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Studyguide Capítulo 2B

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T36

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72 Guided Practice Activities 2B-2

Nombre Hora

Fecha

Realidades

Guided Practice Activities 2B-2

WEB CODE jdd-0214

encontré

encontré

encontró

probé

encontramos

Preterite of regular verbs (continued )

• Note that -ar and -er verbs that have a stem change in the present tense do nothave a stem change in the preterite.

Present tense: Siempre te pruebas la camisa antes de comprarla.You always try the shirt on before you buy it.Preterite tense: Ayer no te probaste la camisa.Yesterday you didn’t try on the shirt.

C. Complete the following paragraph by filling in each blank with the preterite form ofprobar or encontrar in parentheses.

La semana pasada yo fui al centro comercial, pero yo no

(encuentro / encontré) una camiseta de mi talla porque soy grande. Mi mamá también

buscó la camiseta ayer pero no la (encuentra / encontró). Recientemente,

me (pruebo / probé) una camiseta apretada y no me gustó. Esta mañana

nosotros (encontramos / encontraron) una camiseta floja. ¡Qué bien, por

fin (encuentro / encontré) mi camiseta!

• Verbs that end in -car, -gar, and -zar have a spelling change in the yo form of thepreterite.

buscar c➔qu yo busqué

pagar g➔gu yo pagué

almorzar z➔c yo almorcé

D. Read the following conversation. Then, write the yo form of the verb in parenthesesto complete each sentence.

1. JUAN: ¿Buscaste una camisa nueva?

EMILIO: Sí, yo (buscar) una camisa nueva.

2. JUAN: ¿Pagaste la camisa en efectivo?

EMILIO: Sí, yo (pagar) en efectivo.

3. JUAN: ¿Almorzaste con Elena en el restaurante?

EMILIO: Sí, yo (almorzar) con Elena.

busqué

pagué

almorcé© Pe

arson

Educ

ation

, Inc.

All rig

hts re

serve

d.

Guided Practice Activities 2B-1 71

Nombre Hora

Fecha

Realidades


yo miré nosotros/nosotras miramosaprendí aprendimosescribí escribimos

tú miraste vosotros/vosotras mirasteisaprendiste aprendisteisescribiste escribisteis

usted/él/ella miró ustedes/ellos/ellas miraronaprendió aprendieronescribió escribieron

A. Write the infinitive form of the underlined verb for each sentence. Follow the model.

Modelo Yo aprendí a leer. Infinitive:

1. Tú miraste el letrero. Infinitive:

2. Mi papá escribió un cheque. Infinitive:

3. Las chicas aprendieron mucho en la clase. Infinitive:

4. Nosotros escribimos el libro. Infinitive:

B. Choose the verb from the word bank that best completes each sentence.

aprender

mirar

aprendieron

aprender

escribir

escribir

miró aprendieron escribí miré aprendimos

1. Uds. a leer en la escuela.

2. Yo no la carta.

3. Carlos y yo el inglés.

4. Rafael no el precio de la camisa.

5. Ayer yo la tele.

aprendimos

escribí

miró

miré

Preterite of regular verbs (p. 110)

• Use the preterite tense to talk about actions that were completed in the past. Toform the preterite tense of a regular verb, add the preterite endings to the stem ofthe verb.

• Here are the preterite forms for the verbs mirar (to look), aprender (to learn), andescribir (to write):

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encontré

encontré

encontró

probé

encontramos

Preterite of regular verbs (continued )

• Note that -ar and -er verbs that have a stem change in the present tense do nothave a stem change in the preterite.

Present tense: Siempre te pruebas la camisa antes de comprarla.You always try the shirt on before you buy it.Preterite tense: Ayer no te probaste la camisa.Yesterday you didn’t try on the shirt.

C. Complete the following paragraph by filling in each blank with the preterite form ofprobar or encontrar in parentheses.

La semana pasada yo fui al centro comercial, pero yo no

(encuentro / encontré) una camiseta de mi talla porque soy grande. Mi mamá también

buscó la camiseta ayer pero no la (encuentra / encontró). Recientemente,

me (pruebo / probé) una camiseta apretada y no me gustó. Esta mañana

nosotros (encontramos / encontraron) una camiseta floja. ¡Qué bien, por

fin (encuentro / encontré) mi camiseta!

• Verbs that end in -car, -gar, and -zar have a spelling change in the yo form of thepreterite.

buscar c➔qu yo busqué

pagar g➔gu yo pagué

almorzar z➔c yo almorcé

D. Read the following conversation. Then, write the yo form of the verb in parenthesesto complete each sentence.

1. JUAN: ¿Buscaste una camisa nueva?

EMILIO: Sí, yo (buscar) una camisa nueva.

2. JUAN: ¿Pagaste la camisa en efectivo?

EMILIO: Sí, yo (pagar) en efectivo.

3. JUAN: ¿Almorzaste con Elena en el restaurante?

EMILIO: Sí, yo (almorzar) con Elena.

busqué

pagué

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yo miré nosotros/nosotras miramosaprendí aprendimosescribí escribimos

tú miraste vosotros/vosotras mirasteisaprendiste aprendisteisescribiste escribisteis

usted/él/ella miró ustedes/ellos/ellas miraronaprendió aprendieronescribió escribieron

A. Write the infinitive form of the underlined verb for each sentence. Follow the model.

Modelo Yo aprendí a leer. Infinitive:

1. Tú miraste el letrero. Infinitive:

2. Mi papá escribió un cheque. Infinitive:

3. Las chicas aprendieron mucho en la clase. Infinitive:

4. Nosotros escribimos el libro. Infinitive:

B. Choose the verb from the word bank that best completes each sentence.

aprender

mirar

aprendieron

aprender

escribir

escribir

miró aprendieron escribí miré aprendimos

1. Uds. a leer en la escuela.

2. Yo no la carta.

3. Carlos y yo el inglés.

4. Rafael no el precio de la camisa.

5. Ayer yo la tele.

aprendimos

escribí

miró

miré

Preterite of regular verbs (p. 110)

• Use the preterite tense to talk about actions that were completed in the past. Toform the preterite tense of a regular verb, add the preterite endings to the stem ofthe verb.

• Here are the preterite forms for the verbs mirar (to look), aprender (to learn), andescribir (to write):

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Nombre Hora

Fecha

Realidades


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Using adjectives as nouns (p. 116)

• When you compare two similar things, you can avoid repetition by dropping thenoun and using the article ! the adjective for the second thing.

¿Cuál prefieres, el vestido apretado o el flojo? Which do you prefer, the tightdress or the loose one?Prefiero el flojo. I prefer the loose one.

A. Answer the questions using each underlined adjective as a noun. Follow the model.

Modelo ––¿Pagaste el precio alto o el bajo?

––Pagué .

1. ––¿Compraste la blusa clara o la oscura?

––Compré .

2. ––¿Probaste los zapatos caros o los baratos?

––Probé .

3. ––¿Encontraste el vestido grande o el mediano?

––Encontré .

4. ––¿Te gustan los jeans apretados o los flojos?

––Me gustan .

5. ––¿Quieres el número uno o el dos?

––Quiero .

B. Now, answer the questions using the other adjectives.

1. ¿Compraste la blusa clara o la oscura?

Compré .

2. ¿Probaste los zapatos caros o los baratos?

Probé .

3. ¿Encontraste el vestido grande o el mediano?

Encontré .

4. ¿Te gustan los jeans apretados o los flojos?

Me gustan .

5. ¿Quieres el número uno o el dos?

Quiero .

el bajo

la clara

baratoslos

el mediano

apretadoslos

el

el

el

la

los

los

dos

oscura

caros

grande

flojos

uno

Demonstrative adjectives (p. 114)

• Demonstrative adjectives show how close something is to the speaker. Here’s achart that compares the three demonstrative adjectives:

A. Write the equivalent word(s) in English for each underlined demonstrative adjective.Follow the model.

Modelo Me gustan aquellas camisas blancas. English:

1. Yo prefiero estas camisas rojas. English:

2. A mí me gusta esta gorra roja. English:

3. Yo quiero comprar esos zapatos. English:

4. A mi madre le gusta esa blusa elegante. English:

B. Look at the pictures of clothing below. Then, answer the question by circling thecorrect demonstrative adjective for each article of clothing. The smallest article ofclothing is the farthest away. Follow the model.

Modelo —¿Qué falda prefieres?—Prefiero ( esta / aquella ) falda.

1. —¿Qué camisa prefieres?—Prefiero ( esa / esta ) camisa.

2. —¿Qué pantalones prefieres?—Prefiero ( estos / aquellos ) pantalones.

3. —¿Qué traje prefieres?—Prefiero ( ese / este ) traje.

Singular Plural

este/esta this estos/estas these

ese/esa that esos/esas those

aquel/aquella that one over there aquellos/aquellas those over there

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Fecha

Realidades


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those over therethese

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that

those

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Nombre Hora

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Using adjectives as nouns (p. 116)

• When you compare two similar things, you can avoid repetition by dropping thenoun and using the article ! the adjective for the second thing.

¿Cuál prefieres, el vestido apretado o el flojo? Which do you prefer, the tightdress or the loose one?Prefiero el flojo. I prefer the loose one.

A. Answer the questions using each underlined adjective as a noun. Follow the model.

Modelo ––¿Pagaste el precio alto o el bajo?

––Pagué .

1. ––¿Compraste la blusa clara o la oscura?

––Compré .

2. ––¿Probaste los zapatos caros o los baratos?

––Probé .

3. ––¿Encontraste el vestido grande o el mediano?

––Encontré .

4. ––¿Te gustan los jeans apretados o los flojos?

––Me gustan .

5. ––¿Quieres el número uno o el dos?

––Quiero .

B. Now, answer the questions using the other adjectives.

1. ¿Compraste la blusa clara o la oscura?

Compré .

2. ¿Probaste los zapatos caros o los baratos?

Probé .

3. ¿Encontraste el vestido grande o el mediano?

Encontré .

4. ¿Te gustan los jeans apretados o los flojos?

Me gustan .

5. ¿Quieres el número uno o el dos?

Quiero .

el bajo

la clara

baratoslos

el mediano

apretadoslos

el

el

el

la

los

los

dos

oscura

caros

grande

flojos

uno

Demonstrative adjectives (p. 114)

• Demonstrative adjectives show how close something is to the speaker. Here’s achart that compares the three demonstrative adjectives:

A. Write the equivalent word(s) in English for each underlined demonstrative adjective.Follow the model.

Modelo Me gustan aquellas camisas blancas. English:

1. Yo prefiero estas camisas rojas. English:

2. A mí me gusta esta gorra roja. English:

3. Yo quiero comprar esos zapatos. English:

4. A mi madre le gusta esa blusa elegante. English:

B. Look at the pictures of clothing below. Then, answer the question by circling thecorrect demonstrative adjective for each article of clothing. The smallest article ofclothing is the farthest away. Follow the model.

Modelo —¿Qué falda prefieres?—Prefiero ( esta / aquella ) falda.

1. —¿Qué camisa prefieres?—Prefiero ( esa / esta ) camisa.

2. —¿Qué pantalones prefieres?—Prefiero ( estos / aquellos ) pantalones.

3. —¿Qué traje prefieres?—Prefiero ( ese / este ) traje.

Singular Plural

este/esta this estos/estas these

ese/esa that esos/esas those

aquel/aquella that one over there aquellos/aquellas those over there

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Regular AR Verbs in the Preterit Tense

É ASTE Ó AMOS ASTEIS ARON

CAR

GAR

ZAR

YO

YO

YO

QUÉ

CÉ

GUÉ

REMOVE THE !

-AR!

Add the appropriate preterit ending.

HABLAR!CANTAR!LLAMAR!NADAR

HABL-!CANT-!LLAM-!NAD-

YOÉL, !

ELLA,!UD

VOSOTROS!!VOSOTRAS

ELLOS,!ELLAS,!

UDS.TÚ

NOSOTROS!!NOSOTRAS


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Regular ER and IR Verbs in the Preterit Tense

Í ISTE IÓ IMOS ISTEIS IERON

VER!(TO SEE)

REMOVE THE !

-EROR-IR!

Add the appropriate preterit ending.

COMER!VENDER!

SALIR!RECIBIR

COM-!VEND-!SAL-!

RECIB-

YOÉL, !

ELLA,!UD

VOSOTROS!!VOSOTRAS

ELLOS,!ELLAS,!

UDS.TÚ

NOSOTROS!!NOSOTRAS

DAR!(TO GIVE)

vi, viste, vio, vimos, visteis, vieron

di, diste, dio, dimos, disteis, dieron


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124 ciento veinticuatroTema 2 • Un evento especial

RVocabulario y gramática

entrancebargainsignsale

marketexit

la entradala gangael letrerola liquidación, pl.

las liquidacionesel mercadola salida

to talk about shopping

highlow cash registercashier (personal) checktraveler’s checkgift certificate

cash to spend price socredit card

alto, -abajo, -ala cajael cajero, la cajerael cheque (personal)el cheque de viajeroel cupón de regalo,

pl. los cupones deregalo

en efectivo gastar el precio tan + adjectivela tarjeta de crédito

to discuss paying for purchases

tightto chooseto be in fashionstyleoutrageousloosebrandmediumshoe sizeto try onsize

apretado, -aescoger estar de modael estiloexagerado, -aflojo, -ala marcamediano, -ael númeroprobarse (o ➞ ue)la talla

to discuss clothing purchases

¿De qué está hecho, -a?

Está hecho, -a de . . .algodóncuerolanasedatela sintética

to describe what clothing is made of

lightsolid-coloreddarkpastelbright

What is it made of ?

It is made of . . .cottonleatherwoolsilksynthetic fabric

claro, -ade sólo un coloroscuro, -apastelvivo, -a

to talk about colors

to announceto findreallyit matters (it’s important) / they matterto me / to you immediately it seems to me thatWhat do you think? / How does it seem to you?recently

anunciarencontrar (o ➞ ue)en realidadme / te importa(n)

inmediatamenteme parece que¿Qué te parece?

recientemente

other useful words and expressions

To prepare for the test, check tosee if you . . .• know the new vocabulary

and grammar• can perform the tasks

on p. 125

Chapter Review

Más prácticaPractice Workbook Puzzle 2B-8Practice Workbook Organizer 2B-9

preterite of regular verbs

miré miramosaprendí aprendimosescribí escribimosmiraste mirasteisaprendiste aprendisteisescribiste escribisteismiró miraronaprendió aprendieronescribió escribieron

demonstrative adjectives

Singular Pluraleste, esta this estos, estas theseese, esa that esos, esas thoseaquel, aquella aquellos, aquellas

that one over there those over thereFor Vocabulario adicional, see pp. 498–499.

Review

Advanced LearnersHave students write a review of a clothing storethey have visited. They can comment on whenthey went, why, what kind of clothing the storeoffers, what the prices are like, how shopperscan pay, etc. Have them read their reviewsaloud and see if the class can identify the store.

Universal Access

124

Review ActivitiesSuggestions: To talk about shopping: Have studentsdraw a store and label items and areas.To talk about colors: Provide students withcrayons and have them identify the colorof each crayon.To describe what clothing is made of: Putstudents in pairs and provide each pairwith a clothing catalogue. Have them askeach other questions about what the itemsare made of.To discuss clothing purchases: Provideeach group of students with a dressed dollor stuffed animal. Have students describethe doll or animal’s clothing.To discuss paying for your purchases: Putstudents in pairs. Provide each pair withseveral lists of purchases and prices (forexample, una blusa, $55 or pantalones,$67, y un cinturón, $25) and have themdiscuss the price (high, low), how muchthey are spending, how they will pay, andwhere they go to pay.Demonstrative adjectives: Put students ingroups of three. Each student displays onepage of a clothing catalog and commentson at least one item in each catalog: Megusta esta blusa de seda, pero esospantalones no están de moda, y aquellablusa de tela sintética es fea.Other useful words: Create a class story. A student begins the story with a sentenceusing one of the words or expressions. The next student continues the story withanother sentence using a different word orexpression, and so on.

PortfolioInvite students to review the activities theycompleted in this chapter, includingwritten reports, posters or other visuals,tapes of oral presentations, or otherprojects. Have them select one or twoitems that they feel best demonstrate theirachievements in Spanish to include in theirportfolios. Have them include this with theChapter Checklist and Self-AssessmentWorksheet.

Additional Resources• Audio Program: CD 5, Cap. 2B, Track 13; Resource

Book: Cap. 2B, Clip Art; Resource Book: Cap. 2B,Situation Cards

• Assessment Program: Chapter Checklist and Self-Assessment Worksheet

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