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SUGESTÕES DE AULAS DO PORTAL DO PROFESSOR PARA A DISCIPLINA

DE EDUCAÇÃO FÍSICA, NA PRÁTICA DA EDUCAÇÃO ESPECIAL

Soellyn Elene Bataliotti - PPGEEs – UFSCar , sol.elene@gmail.com

Maria da Piedade Resende da Costa - PPGEEs – UFSCar, piedade@ufscar.br Eixo Temático: Práticas de inclusão/exclusão em educação

Categoria: Pôster

INTRODUÇÃO

As aulas de Educação Física precisam fazer parte do processo de intervenção educacional

para todos os estudantes, principalmente para o Estudante Público Alvo da Educação

Especial (EPAEE) (BRASIL, 2002). Para muitos desses, essas aulas são oportunidades

para a estimulação de outros aspectos importantes e necessários do desenvolvimento

humano, por exemplo, a cognição (FREIRE, 1989).

Nesse sentido, acredita-se que o repositório Portal do Professor

(portaldoprofessor.mec.gov.br), poderá contribuir no processo escolar, uma vez que é

acessível a todos os professores e disponibiliza planos de aulas com orientações voltadas

para a Educação Física que trabalha com a Educação Especial, utilizando-se de bases

teóricas e práticas.

Assim, o objetivo desta pesquisa foi analisar a possibilidade de utilizar as sugestões de

aulas do Portal do Professor, na disciplina em Educação Física, na classe comum, na

perspectiva de Educação Especial, no ano inicial do Ensino Fundamental.

Referencial Teórico

O Portal do Professor é um repositório criado em parceria entre o Ministério da Educação

(MEC), Ministério de Ciência e Tecnologia (MCT) e vinculado à Secretaria de Educação a

Distância (SEED), de acordo com Bielschowsky e Prata (2010). O ambiente foi concebido

no ano de 2007, entrando em operação em junho do ano de 2008.

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Ainda segundo os autores, é uma proposta que visa fomentar a participação de professores

em comunidades educacionais, utilizando conteúdos digitais, espaços de comunicação

entre outras categorias que podem ser encontrados no repositório (BIELSCHOWSKY e

PRATA, 2010).

O MEC está investindo nesta nova linha de atuação, pois colabora com o trabalho do

docente, e a sua expectativa é de oferecer gratuitamente uma estrutura completa e moderna

para que professores possam encontrar via internet uma solução que agrega todos os itens

necessários para um bom desenvolvimento escolar (NASCIMENTO, 2009).

Dentre as propostas que podem ser encontradas neste ambiente que tem como objetivo do

governo em oferecer recursos para a educação, é possível encontrar propostas voltadas

para a Educação Física, inclusive aulas voltadas trabalhar com EPAEE.

Diante da necessidade da modalidade de ensino de Educação Especial, inserido nas

disciplinas do ensino regular acredita-se que o Portal do Professor, poderá contribuir no

processo escolar, uma vez que é acessível a todos os professores e disponibiliza planos de

aulas com orientações voltadas a Educação Especial, utilizando-se de bases teóricas e

práticas.

Metodologia

Este estudo se baseia em uma abordagem qualitativa, consubstanciado pelo método da

Pesquisa-ação a qual é definida por Moreira e Caleffe (2008, ps.89-90) “como uma

intervenção de pequena escala no mundo real e um exame muito de perto dos efeitos dessa

intervenção”.

Para o início da pesquisa, o estudo foi encaminhado para o Comitê de Ética da

Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), e após a sua aprovação foi feito o contato

com a Secretaria de Educação Municipal de São Carlos para a indicação da escola e

seleção da turma a ser pesquisada. Sendo aplicada a priori em uma turma do 1º ano, com a

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inclusão de um aluno com baixa visão, seguindo um percurso com três etapas, sendo o

Diário de Campo o instrumento, através um roteiro de observação.

Inicialmente, foram feitas observações na aula de Educação Física, com todas as ações

anotadas no roteiro de observação; no segundo momento, após as observações, foram feitas

pesquisas no Portal do Professor e selecionada a aula a ser aplicada na turma, sendo a

seleção no Portal do Professor feita pela pesquisadora, e a escolha da aula selecionada pela

professora de Educação Física, utilizando como critério o tema trabalhado pela professora -

folclore; no terceiro momento finalmente, foi aplicada a sugestão de aula do Portal do

Professor, na aula de Educação Física, com as devidas anotações no instrumento de

observação.

Para a análise dos resultados obtidos a partir das observações registrados no instrumento

Diário de Campo, foi utilizado o método análise de conteúdo, que segundo Moraes (1999)

é uma metodologia de pesquisa utilizada para descrever e interpretar o conteúdo,

conduzindo as descrições sistemáticas, qualitativas e quantitativas, para reinterpretar as

mensagens e compreender o seu significado além da leitura comum.

Resultado e Análise

Foram feitas seis categorias das observações, sendo três delas sobre o primeiro momento

de observações da aulas da Professora de Educação Física, observando-se que (i) a

professora apresenta ter voz de comando com toda a turma; (ii) sobre o planejamento de

aula, a professora apresentara ter o planejamento prévio para serem aplicados e (iii)

notando que interação do estudante com a turma na aula de Educação Física é um pouco

tímida brincando sozinho em alguns momentos.

As outras três categorias levantadas para a análise foram mediante ao terceiro momento da

pesquisa, sobre a aplicação das sugestões de aulas do Portal do Professor, foram (i)

observadas que houve a necessidade de adequação do conteúdo, não sendo possível seguir

exatamente o roteiro da sugestão; (ii) sobre a proposta houve a compreensão tanto pela

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professora, quanto pelos estudantes e (iii) os objetivos da sugestão de aula foram

alcançados.

Diante dos resultados, segundo Bielschowsky e Prata (2010), os objetivos do Portal do

Professor foram alcançados, pois não espera-se que o Professor tenha um conteúdo pronto

e formado para serem aplicados em aula, e sim que este ambiente possa dar um parâmetro

para a prática do professor.

Conclusões

Diante dos resultados a professora de Educação Física apresenta ter domínio sobre a turma,

estudante com baixa visão, apesar do mesmo apresentar desatenções em alguns momentos,

e trabalha com um planejamento adequado para com a turma.

Sobre a aplicação da sugestão de aula do Portal do Professor, houve a necessidade de

adequação do roteiro na aula de Educação Física, devido ao tempo que foi curto para

aplicar todo o conteúdo proposto na sugestão e não conter todo o material na escola

indicado na proposta, contudo, o objetivo foi alcançado, devido à sugestão apresentar-se

compreensível para aplicação e com atividades possíveis de atingir os objetivos, mesmo

que haja a necessidade de adaptação e adequação da sugestão.

Podemos concluir que o Portal do Professor pode ser uma ferramenta a ser utilizada na

prática pedagógica do Professor, e há a possibilidade de aplicação, por ser oferecidos

sugestões de aulas voltadas para a Educação Especial, além das sugestões para a Educação

Física.

Referências

BIELSCHOWSKY, C. E; PRATA, C. L. Portal Educacional do Portal do Professor. Revista de Educación, 352. p.1-14, mai/ago, 2010.

BRASIL. Ministério da Educação. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação de Professores da Educação Básica. Brasília: MEC, 2002.

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FREIRE, J. B. Educação de corpo inteiro. Teoria e prática da educação física. São Paulo: Scipione, 1989. MORAES, R. Análise de conteúdo. Revista Educação, Porto Alegre, v. 22, n. 37, p. 7-32, 1999. Disponível em: http://cliente.argo.com.br/~mgos/analise_de_conteudo_moraes.html, acesso dia 30 de Março de 2013.

MOREIRA, H.; CALEFFE, L. G. Metodologia da Pesquisa para o professor pesquisador. 2ª ed. Rio de Janeiro: Lamparina, 2008.

NASCIMENTO, A. C. A. A. Aprendizagem por meio de repositórios digitais e virtuais. In: LITTO, F. M.; FORMIGA, M. (orgs). Educação a Distância: O estado da arte. São Paulo: Pearson, Prentice Hall, 2009. 352-357.