Sylabus_F 8 6 4_introduccion a La Ingenieria

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1. INFORMACIÓN GENERAL DEL CURSOESCUELA O UNIDAD: Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería

SIGLA: ECBTI

NIVEL: PregradoCAMPO DE FORMACIÓN: Campo de formación disciplinarCURSO: Introducción a la Ingeniería CODIGO: 212014TIPO DE CURSO: Metodológico ( Teórico- Práctico con laboratorio In Situ)N° DE CREDITOS: 2 N° DE SEMANAS: 16CONOCIMIENTOS PREVIOS: Comprensión de lectura, Manejo de herramientas computacionales básicas, internet.DIRECTOR DEL CURSO: Lyda Angélica Vega GarzónFECHA DE ELABORACIÓN: Octubre de 2014. Actualización Diciembre de 2015DESCRIPCIÓN DEL CURSO: El curso de Introducción a la Ingeniería es un curso metodológico (Teórico- Práctico con laboratorio In Situ) de 2 créditos que se encuentra dentro del campo disciplinar, dirigido a los estudiantes de los programas de Ingeniería de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD que se enmarca dentro del Componente Disciplinar Especifico. Los propósitos que se plantean en este curso permitirán al estudiante afianzar sus conocimientos y vocación en el área de Ingeniería. El curso está compuesto por dos unidades didácticas: Unidad 1. Antecedentes y Definición de



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Ingeniería; Unidad 2. CDIO en Ingeniería. La evaluación del curso se desarrollará a través de la estrategia de aprendizaje basada en problemas, de tal manera que el estudiante se acercará a la realidad, a través del reconocimiento de problemas reales o prediseñados y la orientación hacia posibles soluciones desde la ingeniería y sus métodos, reconociendo las habilidades que como profesional debe desarrollar. Para ello el estudiante deberá ir desarrollando competencias y conocimientos que le permitan analizar y presentar propuestas coherentes al programa escogido.

2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS

Propósitos: Documentar a los estudiantes acerca de los principios, historia y evolución de la ingeniería, así como las definiciones

de ésta. Desarrollar habilidades en el estudiante para la comprensión y aplicación conceptos de ciencia, tecnología e

investigación. Competencias Generales del Curso:

Comprende el proceso de diseño en ingeniería, teniendo en cuenta los elementos o componentes del sistema o del proceso,



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los requerimientos, restricciones para buscar soluciones a problemas reales. Aplica las matemáticas y ciencias básicas de ingeniería para la solución de problemas prácticos Capacidad de auto- gestionar el conocimiento para desarrollarse personal y profesionalmente. Comprende la naturaleza de la Ingeniería y el impacto de las soluciones que implementa.

3. CONTENIDOS DEL CURSO

Esquema del contenido del curso:



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Nombre de la unidad Contenidos de aprendizaje

Referencias Bibliográficas Requeridas(Incluye: Libros textos, web links, revistas científicas)

UNIDAD 1.Definiciones y

Antecedentes de Ingeniería

1 Definiciones Universidad Nacional del Nordeste (2012); Definición de ingeniería Recuperado 10 de Junio de 2015 de : http://ing.unne.edu.ar/dep/eol/fundamento/tema/T3.pdf

Universidad Nacional de Cordoba (2011) Recuperado 8 de Junio de 2015 de: http://www.ocw.unc.edu.ar/facultad-de-ciencias-exactas-fisicas-y-naturales/introduccion-a-la-ingenieria/actividades-y-materiales

Justificación Nacional de Ingenierías (2012); Recuperado 10d e Junio de 2015 de: www.acofi.edu.co/wp-content/uploads/2015/03/1.-Justificaci%C3%B3n-General-de-las-Ingenier%C3%ADas.pdf

2. Antecedentes de la Ingeniería en el

Mundo3 Antecedentes de

la Ingeniería en Colombia

4. Cualidades del Ingeniero

5. Ética Profesional


http://ing.unne.edu.ar/dep/eol/fundamento/tema/T3.pdf


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Instituto Nacional de Tecnología Industrial (2012), Historia de la Ingeniería; recuperado de 13 de Junio de 2015 http://www.inti.gob.ar/cirsoc/pdf/historia_ingenieria/historia.pdf

Bilbao, G., Fuertes, J., & Guibert, J. M. (2006). Ética para ingenieros. Bilbao, Spain: Desclée de Brouwer.

Código Ética profesional (2013), LEY 842 DE 2003. COPNIA Recuperado 13 de Junio de 2015de: https://copnia.gov.co/codigo-de-etica-profesional/

Referencias bibliográficas complementarias

Revista Credencial ( 2012) La ingeniería del siglo XX en Colombia; Recuperado 5 de Junio de 2015 http://www.banrepcultural.org/node/32378

Universidad Autónoma de México, (2011), Cualidades del ingeniero competente, recuperado 15 de Junio de 2015 de: http://www.ingenieria.unam.mx/~guiaindustrial/entorno/info/4/4.htm

Nombre de la unidad Contenidos de Referencias Bibliográficas Requeridas(Incluye: Libros textos, web links, revistas científicas)


http://www.banrepcultural.org/node/32378


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aprendizaje

UNIDAD 2. CDIO en Ingeniería

1.Definición de CDIO

Reforma en la enseñanza de la Ingeniería, la iniciativa CDIO, Adoptado Doris R. Brodeur. Recuperado 10 de Junio de 2015 de: http://jcc2012.pucv.cl/CCESC/PropuestaCDIOHectorAugusto.pdf

Nature Cell, (2013) The importance of technological advances, Recuperado 12 de Junio de 2015 de:http://www.nature.com/ncb/journal/v2/n3/full/ncb0300_E37.html

Biblioteca Universidad de Alcalá, Tomado 15 de Junio de 2015 de: http://www2.uah.es/bibliotecaformacion/BPOL/FUENTESDEINFORMACION/index.html

Servicio Nacional de aprendizaje -SENA-. Recuperado 12 de Junio de 2015 de: http://www.slideshare.net/mauromesa/tecnicas-de-indagacion

2. Ciencia y Tecnología

3. La información en la investigación.4. Indagación.

5.Innovación

Referencias bibliográficas

Ordóñez R, (2010), Cambio, Creatividad e Innovación, Argentina. Tomado 10 de Junio de 2015 de:


http://jcc2012.pucv.cl/CCESC/PropuestaCDIOHectorAugusto.pdf


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complementarias http://goo.gl/AVsy8P

Software para interacción: http://ldd.lego.com/es-ar/

6. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Unidad Contenido de Aprendizaje

Competencia

Indicadores de desempeño

Estrategia de Aprendizaje

N° de Sem

Evaluación1

Propósito Criterios de evaluación Ponderación

CONOCIMIENTOS PREVIOS 3 Determinar los conocimientos previos

que tiene el estudiante

Trabajo individual

presentación del

estudiante y entrega de la

25 PUNTOS


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investigación

UNIDAD 1. Antecedentes y Definición de Ingeniería

1. Definiciones

2. Antecedente

s de la Ingeniería en

el Mundo3.

Antecedentes de la

Ingeniería en Colombia

4. Cualidades del Ingeniero

El estudiant

e identifica

su quehacer

como Ingeniero; a través

del conocimiento de

la historia,

Estudia comprensivamente los conceptos de ingeniería.

Analiza la evolución histórica de la

Estrategia de aprendizaje basado en problemasPaso 1: Hacer lectura cuidadosa de los documentos presentados en el entorno de conocimiento de la Unidad 1.De acuerdo a la Guia integradora, realizar los

5 Determinar la comprensión que el estudiante tiene de los fundamentos de la Ingeniería

Identificar la capacidad de argumentación y de interacción del estudiante en los foros de trabajo

Trabajo individual:

El estudiante construye un documento individual que evidencia el entendimiento de los fundamentos en ingeniería

75

PUNTOS



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5. Ética Profesional

la evolución

y las definiciones de

ésta disciplina

.

Ingeniería así como interioriza su definición.

aportes de manera individual: Investigación de las Definiciones de todas las Ingenierías que se desarrollan en la UNAD Mapa conceptual Ingenierías.Y de manera colaborativa: Cuadro representativo de cada Ingeniería,

colaborativo. industrial

El estudiante evidencia en el curso virtual que cumple con las actividades y fechas establecidas en la agenda de trabajo



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Infografía avances de la Ingeniería Industrial. Asi mismo:

Leer el estudio de caso citado en la Guía Integradora. Y redactar los problemas que encuentran en la empresa. Buscando desarrollar en el estudiante

para el buen desarrollo de la fase 1 de la estrategia de aprendizaje.

Trabajo colaborativo:

El estudiante realiza aportes a su grupo de



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poder de análisis crítico que les permita encontrar soluciones reales, concretas y productivas en beneficio de la empresa.

trabajo debidamente soportados en los contenidos del curso y basándose en la rúbrica

El grupo colaborativo presenta un documento



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producto final solicitado en la guía de actividades integradora.

UNIDAD 1 CONOCIMIENTOS PREVIOS1. Definicio

El estudiant

e identifica

su

El indicador esta de acuerdo al porcentaje

Leccion evaluativa con tiempo de duración de 60 min.

3 Revisar los conocimientos adquiridos en el curso.

Lección evaluativa

20 puntos



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nes2. Antecedentes de la Ingeniería en el Mundo3. Antecedentes de la Ingeniería en Colombia4. Cualidades del

quehacer como

Ingeniero; a través

del conocimiento de

la historia,

la evolución

y las definiciones de

ésta disciplina

de estudiantes que presentan la prueba y los que la aprueban.



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Ingeniero5. Ética Profesional

.

UNIDAD 2. CDIO en Ingeniería

1. Definición de CDIO2. Ciencia y Tecnología3. La información en la investigación.4. Indagación.

El estudiante reconoce la importancia de la investigación, la ciencia y la tecnologí

Aplica los conocimientos de investigación para la solución de problemas ingenieriles.

Paso 4: Una vez se encuentran las problemáticas en grupo deberán investigar en otras empresas y realizar de manera individual: Exponer historia,

4 Identificar la calidad de los aportes individuales a su grupo colaborativo para una adecuada análisis de los procesos.

Medir el nivel de compromiso e

Trabajo individual:

El estudiante presenta aportes individuales de calidad en el foro grupal que evidencia la

80 puntos



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5.Innovación a como parte de su formación disciplinar.

Trabaja colaborativamente para analizar un proceso.

productos y problemas de una empresa real que realice el mismo proceso.3 propuestas de mejoramiento a un problema de producción de la empresa.Colaborativamente:Descripción de los problemas y las 3 alternativas de mejora de cada

interacción con el grupo colaborativo.

investigación de los temas que apoyan la construcción del proyecto.

El estudiante cumple con las actividades y fechas establecidas en el



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uno de los problemas encontrados en “Donde Siempre¨”

Paso 5: Obtener información. (Actividad individual y grupal) El grupo interactuara y compilara el trabajo final, que presentara para

cronograma de actividades para el buen desarrollo de la estrategia de aprendizaje.

Trabajo colaborativo:

El grupo colaborativo



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retroalimentación.

analiza los procesos de manera asertiva, y realiza la entrega respectiva de la fase 2 de la guía integradora.



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Componente Practico

Se desarrollará en el CEAD de la zona que cumpla con los requerimientos citados en la guía del componente práctico; utilizando el LEGO Education.

El desarrollo del componente práctico se desarrollará en 16 horas de manera presencial. Este se desarrollará según corresponda en los siguientes centros.ZONA CARIBE: CartagenaZONA OCCIDENTE: MedellínZONA CENTRO SUR: PalmiraZONA CENTRO BOGOTA-CUNDINAMARCA: Bogotá JCMZONA SUR: IbaguéZONA CENTRO ORIENTE: BucaramangaZONA CENTRO BOYACA: Tunja

Busca desarrollar en el estudiante capacidad de análisis, trabajo colaborativo y búsqueda de alternativas eficientes en

175 puntos



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ZONA AMAZONIA-ORINOQUIA: Acacias

el desarrollo de las actividades propuestas.

Examen Nacional

Trabajo final. En este

momento el estudiante

tiene conocimiento de todos los

contenidos del curso.

El estudiant

e soluciona problema

s productiv

os basándos

e en la

Presenta la propuesta de mejoramiento del proceso analizado en las fases

Paso 6. Entrega del proyecto final y sustentación de la solución al problema. (Actividad grupal)

Este trabajo es

4 Identificar el nivel de argumentación del estudiante en la optimización del proceso productivo, apoyándose en los contenidos del curso y trabajo grupal.

Trabajo grupal:

El grupo presenta un que presenta la totalidad del proyecto y anexa el link de

25% equivalente a 125 puntos



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investigación,

análisis y trabajo

colaborativo

como quehacer académico en un

contexto empresar

ial.

anteriores, así como optimiza las entregas anteriores.

Reflexiona en torno a su proceso de aprendizaj

la argumentación de la mejora del proceso analizado durante el curso

Evaluar el proceso de aprendizaje del estudiante.

presentación (prezy) del proyecto que contiene max 12 diapositivas.



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e individual y grupal.

7. ESTRUCTURA DE EVALUACION DEL CURSO

Tipo de evaluación Ponderación Puntaje MáximoAutoevaluación FormativaCoevaluación FormativaHeteroevaluaciónTotal 500

Tipo de evaluación Ponderación Puntaje Máximo



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Evaluación Inicial 5% 25

Evaluación Intermedia35% Laboratorio 17535% 175

Evaluación Final 25% 125Total 100% 500


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