Este documento es de clasificacin de seguridad controlada, para su uso debe solicitar autorizacin a la VIACIAsegrese de estar utilizando la versin actualizada de este formato.FORMATO DE SYLLABUS CDIGO:

F-8-6-4

VERSIN:

0-06-10-2015

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEO DE CURSOS

PGINAS:

Pgina 1 de 16

1. INFORMACIN GENERAL DEL CURSO

ESCUELA O UNIDAD: Escuela de Ciencias Agrcolas, Pecuarias y del Medio Ambiente.SIGLA: ECAPMA

NIVEL: Profesional

CAMPO DE FORMACIN: Formacin Complementaria

CURSO: tica Ambiental CODIGO: 358019

TIPO DE CURSO: Terico

N DE CREDITOS: 2N DE SEMANAS: 16 semanas

CONOCIMIENTOS PREVIOS: Competencias comunicativas, Introduccin a la problemtica y estudio del ambiente, Sociologa ambiental y Principios y estrategias de gestin ambiental.

DIRECTOR DEL CURSO: Angela Mara Luna Villegas

FECHA DE ELABORACIN: 8 de Diciembre de 2015

DESCRIPCIN DEL CURSO: tica ambiental es un curso especfico de los programas que ofrece la UNAD. Tiene como propsito que los estudiantes aborden, desde una perspectiva crtica, amplia e interdisciplinaria, el encuentro que, desde hace ya algunos aos, se ha venido haciendo explcito entre tica y medio ambiente. En este sentido, el curso pretende ser una introduccin que le permita al estudiante adquirir herramientas tericas para explorar las dimensiones ticas de los problemas ambientales de manera que, en la prctica misma de su actividad profesional o tcnica, pueda tomar decisiones informadas y responsables.El curso es de tipo terico de dos (2) crditos que consta de seis captulos y ha sido diseado para desarrollarse durante 16 semanas en las siguientes dos (2) grandes unidades:

La primera unidad Introduccin a la tica aborda los principales temas relacionados con la filosofa moral o tica a travs de la revisin de sus principales conceptos, problemticas y dilemas.

La segunda unidad Introduccin a la tica ambiental busca profundizar los temas de tica desde la dimensin ambiental. En esta unidad, se abordan tanto los conflictos territoriales como el conjunto de factores que determinan la relacin sociedad y naturaleza. Con el nimo de que los estudiantes sean propositivos e integrales con la construccin de alternativas ante frecuentes y crecientes problemas contemporneos.

El curso se ofertar en Ambientes Virtuales de Aprendizaje AVA- que privilegia el aprendizaje autnomo, significativo y colaborativo. En este sentido, el estudiante cuenta con recursos y materiales de apoyo para facilitar la compresin de contenidos.

La estrategia de aprendizaje propuesta para adquirir las competencias relacionadas con el curso de tica Ambiental es el basado en estudios de caso con base en diseo y uso de materiales multi canal y formatos que favorece la articulacin de los contenidos del curso con situaciones reales y concretas. El participante debe tener en cuenta que debe contribuir a la construccin colectiva del conocimiento y desarrollo de competencias especficas a travs de tres (3) trabajos colaborativos que van a ejercitar el ejercicio crtico del estudiante articulados a un trabajo prctico que corresponde al trabajo final, donde cada estudiante analiza un problema de su comunidad, en forma de conflicto ambiental local, y se propone una solucin al problema planteado.

En el curso encontrarn por una parte los elementos bsicos para caracterizar una problemtica ambiental desde una perspectiva tica por otra, los factores que determinan las elecciones y finalmente identificar la importancia de una mirada y aplicacin integral de su lectura y actuacin de las problemticas en su ejercicio profesional

2. INTENCIONALIDADES FORMATIVASPropsitos: Presentar al estudiante los conceptos bsicos y las temticas generales de la tica ambiental para poner a su disposicin herramientas crticas aplicables a sus respectivos campos profesionales.

Incentivar la apropiacin prctica de conceptos ticos para interpretar las problemticas socio-ambientales. Proporcionar al estudiante los elementos tericos y conceptuales para el anlisis crtico de la problemtica ambiental

Competencias Generales del Curso: El estudiante reconoce los conflictos territoriales y las problemticas ambientales derivadas de estos.

El estudiante interpreta a partir de los aspectos sociales, polticos y econmicos de su regin, las problemticas ambientales.

El estudiante propone nuevas formas de pensar la relacin del sujeto con su espacio vital a partir de su relacin con el medio ambiente. El estudiante reconoce su papel como sujeto activo capaz de aportar a la solucin de una realidad conflictiva, como lo son los conflictos ambientales.

3. CONTENIDOS DEL CURSO

Esquema del contenido del curso:

NOMBRE DE LA UNIDADCONTENIDOS DE APRENDIZAJEReferencias Bibliogrficas Requeridas(Incluye: Libros Textos, Revistas Cientficas, Cibergrafa y Web Grafa)

UNIDAD 1. INTRODUCCIN A LA TICACONCEPTOS BSICOS.

Friedrich, O (1984). Qu es lo que voy a hacer y por qu? Para un anlisis acerca del estado de la condicin humana. Vase el artculo Antropologa filosfica. En Educacin 30. (Consultado el 3 de octubre de 2013). Recuperado de: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/358019/Antropologia.pdfJamieson, D (). El mtodo y la teora moral En: Peter Singer (ed.), Compendio de tica .Alianza Editorial, Madrid, 1995 (cap. 42, pgs. 637-654) (Consultado el 3 de octubre de 2013).Recuperado de: http://www.robertexto.com/archivo18/metodo_teor_moral.htmVernego, R (1989). ticas normativas, metatica y polticas En la Revista de Ciencias Sociales Sistema 93.(Consultado el 3 de octubre de 2013).Recuperado de: www.filosofiajuridica.com.br/arquivo/arquivo_32.pdf

Bibliografa complementaria

Beck, H (2004). Acerca de la tica normativa o tica de situacin. En la Revista Inveniovol. 7, nm. 12.(Consultado el 3 de octubre de 2013) Recuperado de: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87701204Tovar, J (2007). El papel de las emociones y de la razn en el juicio moral. En Revista Saga, Universidad Nacional de Colombia.(Consultado el 6 de octubre de 2013) Recuperado de: www.saga.unal.edu.co/etexts/PDF/saga17/Tovar.pdf

PRINCIPALES CORRIENTES DE LA TICA.

Savater, F (2010).Video La tica de Aristteles por Fernando Savater. TV Encuentro, Espaa.(Consultado el 6 de octubre de 2013). Recuperado de: http://www.youtube.com/watch?v=dh0qF0VjFBU&feature=relatedSavater, F (2010). Video Kant: imperativo categrico. TV Encuentro, Espaa. (Consultado el 6 de octubre de 2013). Recuperado de: http://www.youtube.com/watch?v=gGEUQtc9zHc&feature=relatedAldama, J (2007). Sociobiologa y tica. En la Revista Letras 78, Lima,. pp. 59-74. (Consultado el 6 de octubre de 2013). Recuperado de: sisbib.unmsm.edu.pe/bibvirtualdata/publicaciones/letras/v78_n113/a05v78n113.pdf

Bibliografa complementaria

Bonilla, A (2001). tica y ambiente. En Memorias de las V Jornadas Nacionales de Enseanza de la Biologa, Misiones, Argentina. pp. 126-128.

(Consultado el 6 de octubre de 2013). Recuperado de: www.adbia.com.ar/cedivi_recuros/cedivi/Memorias/Paneles%20PDF/Panel%205%20Panelista%201.pdf

TICA Y AMBIENTE: UN ENCUENTRO VITAL.

Video Entrevista a Eduardo Gudynas (Consultado el 6 de octubre de 2013). Recuperado de: http://www.youtube.com/watch?v=d63VEcXcZeoPereira, G (2009). tica y racionalidad: algo ms que tecnologa. En LudusVitalis, vol. XVII, No. 31, pp. 211-216. (Consultado el 6 de octubre de 2013).Recuperado de: www.ludusvitalis.org/textos/debates/31_pereira.pdfInforme de la Alianza de Pueblos del Sur Acreedores de Deuda Ecolgica y la Red Latinoamericana contra las Represas (2008). La deuda ecolgica y social del Parque Elico en el Istmo de Tehuantepec, Oaxaca, Mxico, operado por Unin FENOSA y Endesa. Lima, Per. (Consultado el 6 de octubre de 2013).Recuperado de: www.deudaecologica.org/documentos/tipos%20de%20deuda/parque_eolico.pdf

Bibliografa complementariaIbarra, G (2007).tica y valores profesionales. En Revista Reencuentro,

nm. 49. pp. 43-50(Consultado el 14 de octubre de 2013). Recuperado de: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=34004907

Bibliografa complementaria

Video Conservacin de la naturaleza o especulacin y despojo (Consultado el 14 de octubre de 2013). Recuperado de: http://www.youtube.com/watch?v=acqgljuwzksNoguera, P (2007). Horizontes de la tica ambiental en Colombia. ISEE Publicacin Ocasional No. , Seccin Filosofa Ambiental Sudamericana. (Consultado el 14 de octubre de 2013). Recuperado de: www.cep.unt.edu/papers/noguera-sp.pdf

TICA(S) AMBIENTAL(ES) Snchez, P (2011). Una visin crtica de la modernidad: el movimiento de la ecologa profunda. Revista Mad, Universidad de Chile, N 2. pp. 93-102.(Consultado el 14 de octubre de 2013). Recuperado de: www.facso.uchile.cl/publicaciones/mad/24/psanchez05.pdfAcosta, Y (2007). Una crtica antropocntrica al antropocentrismo desde la perspectiva de una nueva radicalidad social. Conferencia ofrecida en el Seminario Internacional "tica Ambiental y Educacin", organizado por la Fundacin Universidad de Ro Grande (FURC), Ro Grande, Brasil, 23-26. (Consultado el 14 de octubre de 2013). Recuperado de: www.estudiosgenerales.ucr.ac.cr/archivos/caamo.pdfBonilla, A (2001). tica y ciencia: algunas cuestiones con respecto al empleo de animales en experimentacin. En Memorias de las V Jornadas Nacionales de Enseanza de la Biologa, Misiones, Argentina. pp. 49-54.(Consultado el 14 de octubre de 2013). Recuperado de: www.adbia.com.ar/cedivi_recuros/cedivi/Memorias/Conferencias%20PDF/Conf.%20Bonilla.pdf

Bibliografa complementaria

Riechmann, J (2003). Biommesis (Consultado el 20 de octubre de 2013). En El ecologista, No. 36, pp. 28-31. Recuperado de: www.ecologistasalcalah.org/docs/curso/Biomimesis.pdfElizalde, A (2002). tica ambienta: la biotica y la dimensin humana del desarrollo sustentable. Documento preparado para el seminario De Ro a Johannesburgo. La transicin hacia el Desarrollo Sustentable. Perspectivas de Amrica Latina y el Caribe organizado por PNUMA/INE-SEMARNAT y Universidad Autnoma Metropolitana (Consultado el 20 de octubre de 2013). Recuperado de: www.ambiente.gov.ar/infotecaea/descargas/elizalde02.pdf

TICA, SUSTENTABILIDAD Y GESTIN AMBIENTALCarrasco, R (2007). La ecologa poltica como respuesta al problema medio ambiental. En el Coloquio Internacional de Geocrtica, Universidade Federal do Rio Grande do Su.(Consultado el 20 de octubre de 2013). Recuperado de: www.estudiosecologistas.org/docs/reflexion/ecologiapolitica/respuestaalproblema.pdfMagalhes, E (2010). Conservar o producir: dilemas del uso del agua geraissanfranciscanos. LEISA revista de agroecologa.(Consultado el 20 de octubre de 2013). Recuperado de: http://www.agriculturesnetwork.org/magazines/latin-america/agua-ecosistemas-y-agricultura/conservar-o-producir-dilemas-del-uso-del-agua-en

Leff, E (2009). Pensamiento Ambiental Latinoamericano: Patrimonio de un Saber para la Sustentabilidad. Texto elaborado a partir de una intervencin en el panel Pensamiento Ambiental Latinoamericano, VI Congreso Iberoamericano de Educacin Ambiental, San Clemente de Tuy, Argentina.(Consultado el 20 de octubre de 2013). Recuperado de: www.cep.unt.edu/papers/leff-span.pdf

Bibliografa complementaria

Medelln, P y Nieto, M (?). Gestin ambiental y prcticas profesionales.

Seminario Ciencias Sociales, Formacin Profesional y Medio Ambiente(Consultado el 20 de octubre de 2013). Recuperado de: ambiental.uaslp.mx/docs/PMMyLMNC-PP-0207-CntxAmb.pdfVarios autores (2002) Una tica para sustentabilidad. Manifiesto por la vida. Sptima Reunin del Comit Intersesional del Foro de Ministros de Medio Ambiente de Amrica Latina y el Caribe, celebrada en San Pablo, Brasil, (Consultado el 20 de octubre de 2013). Recuperado de: www.pnuma.org/educamb/documentos/Manifiesto.pdf

4. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEUnidadContenido de aprendizajeCompetenciaIndicador de desempeoEstrategia de aprendizaje*No. de SemEvaluacin

PropsitoCriterios de evaluacinPonderacin

UNIDAD 1:

Introduccin a la tica Conceptos bsicos.

Principales corrientes de la tica.

tica y ambiente: un encuentro vital.

El estudiante reconoce los conflictos territoriales y las problemticas ambientales derivadas de estos.

El estudiante interpreta a partir de los aspectos sociales, polticos y econmicos de su regin, las problemticas ambientales.

El estudiante sistematiza informacin para la interpretacin del problema.

El estudiante elabora una hiptesis acerca de un conflicto territorial donde el viva.

Aprendizaje basado en estudio de caso

Momento 1:

-Identificar el conflicto ambiental en su lugar de residencia. Puede ser urbano o rural.

-Identificar con precisin los actores implicados en el problema.

-Caracterizar los diferentes puntos de vista implicados con el problema.

-Construir una hiptesis acerca del problema en la cual se problematice aplicando una reflexin tica.

Momento 2:

- Realizar, de acuerdo con la informacin disponible, un anlisis en el cual especifique las caractersticas del problema con enfoque territorial y los retos tericos y prcticos que suscita para usted como como estudiante y como ciudadano. 1 - 8Identificar a cmo las distintas perspectivas ticas determinan conflictos de orden ambiental.

Analizar cmo se construyen esas perspectivas ticas. Actividad de presaberes

Trabajo colaborativo

E-portafolio

Actividad de presaberes

Trabajo colaborativo

E-portafolio

UNIDAD 2:

Introduccin a la tica ambientalCrisis ambiental y tica

tica(s) ambiental(es)

tica, sustentabilidad y gestin ambientalEl estudiante propone nuevas formas de pensar la relacin del sujeto con su espacio vital a partir de su relacin con el medio ambiente.

El estudiante reconoce su papel como sujeto activo capaz de aportar a la solucin de una realidad conflictiva, como lo son los conflictos ambientales.El estudiante identificar las principales tensiones, acuerdos y desacuerdos acerca de la relacin entre sociedad y naturaleza.

El estudiante reconocer la necesidad de enriquecer su discurso, sus perspectivas y su labor profesional a partir de una mirada tica y crtica de las problemticas ambientales.

El estudiante construir propuestas informadas y colectivas para aportar a la solucin de los conflictos ambientales.Momento 3: Realizar entrevistas para de cerca cules son opiniones de la gente acerca de la problemtica y cmo los afecta.

Sistematizar la informacin.

Momento 4:

Construir una propuesta, con base en los elementos desarrollados previamente, que puede aportar elemento para solucionar, al menos parcialmente, el conflicto ambiental.8-16Construir anlisis crticos sobre la realidad aplicando al menos uno de los elementos planteados en el curso.

Construir una propuesta para aportar a la solucin del problema en cuestin. Tercero y cuarto momento del problema.

Trabajo colaborativo.

E-portafolio.

Trabajo

prctico

E-portafolio

5. ESTRUCTURA DE EVALUACION DEL CURSO

Tipo de evaluacinPonderacinPuntaje Mximo

AutoevaluacinFormativa

CoevaluacinFormativa

Heteroevaluacin

Total500

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