccin sin espacios y no usenmaysculas Verifique que estn entrando a la pgina solicitada
http://formacioncontinua.sep.gob.mx/http://formacioncontinua.sep.gob.mx/


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SUGERENCIA. Solicite a los participantes que hagan la lectura del manual de apoyo

Cuaderno de trabajo nmero 1 Nociones de Internet ( el quecorresponda al nivel o modalidad) para que identifiquen el ttuloDescripcin de elementos de los navegadores e identifique estoselementos en su computadora

6.- Explique lo que significa navegar en Internet y de oportunidad a que lohagan con la pgina que abrieron. De igual manera comente los siguientes

trminos y su funcin:

Hiperliga o hipervnculo.- Es el conjunto de aquellas palabras que estn encolor azul o que estn subrayadas y que al colocar el cursor sobre ellaaparece una lnea debajo o el cursor se transforma en un grfico en forma demano, lo que indica que es una liga y nos puede llevar a ms informacin.

SUGERENCIA.A partir de esta actividad es relevante que los maestros cuenten con laimpresin de las diapositivas de la (6 a la 14).

2.- USO DE MOTORES DE BUSQUEDA

Busca informacin en internet

18.- Defina la utilidad de los motores de bsqueda y explique que son pginasde internet que se dedican a buscar informacin que el usurario necesite,cualquier tema se puede encontrar en los buscadores.

Buscadores

SUGERENCIA.

Para ampliar el tema solicite a los participantes que hagan la lectura delmanual de apoyo Cuaderno de trabajo nmero 1 Nociones de Internet ( elque corresponda al nivel o modalidad) para que identifiquen el ttuloBsqueda de informacin y posteriormente pida que resuelvan la Actividad 2


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3.- OBTENGA Y BAJE INFORMACION DE LA RED.

Bajar informacin de Internet.

20.- Continuando con la actividad anterior, indique el procedimiento paraSeleccionar la informacin que les haya interesado relacionada a lasefemrides del mes, posteriormente indique como seleccionarla y pegarla enun documento de Word, indique que guarden el archivo en su carpeta llamada(Internet).

Bajar imgenes de internet.

21.- Gue a los participantes para que busquen imgenes desde Google eindique como pueden seleccionarlas y pegarlas en el documento que hicieronen el ejercicio anterior; solicite que observen el ejemplo. Vea (CD de apoyo alcurso: Carpeta MDULO 4. Diapositivas 10-12).

SUGERENCIA.Apyese en los ejemplos del Cd de materiales y realice simultneamente lasindicaciones con los maestros, supervise y est atento en los procedimientosque realicen los maestros, auxliese de los maestros que trabajan ms rpidopara que apoyen a sus compaeros en las dudas.

4.- COMUNIQUESE CON EL CORREO ELECTRONICO.Creacin de una cuenta de correo electrnico.

22- Invite a los maestros a crear una cuenta de correo electrnico en la pginade Hotmail, guelos por medio de las instrucciones sugeridas, vea (CD deapoyo al curso: Carpeta MDULO 4. Diapositiva 13-16).

SUGERENCIA.

Indique a los participantes que al crear su cuenta y contrasea sean direccionesfciles de recordar, pida que las escriban en un lugar seguro para recordarlo,por ultimo explique las diferencias entre una cuenta de correo electrnico y una


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23.- Lleve a los maestros al inicio de la sesin de correo electrnico enHotmail, explique la funcin de la opcin (Nuevo) para crear un correo, pidaque observen las partes de la ventana de envo de correo guindose con lasimgenes del CD de apoyo al curso: Carpeta MDULO 4. Diapositiva 17).

Haga mencin a los siguientes componentes:

A) Botn de enviar.- Presionando el botn se enva el correo a losdestinatarios.B) Datos del contacto.-- Especfica quien enva el mensaje y Para quien se

enviara el mensaje.C) Apartado de asunto.- Es un enunciado o frase que le diga al receptor deque trata el mensaje.D) Cuerpo del mensaje. Espacio para escribir nuestro texto el cual podemosdar formato con la opcin de las herramientas.E) Botn de enviar.

24.- Una vez revisados los elementos anteriores solicite a los participantes

que cierren la sesin de correo electrnico y que cierren todas las ventanasque tengan abiertas, explique que enviaran un correo electrnico.

Ruta para enviar un correo

SUGERENCIA.

Para introducir el tema es importante que solicite a los participantes que leanLa Tercera sesin: Mensajes del manual de apoyo Cuaderno de trabajonmero 2 Correo electrnico( el que corresponda al nivel o modalidad)

25 Pida a los maestros que sigan la ruta para llegar a la ventana donderedactaran su mensaje y lo enviarn por correo electrnico. Vea (CD de apoyoal curso: Carpeta MDULO 4. Diapositiva 18-20).

Redaccin y envi de correo electrnico26.- Ensee el procedimiento para escribir un correo electrnico, vea (CD deapoyo al curso: Carpeta MDULO 4. Diapositiva 21).


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SUGERENCIA.Verifique que antes de enviar el correo revisen que los datos del contacto

estn correctamente escritos, que se haya dado formato al texto y elapartado de asunto.

Adjuntar archivos.

27.- Explique a los maestros el procedimiento para adjuntar un archivo,apyese con el CD de apoyo al curso: Carpeta MDULO 4. Diapositiva 22-

24).

SUGERENCIA.

Pida que adjunten el documento que elaboraron en Power Point y solicite queenven el correo a un compaero, a ellos mismos y al instructor, recuerde quetienen que separar con comas los correos de los destinatarios.

Leer y responder correos electrnicos.

28.- Mencione el procedimiento para leer un correo electrnico, abrir unarchivo adjunto y contestar los correos, solicite a los maestros que observenlos pasos Busque (CD de apoyo al curso: Carpeta MDULO 4. Diapositiva 25-27).

SUGERENCIA.Practique el envo de correos electrnicos y pida que le enven un correodonde le escriban lo que hoy han aprendido en la sesin de hoy. Solicite queescriban su nombre, ya que usted considerar el correo como asistencia a lasesin.

Cierre de sesin.


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Producto de sesin.

Revise los correos electrnicos que le enviaron a su correo con el documentode Word identificando la informacin obtenida y las imgenes que agregaron.


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MDULO 5: DESARROLLE SUS COMPETENCIAS DIGITALES.

Propsitos del curso: Elaborar 3 documentos de apoyo a la enseanza, en Word, Power

Point y Excel.

Utilizar el pizarrn electrnico en una exposicin al grupo de una

presentacin digital electrnica.

Materiales:


Pizarrn electrnico.

CD de apoyo al curso: COMPETENCIAS DIGITALES PARAMAESTROS DE EDUCACIN BSICA Carpeta: MDULO 5 .

Manual: El uso del pizarrn interactivo en primaria( el documento que corresponda al nivel y modalidad)

Impresora.

Producto final del curso.

Envo del documento elaborado en la sesin IV (Investigacin de lasefemrides del mes) y envi de un comentario de lo que aprendieron en lasesin de hoy a un correo electrnico del instructor y a ellos mismos.

Considerando que estn completos cada uno de los elementos necesariosantes de enviar su informacin.


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MDULO 5: DESARROLLE SUS COMPETENCIAS DIGITALES.

Desarrollo:

1.- USO DEL PIZARRN ELECTRNICO

1.- Inicie la sesin invitando a un maestro que encienda el Mdulo de trabajo

para comenzar la misma.

SUGERENCIA.Gue a los participantes en la lectura del manual de apoyo que corresponda alnivel y modalidad; para preescolar utilice el de primaria.

El uso del pizarrn interactivo en la escuela primariaPgs. (7 a la 9).

El uso del pizarrn interactivo en la escuela secundariaPgs. (13 a la16).

El uso del pizarrn interactivo en la telesecundariaPgs. (11 a la14).

2.- Posteriormente resuelva la actividad de los libros de apoyo segn sea elnivel educativo y la modalidad guindose en el siguiente cuadro.

SUGERENCIA.Gue a los participantes en la actividad del libro de apoyo que corresponda alnivel y modalidad, para preescolar utilice el de primaria.

El uso del pizarrn interactivo en la escuela primariaPg. (19)

El uso del pizarrn interactivo en la escuela secundariaPgs. (20).


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SUGERENCIA.Gue a los participantes a leer e identificar el uso del pizarrn electrnico enlos tres momentos de una clase (inicial, desarrollo y cierre) segn el nivelmodalidad escolar; para preescolar utilice el de primaria.

El uso del pizarrn interactivo en la escuela primariaPg. (22 a la 31).

El uso del pizarrn interactivo en la escuela secundariaPgs. (38 a la 42).

El uso del pizarrn interactivo en la telesecundariaPg. (27 a la 38).

2.- CRITERIOS DE ELABORACIN DEL PRODUCTO FINAL

4.- Explique a los participantes que el producto final ser realizado en lasesin y enviado al correo electrnico del tutor, solicite a los participanteselaboren lo siguiente.

SUGERENCIA.De los 3 productos solicitados en (Word, Power Point y Excel) cada uno ser

guiado por el tutor, si un maestro termina el ejercicio de Word puede apoyar alcompaero que no ha terminado, sin que le haga el trabajo, durante toda lasesin pase a observar el avance del trabajo y resuelva dudas en caso de quelos maestros se lo pidan.

A.-Elaborar en el procesador de textos (Word) un plan de clase que incluya:

Propsito general del tema. Poblacin a quien va dirigido. Mencin de los contenidos a desarrollar. Tiempo de la clase.


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B.- Elaborar una presentacin digital en (Power Point) que apoye el tema quepropuso en el punto anterior, considerando los siguientes elementos:

6 diapositivas, con mximo 8 lneas de informacin y un tamao defuente en 32 (cada letra debe de tener 5cm de alto) ya proyectado conel can) y el color de la fuente tiene que tener si es fondo claro letraobscura y/o viceversa.

Transicin de diapositiva a diapositiva. Presenta imgenes de acuerdo con la funcin del material. Sea congruente y de acuerdo con las actividades determinadas en la

planeacin del curso.

SUGERENCIA.Una vez concluida la presentacin en Power Point elija algunos maestros alazar para que presenten, en una exposicin de 20 min el tema que eligitrabajar.

C.- Elaborar una hoja de clculo que contenga la informacin de desempeoacadmico de sus alumnos (calificaciones), el control de calificaciones debeincluir en sus columnas.

Nmero de lista. Nombre del alumno y dos apellidos. Asignaturas evaluadas (Espaol, Matemticas, Ciencias Naturales

Historia) y sus calificaciones. Promedio final del alumno.

D.- Enviar por correo electrnico la informacin con los tres documentos

adjuntos al correo electrnico del instructor, el correo incluye:

El Asunto del correo con el ttulo: TRABAJO FINAL. Saludo apropiado. Un mensaje que explique el propsito del correo


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SUGERENCIA.Es muy importante que en la firma pongan todos sus datos, ya que esta ser la

base para registrar su producto final.

Cierre de sesin.

5.-Pida a los maestros que enven los trabajos a la cuenta de correo

electrnico del instructor y a ellos mismos, observe que antes de enviarhayan adjuntado los 3 documentos solicitados.

6.-Invite a los maestros a que firmen su asistencia en el formatocorrespondiente despus de que usted verifique que ya enviaron el correocon los tres documentos.

7.-Registre la asistencia en la lista correspondiente con el correo que le

enven.

Producto final del curso:Revise los correos electrnicos que le enviaron con los documentos solicitadoe identifique que la informacin coincida y se apegue a lo que usted les pidien la sesin.


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ANEXODIRECCIN GENERAL DE FORMACION CONTINUA

DE MAESTROS EN SERVICIO

CURSO

CAPACITACION Y CERTIFICACION EN

COMPETENCIAS

DIGITALES PARA MAESTROS EN SERVICIO

NOMBRE DEL PROFESOR:

;Xv|ut t ux vx


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CARPETA:MDULO1CURSO DE VERANO

COMPETENCIAS DIGITALES

PARA MAESTROSDE EDUCACIN BSICA

DireccinGeneraldeFormacinContinuadeMaestrosenServicio


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INSTRUCTOR (A)

___________________________


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PRESENTACIN DE LOS PARTICIPANTES

NOMBRE:

PROCEDENCIA:FUNCIN:EXPECTATIVAS DEL CURSO:


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CURSO DE VERANO

ENCUADRE

Direccin General de Formacin Continua de Maestros en Servicio.


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Caractersticas Generales

Nombre del curso: COMPETENCIAS DIGITALES PARA

MAESTROS DE EDUCACIN BSICADirigido a :MAESTROS DE EDUCACIN BSICA

Duracin:30 hrs. En 5 Mdulos


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Propsito general

Que los participantes adquieran losconocimientos bsicos para usar lacomputadora, por medio de laincorporacin de la paquetera bsica y eluso del Internet, aplicarlo en lasactividades de planeacin, organizacin yevaluacin de la clase y enriquecer losprocesos de aprendizaje de los nios y

adolescentes.


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Mdulo 1: CONOZCA LAS PARTES DE LA COMPUTADORA YEL PROCESADOR DE TEXTO

Propsitos

Reconocer los elementos del hardware y

emplear el sistema operativo Windowspara aplicarlo en el manejo y cuidado de lacomputadora.

Crear, disear, documentos usando elprocesador de textos para apoyar su

trabajo docente.


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Propsito

Disear, crear, editar y dar formato apresentacionesdigitales que apoyen la preparacin y

presentacin deun contenido en el aula.

Mdulo 2: DISEE Y CREE PRESENTACIONES DIGITALES


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Propsito

-Realizar operaciones matemticasbsicas con la ayuda de las hojas declculo, aprendiendo a obtener

promedios.

Mdulo 3: USO DE HOJAS DE CALCULO

Mdulo 4: NAVEGAR SIN NAUFRAGAR


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Propsitos

-Conocer las nociones bsicas de Internet parausar los motores de bsqueda e identificarinformacin e imgenes que apoyen la labor

docente.

- Usar el Internet como medio para comunicarse

con sus pares por medio de la creacin de unacuenta de correo electrnico, archivosadjuntos, la lectura y respuesta de correos

electrnicos.

Mdulo 4: NAVEGAR SIN NAUFRAGAR,COMUNICARSE CON CORREOS

ELECTRNICOS

Mdulo 5 DESARROLLE SUS


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Propsito

Utilizar el pizarrn electrnico

Elaborar documentos de apoyo a laenseanza en Word, Power Point y

Excel

Mdulo 5: DESARROLLE SUSCOMPETENCIAS DIGITALES


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EvaluacinSe realizar de manera permanentea travs de:

La participacin constante de los

maestros.

Los productos por sesin

Producto final del curso

CONEXIN DE PERIFERICOS


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CONEXIN DE PERIFERICOS

DISPOSITIVOS DE ENTRADA, SALIDA Y


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,ALMACENAMIENTO

ENCENDIDO DEL EQUIPO


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ENCENDIDO DEL EQUIPO

1

3

2

IDENTIFICACIN DEL MOUSE


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IDENTIFICACIN DEL MOUSE

Botnprimario

Scroll Botnsecundario

EJEMPLOS DE SISTEMAS


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EJEMPLOS DE SISTEMAS

OPERATIVOS

EL ESCRITORIO DE WINDOWS


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EL ESCRITORIO DE WINDOWS

BOTONES MINIMIZAR, MAXIMIXAR,


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BOTONES MINIMIZAR, MAXIMIXAR,RESTAURAR Y CERRAR

BOTNMINIMIZAR BOTNMAXIMIZAR

BOTN

RESTAURAR BOTN

CERRAR

BARRA DE TAREAS


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BARRA DE TAREAS

BOTN INCIO


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BOTN INCIO


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INTRODUCCIN A WORD Microsoft Word, es un programa editor de

texto, que permite crear documentos

sencillos o profesionales, poseeherramientas de ortografa, sinnimos,grficos, modelado de texto, etc.Es un procesador de Textos , que sirvepara crear diferentes tipos de documentos

como: Cartas ,oficios ,memos, tesis,trpticos, etc.

VENTANA DE WORDhttp://www.aulaclic.es/word2003/secuencias/entorno trabaj
http://www.aulaclic.es/word2003/secuencias/entorno_trabajo_voz.htmhttp://www.aulaclic.es/word2003/secuencias/entorno_trabajo_voz.htm


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ttp // au ac c es/ o d 003/secue c as/e to o_t abajo_voz.htm

PARTES DEL TECLADO
http://www.aulaclic.es/word2003/secuencias/entorno_trabajo_voz.htmhttp://www.aulaclic.es/word2003/secuencias/entorno_trabajo_voz.htmhttp://www.aulaclic.es/word2003/secuencias/entorno_trabajo_voz.htmhttp://www.aulaclic.es/word2003/secuencias/entorno_trabajo_voz.htm


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TECLADODEFUNCION

TECLADO

ALFANUMERICO

TECLADONUMRICO

TECLASDEMOVIMIENTOYDE

FUNCIONALFANUMERICO

CONFIGURACIN DE LA PGINA


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INSERTAR IMAGENES


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GUARDAR DOCUMENTO EN EL EQUIPO


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GUARDAR DOCUMENTO EN EL EQUIPOA. Unavezqueseleccionaronelbotndeguardaroeligieron

desde

la

barra

de

Men

Inicio

Guardar

ABRIR DOCUMENTOS


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DireccinGeneraldeFormacinContinuade


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COMPETENCIAS DIGITALES

PARA MAESTROSDE EDUCACIN BSICA

MaestrosenServicio

INTRODUCCIN A POWER POINT


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INTRODUCCIN A POWER POINT

Microsoft PowerPoint es una aplicacin, quepermite desarrollar presentaciones multimedia,manipular texto, grficos, videos y otros objetos,

para la creacin de presentaciones, stas sonen forma de diapositivas con un orden lgico

Se usa especficamente para crearpresentaciones verstiles mediante lacombinacin de textos, imgenes, coloresformas, dibujos, efectos de animacin ysonidos..

VENTANA DE POWER POINT
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RECORDATORIO DE GUARDAR


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1.- Crear las

diapositivas

2.-SeleccionarMenArchivoy luego

Guardarcomo

RECORDATORIO DE GUARDAR


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CO O O GU

3.-Buscar y abrir sucarpeta en el Escritorio,luego abrir la carpetaPower Point y dentro deella guardar con elnombrePRESENTACIONESDIGITALES dar clic enguardar.

4.- Verifique que guardoel documentoobservando el ttulo conque lo guardo..PRESENTACIONESDIGITALES


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SELECCIN DE DISEO DE DIAPOSITIVAS

PLANTILLA DE DISEO


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MARCADORES DE POSICIN


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EJEMPLO DE POWER POINT


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COMBINAR ANIMACIN


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PERSONALIZAR ANIMACIN


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INSERTAR IMGENES


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INSERTAR IMGENES

INSERTAR IMGENES


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S G S

INSERTAR IMGENES


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INSERTAR IMGENES

DireccinGeneraldeFormacinContinuadeMaestros en Servicio


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COMPETENCIASDIGITALESPARA

MAESTROSDEEDUCACINBSICA

MaestrosenServicio

INTRODUCCIN A EXCEL


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INTRODUCCIN A EXCEL

Bsicamente, una hoja de clculo es undocumento que ha sido dividido en filas y

columnas.

Excel y sus aplicaciones de hojas de clculoderivadas, han sido diseadas para facilitar elmanejo de nmeros y clculos. Varioscomandos y botones en un men, facilitanarreglar y dar formato a las columnas y nmeros

y calcular los totales, promedios, porcentajes,presupuestos y complejas frmulas cientficas yfinancieras.

VENTANA DE EXCELBarra de Ttulo

BarradeMensBarra de Herramientas


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BarradeTtulo

BarradeFrmulas

BarradeEtiquetasdehoja

BarradeHerramientas

Barrade

DesplazamientoBarradeEstado

HojadeClculoactiva

AGREGAR O QUITAR BARRA DEHERRAMIENTAS


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HERRAMIENTAS

Instrucciones.

1.DeclicderechosobreunespaciolibredelabarradeMen

2. SeleccionedelMenqueseabrelabarradeherramientasquequieraagregar activandoodesactivandolamisma

3.

Arrastre

la

barra

de

herramientas

al

lugar

de

supreferencia.

IDENTIFICACI N DE FILAS YCOLUMNAS


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COLUMNASColumnasEstnubicadas deforma

horizontal conletras

A, B, C,

FilasEstn ubicadas

de formavertical con

nmeros1,2,3

GUARDAR EN EXCEL


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BUSCAR Y ABRIR LIBROS DETRABAJO


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TRABAJO

INTRODUCIR DATOS DE TEXTOA CELDAS


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A CELDAS

Celda

que

desbordainformacinsobrelasiguientecelda

Informacincompletadela

celda

Celdaconeldato

completo

INTRODUCIR DATOSNUMRICOS A CELDAS


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NUMRICOS A CELDAS

Celdaquecontienemsnmerosdelosquepuededesplegar

OPERADORES DE CLCULOSMATEMTICOS


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MATEMTICOS

OPERACIN DE SUMA


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AUTOSUMA


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Botn

Autosuma

INGRESO DE FRMULAS CON EL MOUSE


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INGRESO DE FORMULAS CON EL MOUSE


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INGRESO DE FORMULAS CON EL MOUSE


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PROMEDIOS EN EXCEL


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PROMEDIOS EN EXCEL


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ORDENAR UNA LISTA EN EXCEL


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ORDENAR UNA LISTA EN EXCEL


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VISTA PRELIMINAR DEL DOCUMENTO


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IMPRIMIR EN EXCEL


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DireccinGeneraldeFormacinContinuadeMaestrosenServicio


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COMPETENCIASDIGITALESPARAMAESTROS

DEEDUCACINBSICA

INTRODUCCIN A INTERNET
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Internet es una coleccin de redes deequipos que conectan a millones deequipos de todo el mundo.

Microsoft Internet Explorer le permiteconectar a Internet para tener accesoa vastos almacenes de informacinen dichos equipos.

ACCESO A INTERNET
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ACCESO A INTERNET


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3.- Identifique loselementos de labarra de

herramientas deInternet Explorer

con susrespectivasfunciones con laayuda delinstructor.

PGINA WEB/
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DECLIC ENLALIGAY/OESCRIBANLASIGUIENTEURLhttp://formacioncontinua.sep.gob.mx/

ELEMENTOS DE PGINA WEB
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MOTORES DE BUSQUEDA


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MOTORES DE BUSQUDA


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MOTORES DE BUSQUDA


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BAJAR IMGENES


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BAJAR IMGENES


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BAJAR IM GENES


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CREACIN DE CUENTA


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CREACIN DE CUENTA


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CREACIN DE CUENTA


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CREACIN DE CUENTA


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LA VENTANA DE CORREO


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RUTA PARA ENVIAR UN CORREO


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REDACCIN Y ENVO DE CORREOELECTRNICO


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ADJUNTAR ARCHIVOS


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ADJUNTAR ARCHIVOS


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ADJUNTAR ARCHIVOS


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LEER Y RESPONDER CORREOS


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LEER Y RESPONDER CORREOS


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LEER Y RESPONER CORREOS


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Taller Vera No

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Transcript of Taller Vera No